灿烂的青铜文明1
初一历史《灿烂的青铜文明》教案大全
初一历史《灿烂的青铜文明》教案大全教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率。
接下来是小编为大家整理的初一历史《灿烂的青铜文明》教案大全，希望大家喜欢!初一历史《灿烂的青铜文明》教案大全一一、教学目标1.通过本课的教学，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
2.指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料、搜集史料、课堂上进行话剧表演等形式在体会夏、商、西周青铜文明的辉煌的同时，培养学生的动手操作能力和表演能力。
3.通过教学，了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发爱国主义情感，树立人民创造历史的正确史观。
二、教学重难点重点：青铜器的高超工艺难点：青铜文明的概念、表现、奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系三、教学方法自主学习法、问题情境法、合作探究法四、课时安排1课时五、教学过程【导入设计】多媒体展示：打制石器、磨制石器、青铜器教师提问：(1)北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?(2) 河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么?(3) 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢?学生活动预期：打制石器、磨制石器、青铜器。
多媒体展示：青铜时代定义老师过渡：使用打制石器和磨制石器的时代被称为石器时代，以青铜器为主要工具的时代被称为青铜时代，请同学一起朗读青铜时代的定义。
在这一时代我国古代人民创造了辉煌灿烂的文明，我们一起走进本课去感知那段灿烂的青铜文明。
【推进新课】一、青铜器的高超工艺自主学习：指导学生阅读教材，归纳青铜器的发展阶段和著名的青铜器的代表。
问题情境：多媒体展示商周时期青铜器的材料和图片(见PPT)，要求学生根据材料和图片概括这一时期青铜器的特点。
学生活动预期：略。
教师过渡：除了青铜制造业以外，商朝的手工业还有哪些发展?学生活动预期：陶瓷业和玉器制造业多媒体展示夏商西周时期的瓷器和玉器图片，请同学们欣赏这一时期瓷器和玉器的作品。
教师总结：夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。
灿烂的青铜文明【优秀3篇】
灿烂的青铜文明【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!灿烂的青铜文明【优秀3篇】灿烂的青铜文明篇一教学重难点教学重点：青铜器的高超工艺。
初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析
初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析1.殷商博物馆要求选出最能体现商朝青铜器典型风格的文物，下列最应该当选的是（）【答案】A【解析】本题主要考查商代青铜文明的内容。
依据已学知识可知，商代最大的青铜器是司母戊鼎，是最能体现商朝青铜器典型风格的文物，图片A为司母戊鼎，所以选A。
【考点】人教新课标七年级上册·灿烂的青铜文明·青铜器的高超工艺2.文物能反映一定时期人类的社会活动。
下列最能反映商朝社会生活的是A．①B．②C．③D．④【答案】A【解析】本小题考查的是商朝文物。
在原始社会末期，我国已经出现青铜器。
到了商周时期，我国进入了青铜时代。
商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。
著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。
司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克，是世界现存最大的青铜器。
当时，铸造这样一个大鼎，需要二三百人同时操作，由此可见商朝的青铜器铸造业的发达。
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明3.认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（）【答案】B【解析】结合所学可知，商朝的青铜器文明繁荣，被称为青铜文明。
目前所知的世界上最大的青铜器是商朝的司母戊鼎，反映了我国古代青铜文明的高度发达，是古代劳动人民智慧的结晶。
故选B项。
【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明4.商周时期的青铜器上铸刻的文字是（）A．甲骨文B．金文C．隶书D．小篆【答案】A【解析】甲骨文已经是一种比较成熟的文字了。
我们今天的汉字就是从甲骨文发展而来的，出现于商朝时期，所以商周时期的青铜器上铸刻的文字是甲骨文。
【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·甲骨文与青铜器。
