关于实践锻炼演讲稿——爱孩子不能越俎代庖
鼓励学生实践能力 师德师风演讲稿
鼓励学生实践能力师德师风演讲稿尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《鼓励学生实践能力师德师风演讲稿》。
首先，我想问一个问题，什么是学生的实践能力？简单来说，学生的实践能力是指学生通过实际操作、经验积累和实践活动，不断提高自己解决实际问题的能力。
学生通过实践，可以将理论知识与实际操作相结合，更好地理解和掌握知识，培养创新思维和实际应用能力。
实践能力的培养，是学生全面发展的重要组成部分。
然而，在现实教育中，我们也存在一些问题。
一方面，学生的实践机会和环境有限，难以得到全面发展。
另一方面，教师在实践教学中存在着教育方式陈旧、应用能力不足等问题。
因此，我们要鼓励学生实践能力的培养，并以此为契机，提高教师的师德师风。
那么，如何鼓励学生的实践能力呢？首先，学校应该创造良好的实践环境。
学校可以通过丰富多样的实践活动，如实验、实训、社会实践等，为学生提供实践的机会。
学校可以积极与企业、社会组织等合作，打破传统的课堂教学，让学生亲身参与到实践中去。
只有在实践中，学生才能真正地理解和应用所学知识，实践能力才能得到锻炼和提高。
其次，教师应该改变传统的教学方式，注重培养学生的实践意识。
教师可以将实践教学纳入教学计划，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用所学知识解决实际问题。
教师可以与学生互动，鼓励他们提出自己的观点和创新思路，以培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教师也应该关注学生的实践过程，并及时给予指导和帮助，激发其学习兴趣和动力。
另外，家庭和社会也要共同关注和鼓励学生实践能力的培养。
家长可以引导孩子积极参与实践活动，让他们从小学会动手实践，体验成功和失败的过程，培养他们的勇气和毅力。
社会可以提供更多的实践机会，如实习、实训、志愿者活动等，让学生在实际操作中得到更多的锻炼和成长。
在鼓励学生实践能力的同时，我们也要提高教师的师德师风。
首先，教师要有正确的教育态度和职业操守。
教师要以身作则，做一个品德高尚、行为端正的楷模。
培养学生实践能力的教师演讲稿
培养学生实践能力的教师演讲稿尊敬的各位领导、教师同仁以及亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这个讲台上，与各位分享关于培养学生实践能力的话题。
实践能力是培养学生全面发展的重要方面，也是现代社会对人才的基本要求之一。
本次演讲将从实践的重要性、培养实践能力的方法以及实践带来的价值三个方面展开论述。
首先，我们来谈论实践的重要性。
实践是理论知识的生动应用，是学习的重要环节。
通过实践，学生能够将书本知识变成实际能力，更好地理解和掌握所学知识。
实践能够加深对知识的理解，激发学生的兴趣和热情，以及培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，实践还能够让学生更好地了解社会，拓宽眼界，培养学生的社交能力、团队合作能力以及独立思考的能力。
那么，我们如何培养学生的实践能力呢？首先，我们可以从课堂实践出发。
在课堂上，教师可以通过设计一些实践性的活动，让学生直接参与其中。
比如，根据教学内容设计小组讨论、案例分析、模拟实验等活动，让学生主动参与，积极思考和解决问题。
其次，学校可以积极开展各类实践活动，如实验实训、社会实践、志愿者活动等。
这些活动不仅可以让学生将所学知识应用于实际，还可以培养学生的实践操作能力和创新能力。
同时，学校还应鼓励学生积极参与科研项目、学科竞赛等，提供更多实践机会。
最后，我们还可以利用互联网等现代科技手段，开展线上实践活动，为学生提供更多实践的机会和平台。
实践所带来的价值是巨大的。
首先，实践可以提高学生的就业竞争力。
在现实社会中，雇主更加看重具备实践经验的人才，他们更具有解决实际问题的能力，并能够更快地适应工作环境。
其次，实践能够培养学生的创新精神。
实践中面临的问题无法仅依靠书本知识来解决，需要学生具备创新思维、勇于尝试的能力。
通过实践，学生能够锻炼自己的创新意识和动手能力。
再次，实践培养学生的团队合作意识。
在实践活动中，学生需要与他人合作解决问题，这不仅能够培养他们的团队协作精神，还能够提高他们的沟通能力和人际关系处理能力。
培养学生实践能力的教育实践优秀教师发言稿
培养学生实践能力的教育实践优秀教师发言稿尊敬的校长、教师们、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里向大家分享关于培养学生实践能力的教育实践的一些观点和经验。
首先，我想强调的是我们教师在培养学生实践能力方面的重要性和责任。
作为教师，我们肩负着培养学生综合素质的责任。
其中，实践能力作为综合素质的重要组成部分，对孩子们的成长具有重要作用。
而培养学生实践能力需要教师们充当引导者、助推者和组织者的角色。
同时，我们也要密切关注学生的发展需求，确保他们有充分的机会参与实践活动。
那么，如何培养学生实践能力呢？首先，我们需要创设积极的学习环境。
在教学中，我们要注重激发学生的学习热情，鼓励他们勇于尝试，培养他们的实践意识。
例如，在课堂上，我们可以通过案例分析、小组合作等方式，让学生参与到真实的问题解决过程中，培养他们的实践能力。
其次，我们要注重实践与理论的结合。
实践和理论是相互促进的关系，只有实践才能检验理论的有效性，而理论则可以指导实践的方向。
因此，我们应该将实践活动与课堂教学相结合，让学生在实践中感受理论知识的力量，使他们在实践中积累经验、提高能力。
此外，我们还要注重培养学生的团队合作能力。
现代社会发展需要具备团队协作精神的人才，而团队合作正是培养学生实践能力的重要方式之一。
我们可以通过分组活动、项目研究等形式，让学生在团队中互相协作、共同解决问题，培养他们的团队协作精神和实践能力。
