《有多重》教案

北师大版三年级数学下册第四单元

《有多重》教学设计

教学目标：

1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。

2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。

3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。

教学难点：掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。

教学用具：多媒体课件、500克的盐（2袋）、笔、尺子、台秤、天平、曲别针3个、一角钱硬币、一粒花生米、两粒黄豆。

教学设计：

一、创设情境，感知轻重：

师：（游戏导入）在上课之前老师想先和大家玩个游戏，下面请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被背的两位同学轻重对比明显）。下面请背的同学把感受讲给同学们听一听。（课件出示一个小孩背两个小孩的动态图。）

生：我感觉抱生1时比抱生2时更费劲，因为生1的体重更重，所以抱生1更费劲，而抱生2时就显得更省劲一些。

师：好，请回。是呀，现实生活中的物体有重有轻，它们到底各自有多重呢？这节课我们就一起来探究有关轻重的问题——有多重。（书写板书）

二、实践体验，探索新知。

1、认识秤。

师：要想知道刚才这两位同学谁重谁轻，应该怎么办呢？

生：看物品包装袋上所标示的净含量。

生：我们可以用秤来称一称。

师：这两个方法都不错！如果物品的包装上标有质量，我们就可以知道一些物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选3件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量。现在请同学们拿出引学案，谁来汇报一下你的调查结果呢？(课件出示商店各种商品的货架图)

生：1包火腿肠有500克，一根火腿肠有45克，一包薯片有125克。

生：一包饼干500克……

师：同学们收集的资料非常好！你们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，（出示课本主题图学生大声朗读智慧老人的话）。好，那么今天我们就来认识克和千克。（教师板书课题“克和千克”）师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上百度鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量怎么办呢？

生：用秤来称。

师：那么对于秤你们了解多少呢？生活中有哪些秤呢？把你认识的秤介绍给大家吧。

生：我知道的秤有盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤等等。（课件出示秤的示意图）

师：看来你真是生活的小能手呢。刚才啊我们认识了天平和盘秤等计量物品质量的仪器，那么你们想不想知道桌上的物品有多重呢？

3、认识克。

师：同学们看！桌子上有一枚一角钱的硬币大约是克，请你们拿出一角钱硬币用手来掂一掂，感受一下1克到底有多重。感觉怎么样？（课件展示一角钱硬币为1克的天平测量图）

生：感觉很轻。

师：在日常生活中，我们在称比较轻的物品时，一般用“克”作为单位，一般用字母“g”来表示。（板书）

师：好，现在老师需要大家小组讨论，请你在你准备的物品中，哪些你认为大约是一克？用手掂一掂。现在开始。

生1：我们小组经过与1角钱进行对比与反复的掂量，终于探究出以下结果。

生2：1粒花生米大约为1克。

生3:2粒黄豆大约为1克。

生4:3个曲别针大约为1克。

4、认识千克。

师：看来大家真是细心的好孩子。那么现在请同学们找一找桌面上哪些物品时比1克要中的物品呢？

生：有食盐、笔、尺子。用手来掂一掂一袋食盐、两袋食盐有多重？这回拿起来感觉怎么样呢？

生：感觉比较重。

师：那么老师告诉大家2袋盐大约为1千克。那么之前我们再称比较轻的物品时，用“克”作为了单位，那么这次我们在称比较重的物品时，我们一般用“千克”作为单位，在国际上用字母“kg”表示。（课件展示两袋盐大约为1千克的图示）

师：那么同学们老师想问大家一个问题究竟克与千克有什么关系呢？现在小组谈论开始。

生1：我来代表我们小组回答克与千克的关系。大家看我们通过盐后面的净含量表知道1袋盐大约为500克，刚才我们通过老师提供的信息知道2袋盐大约为1千克，所以500×2=1000g，所以1000g=1kg.

师：你们小组总结的真好，思维真清晰。

师：那么请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品的质量吧。

生：我的体重27Kg.

生：……

三、习题小练，巩固新知。

师：下面请同学们看一下下面这些物品都有多重吧。（课件出示练一练第一题）请同学们拿出我们的引学案，填写一下都有多重吧。

生:我首先看台秤的单位是克，指针的读数为100，所以一枚鸡蛋100克。

生：我首先看台秤的单位是千克，指针读数为5，所以一个西瓜重5千克。

生：我首先知道体重秤的单位是千克，指针都市为25，所以笑笑的体重为25千克。

师：看来大家已经掌握了怎样读出物体的质量为多少。那么大家看一看这些物品都应该填什么单位呢？（课件出示练一练第2题。）

生：我认为苹果比较轻，所以单位为克。

生：我认为洗衣粉也比较轻，所以单位为克。

生：我认为小狗质量较重，所以单位应为千克。

生：我认为虽然白菜较轻，但是它前面的数只为2，所以得填千克。

师：大家同意他们的看法吗？老师看看都填对的有哪些同学们呢？

师：看来这些知识大家已经掌握的非常好了，那么这些单位换算呢？大家来看一下第三题。（课件出示练一练第三题。）

生：大家齐说答案。

四、拓展应用

师：老师这有一道终极挑战，看看你们能不能解决这道题呢？（出示练一练第6题）

生：我们通过第一幅图知道2个梨和6个橘子一样重，所以1个梨和3个橘子一样重，第二幅图知道2个苹果和4个橘子一样重，所以1个苹果和2个橘子一样重，所以通过以上分析可知一个梨和一个苹果应该和5个橘子一样重。

师：大家同意他的说法吗？看来你们的能量真的是不容小觑啊。

五、总结反思

师：通过这节课我们都有哪些收获呢？

生：我知道称较轻的物品单位用g来表示，称较重的物品，单位用kg来表示。

生：我知道1000克=1千克，克与千克之间的换算单位了。

生：因为这两个重量单位，让我以后在购买东西时能够更加方便的购物了。

师：看来大家这节课真是收获不小，所以我们学习数学也是为了方便我们的生活，也希望大家在生活中都是生活小能手。

六、板书设计

有多重

克——g

千克——kg