小学数学教学经验演讲稿与小学数学教师评课发言集锦汇编

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小学数学评课发言稿

小学数学评课发言稿
尊敬的评委老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里为大家分享我对小学数学课程的一些理解和看法。

首先，我想说的是数学是一门非常重要的学科。

它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。

通过学习数学，我们能够锻炼逻辑思维能力、培养分析问题和解决问题的能力，同时也能提高我们的计算能力和观察力。

另外，数学还能够帮助我们更好地理解和应用其他学科知识。

其次，我认为好的数学课堂应该注重知识的系统性和趣味性。

老师应该根据学生的认知水平和兴趣爱好进行适当的知识解释，引导学生建立起正确的数学概念和思维方式。

同时，老师可以运用一些趣味的教学方法，比如游戏、实践操作等，激发学生的学习热情和互动性。

此外，数学课堂还应该注重学生的能力培养。

教学过程中，老师不仅要帮助学生掌握基本的计算技巧和方法，更要培养学生的问题解决能力和创新思维。

通过给学生提供一些实际问题和应用场景，让他们能够将学到的知识用于解决实际问题，提升他们的综合能力和应用能力。

最后，我认为好的数学课堂也需要注重师生之间的互动和合作。

老师可以通过询问问题、小组合作等方式，让学生积极参与到课堂中来，培养他们的思考和表达能力。

同时，也要给予学生
充分的鼓励和赞赏，让每个学生都能感受到成功的喜悦和成就感。

通过这次评课，我深刻认识到了好的数学课堂应具备的一些重要特点。

我相信，只有在这样的课堂里，学生才能够真正享受数学学习的乐趣，不断提高自己的数学水平和综合素质。

谢谢大家！。

小学数学评课发言稿（精选24篇）

小学数学评课发言稿小学数学评课发言稿（精选24篇）在当今社会生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。

相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的小学数学评课发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学评课发言稿篇1今天上午听了顾老师的课后，我觉得有这几点值得我学习：一、准备充分。

从精美的挂图和头饰中，不难看出顾老师为这节公开课付出了心血和汗水。

这些直观教具的运用，有效地激发了学生学习的兴趣。

二、板书工整。

这节课教师在黑板上的板书很多，但并没有因为板书内容多，而字迹潦草。

工整的板书与课文的挂图浑然一体、相得益彰，给人以美的享受。

三、结构完整。

作为一节阅读课，这节课既有上节课字词教学内容上的回顾，又有故事内涵上的挖掘；既有课文的分析理解，又有课本剧的表演；既有学生与文本的接触，又有师生思维的碰撞；既分析了文中两种动物的形象，又教育了学生。

顾老师以其扎实地教学基本功，敬业的工作态度，比较顺利地完成了教学任务，但课堂教学，始终是一个令人遗憾的工程。

如果想要精益求精，让自己的教学更加完美，我觉得在以下几方面仍要努力改进。

一、第一次让学生读课文思考：课文主要讲的是一件什么事？在学生读完课文后，师生合作把该问题解决了，但确切地说是老师把这个问题的答案告诉了学生。

这样做剥夺了学生认真思维、组织语言、进行表达的权利，放弃了培养和提高学生语言表达能力的机会。

如果是我，我会按“读——思——说——评”的环节，组织教学。

二、再读课文时，让学生思考：狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？我觉得这个问题的设计，没有思考的价值。

它是帮助教师把一篇完整的生动的故事分解得支离破碎的罪魁祸首。

如果我是教者我会设计这样两个问题统率这节课的教学：这是一只怎样的狐狸和乌鸦？你想对这只狐狸和乌鸦分别说什么？放手让学生阅读、讨论、交流，这样做至少避免了老师把自己的观点强加给学生的错误倾向。