最后，我们要鼓励学生参与社会实践活动。
通过参与社会实践，学生不仅可以拓宽视野，增长见识，还可以提高实践能力。
我们可以组织学生参访、社区服务等活动，让他们亲身体验社会，了解社会需求，培养他们的社会责任感和实践能力。
总之，培养学生实践能力是我们教师的责任和使命。
我们要创设良好的学习环境，注重实践与理论的结合，培养学生的团队合作能力，并鼓励他们参与社会实践活动。
相信通过我们的共同努力，我们会培养出更多具有实践能力的优秀学生，为社会的发展作出贡献。
实践育人发言稿精编
实践育人发言稿精编尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，与大家分享我的实践育人心得体会。
实践育人是一种有别于书本知识的教育方式，通过实践，我们可以锻炼自己的能力，培养自己的品格，为将来的社会角色扮演做好准备。
在我大学四年的学习生涯中，我积极参与了各种实践活动，包括社会实践、志愿者活动、科研实验等等。
这些实践活动让我感受到了许多知识无法给予的力量和成就感。
首先，实践活动让我明白了“实践出真知”的道理。
在课堂上，我们通过老师的授课和书本的阅读，获取了许多理论知识。
但是只有将这些知识付诸实践，才能真正理解和掌握。
比如，在一次社会实践中，我们参观了一家工厂的生产线，亲自操作了一次机器。
只有亲身经历，才能真正感受到其中的困难和危险，也才能更好地理解课本上的知识。
通过实践，我发现自己能很好地应用所学知识解决问题，这增强了自己的学习动力和信心。
其次，实践活动培养了我的团队合作精神和沟通能力。
在实践中，我参与了许多小组项目，与他人一起合作完成任务。
在团队合作中，我充分发挥自己的专长，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。
通过合作，我们共同解决问题，完成任务，同时也培养了自己的沟通能力。
在实践中，我必须与队员和领导保持良好的沟通，互相协商，及时解决问题。
这样的经历让我更加懂得团队的力量，懂得达成共识的重要性。
然而，实践活动也让我深刻体会到了困难和挑战。
实践往往是一项需要付出时间、精力和汗水的工作。
比如，在一次志愿者活动中，我和队员们要走很长的路去农村的小学，为孩子们进行扫除和讲座。
虽然很辛苦，但是当我看到那些孩子们笑着和我们握手，感激地说谢谢的时候，心中的疲惫瞬间消失。
实践活动让我明白了困难和挑战不可怕，只要坚持努力，就一定会有收获。
最后，实践活动锻炼了我的领导能力和责任感。
在实践中，我参与了一些项目的策划和组织工作。
这些经历让我学会了如何分配任务，如何统筹规划，如何带领团队共同前进。
这些都是书本无法教会的，只有通过实际操作和实践才能真正理解和掌握。
关于实践育人教育发言
尊敬的领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨实践育人教育的重要性。
实践育人教育，顾名思义，就是通过实践活动来培养学生的综合素质，提升学生的实践能力，使之成为德才兼备的新时代人才。
在此，我想就实践育人教育的意义、现状以及未来发展方向谈几点看法。
一、实践育人教育的意义1. 培养学生的综合素质实践育人教育强调学生在实践中学习、成长，通过参与各类实践活动，使学生具备较强的组织协调能力、沟通表达能力、团队协作能力等综合素质。
这些能力对于学生今后步入社会、立足职场具有重要意义。
2. 提高学生的实践能力实践育人教育注重培养学生的动手操作能力、创新意识和问题解决能力。
在实践过程中，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力，为今后从事相关工作打下坚实基础。
3. 传承优秀传统文化实践育人教育通过组织学生参与传统文化活动，如传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等，使学生深入了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
4. 塑造良好品德在实践育人教育过程中，学生需要遵守纪律、团结协作、勇于担当，这些品质的培养有助于学生形成良好的品德，为今后的人生道路奠定坚实基础。
二、实践育人教育的现状1. 实践育人教育政策支持力度加大近年来，我国政府高度重视实践育人教育，出台了一系列政策文件，鼓励和支持学校开展实践活动。
如《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等，为实践育人教育提供了有力保障。
2. 实践育人教育形式日益丰富随着教育改革的深入推进，实践育人教育形式不断创新，如社会实践活动、志愿服务、创新创业等，为学生提供了更多参与实践的机会。
3. 实践育人教育师资力量逐步加强各高校纷纷加强实践育人教育师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的教师，为学生提供高质量实践指导。
然而，实践育人教育仍存在一些问题：1. 实践育人教育经费投入不足部分学校实践育人教育经费投入不足，导致实践活动开展受限。
学生实践活动家长发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同见证我们孩子们的实践活动。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的机会，让孩子们走出课堂，亲近大自然，锻炼自己的意志和能力。
同时，也要感谢各位家长的大力支持与配合，正是因为有了你们的信任与支持，我们的孩子们才能在这个特殊的活动中收获成长。
首先，我想谈谈这次实践活动对学生的重要意义。
一、培养孩子们的团队精神在活动中，孩子们需要相互协作，共同完成任务。
这有助于培养他们的团队精神，让他们学会在集体中发挥自己的作用，尊重他人，关爱他人。
在今后的学习和生活中，这种团队精神将成为他们宝贵的财富。
二、锻炼孩子们的意志品质实践活动往往伴随着艰苦的环境和挑战，这有助于锻炼孩子们的意志品质。