5.文物是鲜活的历史。
下列文物中能够反映出商朝社会生活情况的是①兵马俑②司母戊鼎③甲骨文④铁农具A．①②B．①③C．②③D．③④【答案】C【解析】本题主要考查商朝的相关史实，“商朝社会生活情况”是解题的关键，联系已学知识可知兵马俑是是秦始皇陵的一部分陪葬坑，①不合题意；司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作，②符合题意；甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。
初一历史上册《灿烂的青铜文明》教案设计
初一历史上册《灿烂的青铜文明》教案设计初一历史上册《灿烂的青铜文明》教案设计中国青铜文化，历史悠久、工艺精湛、技术娴熟、内容丰富，是世界文化宝库中的精华。
以下是为大家精心整理的初一历史上册教案《灿烂的青铜文明》，欢迎大家参考！【教学设计思路】中国古代史以中华文明为基本内容，而青铜文明是其中最具代表性的文明成果之一。
本课以司母戊鼎等为例，介绍中国古代青铜工艺的成就，展现了我国夏、商、西周时期的奴隶制文明。
在课堂上利用多媒体辅助教学，展示声音、图片、影像和文字资料，丰富教学资源，突出重点、突破难点，创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。
要求学生在上课过程中积极动脑、动手参与自学、讨论、练测等学习活动中，并充分发挥学生主观能动性，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，不仅让学生学会，还要让学生会学。
【教学过程】一、导入新课大屏幕欣赏联合国世纪宝鼎图在联合国成立50周年前夕，收到了中国人民赠送的珍贵的礼物--世纪宝鼎。
这个大型青铜器，安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上，鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征21世纪，底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。
整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。
你知道吗?它的制作是以商周时期的大鼎为范本设计制造的。
让我们共同走进灿烂的青铜文明时代，学习第5课灿烂的青铜文明。
二、讲授新课设计1：导学提示第一步：图片赏析请同学们欣赏商周时期青铜器图片，体会劳动人民的勤劳和智慧。
第二步：问题导读阅读课文第一目内容，并思考：1、青铜制造业开始于：；；；；；。
2、青铜制造业鼎盛于：；；；；；。
3、青铜制造中的精品有：；；；；；、；；；；；。
4、除青铜制造外，夏、商、西周的；；；；也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。
这个时期，；；；；的制造也很兴盛。
设计2：拓展交流拓展一：展示图文资料，介绍抗日战争时期河南农民发现司母戊鼎的经过，引起学生对青铜器的兴趣，同时进行爱国主义教育。
第五课 灿烂的青铜文明PPT课件
以农业为主的社会
5
二、农业、畜牧业和商业的发展
阅读教材P27下半页，完成下列表格：
“五谷”已经齐备 （稻、黍、粟、麦、豆） 知道选种、施肥和治虫害 西周已用一定数量的青铜农具 （石器木器仍占主导——天然铜数量有限） 已有今天家畜家禽（六畜：猪、马、牛、羊、 鸡、狗）的主要品种 有牲畜圈栏，专门的牧场（商王室、贵族） 都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店
西周奴隶制进一步发展，奴隶制经济进一步繁 荣，手工业发展，分工细，技艺高超。
11
司母戊鼎
四羊方尊
12
青铜面具 青铜立人像
青铜神树
13
1.1米
司母戊鼎
重832.84千克 每个坩埚能冶炼 铜12.5千克，铸 造该鼎需要70多 个坩埚（gan 1.33米 guo）。
这说明了什么 ？
特点一：规模大
14
盥水器
酒 器
乐 器
铜 镜
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
谢谢你的到来
状况
列举青铜 器代表作
观察独特 的青铜文
化
分析青铜 器制造业
特点
原始社会末期 青铜器种类逐渐增多 青铜文化的灿烂时期 青铜器种类更加丰富大量用于祭祀
司母戊鼎 四羊方尊
成都平原 “三星堆”文化 青铜面具、大型青铜立人、青铜神树 生产规模大 品种多 工艺精美 分布范围广泛
3
根据课文的内容思考归纳这一时期手工业上除了青铜器 的制造外，还有其它的手工业吗？
初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析
初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析1.与商周同期，我国西南的云贵高原出现了一种独特的青铜文化——“三星堆化”。
【答案】错误：___云贵高原__________ 更正：___成都平原_________【解析】本题主要考查“三星堆文化”的地理位置。