小学数学评课发言稿

小学数学评课发言稿尊敬的各位家长和同学们，大家好！我是XX小学的数学老师，今天非常荣幸能够在这里和大家分享我在小学数学课堂上的一些教学理念和实践经验。

在过去的几年里，我一直致力于提高学生的数学学习兴趣和学习成绩，同时也在不断地探索和创新数学教学的方法和手段。

今天，我要和大家分享的是我在数学教学中的一些心得体会和教学案例。

首先，我认为培养学生的数学学习兴趣是数学教学的首要任务。

数学作为一门抽象的学科，很容易让学生产生畏惧感，甚至讨厌这门学科。

因此，我在课堂教学中注重通过生动有趣的教学内容和多种形式的教学活动来激发学生的学习兴趣。

比如，在教学有关几何的内容时，我会设计一些生动形象的教学素材来吸引学生的注意力，例如利用图形拼图游戏来引导学生对几何图形的兴趣，或者通过户外实地测量来让学生亲自感受几何知识的现实应用。

通过这些方法，我发现学生们更乐意参与到数学学习中，对数学也产生了更多的好奇和兴趣。

其次，我在数学教学中注重激发学生的数学思维和创造力。

数学并不仅仅是一些死板的算式和公式，更重要的是培养学生良好的逻辑思维和创造力。

因此，我在教学中注重引导学生自主思考和解决问题的能力。

比如，在教学有关算术的内容时，我会布置一些需要学生自主思考并找出规律的问题，让他们通过自己的思考和实践来发现数学的美妙之处。

同时，我也鼓励学生们在解题过程中多提出不同的解题思路，并允许他们自由发挥，这样可以激发学生的创造性思维，培养他们对数学的独立思考能力。

另外，我还在数学教学中注重提升学生的数学解决问题能力。

数学是一门需要不断练习和实践的学科，而数学解题技巧是学生在解决实际问题时必不可少的能力。

因此，我在课堂教学中注重培养学生分析问题、归纳规律、灵活运用知识的能力。

比如，在教学有关代数的内容时，我会引导学生通过实际的生活案例来理解代数中的字母代数式，让他们明白代数不仅仅是一堆无关紧要的字母和数字，而是可以帮助我们解决实际问题的有效工具。

小学数学教学研讨会发言材料与小学数学教师评课发言集锦汇编

小学数学教学研讨会发言材料；教育家叶圣陶曾说“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯”。

我长期从事高段数学的教学，必然会遇到接班的情况。

每接一个新班，都十分重视培养学生各个方面的学习习惯，尤其是上课和作业的习惯。

第一、课堂学习习惯；重点教学生会听、会看、会想、会说。

会听学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。

不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学的发言。

低年级学生由于年龄偏小、班额较大等原因，一些孩子上课摸摸索索、精力分散，不会听课。

接班后我注意观察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力，及时引导学生认真听课。

为了考查和训练学生“听”的能力，我经常开展一些活动如听算，即老师口述题目，学生直接列式或写得数；再如听后复述，在重点部分讲解时，我会时常让学生站起来重复等。

用这类方法训练学生注意力，培养思维的敏捷性和有意识记忆能力。

会看凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。

教学中要提供充分的观察材料吸引学生看，借助手势引导学生看。

教师的板书、演示等要准确、鲜明，能引起学生观察的兴趣。

在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣，旨在训练观察能力的题目。

使学生逐步掌握通过观察比较，发现规律的观察方法。

会想教师多设计启发性、引导性的问题，给学生动脑的机会。

并要求学生，提出问题，人人都要思考，准备回答。

提问学生我注意了层次性先让差一点的孩子优先做答，再请会答的针对前者的疑问做第1 页共8 页答。

这样既了解后进生是不是在思考，思维的障碍是什么，又可提高一般学生解决问题的能力，使其思维的灵活性，深刻性得到锻炼。

对于课堂上或作业中，同一道题，不同思路，我鼓励学生求异思维，学生敢于另辟蹊径的做法、想法，我都及时给予肯定、表扬。

哪怕是不成熟的或错误的见解，都从不同侧面赞赏学生独特性的理解与表达。

切忌抹杀学生的独到思维。

另外课后练习我会适当增加拓展创新性的题目，引导学生探索钻研。

小学数学教师评课发言稿

大家好！今天我非常荣幸能在这里为大家评课。

作为一名小学数学教师，我一直秉持着“以学生为本，以教学为中心”的教学理念，努力提高自己的教育教学水平。

下面，我将针对本次评课活动，谈谈我的看法。

首先，我要对本次评课活动的组织和开展表示衷心的感谢。

这次评课活动为我们提供了一个交流、学习的平台，让我们有机会共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，促进彼此的成长。