在克服困难的过程中，他们能够学会坚持、勇敢、自信，培养出不怕困难、勇往直前的精神。
三、提高孩子们的动手能力实践活动为孩子们提供了动手操作的机会，让他们在实践中学习、成长。
通过亲自动手，他们能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的动手能力。
四、拓展孩子们的视野走出校园，孩子们能够接触到更多的事物，拓宽自己的视野。
这次实践活动，他们将走进大自然，感受大自然的神奇与美丽，了解我国丰富的自然资源和悠久的历史文化。
接下来，我想谈谈家长在这次实践活动中的角色。
一、信任与支持作为家长，我们要信任学校、信任老师，给予孩子们充分的信任和支持。
在活动中，我们要相信孩子们的潜力，让他们在挑战中成长。
二、关注与关心虽然我们不能陪伴孩子们在活动中度过每一天，但我们要时刻关注他们的安全与健康。
在活动结束后，我们要关心他们的收获与成长，及时与他们沟通交流。
三、引导与教育在活动中，我们要引导孩子们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
同时，我们要教育他们学会感恩，感谢学校、感谢老师、感谢同学，珍惜这次难得的机会。
最后，我想对孩子们说几句：亲爱的孩子们，这次实践活动是你们人生中一段难忘的经历。
在活动中，你们要学会珍惜，珍惜与同学们的友谊，珍惜与大自然亲密接触的机会。
幼儿园实践课发言稿范文
大家好！我是来自XX幼儿园的XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我在幼儿园实践课中的心得体会。
首先，我要感谢幼儿园为我们提供了这样一个宝贵的实践机会。
通过这次实践，我深刻体会到了幼儿教育工作的艰辛与快乐，也让我对幼儿教育工作有了更加全面的认识。
在实践过程中，我担任了小班的班主任，负责照顾孩子们的生活、学习和游戏。
以下是我的一些心得体会：一、关爱每一个孩子作为一名幼儿教师，我们要关爱每一个孩子，关注他们的成长。
在实践过程中，我时刻关注孩子们的情绪变化，关心他们的生活，帮助他们解决困难。
例如，当孩子们在午睡时，我会耐心地哄他们入睡，直到他们安静地进入梦乡。
二、尊重孩子的个性每个孩子都有自己的个性和特点，我们要尊重他们的个性，因材施教。
在实践课上，我尝试着根据每个孩子的兴趣和特长，设计不同的教学活动。
例如，针对喜欢绘画的孩子，我设计了绘画课程；针对喜欢音乐的孩子，我组织了歌唱活动。
这样，孩子们在愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
三、注重与家长的沟通家长是孩子成长过程中的重要伙伴，我们要注重与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
在实践过程中，我定期与家长沟通孩子的学习和生活情况，了解他们的需求，以便更好地开展教育工作。
同时，我还鼓励家长参与到幼儿园的教育活动中，共同为孩子们的成长助力。
四、不断提升自己作为一名幼儿教师，我们要不断提升自己的专业素养，为孩子们提供更好的教育。
在实践过程中，我认真学习了幼儿教育理论，积极参加各类培训，努力提高自己的教育教学水平。
总之，这次幼儿园实践课让我收获颇丰。
我深刻认识到，幼儿教育工作是一项充满爱心、耐心和责任心的职业。
在今后的工作中，我将继续努力，为孩子们创造一个美好的成长环境。
最后，我想对在座的同学们说：让我们携手共进，为幼儿教育事业贡献自己的力量，为孩子们的美好未来助力！谢谢大家！。
提高学生社会实践能力的发言稿
提高学生社会实践能力的发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是***学校的一名学生代表，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享有关提高学生社会实践能力的话题。
社会实践是指学生通过参与各种社会活动，亲身感受社会，增长知识，培养实践能力的一种教育活动。
在学校社会实践中，同学们能够接触到真实的社会环境，增强社会责任感，培养实践能力，同时也提升了自身综合素质。
那么，我们应该如何提高学生的社会实践能力呢？首先，学校和家庭应共同合作，营造良好的社会实践氛围。
学校可以通过组织各类社会实践活动，如参观企业、社区服务等，为学生提供丰富的实践机会。
家庭则可以鼓励孩子积极参与社会实践活动，并给予适当支持与指导。
其次，学校应注重培养学生的综合素质。
社会实践活动不仅仅局限于学科知识的学习，更重要的是培养学生的创新能力、团队合作能力、沟通能力等。
因此，学校应注重培养学生的综合素质，提供多样化的实践锻炼，让学生在实践中得到综合能力的提升。
再次，学生自身应主动参与社会实践活动。
对于学生而言，积极参与社会实践活动是提高实践能力的关键。
他们应主动了解社会需求，积极参加志愿者活动、社区服务等，亲身体验社会实践的过程，通过实践中的锻炼不断提高自身实践能力。
最后，政府和社会各界也应加大对学生社会实践的支持和推广力度。
政府可以出台相关政策，鼓励学校加强社会实践的组织与指导；社会各界可以提供更多的实践机会和资源，为学生提供更广阔的实践舞台。
通过以上几点，我相信学生的社会实践能力将得到有效提高。
社会实践不仅仅是为了升学需要，更是为了培养学生的社会责任感和实践能力。
希望各位领导、家长和同学们共同努力，为学生的社会实践能力的提升贡献自己的一份力量。
谢谢！。
实践锻炼发言稿
实践锻炼发言稿尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是××学校的××，今天很高兴能够站在这里，为大家分享我进行实践锻炼的经验和收获。
实践锻炼是大学生活中非常重要的一部分，它不仅可以丰富我们的经历，还可以提高我们的能力和素质。
在过去的这段时间里，我参加了一项挑战自我的实践锻炼，接下来我将和大家分享我的经历。
这次实践锻炼是我参加了一个志愿者团队，前往一个山区小学进行支教活动。
