28.1数据整理与表示PPT优秀课件

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可以利用表格来表示：
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• 可以利用图形来表示：
扇形图
其他 5%
骑车 15%
步行 30%
乘公交车 50%
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常用统计图：
①条形图：有利于比较数据的差异 ②折线图：可以直观地反映出数据变化的趋势 ③扇形图：凸显了由数据所体现出来的部分与整体的
关系
这些图和表简称为统计图表
注：统计图表都是常用的整理数据的方法，可根据具体情况的 不同要求选择使用
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可以利用表格来表示：
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可以利用图形来表示：
折线图：
时间(分)
时间(分)
8
6.65
5.65
3
0
1
2
3
4
5
6
7
5.5 1 2
4 5 6 7 测试序号
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（3） 据调查，某校九年级有300名 学生，其中30%的学生步行上学， 50%的学生乘公交车上学，15%的学 生骑车上学，其余的学生用其他交通 工具上学。
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三 巩固练习
1．从1953年到2000年，我国进行了五次人口普 查，下表是历次普查中关于全国人口数量的统计 表：
请制作适当的统计图来表示上述数据。
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2．对某小区400户家庭中电视机类型的 情况进行调查，得出如图所示的扇形图。 根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）拥有两台彩电的家庭有多少户？ （2）只有一台彩电的家庭有多少户？ （3）图中表示只有黑白电视机的家庭 所占比例的扇形的圆心角是多少度？
（3）扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇
形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
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2．下列数据能否用表格或图形表示出来？ （1）在2000年第五次全国人口普查
中，关于我国公民受教育状况的调查结 果是：每1000人中具有初中文化程度的 约有340人，具有高中文化程度的约有 111人，具有大学文化程度的约有36人。
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四 课堂小结
今天我们学习了哪 些内容？从这节课 中你有何收获？
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作业：练习册§28.1
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• 可以利用表格来表示：
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• 可以利用图形来表示：
条形图：
每1000人中所占人数 340
初中
111 高中
36 大学 文化程度
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（2）某学生每天进行1500米跑 运动。一个阶段内的七次测试情况 是：前三次每次跑完全程各用时7 分30秒，第四次用时7分钟，第五 次用时6分48秒，第六次用时6分30 秒，第七次用时6分18秒。
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例2 某企业七月份的产值的分配，画成扇 形图和条形图如下图所示，结合扇形图 和条形图回答下列问题：
（1）该企业七月份的产值是多少万元？ 管理成本是多少万元？
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例2 某企业七月份的产值的分配，画成扇形 图和条形图如下图所示，结合扇形图和条 形图回答下列问题： （2）请将两图中缺少的部分补充完整。
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一 复习引入
1.你们知道条形图、折线图、扇形图吗？
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（1）条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数 量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
（2）拆线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根 据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
（2）从第四次人口普查到第五次人口普查，每 1000人中具有高中文化程度的人数增加多少？
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例1 我国分别在1982年、1990年和2000年进行 了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次 全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。 根据这个条形图，回答下列问题： （3）从1982年到1990年，每1000人中具有大学 文化程度的人数平均每年增加几人？从1990年 到2000年呢？
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例1 我国分别在1982年、1990年和2000年进行 了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次 全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。 根据这个条形图，回答下列问题：
（1）从第三次人口普查到第四次人口普查，每 1000人中具有初中文化程度的人数增加多少？
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例1 我国分别在1982年、1990年和2000年进行 了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次 全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。 根据这个条形图，回答下列问题：