在本次评课活动中，我听到了几位优秀教师的精彩授课，他们的教学设计、教学方法以及课堂组织等方面都值得我们学习。

以下是我对几位教师的评课总结：1. 教学设计方面：本次评课活动中，教师们都能围绕教学目标，精心设计教学环节。

他们注重引导学生自主探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。

例如，在教学“分数的加减法”时，一位教师通过让学生动手操作、小组合作等方式，让学生在活动中理解和掌握分数加减法的计算方法。

2. 教学方法方面：教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、多媒体教学法、游戏教学法等，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

例如，在教学“角的度量”时，一位教师通过制作角的教具，让学生直观地感受角的大小，从而更好地理解角的度量。

3. 课堂组织方面：教师们能够合理安排课堂时间，使学生在有限的时间内充分吸收知识。

同时，他们善于运用教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

例如，在教学“圆的周长和面积”时，一位教师通过课堂提问、小组讨论等方式，让学生在互动中巩固知识。

当然，在本次评课活动中，我也发现了一些不足之处，以下是我的一些建议：1. 加强对学生学习兴趣的培养。

在教学过程中，教师应关注学生的兴趣点，激发学生的学习热情。

例如，在教学“长方体和正方体”时，可以结合实际生活，让学生感受几何图形的应用。

2. 注重培养学生的自主学习能力。

在课堂教学中，教师应引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

例如，在教学“小数乘法”时，可以让学生自主设计小数乘法的练习题，提高他们的学习兴趣。

小学数学评课总结发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表数学教研组，就近期小学数学课堂教学情况进行总结发言。

首先，请允许我简要回顾一下我们这段时间的教学工作，并对其中涌现出的亮点和存在的问题进行梳理。

一、教学亮点1. 教学理念更新在本次教学活动中，我们数学教研组紧密围绕“以学生为本，关注学生发展”的教学理念，充分发挥教师的主导作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

2. 教学方法创新在课堂教学过程中，我们教师们积极探索，勇于创新，运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3. 教学评价多元化我们注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

4. 教研活动丰富我们教研组定期开展教学研讨活动，通过集体备课、观摩课、专题讲座等形式，不断提高教师的教学水平和业务能力。

二、存在问题1. 教学内容把握不够准确部分教师在教学过程中，对教材内容的把握不够准确，导致课堂教学重点不突出，难点难以突破。

2. 教学方法单一部分教师仍然采用传统的灌输式教学方法，忽视学生的主体地位，使得课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

3. 教学评价缺乏针对性在教学评价过程中，部分教师对学生的评价过于简单，缺乏针对性，未能充分调动学生的学习积极性。

4. 教研活动参与度不高部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高，导致教研活动效果不佳。

三、改进措施1. 加强教材研究，提高教学质量教师们要深入研读教材，准确把握教材内容，明确教学目标，提高课堂教学质量。

2. 丰富教学方法，激发学生学习兴趣教师们要不断学习新的教学方法，结合学生的实际情况，创新教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 注重教学评价，提高学生积极性教师们在教学评价过程中，要注重学生的个体差异，实施针对性评价，充分调动学生的学习积极性。

4. 积极参与教研活动，提升自身业务水平教师们要充分认识到教研活动的重要性，积极参与教研活动，通过集体备课、观摩课等形式，提升自身的业务水平。

小学数学教学质量经验交流发言稿

小学数学教学质量经验交流发言稿小学数学教学质量经验交流发言稿范文（精选6篇）在生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。

那要怎么写好发言稿呢？以下是店铺帮大家整理的小学数学教学质量经验交流发言稿范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学教学质量经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：非常高兴能和各位老师坐一起分享与交流工作中的一些感想和体会。