在这个贫困地区，孩子们的生活条件很差，教育资源也十分匮乏。
因此，我们志愿者团队决定前往这里，帮助这些孩子们改善教学环境，提高他们的学习成绩。
在这次实践锻炼中，我主要担任了教学助理的角色。
每天早上，我都会与其他志愿者一起准备教案、组织课堂活动，并负责辅导学生的学习。
每天的教学工作非常繁忙，但是看到孩子们的进步和成长，我觉得自己的付出是非常值得的。
除了教学工作，我们还组织了一些课外活动，丰富孩子们的校园生活。
比如，我们组织了运动会、英语角和手工制作活动等，让孩子们能够在快乐的氛围中学习和成长。
这些活动不仅培养了孩子们的兴趣爱好，还促进了他们之间的交流和合作。
在这次实践锻炼中，我不仅学到了很多教学的技巧和方法，还锻炼了自己的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
在与其他志愿者的合作中，我学会了如何与人相处、互相理解和共同努力。
在与孩子们的交流中，我学会了如何用简单明了的语言表达自己的意思，如何引导他们思考和独立解决问题。
在面对一些困难和挫折时，我学会了如何保持积极乐观的态度，寻找解决问题的办法。
通过这次实践锻炼，我不仅成长了许多，还深刻认识到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的素质和能力。
我们作为志愿者，不仅要教会孩子们知识，还要教会他们如何学习、如何思考和如何解决问题。
只有这样，才能真正帮助他们走出困境，改变他们的未来。
通过这次实践锻炼，我还发现了自己的不足之处，明确了今后的努力方向。
实践育人学生发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我在实践育人过程中的感悟和体会。
实践育人，是新时代教育的重要理念，也是我们大学生成长成才的必经之路。
在这里，我想谈谈我在实践育人过程中的点点滴滴，希望能给大家带来一些启示。
一、实践育人的意义实践育人，是指通过实践活动，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力和创新精神。
实践育人具有以下意义：1. 培养学生的社会责任感。
实践育人让学生走出课堂，走进社会，了解国情，关注民生，增强社会责任感。
2. 提高学生的实践能力。
实践育人让学生在真实的情境中学习，锻炼动手能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的创新精神。
实践育人鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养创新思维和创新能力。
4. 促进学生的全面发展。
实践育人关注学生的德、智、体、美全面发展，培养学生的综合素质。
二、实践育人的途径1. 参加社会实践活动。
大学生应积极参加志愿服务、暑期社会实践、三下乡等活动，深入了解社会，锻炼自己的能力。
2. 参与科研项目。
鼓励学生参与教师科研项目，提高科研素养，培养创新精神。
3. 担任学生干部。
学生干部是学生群体中的佼佼者，通过担任学生干部，可以锻炼组织、沟通、协调等能力。
4. 参加各类竞赛。
参加学科竞赛、创新创业大赛等，可以激发学生的潜能，提高综合素质。
5. 课外阅读。
阅读书籍、报刊、杂志等，拓宽知识面，提高人文素养。
三、我在实践育人过程中的感悟1. 坚定信念，明确目标。
在实践育人过程中，我始终坚定信念，明确自己的目标，努力提高自己的综合素质。
2. 主动参与，积极融入。
我积极参加各类实践活动，主动融入其中，与团队成员共同进步。
3. 学以致用，提升能力。
在实践过程中，我将所学知识运用到实际中，不断提升自己的实践能力。
4. 团结协作，共同成长。
在实践育人过程中，我学会了团结协作，与团队成员共同成长。
5. 勇于创新，敢于尝试。
实践育人让我敢于尝试新事物，勇于创新，不断提高自己的创新能力。
2023年实践育人发言稿范文
2023年实践育人发言稿范文尊敬的各位领导、教师们，亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给我这次机会，让我站在这个讲台上，与大家分享自己的一些思考和见解。
今天，我想与大家谈论的话题是实践育人。
实践育人作为一种新的教育理念和教育方法，旨在培养学生的实践能力和创新精神，使他们在实践中能够锻炼自己、成长自己，为社会做出贡献。
实践育人不仅仅是一种教育方式，更是一种素质教育的重要途径。
在实践中，学生可以将理论知识应用于实践中去，从而更加深刻地理解所学知识的实际应用价值，培养出更高的实践能力。
实践育人的重要性不言而喻。
我们生活在一个信息爆炸的时代，知识更新速度快，竞争压力大。
而仅仅依靠书本知识是远远不够的，必须通过实践来加深对知识的理解和应用能力。
实践能够锻炼学生的动手能力、解决问题的能力、创新思维的能力，培养他们的实际操作能力和团队协作能力，提高他们的实际应用能力和创新能力。
只有经过实践的历练，才能真正将理论知识变为实际能力，使其在实践中能够产生最大的价值。
实践育人可以促进学生全面发展。
实践是一种综合能力的考验，要求学生在实践中需要动脑筋、动手能力、团队合作能力和创新精神等一系列能力的全面发展。
实践育人不仅仅培养学生的实际操作能力，更重要的是培养他们的创新精神和团队合作能力。
只有将理论知识与实践相结合，学生才能真正体验到知识的魅力，发展多元化的能力，全面发展自己。
实践育人可以培养学生的创新精神。
创新是推动社会发展的核心驱动力，也是培养创新人才的关键要素。
实践育人的本质就是要培养学生的创新精神，让他们在实践中能够不断探索、实践和创新，从而为社会带来新的发展和进步。
实践育人可以激发学生的创造力、思维能力和解决问题的能力，培养他们主动探索和解决问题的能力，为未来的社会创新打下坚实的基础。
实践育人要求学校与社会紧密结合。
实践育人必须与社会紧密结合，将实践经验与社会需求相结合，引导学生走进社会实践，了解社会的发展与变化，与社会零距离接触，从而更好地培养学生的实践能力。
