[精品课件]语文S版四年级上册《火烧云》课件
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四年级上册《火烧云》ppt课件
檀
tán 檀木
yíng 笑盈盈 xiōng 凶猛 miào 寺庙
盈பைடு நூலகம்
凶
庙
惚
hū 恍惚
xiá
zǐ
shò u
pú
táo
霞
紫
寿
葡
萄
hū
qié guì miǎo huǎng
茄
跪 秒
恍
惚
镇静
葡萄灰
梨黄
紫檀色 百合色
金灿灿 笑盈盈
茄子紫
霞光 紫色 高寿
茄子 跪着 秒表 恍恍惚惚
太阳刚刚出来的时候，或 者傍晚太阳快要落山的时 候，天边的云彩常常是通 红的一片，像火烧的一样， 叫做火烧云，又叫朝霞和 晚霞。
思考：课文先写了什么， 接着写什么，最后写什么？
火烧云 上来
变化
下去
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金 的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在 墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小 金猪了。他刚想说 “你们也变了”，旁边走来个 乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是 金胡子了。”
说明火烧云的颜色变化有什么特点？
快 多
结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫” 这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？
葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。 梨黄：像（梨）一样的黄色。 茄子紫：像（茄子）一样的紫色。
好处：
生动形象、引起人们的联想
谁能用一个词来概括火烧云颜色的多 呢？
五颜六色、五光十色、绚丽多彩、、、、、、
一会儿，天空出现一匹马，马头向 南，马尾向西。马是跪着的，像等 人骑上它的背，它才站起来似的。 过了两三秒钟，那匹马大起来了， 腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不 见了。看的人正在寻找马尾巴，那 匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那狗 十分凶猛，在向前跑，后边似乎还 跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗 不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙 门前的石头狮子一模一样，也那么 大，也那样蹲着，很威武很镇静地 蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。
tán 檀木
yíng 笑盈盈 xiōng 凶猛 miào 寺庙
盈பைடு நூலகம்
凶
庙
惚
hū 恍惚
xiá
zǐ
shò u
pú
táo
霞
紫
寿
葡
萄
hū
qié guì miǎo huǎng
茄
跪 秒
恍
惚
镇静
葡萄灰
梨黄
紫檀色 百合色
金灿灿 笑盈盈
茄子紫
霞光 紫色 高寿
茄子 跪着 秒表 恍恍惚惚
太阳刚刚出来的时候，或 者傍晚太阳快要落山的时 候，天边的云彩常常是通 红的一片，像火烧的一样， 叫做火烧云，又叫朝霞和 晚霞。
思考：课文先写了什么， 接着写什么，最后写什么？
火烧云 上来
变化
下去
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金 的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在 墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小 金猪了。他刚想说 “你们也变了”，旁边走来个 乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是 金胡子了。”
说明火烧云的颜色变化有什么特点？
快 多
结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫” 这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？
葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。 梨黄：像（梨）一样的黄色。 茄子紫：像（茄子）一样的紫色。
好处：
生动形象、引起人们的联想
谁能用一个词来概括火烧云颜色的多 呢？
五颜六色、五光十色、绚丽多彩、、、、、、