回顾自己这两年的教学经历，我不敢说自己在教学中有多么好的经验，只能说自己有一点感受，下面我简单地从三个方面谈谈我在教学过程中的一些做法和体会。

一、建立良好的班风、学风从一年级开始，我就一直带两个班，通过长时间的观察我发现，纪律好的班级无论从课堂、作业、上课纪律等方面都能出色的表现，继而整个班的学习成绩，以及对新知识的掌握程度都非常好，相反，如果一个班级的班风、学风比较差的话，渐渐的整个班级无论是哪门学科成绩都会下滑，所以整顿一个班级的班风很重要，也是学生学习的保证。

二、培养良好的学习习惯人们常说：“细节决定成败，习惯成就人生”。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。

有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。

平日里，我对学生提出的最基本的要求有三点，一是会学习，包括能独立思考问题，能提出简单的问题，能与他人合作学习；二是会听讲，我认为课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。

所以我讲课时要求学生必须做端正、脚放平认真听讲，听懂了再去做题，三是会做作业，在平时我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，尤其对于解决问题的题，学生往往容易出错，很多家长说“他会做，就是粗心”或“他很聪明，就是不认真审题”等等，于是我让学生认真读题，做完耐心检查，并要求每一位学生书写规范，做错的题必须改正，每一次做完作业我都会给全部作对的学生满分，并用等级A来估计他们，通过鼓励的办法慢慢的培养学生做题认真细心的良好习惯。

小学数学评课交流发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加小学数学评课交流活动，与大家共同探讨小学数学教学中的问题与对策。

在此，我谨代表全体数学教师，向各位领导、老师表示衷心的感谢！首先，我想简要回顾一下本次评课活动的背景。

近年来，我国教育改革不断深化，小学数学教学也面临着新的挑战。

为了提高数学教学质量，我们组织了这次评课活动，旨在通过交流、分享，共同探讨如何更好地开展小学数学教学。

在本次评课活动中，我们听到了各位老师对小学数学教学的深刻思考和实践经验。

以下是我对本次评课活动的几点体会：一、关注学生个体差异，实施分层教学在小学数学教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同层次的学生，制定相应的教学目标，实施分层教学。

在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，调整教学进度，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、激发学生学习兴趣，提高课堂效率兴趣是最好的老师。

在小学数学教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

教师可以通过创设情境、游戏化教学、小组合作等方式，让学生在参与中学习，提高课堂效率。

三、注重学生思维能力培养，提高数学素养小学数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力。

教师要在课堂教学中，注重引导学生思考、探究，培养学生的逻辑思维、空间想象能力。

通过一系列的数学活动，提高学生的数学素养。

四、加强家校合作，形成教育合力家庭是学校教育的重要补充。

在小学数学教学中，我们要加强家校合作，形成教育合力。

通过家长会、家访等形式，与家长沟通，共同关注学生的数学学习，为学生创造良好的学习环境。

五、不断学习，提升自身专业素养作为小学数学教师，我们要不断学习，提升自身专业素养。

关注数学教育的发展动态，掌握新的教学理念和方法，努力提高自己的教学水平。

总之，在小学数学教学中，我们要关注学生个体差异，激发学习兴趣，培养思维能力，加强家校合作，不断提升自身专业素养。

只有这样，才能更好地为学生的全面发展奠定基础。

2024年小学数学教师评课发言集锦

2024年小学数学教师评课发言集锦尊敬的领导、尊敬的评委、亲爱的同行们，大家好！我是一名小学数学教师，很荣幸能有机会在这里与各位分享我的教学心得和经验。

回顾过去的一年，作为一名数学教师，我深感教育事业的伟大和责任重大。

在班级中，我不仅仅是一名教师，更是一名引路人，一名榜样。

在教学过程中，我一直坚持“因材施教”的原则，因为我深知每个孩子都有自己的特点和潜力。

我会根据学生的学习情况和兴趣爱好，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能得到适当的指导和关爱。

此外，我还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

我会鼓励学生独立思考，提供不同的解题思路，引导他们从多个角度去理解数学问题。

我相信，只有让学生主动参与、思考和实践，他们才能真正掌握数学知识。

在教学中，我还注重与学生的沟通和互动。

除了课堂上的互动讨论，我还鼓励学生参加数学竞赛和团队合作活动。

通过这样的方式，学生不仅能够巩固知识，培养团队合作意识，还能增强他们的自信心和学习动力。

除了传授数学知识，我还注重培养学生的数学思维和创新能力。

我会设计一些寓教于乐的数学游戏和数学拓展活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

通过这样的方式，学生不仅能够提高数学成绩，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在评课的过程中，有一些学生特别吸引了我的注意。