演讲稿：给少年的实践锻炼
演讲稿：给少年的实践锻炼！我很高兴能站在这里，和大家分享一些我对少年实践锻炼的看法和体会。
我们都知道，现在的社会竞争越来越激烈，要想成功，光有书本知识是远远不够的。
更重要的是，要拥有一种能力，那就是实践能力。
实践能力是指通过实际操作，来获得知识和技能、提高能力的能力。
它是一个人成长与发展的过程中，非常重要的一环。
在这个过程中，有很多好处，其中最重要的是：提高综合素质。
这里所说的综合素质不仅仅包括能力水平，还包括思维、判断、创意、情感、品德等方面的素质。
少年朋友们，你们的成长和发展是国家的未来，也是我们社会的未来，你们的实践锻炼非常重要。
那么，我将从以下几个方面来谈谈如何进行实践锻炼。
参加社会实践活动。
社会实践活动是一种以社会实践为主题，以旅游、交流、考察、参观等为手段，有组织、有计划、有指导，使参访学生深入了解社会、增长见闻、升华思想、强身健体的一种教育活动。
通过参加社会实践活动，可以了解社会，开阔视野，增强社会责任感和使命感。
在参与社会实践活动中，我们可以学到很多课堂上无法学到的技能，如组织协调能力、沟通能力、团队意识等等。
同时，我们也能结交更多的朋友，增强人际交往能力。
社会实践活动是一次很好的机会，可以锻炼我们的个人技能，提高人际交往能力。
参加体育活动。
体育运动是一种非常好的实践锻炼方式。
运动可以让我们身体更加健康，心态更加积极。
同时，还可以锻炼我们的反应能力、协调能力和持久力等能力。
在体育运动中，我们面临着困难和挑战，需要克服自我，达成目标。
这些都是非常重要的实践锻炼的机会。
所以，建议少年朋友们多多参加各种形式的体育运动活动，保持良好的身体素质。
参加志愿服务活动。
志愿者是指在没有报酬的情况下，自愿参加社会服务活动的人。
志愿服务活动，还可以增强我们的组织能力，团队协作能力和对社会的责任感。
很多志愿者活动，都是针对弱势群体展开的，也是一种提高社会责任感和公民素质的方式。
，实践锻炼是各位少年朋友不可或缺的一部分，只有不断地参加实践锻炼，才能真正成为一个全面发展、综合素质高、拥有实践能力的人。
关于实践锻炼演讲稿——爱孩子不能越俎代庖
关于实践锻炼演讲稿——爱孩子不能越俎代庖尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！今天我要演讲的主题是“爱孩子不能越俎代庖”。
“越俎代庖”这个成语源自我国古代礼仪制度。
古代祭祀时，盛放肉食的器皿称为“俎”。
负责祭祀的人要按照规定的程序进行祭祀，但有些不负责任的人却心存懒惰，直接将祭祀程序交给别人代劳，这就是“越俎代庖”，意味着推卸责任，不尽本职工作。
我们常常听到有人说：“爱孩子就应该对孩子负责任，替孩子做一切”。
然而，过度的“替”和“做”，却可能导致“越俎代庖”，就像上面的成语所描述的那样。
父母对孩子的爱是无条件的，他们希望孩子能够顺利、快乐地成长。
但是，如果父母为孩子做一切，不给他们机会锻炼自己，那么孩子将无法学会面对困难和挑战。
父母在孩子面前扮演的是引导者和支持者的角色，而不是代劳者。
如果父母总是越过孩子，为他们解决问题，那么孩子就会失去学习和成长的机会。
通过实践锻炼，孩子可以培养自己的独立思考能力和解决问题的能力。
这种锻炼使孩子积累经验，提高自信心，增强自主性，为未来的发展打下坚实的基础。
父母应该给予孩子适当的自由和责任，让他们有机会学习独立生活的技能。
父母可以从小事做起，比如让孩子自己收拾房间、做饭、洗衣服等。
当然，这需要父母提供必要的指导和帮助，但是要尊重孩子的意愿和决策，给他们充分的发展空间。
父母可以给孩子一些适合他们年龄和能力的任务，让他们去尝试并从中学习。
同时，父母也应该给孩子提供适当的支持和鼓励，帮助他们克服困难和挑战。
尊重孩子的独立性，不越俎代庖，是父母向孩子传递正确成长观的一种重要方式。
只有让孩子亲身经历和面对困难、挑战，他们才能够从中学到知识和经验，获得成长和进步。
所以，让我们共同呼吁：爱孩子不能越俎代庖！让他们学会自己面对困难，成为独立、自信的人！谢谢大家！。
实践育人发言稿范文
实践育人发言稿范文尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的思考和经验。
今天我想向大家讲述的主题是实践育人。
实践育人，不仅是教育的一项重要任务，也是我们每个人成长的必经之路。
实践是人类认识世界、改造世界和提高自身能力的重要手段，能够激发我们的创造力和实践能力，培养我们的实践意识和实践能力。
我想通过我的发言，分享我对实践育人的一些理解和经验。
首先，实践是知识的源泉。
在课堂上学到的知识固然重要，但实践是我们真正将知识运用到生活中的关键。
实践是知识的检验和升华，只有在实践中，我们才能真正理解和掌握所学知识的内涵和实际运用方法。
比如，在学习物理知识时，我们可以通过实验来验证科学原理；在学习历史知识时，我们可以去考察历史遗迹；在学习文学知识时，我们可以通过创作文学作品。
通过实践，我们才能真正领悟到知识的价值和意义。
其次，实践是能力的培养。
在实践中，我们不仅可以将所学知识运用到实际中，还能培养我们的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
例如，参加社会实践活动可以培养我们的沟通能力、协作能力和领导能力；参加体育运动可以培养我们的团队合作能力和身体素质。
实践让我们面对现实问题，锻炼我们的思维能力和实际操作能力，提高我们的综合素质和竞争力。
再次，实践是价值观的塑造。
通过实践，我们能够亲身体验到一些道德和价值观念，形成正确的世界观、人生观和价值观。
比如，参加公益活动能够让我们感受到帮助他人的快乐和意义，培养我们的公德心和奉献精神；参加环保活动能够让我们体验到环境保护的重要性，培养我们的生态意识和责任感。
通过实践，我们能够树立正确的人生追求，并且坚定地朝着目标前进。
最后，我想分享一下自己的实践经验。
在我成长的过程中，我积极参加各种实践活动，不断丰富自己的实践经验。
