小学数学人教版六年级上册圆的认识导学案.docx

小学数学人教版六年级上册

圆的认识

班级 ________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______

学习目标：1．认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。

2．掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。

3．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。

学习难点：认识圆的特征

学具准备：准备一个圆形纸片

使用说明及学法指导：

先自学教材P57-P58 页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，

准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。带★的可以选做。

知识储备：我们以前学过的平面图行有哪些？（画在下面的空白处）这些图形都是由什

么围成的？这些图形各自的特征（同学之间互相说说）。

自主与合作学习

一、认识圆

1. 圆是由什么围成的，生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？（列举出2— 4 个）

2.想办法在纸上画一个圆。

3.把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。

4.折过几次后，将折痕用笔描出来。你发现了什么？（小组合作动手做一做，互相说说各自

的发现）

5.结合发现把下面的内容补充完整。

这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（），一般用字母（）表示；连

）接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示；通过（

并且两端都在圆上的线段叫做（），一般用字母（）表示。

二、用圆规画圆

1. 自学教材58 页，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处），然后组内交流画法。

第一步：先点个点，把有（）的一只脚固定在这一点上作为（）；

第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（）；

第三步：让装有（）的一只脚旋转一周；

第四步：用字母标示出（）、（）和（）。

温馨提示：用圆规画圆要注意：圆的位置和大小分别由（）和（）决定，所以画圆时有针尖的一端不能动，圆规两脚间的距离不能变。

2. 用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？

我：

三、的称性

1.我学的方形、正方形等是称形，是称形？什么？（把形片手折一折）

2. 在准的形片上画称（称用虚表示），能画（）条，由此可知有（）条称。

3.我学的平面形中哪些是称形，各有几条称？（列在下表中）

形⋯⋯称（条）⋯⋯

达标测评

1. 填空

（1）从心到上任意一点的段都（）。（ 2）两端都在上的段，（）最。

（3）心决定的（），半径决定的（）。（ 4）一点可以画（）个。

（5）在同一个里，所有的半径都（），所有的直径都（），并且半径是直

径的（），直径是半径的（）。

（6）如果一个形沿着（）折，两的部分能（），个形就是

称形。折痕所在的条直叫做（）。有（）条称。

2. 我是小裁判。

（1）所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）

（2）的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。( )

（3） 2 个半可以拼成一个整。（）

（4）两端都在上的段就是直径。( )

3. 我会填：

半径（ r ） 2 分米1

厘米1.42 厘米

8

直径 (d) 6 米0.24米★4．一个没有明心、半径和直径，你想法找到它的心，并明半径和直径。课后反思：