比如李明，他在初进班级时，数学成绩一直不理想。

我注意到他的学习动力较低，对数学充满了恐惧感。

因此，在课堂上，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励他多与同学交流和合作。

我还给他设计了一些简单有趣的数学题目，让他逐渐建立对数学的自信心。

通过一学期的努力，他的数学成绩有了显著提高，并且变得更加积极主动。

当然，在教学中也存在一些不足之处，比如班级管理方面还有待加强，课堂组织能力还需要提高。

通过反思和反馈，我意识到自己要不断学习和成长，不断完善自己的教学方式和方法。

总之，作为一名小学数学教师，我将继续努力提高教学质量，关注每一位学生的成长和发展。

小学数学老师教学经验分享发言稿范文(11篇)

小学数学老师教学经验分享发言稿范文（11篇）小学数学老师教学经验分享发言稿 1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。

一、上课。

首先，上课时教师要精讲。

其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。

有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。

要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。

大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。

大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。

练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。

同时练习的量要适中，确保学生能完成。

同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。

无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。

家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。

三、复习。

1、复习要有计划，有目的。

无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。

有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。

2、复习时要因材施教，进行分层教学。

评课小学数学发言稿范文

今天，我很荣幸能够在这里为大家评课。

这次评课的对象是小学数学课程，下面我将从以下几个方面对这堂课进行评价。

一、教学目标明确本节课的教学目标明确，符合课程标准的要求。

教师能够根据学生的实际情况，制定出合理的教学目标，让学生在课堂上能够有针对性地学习。

同时，教师还注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。

二、教学过程精彩1.导入环节：教师通过一个有趣的故事引出课题，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入课堂状态。

2.新课讲授：教师运用多种教学方法，如多媒体课件、实物演示、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

此外，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养了学生的自主学习能力。

3.巩固练习：教师设计了丰富多样的练习题，既有基础题，又有提高题，使学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

4.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识脉络，使学生对所学知识有更深入的理解。

三、教学方法多样1.教师善于运用多媒体课件，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在直观的感受中理解知识。

2.教师注重小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作精神。

3.教师善于运用启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

四、教学评价合理1.教师对学生的评价既注重过程，又注重结果，使学生在课堂上始终保持积极的学习态度。

2.教师关注学生的个体差异，对学困生给予更多的关爱和鼓励，使他们在课堂上能够克服困难，取得进步。

3.教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主探究，提高自己的数学素养。

总之，这堂小学数学课在教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面都做得非常出色。

作为一名教师，我们应该学习这位老师的优点，不断提升自己的教学水平。

同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学课堂上取得进步。

最后，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，为培养更多优秀的人才而努力！谢谢大家！。

小学数学教师评课发言集锦

小学数学教师评课发言集锦尊敬的领导、同事们，大家上午好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我的小学数学课堂教学经验和心得体会。

首先，我想感谢领导们对我的支持和信任，同时也感谢同事们的关心和帮助。

正是你们的帮助和鼓励，我才能够不断成长和进步。

作为一名小学数学教师，我深知数学教学的重要性和挑战性。

数学是一门需要培养学生逻辑思维和分析问题能力的学科，因此在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

首先，我注重激发学生的兴趣和主动性。

数学是一门需要动脑的学科，学生对于数学的兴趣和积极性直接影响着他们的学习效果。

因此，我在课堂上注重设计富有趣味性和互动性的活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生感受到数学的乐趣和挑战性。

其次，我注重培养学生的数学思维和解题能力。

数学思维是培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。

因此，我在教学中注重引导学生通过观察、总结、推理等方式培养自己的数学思维。

同时，我也注重教学方法的多样性，通过以问题为导向的教学、情境教学等方式，培养学生的解决问题能力。

再次，我注重启发学生的探究精神和创新思维。

数学是一门需要不断探索和创新的学科，因此在教学中我注重启发学生的探索精神和创新思维。

我会设计一些情境和问题，让学生在解决问题过程中发现和探索数学规律，激发他们的思考和创新。

最后，我注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在现实生活中，数学往往与团队合作息息相关，因此我在教学中注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