“三星堆文化”是出现在商周时期的我国西南的成都平原的一种不同于中原文化的独特的青铜文化，那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
【考点】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明2.夏商西周时期，创造了以什么为代表的灿烂的青铜文明。
（）①青铜器②甲骨文③礼法制④分封制A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】A【解析】此题从学生考查的学生的分析理解识记能力，从课本是对有关青铜文明相关史实的考查。
此题题干中的关键词是“青铜文明”。
青铜铸造的高超工艺，甲骨文的出现。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了夏、商、西周灿烂的青铜文明。
而这些文明的创造者是礼法制下束缚的广大奴隶，为创造这些文明他们过着悲惨的生活。
所以符合题意的是①②③，故选择A。
【考点】人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·灿烂的青铜文明。
3.文物是鲜活的历史。
下列文物最能反映商朝社会生活的是（）A．玉璧B．司母戊鼎C．牛尊D．编钟【答案】B【解析】司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器；四羊方尊是最精美的青铜器；四川三星堆文化是商代蜀文化(南方)的代表（青铜立人像）。
青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也叫金文。
金文是研究商周历史的重要资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。
【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·甲骨文与青铜器。
4.图片是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。
据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。
请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）A．司母戊鼎B．青铜立人C．大盂铜鼎D．四羊方尊【答案】A【解析】商朝青铜器具不单是盛物用的容器，同时也是宗庙中的礼器。
七年级上册历史第5课 知识点
第5课灿烂的青铜文明
1. 农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明。
2.我国青铜器出现于原始社会末期，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
西周青铜器大量用于祭祀。
3.商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，四羊方尊造型奇特的。
4.商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
5.与商周同期的“三星堆”文化位于成都平原，那里出土的青铜面
具、青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
6.我国是世界上最早发明瓷器的国家，商朝时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。
7.夏、商、西周是以农业为主的社会；后代称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。
农业技术方面，商周时人们已知道选种、施肥和治虫害。
使用一定数量的青铜农具进行农业生产是在西周时期，家畜家禽的主要品种在商朝时已经有了。
8..奴隶的悲惨生活：
图“五个奴隶= 一匹马+ 一束丝”说明：奴隶可以被随意转让和买卖；
图“商朝戴枷的奴隶佣”（书P28）说明：奴隶没有人身自由
图“殉葬奴隶遗骸”（书P28）说明：奴隶被杀死或活埋，做殉葬品
这时的灿烂文明是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的。
第5课第5课灿烂的青铜文明
最能说明商代奴隶制文明程度的是（A）
A.青铜制造技术水平高超
B.与其制造业水平很高
C.商朝商业的发达
D.商朝畜牧业发达
《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七， 大夫五，元士三。”
“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。 你知道哪些与鼎有关的成语呢？
人声鼎沸、一言九鼎、问鼎中原、
钟鸣鼎食、鼎鼎大名、三足鼎立
(2)四羊方尊 ——最精美
“尊”是一种蕉盛叶酒形器。 四羊方尊，纹商理朝清晚期晰偏
早青铜器。属于礼器，
祭祀用品四。只是中大国卷现角存羊
这幅图告诉你什么历史信息？
说明西周奴隶的地位十分低下。
三、奴隶的悲惨生活
“人牲”
商代，祭祀坑中的奴隶遗骨。
三、奴隶的悲惨生活
“人殉”
商代武官村大墓 殉葬奴隶40多人， 还有人头几十个， 血淋淋地反映了 商代奴隶主用奴隶 殉葬的野蛮情景。