我曾经参加过社会实践活动，为贫困地区的孩子们捐款和物资；我还曾参加过科研实践活动，进行过多次科学实验；我还曾参加过志愿者活动，为老人和留守儿童提供帮助。
培养孩子实践能力演讲稿2
培养孩子实践能力演讲稿2尊敬的评委、亲爱的家长：大家好！我是来自xx小学的xx。
今天我想和大家分享的主题是“培养孩子实践能力”。
孩子的成长离不开实践，实践是孩子探索世界、获取知识的重要途径。
然而，如今很多孩子却过于依赖书本知识，对实际操作缺乏经验。
我们需要引导孩子走出课本，走向生活，在实践中培养他们的能力。
首先，实践能锻炼孩子解决问题的能力。
只有在实践中，孩子才会遇到各种问题，需要通过动手实践得到解决。
比如，让孩子参与家务活，从中学会整理房间、洗衣服、做饭等实际技能。
这不仅能培养孩子的动手能力，还能让他们意识到问题的存在，学会思考和解决问题的方法。
其次，实践能增强孩子的合作意识和团队精神。
在实践中，孩子需要和其他人或者团队一起合作完成任务。
通过与他人进行沟通和协作，孩子可以学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，学会团结合作。
这种团队合作的经验不仅能够培养孩子的合作意识，还能够提高他们与人交往的能力。
最后，实践还能培养孩子的创新思维。
在实践中，孩子需要面对各种不同的情境，通过灵活的思维解决问题。
比如，给孩子一个简单的任务，让他们用自己的方式完成，或者给他们一个空箱子，鼓励他们发挥创造力去设计和制作一个有用的物品。
这些实践活动可以激发孩子的创造力和创新意识，培养他们独立思考和解决问题的能力。
为了培养孩子的实践能力，我们家长和老师可以通过以下几种方式来帮助他们。
首先，给孩子提供机会参与实践活动。
可以带他们去参观博物馆、图书馆等，让他们亲自体验、触摸、感受。
还可以鼓励他们参加各种社团和兴趣班，培养他们的特长和技能。
其次，家长和老师要提供良好的引导和指导。
在孩子进行实践活动时，我们应该给予适当的指导和鼓励，让他们能够在实践中不断进步和成长。
最后，要给孩子提供足够的自由和空间。
孩子在实践中需要自由发挥，因此我们要给他们充分的空间，让他们有机会尝试和探索自己的想法。
通过培养孩子的实践能力，我们可以让他们在未来的生活中更加独立、自信、有创造力。
教师实践锻炼发言稿
大家好！我是一名普通的教育工作者，今天很荣幸能够站在这里，与大家分享我在教育教学实践锻炼中的心得体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这个宝贵的锻炼机会，让我在实践中不断成长，不断进步。
首先，我要谈谈实践锻炼对我的专业素养的提升。
在教育教学过程中，我们不仅要具备扎实的理论基础，还要具备丰富的实践经验。
通过实践锻炼，我深刻认识到理论知识与实际操作相结合的重要性。
在教学过程中，我学会了如何将抽象的理论知识转化为具体的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我也学会了如何根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，提高教学质量。
其次，实践锻炼使我更加关注学生的全面发展。
在以往的教学中，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的个性发展和综合素质的培养。
通过实践锻炼，我意识到教育不仅仅是知识的传递，更是学生人格的塑造。
因此，在今后的工作中，我将更加关注学生的兴趣爱好、特长发展，尊重学生的个性差异，努力培养他们的创新精神和实践能力。
再次，实践锻炼让我更加注重团队协作。
教育教学工作是一项系统工程，需要教师、家长、学校等多方共同努力。
在实践锻炼中，我深刻体会到团队协作的重要性。
通过与同事们的沟通交流，我学会了倾听、尊重他人意见，学会了如何与他人合作，共同解决教育教学中的问题。
我相信，只有团结协作，我们才能为学生的成长创造更好的环境。
此外，实践锻炼还让我更加关注教育教学改革。
随着教育事业的不断发展，教育教学改革也在不断深入。
在实践锻炼中，我紧跟时代步伐，不断学习新理念、新方法，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教育教学中的热点问题，为学校的教育教学改革贡献自己的力量。
最后，我要感谢学校给予我的实践锻炼机会，让我在实践中不断成长。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总之，实践锻炼是我成长道路上的一座灯塔，照亮了我前进的方向。
在劳动中锻炼,在实践中成长——国旗下的讲话
在劳动中锻炼，在实践中成长——国旗下的讲话亲爱的老师、同学们：大家好！在这阳光明媚、国旗飘扬的校园里，我们迎来了新的一周。
今天，我演讲的题目是“在劳动中锻炼，在实践中成长”。
劳动，是人类生存和发展的基石，是中华民族的优良传统。
古往今来，无数的事例向我们证明了劳动的伟大力量。
从古代的万里长城、都江堰水利工程，到现代的高铁网络、跨海大桥，这些都是劳动人民智慧和汗水的结晶。
劳动不仅创造了物质财富，更塑造了人类的精神世界，它是我们成长道路上不可或缺的重要环节。
在校园生活中，劳动无处不在，为我们提供了丰富的锻炼机会。
每天，值日的同学们认真清扫教室、擦拭黑板、摆放桌椅，使我们的学习环境整洁有序。
这看似简单的劳动，却培养了我们的责任感和团队协作精神。
当我们用心完成值日任务时，我们学会了对自己的工作负责，明白了自己的付出对于集体的意义。
而且，在与同学们共同劳动的过程中，我们相互配合、相互帮助，增进了彼此之间的友谊，让班级这个集体更加团结。
学校还为我们安排了各种劳动课程和实践活动，这些都是我们锻炼自己的好平台。
比如，校园的绿化活动，我们拿起铲子、水桶，亲手种下一棵棵树苗、一朵朵鲜花。
在这个过程中，我们了解到植物生长的知识，体会到劳动的艰辛与快乐。
当我们看到自己种下的树苗在微风中摇曳生姿，花朵绽放出绚丽的色彩时，内心充满了成就感。