我会组织学生进行小组活动，让他们分工合作、共同解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

通过这些教学方法和策略，我发现学生在数学学习上的积极性和自信心得到了提高，他们的数学成绩也有了明显的进步。

同时，我也深感到教学是一种艺术，需要我们不断学习和探索，不断改进和完善。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习经历和成长机会。

同时，我也希望能够与各位同事共同分享教学经验、互相学习、共同进步。

小学数学教课经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在小学数学教学中的经验。

作为一名小学数学教师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。

在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，下面我将从以下几个方面进行交流。

一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，关心每一个学生的成长。

我始终坚信，每一个学生都是一颗璀璨的星星，只是亮度不同而已。

在教学中，我注重关注学生的个性差异，尊重学生的个性发展，让每一个学生都能在数学课堂上找到自己的位置。

1. 关注学生的心理健康。

在教学中，我注重培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们勇敢地面对困难，积极向上。

同时，关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2. 营造和谐课堂氛围。

我努力营造一个轻松、愉快、充满活力的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习数学。

在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，勇于表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。

二、深入研究教材，把握教学重点作为一名小学数学教师，深入研究教材是提高教学质量的关键。

以下是我对教材研究的一些体会：1. 理解教材编写意图。

在备课过程中，我认真研究教材的编写意图，明确每节课的教学目标，确保教学内容与教学目标相一致。

2. 把握教学重点。

在教材中，有些知识点是重点，需要我们在教学中着重讲解。

同时，关注教材中的难点，提前预设教学策略，帮助学生克服困难。

3. 灵活运用教材。

在实际教学中，我根据学生的实际情况和教学进度，灵活调整教学内容和教学方法，使教材更加贴近学生的实际需求。

三、创新教学方法，提高教学效果在小学数学教学中，创新教学方法是提高教学效果的重要途径。

以下是我在这方面的一些尝试：1. 案例教学法。

通过讲述数学故事、生活中的数学问题等案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

2. 合作学习法。

将学生分成小组，让他们在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

3. 多媒体教学法。

小学数学优秀教师经验分享发言稿

小学数学优秀教师经验分享发言稿第一部分：引言尊敬的各位同仁、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享我在小学数学教学过程中积累的一些经验和心得。

作为一名小学数学教师，我们深知肩负着为国家培养未来数学人才的重任。

在这个过程中，如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力，成为了我们不断探索的课题。

以下是我结合自己的教学实践，总结出的一些经验，希望能对大家有所启发和帮助。

一、关注学生个体差异，因材施教在小学数学教学中，我们要充分认识到每个学生都有自己独特的学习风格和特点。

因此，在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

对于学习基础较好的学生，我们可以适当提高教学难度，让他们在学习中不断挑战自我；对于学习基础较弱的学生，我们要耐心辅导，帮助他们打好基础，逐步提高。

二、创设生动有趣的教学情境，激发学习兴趣小学生正处于好奇心强烈的年龄阶段，他们对新鲜事物充满兴趣。

因此，我们在教学中要善于创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授分数时，我们可以通过“切蛋糕”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的概念。

同时，还可以结合生活实际，让学生体会到数学在生活中的重要性。

三、注重启发式教学，培养学生的逻辑思维能力小学数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力。

在教学过程中，我们要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。

例如，在讲解几何问题时，我们可以让学生通过观察、实践、讨论等方式，发现几何图形的性质和规律，从而提高他们的逻辑思维能力。

四、运用现代教育技术，提高课堂教学效果随着科技的发展，现代教育技术为我们提供了丰富的教学手段。

在小学数学教学中，我们可以运用多媒体、网络等资源，将抽象的数学概念具体化、形象化，提高课堂教学效果。

同时，还可以利用教育软件，为学生提供个性化的学习资源，帮助他们巩固知识、提高能力。

五、加强家校合作，共同促进学生的成长学生的成长离不开家庭和学校的共同关注。

小学数学教师教学经验发言稿范文（精选5篇）

小学数学教师教学经验发言稿范文（精选5篇）小学数学教师教学经验发言稿范文（精选5篇）在当下社会，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。

