《夜莺》音乐欣赏课教案正式

《夜莺》音乐欣赏课教案

十中石磊

年级：八年级

课时：一课时

课型：欣赏课

教学内容：欣赏《夜莺》简介作曲家雅尼和电声乐队的知识欣赏后学生通过各种方式来创作表现乐曲

教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社八年级16册第三单元内容。

《夜莺》是“世界一流键盘奇才”雅尼在北京紫禁城和印度泰姬陵及各种专辑中最吸引人的作品之一，是专为

中国笛子所谱写的一首充满中国古典音乐情调的现代电

声音乐作品，极具欣赏价值。

教学目标：一、情感目标：能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、练习等教学活动使学生对电声音乐感兴趣，

并能够参与音乐活动。

二、知识技能目标：感受电声乐队的音响效果。了解雅尼

的生平，知道电声乐队的组成，《夜莺》中使用的乐器。

感受乐曲所表现的情绪特点，并体验夜莺的音乐特点。能

够随琴哼唱《夜莺》中的两条主题旋律，并能在音乐中辨

认。

三、能力目标：使学生学会自主、合作学习，并且培养学

生用自己的方式来创作表现乐曲的能力。

这些目标通过课上欣赏、讲解、讨论及课下的准备来完成。

教学重点：体验《夜莺》的音乐特点

教学难点：音乐欣赏后的创作表现

教学方法：讲授法欣赏法讨论法模仿法练习法

学法：使学生通过听、看、唱、辩、思等多种方式积极参与教学，培养学生的音乐审美和创作能力。

教学准备：教师：相关音响资料、文字资料、多媒体课件、电子琴、

长笛等。

学生：查阅夜莺（一种小鸟）的资料

教学过程：

一、导入新课

师：今天我们来欣赏一首乐曲，曲名叫夜莺。我想用同学们学过的一句诗来作为我们今天课的开始。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”是的，古往今来的文人墨课都擅长用笔来描绘自然之趣，而我们的作曲家却在用跳动的音符将我们带入了美好的自然境界。

在聆听之前，哪位同学来说一下音乐如何来听？

（生：听音乐，需要心灵的参与，而且欣赏的过程又是一个再造的过程，同一首曲子，不同的人，不同的心境，会产生不同的效果。）

二、初步感知

师：下面就请同学们请轻闭双眼，静静地聆听这首自然之歌，试着用一两个词或一句话来描述这首曲子。

聆听。学生谈感受。

三、作者简介

师：同学们说的真好！这样美妙的乐曲便出自著名作曲家雅尼之手。我们来看他的简介：

雅尼（1954—）希腊血统的美国音乐家。

被称为“世界一流的键盘奇才”。

先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会。

他是一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家并且是第一位被中国政府批准在紫禁城内举行演出的西方音乐家。

四、创作背景

师：屏幕上展示的是夜莺，哪位同学来介绍一下（小鸟）。

（生：夜莺以它擅唱的歌喉而著称，它的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著地区别于其它鸟类。）

教师介绍创作背景

五、介绍电声乐队

师：今天我们有幸来欣赏他的大作，共同领略音乐与自然的和谐之美，将此曲演绎的如此完美的是电声乐队。我们共同来看它的介绍。

电声乐队指由电子乐器为主组成的乐队。

比较多见的电声乐队主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加上一个电子钢琴。

六、深入鉴赏（重点）：

1、总结乐曲的音乐特点

师：下面，让我们“走进”演出现场聆听乐曲，边认真观察边仔细聆听，同时思考，其中都运用了哪些乐器，音色是怎样的？

他们又分别给了你怎样不同的感受？

欣赏之后学生回答问题。

师：在乐曲将要结束时，所有的乐器都加入进来，纵情的歌唱。我们发现奔涌的洪流中有什么声音？（生：人的合唱声。）师：人是造物主最精妙的设计，贝多芬在他最伟大的第九交响乐中，除了近百人的交响乐团外，还加了一个很大的合唱团。雅尼也喜欢在乐曲中加入人声，或赞叹，或歌吟，或是呼喊，经常没有什么词句，只是单纯的美妙的人声。

请学生互相讨论，总结这首作品的音乐特点。

生：（略）

教师总结：《夜莺》的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬，清越，小提琴的婉转，飞扬，大提琴的低沉，肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑，壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。

2、哼唱旋律

①请同学根据印象哼唱旋律

②出示两条主旋律的曲谱并比较旋律一与旋律二的不同

③跟琴用“啊”唱

④唱歌谱

七、请你辨别

再次完整地聆听，教师引导学生边听边辨别乐曲中的每一乐句是哪一主题或是哪一主题的变奏？又分别是由哪种乐器主奏的？

（听音乐辨别）

教师简单地总结创作方法。

八、创作表现（难点）

师：这么优美的乐曲，我们如何来创作表现呢？分组讨论。

学生成果展示，师生评价。

九、课堂小结

师：同学们的表现可谓是精彩，我们这节课也接近了尾声，最

后，我想用同学们作文中的一段话来结束本节课：

生活因希望而美好，生活又因音乐而精彩，让我们用眼睛去观察世界的美妙，用耳朵去聆听人间的神奇，用心灵去感受一切的美好。

愿我们心中永远流淌一支热爱生活的歌。

教学中新的思路及突破

1、用对比法学唱旋律

此曲的两条主题旋律在结构和节奏的繁简程度方面不同，用对比法让学生比较出之后，学生在演唱时就会非常注意并且重视，能够使学生更快、更准确地唱好旋律。

2、音乐欣赏后的创作表现教学

如今飞速发展的新时代需要大批创造型的人才，所以学生想象力、创造力的培养非常重要。

在本节课欣赏完乐曲之后，我设计了创作表现环节，让学生充分发挥自己的想象力来创作表现。这样做的好处是：①使学生学会自主、合作学习。②充分发挥了学生的想象力来创作。③增加了同学们的表演机会，从而使同学们的心理素质得到提高。④表演的同学可以向同学们充分展示自己的特长，从而增强自信心。

本节课学生成果展示的内容是：①根据乐曲内容，为乐曲作