历史沉思：“文明”还是“残酷”？
在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶， 就可以组织大规模的生产，进行简单协作 和分工，提高生产效率,推动生产力发展；
右图所示器物是目前世界
上已发现的最大的青铜器。
请问该文物是制作于什么
时期？
B
A. 夏朝 C. 西周
B. 商朝 D. 西汉
"青铜文明"时期大体上相当于我国的（C ）
A.原始社会初期 B.原始社会末期 C.奴隶社会形成和繁荣时期 D.奴隶制到封建制变革时期
举世瞩目的"三星堆"文化主要覆盖地区是（C ）
课题释义
我们把人类使用青铜制作 生产工具、武器及生活用具的 物质文化发展阶段称作“青铜 时代”，并将在这个时代所创 造的物质文化，称作
灿烂的青铜文明【优秀6篇】
灿烂的青铜文明【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!灿烂的青铜文明【优秀6篇】灿烂的青铜文明篇一第5课彭志文主讲教学目标通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
部编本人教版七年级历史上册第5课《灿烂的青铜文明》ppt课件
2、图文资料：
白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动; 夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来。
说明奴隶没有 人身自由
3、图文资料：
在河南安阳殷墟，发现一 座大型祭祀坑，其中有三百多 具骨骸，他们是作为祭品被杀 奴隶。
另：在安阳的一座商王大 墓中，有四百多具奴隶作为殉 葬品被活埋或杀死。他们有的 和车马、狗同葬。
1. 今天家畜家禽的主要品种，商朝时已经 ➢ 畜牧业： 有了（品种）
2.那时还建有牲畜圈栏和 专门的牧场（方 ➢ 商业： 式）
观察思考：
与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲 惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？
1、图片资料1：
在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶 主买5名奴隶，标价是一匹马加一束丝。
谢谢！
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人 ，一说 宋人， 战国初 期思想 家，政 治家， 教育家 ，先秦 堵子散 文代表 作家。 曾为宋 国大夫 。早年 接受儒 家教育 ，后聚 徒讲学 ，创立 与儒家 相对立 的墨家 学派。 主张•兼 爱”“ 非攻“ 尚贤” “节用 ”，反 映了小 生产者 反对兼 并战争 ，要求 改善经 济地位 和社会 地位的 愿望， 他的认 识观点 是唯物 的。但 他一方 面批判 唯心的 宿命论 ，一方 面又提 出同样 是唯心 的“天 志”说 ，认为 天有意 志，并 且相信 鬼神。 墨于的 学说在 当时影 响很大 ，与儒 家并称 为•显 学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五 十三篇 ，其中 有墨子 自作的 ，有弟 子所记 的墨子 讲学辞 和语录 ，其中 也有后 期墨家 的作品 。《墨 子》是 我国论 辩性散 文的源 头，运 用譬喻 ，类比 、举例 ，推论 的论辩 方法进 行论政 ，逻辑 严密， 说理清 楚。语 言质朴 无华， 多用口 语，在 先秦堵 子散文 中占有 重要的 地位。 公输，名盘，也作•“般”或•“班 ”又称 鲁班， 山东人 ，是我 国古代 传说中 的能工 巧匠。 现在， 鲁班被 人们尊 称为建 筑业的 鼻祖， 其实这 远远不 够．鲁 班不光 在建筑 业，而 且在其 他领域 也颇有 建树。 他发明 了飞鸢 ，是人 类征服 太空的 第一人 ，他发 明了云 梯(重武 器)，钩 钜(现 在还用) 以及其 他攻城 武器， 是一位 伟大的 军事科 学家， 在机械 方面， 很早被 人称为 “机械 圣人” ，此外 还有许 多民用 、工艺 等方面 的成就 。鲁班 对人类 的贡献 可以说 是前无 古人， 后无来 者，是 我国当 之无愧 的科技 发明之 父。
第5课《灿烂的青铜文明》(共70张PPT)
武官村大墓 商代，1950年河南 安阳武官村发现。 墓内有殉葬奴隶40 多人，还有人头几 十个，血淋淋地反 映了商代奴隶主用 奴隶殉葬的野蛮情 景。
商后岗祭祀坑中的人骨和青铜礼器
这幅图告诉你什么历史信息？
五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载。它说明西周奴隶的地位 是何等低下。
说明奴隶可以随意买卖或转让
五、奴隶的悲惨生活
奴隶制经济 的发达是建 立在对奴隶 残酷剥削压 迫基础上的
带枷的奴隶俑
说明奴隶没有 人身自由
奴隶的悲惨生活
奴隶的悲惨生活
白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动
夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来
奴隶制经济 的发达是建 说明奴隶没有 立在对奴隶 残酷剥削压 人身自由 迫基础上的
