顽皮的杜鹃

《顽皮的杜鹃》案例描述

一、课前环境设置

播放幻灯片，展示课题名称画面，播放音乐《顽皮的杜鹃》，达到营造课前环境的目的。

二、教学过程

（一）故事情景导入

1.由学生们身边的好朋友引出喜欢交朋友的音乐家圣.桑和动物狂欢节，点击幻灯片呈现法国音乐家：圣.桑和动物狂欢节字样。

2.再点击幻灯片呈现动物们欢聚一堂的画面，让学生通过视觉效果感受动物们参加“动物狂欢节”的愉悦场景。

3.讲述有一只顽皮的杜鹃，因贪玩没有收到“动物狂欢节”的邀请函，点击幻灯片呈现一只孤单的杜鹃图片，（与前一张图片形成鲜明地对比）引导学生探讨杜鹃的心情，引出聆听《森林深处的杜鹃》。（二）聆听《森林深处的杜鹃》

1.初听乐曲，课件展示图形谱，点击播放音乐，让学生在音乐与图片的同步中直观、形象地感受体验音乐。

2.听辨乐器音色练习。幻灯片展示：鸟、小提琴、唢呐、单簧管图片，分别点击图标响起对应的音乐片段，完成听辨音色练习。该环节图片与音乐的对应，和在电子笔直接运用中不仅节省了教学时间，同

时让学生对音乐的听辨更直观有效。

3.再听乐曲，在展示图形谱中完成情景游戏，让学生在听、看、动中加深对音乐作品的体验。因为有了课件的使用，有了图形谱的直观显示使学生对音乐作品的理解更深刻，完成这一环节教学更有效。（三）学唱歌曲《顽皮的杜鹃》

（1）初听歌曲《顽皮的杜鹃》，出示幻灯片点击播放歌曲，完成对歌曲的第一次体验。

（2）完成对“5 3”两个唱名的掌握和对顿音唱法的学习。出示幻灯片，通过点击先后出示的方式出现“5 3”、顿音、顿音知识小口决等，让教学更具有层次性，便于学生递进式第学习音乐知识。（3）再听歌曲《顽皮的杜鹃》在游戏中完成对歌曲的聆听

（4）演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，

(四)结束部分

在《杜鹃圆舞曲》的音乐中师生互动跳起圆舞曲。点击出现动物们欢聚的场景并播放音乐，让学生在直观形象中随音乐跳起舞蹈，最后在音乐声中结束本课，

备注：整过教学过程贯穿“动物狂欢节”这一主线，一系列游戏中，分别完成聆听《森林深处的杜鹃》、演唱歌曲《顽皮的杜鹃》的教学目标，并拓展以《杜鹃圆舞曲》设计音乐活动，为学生课后继续深化了解《动物狂欢节》这一音乐作品埋下一粒种子。