你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学数学教师教学经验发言稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教师教学经验发言稿1自20xx年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。

我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。

今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学经验交流，我真得愧不敢当。

下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。

一、认真学习，不断提高自身专业素养。

魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。

积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。

1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。

包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。

像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。

做批注。

2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。

这样可以减少很多错误。

3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。

如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。

每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。

小学数学教师教学经验交流会发言稿范文（精选6篇）

小学数学教师教学经验交流会发言稿小学数学教师教学经验交流会发言稿范文（精选6篇）在现在社会，很多地方都会使用到发言稿，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教师教学经验交流会发言稿范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学教师教学经验交流会发言稿1各位领导、老师：大家好！今天非常高兴能有机会与大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。

下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。

一、备课备课是上好课的前提。

备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。

我会通过仔细阅读与教材配套的教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。

我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。

二、课堂教学常规第一，要激发学生兴趣。

小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。

一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。

如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼的事情。

记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。

那一次上课，学生与之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。

经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。

有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。

比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。

第二，培养良好的学习习惯。

刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。

小学数学教师教学经验交流发言稿

小学数学教师教学经验交流发言稿各位老师，下午好！经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。

下面我就从三方面来说。

一、备课、上课是根本1、课前准备：关键是备好课。

①首先认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②其次了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，以采取相应的预防措施。

③再次考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、学生管理是关键对学生的管理关键是培养学生良好的数学学习习惯和后进生的转化。

大家都知道，对小学生来说，培养良好的数学学习习惯是很重要的。

我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是让学生逐步学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质。

老师还要明确，学生这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕的就能完成的。

教学中，不要急于求成，不要对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学生合作、学会倾听、学会质疑、学会分享。

这些好的`学习习惯，可以为学生学习数学打下坚实的基础，使学生终生受益无穷。

所以良好的学习习惯主要包括：1、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。

因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。

上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。

2、培养学生独立思考、合作交流的习惯首先，要选择好思考的材料，创设思考的情境。

先让学生独立地解题，再让学生在小组中交流，讨论，这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯，又提高了学生学习的兴趣。

小学数学教师经验发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的小学数学教学经验。

作为一名小学数学教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。

在这几年的教学工作中，我积累了一些心得体会，希望能与大家共同探讨。

首先，关注学生的个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

对于学习成绩较好的学生，我们要鼓励他们发挥特长，进一步提高；对于学习成绩较差的学生，我们要耐心辅导，帮助他们克服困难，提高自信心。

在教学过程中，我们要关注学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，让他们在快乐中学习。

其次，注重教学方法，提高课堂效率。

小学数学教学过程中，我们要注重教学方法，运用多种教学手段，提高课堂效率。

以下是我总结的一些教学方法：1. 创设情境，激发兴趣。

通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣。

2. 注重直观教学，让学生“看”懂数学。

利用实物、图片、图表等多种形式，让学生直观地感受数学知识，提高他们的理解能力。

3. 加强互动，培养学生合作精神。

在课堂教学中，教师要鼓励学生积极参与，发表自己的见解，培养他们的合作精神。

4. 注重实践，提高学生的动手能力。

通过组织学生进行实际操作，让他们在实践中掌握数学知识，提高他们的动手能力。

再次，关注学生的心理健康，培养健全人格。

在小学数学教学中，我们要关注学生的心理健康，培养他们健全的人格。

以下是我总结的一些方法：1. 营造和谐的课堂氛围，让学生感受到关爱。

教师要以平等、友善的态度对待每一位学生，关心他们的生活和学习，让他们在课堂上感受到温暖。

2. 关注学生的情绪变化，及时发现并解决心理问题。

教师要学会倾听学生的心声，关注他们的情绪变化，及时发现并解决心理问题。

3. 培养学生的自信心，让他们勇敢面对困难。

教师要鼓励学生相信自己，勇敢面对困难，培养他们的自信心。

最后，不断学习，提升自身素质。

作为一名小学数学教师，我们要不断学习，提升自身素质。