重832.84千克 每个熔化罐能冶 炼铜12.5千克， 铸造该鼎需要70 多个熔化罐 。需 要二三百人同时 操作。这说明了
什么？ 特点一：规模大
司母戊鼎（世界现存最大的青铜器）
特点一：规模大
蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
四羊方尊
酒器
特点二、工艺精美
特点二：品种多
食器和饮食器 青铜鼎 商代后期， 炊食器。
说明：奴隶作为 奴隶主的殉葬品 可以被任意的 杀死或活埋。奴隶的 地位和猪狗一样。
在殷墟发现一座大型祭 祀坑，其中有三百多具骨骸， 他们是作为祭品被杀奴隶。 在一座商王大墓中，有四百 多具奴隶作为殉葬品被活埋 或杀死。他们有的和车马、 狗同葬。
奴隶主祭祀祖先：屠杀 大量奴隶作为供品。 奴隶主死后：奴隶被 杀死或活埋，作为殉 葬品。
酿酒业
陶瓷业
玉器业
漆器制造业
2、陶瓷业：
“china”的中文含义？
第五课《灿烂的青铜文明》PPT课件1
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，与商周 同期的独特青铜文化。
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，与商周 同期的独特青铜文化。
• 夏、商、西周的陶瓷业和玉器制造 我国是世界上最早发明瓷器的国家
• 夏、商、西周的陶瓷业和玉器制造 我国是世界上最早发明瓷器的国家
• 夏、商、西周的陶瓷业和玉器制造 夏、商、西周的玉器业已达到很高水平
• 代表：司母戊鼎、四羊方尊。
司 母 戊 鼎
四 羊 方 尊
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，是与商 周同期的独特青铜文化。
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，与商周 同期的独特青铜文化。
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，与商周 同期的独特青铜文化。
• 夏、商、西周是以农业为主的社会，农牧业相 当发达
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣促进了 夏、商、西周青铜文明的发展。
三、奴隶的悲惨生活
• 夏、商、西周奴隶被大量使用。
• 奴隶没有人身自由，生活悲惨，成为奴隶主祭 祀的牺牲品。
三、奴隶的悲惨生活
三、奴隶的悲惨生活
三、奴隶的悲惨生活
《灿烂的青铜文明》课件
第二单元 第6课
导课 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果
导课
新授
第5课 灿烂的青铜文明
新授 一、青铜器的高超工艺
1、青铜器的发展： 青铜器出现于： 原始社会末期 夏朝： 种类逐渐增多 商朝： 青铜文化的灿烂时期 西周： 种类更加丰富，大量用于祭祀
2、著名的青铜器有： 四羊方尊、司母戊方鼎
已懂得选种、施肥和治虫害。 3、使用工具上：
1、家禽家畜的主要品种商朝时都已经有了， 畜牧业： 还建有牲畜圈栏。
2、商王室和贵族还有专门的牧场。
商业：
商业繁荣，都城繁华，交通发达，沿途有 旅社。
新授
三、奴隶的悲惨命运
1、图片资料1：
在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主 向另外一个奴隶主买5名奴隶，标价是一匹马 加一束丝。
3、青铜制造业的特点：
新授
1.1米
司母戊鼎
司母戊鼎高1.33米， 长1.1米，重832.84 千克，是世界现存最 大的青铜器。
1.33米
特点一：生产规模大新授鼎 Nhomakorabea食器
鼎
特点二：品种多
铲
斧凿
兵器
农具
新授
三、工艺精美
新授
青铜立人像
青铜面具
青铜神树
新授
二 农业和畜牧业的发展
1、生产种类上：“五谷”等农作物商周时期已 农业：2、生产技术上：经齐备。
新授 2、图片资料2：
说明奴隶没有 人身自由
新授
3、文字资料：
在河南安阳殷墟，发现一座大型祭祀坑， 其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀 奴隶。
另：在安阳的一座商王大墓中，有四百 多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有 的和车马、狗同葬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
灿烂的青铜文明1
七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师教授内容
第5课：灿烂的青铜文明
时间预设
课时
问题预设：
猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？2、夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？
某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马加一束丝”。
这说明了什么？