一会儿，天空出现一匹马，马头向 南，马尾向西。马是跪着的，像等 人骑上它的背，它才站起来似的。 过了两三秒钟，那匹马大起来了， 腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不 见了。看的人正在寻找马尾巴，那 匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那狗 十分凶猛，在向前跑，后边似乎还 跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗 不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙 门前的石头狮子一模一样，也那么 大，也那样蹲着，很威武很镇静地 蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。
《火烧云》优秀课件
民间传说和神话故事关联
火烧云与神话故事
在中国民间传说中，火烧云往往与神仙、妖怪等神秘力量联系在一起。如《山 海经》中就有关于神仙驾驭火烧云的描述，增加了其神秘色彩。
象征吉祥与预兆
在一些地区，人们认为火烧云的出现预示着好运、丰收等吉祥之事，因此对其 充满敬畏和期盼。
当代文学作品中火烧云形象塑造
描绘自然之美
化学成分导致颜色变化原因剖析
大气中的微粒物质
大气中含有微小的尘埃、气溶胶等颗粒物质，这些物质对光线具有散射作用，使得光线在传播过程中发生 漫反射。
光线散射形成多彩火烧云
不同波长的光线在微粒物质上的散射程度不同，短波长的蓝光、紫光等容易被散射，而长波长的红光、橙 光等则相对不易被散射。因此，在日出或日落时，阳光斜射入大气层，经过微粒物质的散射作用，使得天 空呈现出红色或橙红色的火烧云。
形成原理
当太阳光以一定角度斜射入大气层时，光线在微粒间发生散射。波 长较长的红光和橙光散射较弱，容易穿透大气层，而波长较短的蓝 光和紫光散射较强，容易被大气层中的微粒反射或吸收。因此，在 特定的天气和光线条件下，天空呈现出火烧云般的红色或橙色。
火烧云种类与形态特征
种类
根据形态和成因，火烧云可分为层积云、高积云和卷积云等多种类型。其中，层积 云火烧云呈现为扁平的云层，色彩均匀；高积云火烧云则呈现为棉花状，分布较为 分散；卷积云火烧云则呈现为波浪状的云层，色彩鲜艳且多变。
低压系统
低压系统带来的上升气流和云层增厚有利于火烧云的 形成。
锋面系统
锋面过境前后天气变化剧烈，容易出现火烧云。暖锋 过境前天气晴朗，过境后云层增厚；冷锋过境前云层 较厚，过境后天气晴朗。
预测天气变化趋势方法
观察云层变化
202X语文S版语文四上《火烧云》ppt课件5
“烧”字运用了拟人的修辞手法，写出了 天空像着了火，红彤彤，火烧云也因此 而得名。
读一读3—6段，想一想课文从哪 几个方面描绘火烧云的？
颜色、形态
读第3段找出火烧云的颜色变化 的词语？
红彤彤 金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色
葡萄灰 梨黄 茄子紫
红彤彤
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
范文下载：/fanwen/
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教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时1 7分46 秒上午1 1时17 分11:17:4621.4. 28
谢谢观赏
You made my de the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4.2821.4.2 811:17:4611:17 :46Apr il 28, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 28日星 期三上 午11时 17分46 秒11:1 7:4621. 4.28
＿．红公鸡变成 ＿＿＿．黑母鸡 变成＿ ＿．小
白猪变成＿ ＿ ．老爷爷的 胡子变成＿＿．
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
像这样三个或三个以上结构 相似、语言一致、意思紧密联 系的短语或句子连成一串的修 辞手法，叫“排比”。
烧 天上的云从西边一直 到
东边，红彤彤的，好像是天空着了 火。
读一读3—6段，想一想课文从哪 几个方面描绘火烧云的？
颜色、形态
读第3段找出火烧云的颜色变化 的词语？
红彤彤 金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色
葡萄灰 梨黄 茄子紫
红彤彤
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时1 7分46 秒上午1 1时17 分11:17:4621.4. 28
谢谢观赏
You made my de the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4.2821.4.2 811:17:4611:17 :46Apr il 28, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 28日星 期三上 午11时 17分46 秒11:1 7:4621. 4.28
＿．红公鸡变成 ＿＿＿．黑母鸡 变成＿ ＿．小
白猪变成＿ ＿ ．老爷爷的 胡子变成＿＿．
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