这种成就感，不仅仅是因为创造了美丽的校园景观，更是因为我们在劳动中实现了自我价值，感受到了自己的力量。
除了校园，家庭也是我们劳动实践的重要场所。
在家中，我们可以帮助父母做一些力所能及的家务，如洗碗、扫地、洗衣等。
这些家务劳动虽然平凡，但却有着重要的意义。
当我们在洗碗时，感受着油腻的碗筷在自己手中变得干净整洁，我们学会了珍惜他人的劳动成果；当我们扫地拖地，看着原本杂乱的地面变得一尘不染，我们体会到了父母日常家务的辛苦。
通过这些家务劳动，我们逐渐成长为一个懂得关心家人、有责任感的家庭成员。
而社会实践活动，则为我们打开了一扇了解社会、锻炼自己的大门。
教师演讲稿 关于实践锻炼演讲稿——爱孩子不能越俎代庖
教师演讲稿关于实践锻炼演讲稿——爱孩子不能越俎代庖尊敬的领导、教师和亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《爱孩子不能越俎代庖》。
作为教师，我们都渴望看到孩子们能在学业和生活上取得进步和成功。
然而，如何帮助孩子们实现这个目标，却是一个需要我们认真思考和努力践行的问题。
我们不能越俎代庖，也不能只为孩子们打造一个完美的舞台，让他们任凭我们的安排而追求成功。
相反，我们应该激发学生的主动性和创造性，帮助他们通过实践锻炼，为自己的未来做好准备。
首先，实践锻炼有助于培养孩子们的独立思考和解决问题的能力。
当我们过多地为孩子们解决问题和做决策时，他们很容易形成依赖心理，失去自主思考和解决问题的能力。
作为教师，我们应该明白，仅仅灌输知识是远远不够的，更重要的是培养孩子们的创造性思维和解决问题的能力。
通过实践锻炼，孩子们可以主动面对问题和挑战，思考并尝试各种可能的解决办法，从中获取经验和教训，不断提高自己的能力。
其次，实践锻炼有助于培养孩子们的团队合作和沟通能力。
在现实生活中，我们无时无刻不需要与他人进行沟通和协作。
因此，培养孩子们良好的团队合作能力和沟通技巧非常重要。
通过实践锻炼，孩子们能够与同伴一起合作完成各种任务和项目，学会倾听他人的意见和建议，善于与他人沟通，相互支持和理解。
这样的经验和锻炼有助于孩子们在未来的学习和工作中更好地适应集体合作的环境。
最后，实践锻炼有助于激发孩子们的激情和兴趣。
每个孩子都有自己独特的兴趣和潜力，在实践锻炼中，他们能够找到自己喜欢的事物并投入其中，从而激发内在的动力和激情。
我们教师要懂得发现和引导孩子们的兴趣，为他们提供适当的实践机会，帮助他们发掘自己的潜力并实现自我价值。
亲爱的同学们，让我们共同努力，不断给予孩子们更多的实践锻炼机会。
只有在实践中，孩子们才能真正地理解和应用所学的知识，提高自己的能力，为未来的发展做好充分的准备。
相信我，只要我们用爱去引导他们，他们一定会在实践中茁壮成长，展现出无限的潜力和价值。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 关于实践锻炼演讲稿——爱孩子不能越俎代庖“教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。
关于教育需要爱这个观点，广大教育工作者均已达成共识，在此不必赘述。
最重要的是我们还得深思下一个问题——怎能去爱？我们都知道中国的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱，吮奶经历竟达八年之久，饭来张口，衣来伸手，以至二三十岁了都还不会系鞋带。
造成这种现象的原因何在昵？难道溥仪没有得到爱吗？事实恰恰相反，他得到了无微不至的“爱”，本来应该溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他代劳。
正是这无微不至的“爱”，使溥仪丧失了基本的生活自理能力。
由此可见，爱不能越俎代庖。
“溥仪现象”毕竟是历史，我们更关心的是现实。
令我们痛心的是一些家长和教育工作者却正在有意或无意之中扮演着太监和侍女的角色。
近年来，随着家庭物质生活条件逐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有逐渐扩大的趋势。
在生活上，有的家长对子女1 / 12总是采用“抱养”的方式，代子女洗衣、叠被、穿鞋，甚至出现老师布置劳动，家长奋勇代劳的怪现象；在教学中，有的教师对学生一味采用注入式教学法，代学生“拾柴”、“烧火”、“做饭”、甚至于出现了代学生“品味”的怪做法。
教育者（广义）将无微不至的关怀，方方面面的照顾，多种形式的包办代替视为无私的爱。
教师的思维代替了学生的思维，势必扼杀了学生思维的创造性，浇灭了学生智慧的火花。
这样教育的结果是学生失去了自理能力，失掉了自立意识，丧失了自强精神。
这些孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏社会责任感；在人格道德方面存在严重缺陷，缺乏健康的心理素质，成了名副其实的“小皇帝”、发生了许多闹剧。
诸如“鸡蛋无缝无法剥”、“鸡蛋外壳很脏，洗干净后放在太阳下曝晒”、“拿麦苗当韭菜”的笑话以及高分低能现象。
从1995年关于“中日夏令营中的较量”的热烈讨论，可以看出我们的孩子在生活实际中缺乏生存能力、责任感以及对困难和挫折的承受能力，缺乏与困难作斗争的意志和毅力，往往因失败而颓废，从而失去了进步的勇气。
尽管事情已告一段落，但它的冲击波是永存的，警钟是长鸣的。
如果我们不引起高度重视，那么，我们便会有比夏令营之忧更忧的经济之忧、事业之忧、未来之忧。
其实，解忧的方法也可以从溥仪后半生的转变中得到启示。
解放后，溥仪成了秦城监狱的囚犯，什么都得自理，经过多年的劳动改造，终于变成的自食其力的公民。
倘若溥仪继续过他的皇帝生活，继续受到应有尽有的“爱”，恐怕到不惑之年也未必会系鞋带，更不要说自---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 食其力了。
看来人的能力是靠锻炼培养起来的，不锻炼就会丧失起码的能力。