司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星堆”文化是我国西南地区的代表。
这两种文化有所不同，为什么？5、通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有
___________________
学习目标
了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
【学习重点】青铜器的高超工艺
【学习难点】对青铜文明的认识和理解
知识结构：
青铜器的高超工艺
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。
奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的
展示内容：
一、问题情景
99年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在XX年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家；在中国的成语里也有“一言九鼎”的说法。
想一想，为什么中国人从古到今都重视“鼎”？
二、自主学习，整体感知
任务一：阅读教材第26～27页——“青铜器的高超工艺”
我国开始出现青铜器，著名的青铜器有巨大的_________和造型奇特的_________等。
⒉与商周同期，我国西南地区的_________也盛行一种独特的、举世闻名的＿＿＿＿＿＿文化。
出土有_________、大型青铜_________、青铜_________等。
⒊夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的国家。
任务二：阅读教材第27页——“农业和畜牧业的发展”
⒋夏、商、西周是以＿＿＿＿＿为主的社会，＿＿＿＿也相当发达，后代称为粟、麦＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的“五谷”，商周时已经备齐。
⒌＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的＿＿＿＿＿＿＿。
任务三：阅读教材第28页——“奴隶的悲惨生活”
⒍夏、商、西周时期，奴隶命运十分悲惨，奴隶主还可以把他们＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做＿＿＿＿＿＿。
思考回答教材第28页的动脑筋巩固达标：
著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期
A.奴隶制的高度发展
B.农耕文明出现原始
c.奴隶的命运十分悲惨D.青铜工艺水平高超
我国古代南方青铜文化的代表是
A.元谋人文化
B.河姆渡文化c.三星堆文化
世界上最早发明瓷器的国家是
A.中国
B.古印度c.古埃及D.古巴比伦
在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是
A.农业
B.手工业c.商业D.畜牧业
在奴隶社会中，从事经济生产的主要是
A.奴隶主
B.奴隶c.平民D.诸侯
商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。
这是因为
A.这些人欠他们的钱
B.这些人是他们的奴隶
c.商朝时没有法律D.这些人是罪犯
下列事物出现的先后顺序是
①青铜器②陶器③石器
A.①②③
B.③②①c.③①②D.②①③
我国历史上最早的青铜器出现在我国青铜文明的灿烂时期是
A.原始社会
B.夏朝c.商朝D.西周
我国的青铜冶炼历史上已有
A.3000多年
B.4000多年c.5000多年D.6000多年
0.夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括
①农业②手工业③畜牧业④商业
A.②
B.②④c.①③D.①②③④
1.阅读下列材料请回答：
材料：武官村大墓是王陵之一。
……墓室两侧埋着41个殉葬人，……
①墓主是什么人？殉葬者又是什么人？
②这一现象说明了什么归纳生成
青铜器的高超工艺
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
三星堆文化：青铜立人像，青铜神树，青铜面具
农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。
奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的课后反思：
灿烂的青铜文明这一课资料繁多，怎么在浩如烟海的材料中筛选出适合学生的东西，的确很令人头疼。
由于针对的是水平一般的学生，这些学生学习习惯比较差，可能回家后根本不看书或课外资料，所以老师要利用课堂有限的时间把学生吸引到课堂，上课的资料力求精练，让学生动脑、动口，
并尽能力把他们吸引到课外查找资料。
手工业、农牧业、商业的繁荣形成了夏、商、西周灿烂的青铜文明，而灿烂的青铜文明是由奴隶创造的。
他们分布在手工业、农牧业、商业等各个行业进行劳动，同时青铜文明的灿烂又是以奴隶生活的悲惨作为代价的。
所以作为现代人，我们在可怜同情奴隶的同时，对他们更多的应该是尊重。
因为没有他们就没有灿烂的青铜文明。