像这样三个或三个以上结构 相似、语言一致、意思紧密联 系的短语或句子连成一串的修 辞手法，叫“排比”。
烧 天上的云从西边一直 到
东边，红彤彤的，好像是天空着了 火。
四年级《火烧云》课件
选择一个合适的时间和地点，尽量避 开强光和阴影的影响，以便更好地观 察火烧云的色彩和形态。
观察角度
想象与情感
在欣赏火烧云的过程中，发挥自己的 想象力和情感，将火烧云与自己的生 活经历和情感体验相结合，可以更深 入地感受其美妙之处。
从不同的角度观察火烧云，可以发现 其形态和色彩的变化，从而更全面地 欣赏其美。
问题导入
总结词：启发思考
详细描述：提出与火烧云相关的问题，如“你们见过火烧云吗？”、“你们觉得火烧云像什么？”等 ，引发学生的思考，为后续的课文学习做铺垫。
02
火烧云的形成
什么是火烧云
01
火烧云是指日出或日落时天空中 出现的红色或橙红色的云霞，因 颜色类似火烧而得名。
02
火烧云是太阳光与大气中颗粒物 相互作用的结果，这些颗粒物主 要来自空气中的水蒸气、尘埃和 气溶胶等。
提供关于火烧云的民间传说和故事， 如“火烧云与龙王”等，增加学生对 这一自然现象的神秘感和兴趣。
火烧云与其他自然现象
将火烧云与其他天气现象进行比较， 如彩虹、极光等，帮助学生拓宽视野 ，了解更多自然奇观。
课后作业
观察与记录
布置观察火烧云的课后作业，要 求学生记录火烧云出现的时间、 地点、颜色和形状等特征，培养 观察力和描述能力。
05
总结与拓展
本课总结
火烧云的形成原理
火烧云是太阳光与大气中 的颗粒相互作用的结果， 通常出现在日落时分。
火烧云的特点
火烧云的颜色鲜艳，形状 多变，常常呈现出红色、 橙色和金色的色调。
火烧云的意义
火烧云不仅美丽壮观，还 预示着天气变化，民间有 “早烧不出门，晚烧行千 里”的谚语。
拓展阅读
火烧云的传说与故事
观察角度
想象与情感
在欣赏火烧云的过程中，发挥自己的 想象力和情感，将火烧云与自己的生 活经历和情感体验相结合，可以更深 入地感受其美妙之处。
从不同的角度观察火烧云，可以发现 其形态和色彩的变化，从而更全面地 欣赏其美。
问题导入
总结词：启发思考
详细描述：提出与火烧云相关的问题，如“你们见过火烧云吗？”、“你们觉得火烧云像什么？”等 ，引发学生的思考，为后续的课文学习做铺垫。
02
火烧云的形成
什么是火烧云
01
火烧云是指日出或日落时天空中 出现的红色或橙红色的云霞，因 颜色类似火烧而得名。
02
火烧云是太阳光与大气中颗粒物 相互作用的结果，这些颗粒物主 要来自空气中的水蒸气、尘埃和 气溶胶等。
提供关于火烧云的民间传说和故事， 如“火烧云与龙王”等，增加学生对 这一自然现象的神秘感和兴趣。
火烧云与其他自然现象
将火烧云与其他天气现象进行比较， 如彩虹、极光等，帮助学生拓宽视野 ，了解更多自然奇观。
课后作业
观察与记录
布置观察火烧云的课后作业，要 求学生记录火烧云出现的时间、 地点、颜色和形状等特征，培养 观察力和描述能力。
05
总结与拓展
本课总结
火烧云的形成原理
火烧云是太阳光与大气中 的颗粒相互作用的结果， 通常出现在日落时分。
火烧云的特点
火烧云的颜色鲜艳，形状 多变，常常呈现出红色、 橙色和金色的色调。
火烧云的意义
火烧云不仅美丽壮观，还 预示着天气变化，民间有 “早烧不出门，晚烧行千 里”的谚语。
拓展阅读
火烧云的传说与故事
四年级上册语文《火烧云》 (共17张PPT)
请用合适的语言形容火烧云形状的特点。
火烧云一会儿像马，一会儿白兔，
（
），过了几秒种，（
）；很
快又来了位老奶奶，（
），老奶奶的
拐仗（
），又不见了。
•
恍恍惚惚
•
无限的回味
写作方法：
• 1.抓住景物的特点。
• 2.大胆地想象。 • 3.运用适当的修辞，使语言更生动形象。 • 4.前后呼应，使人回味无穷。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/182021/8/182021/8/188/18/2021 3:15:36 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/182021/8/182021/8/18Aug-2118-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/182021/8/182021/8/18Wednesday, August 18, 2021
可以换成别的词语吗？为什么？
快速看课文，找一句话概括火烧云的特点：
• 这地方火烧云变化极多
• 颜色
•
形状
• 颜色变化有什么特点？具体表现在 什么地方？
• 连续出现的“一会儿”说明了什么？
• 你能用合适的词形容火烧云的颜色 特点吗？
用学习描写火烧云颜色部分的方 法，自学描写火烧云形状的部分。
思考：有什么特点？表现在哪些地方？ 小组合作
火烧云
作者简介
萧红，中国现代著名女 作家。1933年与萧军自费出版 第一本作品合集《跋涉》。在 鲁迅的帮助和支持下，1935年 发表了成名作《生死场》（开 始使用笔名萧红）。1936年， 为摆脱精神上的苦恼东渡日本， 在东京写下了散文《孤独的生 活》、长篇组诗《砂粒》等。 1940年与端木蕻良同抵香港， 之后发表了中篇小说《马伯乐 》和著名长篇小说《呼兰河传 》。
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