我们应该懂得爱不能强迫，不能包办，更不能代替。
一位伟人曾经说过：“教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导并帮助他们用智慧和力量去创造新的世界。
“因此，我们再次疾呼：家庭、学校、社会一定要给孩子们锻炼的机会，让他们在实践中练出多种能力，千万不能像侍从们对待溥仪那样过分溺爱孩子。
倘若溺爱，那是走溥仪前期之路，是走断送人才之路；倘若放开手脚促其自理，那才是走溥仪后期之路，是走培养英才之路。
社会给了溥仪锻炼的机会，使他由皇帝变成了自食其力的公民，我们的孩子能否具有自食其力的能力，主要取决于我们在教育中能否下决心，下狠心，不为其“送饭”，不为其“穿衣”、不代其“品味”，让他们多参加实践锻炼。
实践锻炼是要使每一个孩子在接触社会，接触大自然，接触先进科技中得到锻炼；实践锻炼要引导孩子在实践中进行全面素质的训练，全面发展；实践锻炼要重视孩子的实际，因材施教，通过活动来培养孩子的群体意识，合作精神，身体素质，动手能力和社会观察力；实践锻炼，要在教学中真正确立学生的主体地位，教师只能引导学生学习，绝不能越俎代庖。
实践锻炼的具体内容、要求、形式复杂而多样，在此不想一一论述。
我觉得最重要的一点是要根据具体环境、具体条件，孩子的实际情况等具体分析。
如生活自理方面，要使孩子充分意识自己的事要自3 / 12己做，克服依赖别人和怕苦怕难的思想，从身边生活琐事做起，培养独立生活的能力。
令人欣喜的是我们的家庭，学校，社会已经对这个问题有了认识并作了一些探索。
有的组织孩子参加磨难教育；有的让孩子假期打工；有的让孩子假期卖报；有的让幼儿园小朋友自己到银行存零花钱或者到超市购物……当然，孩子在这些实践过程中会遇到各种困难和挫折，我们不必惊惶失措。
我们应该让他们懂得没有百折不挠的性格，没有坚韧不拔的精神，没有战胜困难的信心和勇气，是不可能获得成功的。
一个人奋斗目标的高低，是与可能遇到的挫折的大小成正比的。
古往今来成大事的英雄豪杰，无一不是在挫折中一再奋起，在惊涛骇浪中一生搏击的人。
“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋更倚天”。
正是挫折和艰难的磨练，使他们具备了坚韧不拔的意志，从而成就了伟业。
总而言之，孩子的成长离不开家庭、学校、社会的爱，但我们在给予孩子无私的爱时千万不能越俎代庖生物教研组工作总结在20xx学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。
我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。
黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。
在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。
我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。
我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。
在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。
加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老5 / 12教师来说也存在着熟悉教材的问题。
因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。
为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。
如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。
我们组青年教师，也不断向老教师学习。
我组张俊莲老师，初上讲台时，教学业务不够熟练，后来她虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。
并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。
何俊老师虽然教过一年，但他今年依然认真听老教师的课，并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。
瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。
在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
三、勇挑重担、硕果累累20xx年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。
如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 级课程外，还兼教初中各两个班的生物教学。
朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。
瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，学生素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信心。
在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。
本学期，我们组在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的实验全部完成，在做实验期间，我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备，第二天一早又来准备，并指导何俊老师如何兼好实验员管理工作。