【班主任】班主任工作量化考评细则

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学校班主任工作量化考核细则范本

学校班主任工作量化考核细则范本引言：学校班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生学习、生活管理和教育引导等多项工作。

为了更好地评估班主任工作的质量和效果，制定班主任工作量化考核细则具有重要意义。

本文将提供一个关于学校班主任工作量化考核细则的范本，以供参考和借鉴。

一、学生学习管理方面考核指标：1. 学生成绩提升比例：根据学生在期末考试中的成绩提升情况，统计学生在班级中的学习进步比例。

2. 学生作业完成情况：记录学生是否按时完成作业，是否仔细认真完成，并评估作业质量。

3. 学生学习态度：考察学生对学习的态度和参与度，包括积极性、专注度和主动性等。

二、学生生活管理方面考核指标：1. 学生纪律表现：记录学生是否守纪守法，包括纪律不良行为的次数和类型。

2. 学生生活习惯：考察学生的生活习惯养成情况，如起床、休息、饮食、卫生等方面。

3. 学生社交关系和互助能力：评估学生与同学之间的相处关系和互助能力，包括学生之间的友好程度、合作态度和解决问题的能力等。

三、家校沟通与协作方面考核指标：1. 家长参与度：统计家长参加学校活动的频率和参与程度，以及家长对学校工作的反馈和建议。

2. 家校沟通效果：考察班主任与家长沟通的及时性和有效性，以及信息传递的准确性和详尽程度。

3. 学校与家庭合作：评估班主任与家长合作开展各项教育活动的情况，包括家访、座谈会、家长会等活动的开展与效果。

四、工作责任心与执行力方面考核指标：1. 工作积极主动性：评估班主任在工作中的积极主动性，包括主动承担任务、及时反馈问题和建议等。

2. 工作执行力：考察班主任对工作任务的执行情况，包括任务分解细致度、工作进度和成果等。

3. 工作态度：评估班主任在工作中的态度和职业操守，包括对待学生的耐心和关心程度、对待同事的合作精神等。

五、个人专业能力和业务水平方面考核指标：1. 教育教学能力：考察班主任对学生的教育引导能力，包括学生学习方法指导、学科知识辅导等方面。

班主任工作量化考核细则

班主任工作量化考核细则一、考核目的和意义作为学校中非常重要的一员，班主任承担着学生的管理、教育、辅导等多项责任。

为了评价班主任的工作表现，准确衡量其工作质量和工作量，需要制定班主任工作量化考核细则。

通过考核，可以发现班主任工作中的不足，进一步提高其工作水平和质量，促进学校的整体发展。

二、考核内容1.学生的学术成绩：包括学生学科成绩、学科竞赛成绩等；2.学生的综合素养：包括学生的品德、卫生、仪容仪表等方面；3.学生的考勤情况：包括学生的迟到早退、旷课、请假等情况；4.学生的班级管理：包括班级纪律、活动组织等方面；6.班级学习氛围：包括班级学习活动的组织、学习氛围的营造等。

三、考核方法1.考核指标的确定：根据实际情况，制定符合学校和班级要求的考核指标；2.考核依据的收集：班主任要根据指标，及时收集与学生学习和管理相关的资料，如学生成绩单、班级活动记录、家访记录等；3.评分标准的制定：每个考核指标都要有明确的评分标准，以便准确评判班主任的工作表现；4.综合评分：将各项指标的分数加总，得出班主任的总分。

四、考核周期考核周期可以根据学校的安排来确定，一般可以按学期进行考核。

每个学期结束后，组织相关人员进行班主任的工作量化考核，并进行总结评价，为下个学期的工作提供参考。

五、考核结果的使用1.考核结果及时反馈：将班主任的考核结果及时反馈给其本人，让其了解自己的工作表现，有针对性地改进工作；2.考核结果汇总报告：将班主任的考核结果归档，形成工作量化考核报告，并向学校领导层汇报，以便学校能够全面了解班主任的工作情况；3.考核结果的奖惩措施：根据班主任的考核结果，给予相应的奖惩措施，鼓励优秀班主任，引导其他班主任提高工作质量。

六、考核的公平公正原则1.目标导向：考核指标要与班主任的工作目标相契合，考核结果要真实、公正地反映班主任的实际工作表现；2.多元评价：可以采取多种评价方式，如学生评价、同事评价、上级评价等，形成全面客观的评价结果；3.评价标准的明确性：评价标准要明确具体，以便准确评判班主任的工作表现，避免主观臆断带来的不公正现象；4.反馈机制：对于班主任的工作量化考核结果，应及时向班主任反馈，并提供指导和帮助，帮助其改进工作。

学校班主任工作量化考核细则范文(三篇)

学校班主任工作量化考核细则范文班主任是班级工作的具体____者、领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。

其工作质量的好坏直接影响着学生的成长和学校的教育质量。

为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效津贴提供依据，特制定本细则。

考核分学期按月进行，原则上四周为一个月计算单位，实行总积分制，总分为____分，加分项目直接累加。

凡学校要求的管理内容，全部纳入月量化考核。

一、检查考核项目（一）清洁卫生（政教处负责考核，____分）卫生是学生养成教育的重要环节。

班主任应从小处、小事、点滴抓起，使学生养成良好的卫生习惯。

政教处每天进行两检查（上、下午第一节课上课铃响后开始检查）两公布，一周一通报，____月一汇总。

1、卫生区、教室卫生（1）教室清洁卫生标准（____分，未达标酌情扣分）①地面、天花板、四周墙壁干净，无污渍、痕迹。

（____分）②门窗无明显污物和痕迹。

（____分）③黑板、讲桌干净。

（____分）④桌椅摆放整齐有序。

（____分）⑤垃圾清理及时，清洁工具摆放整齐。

（____分）⑥过道清洁，瓷砖无污垢，雨搭无杂物纸屑。

（____分）（2）卫生区清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①地面无垃圾、无淤泥、无石块。

（____分）②花坛内无白色垃圾、杂物。

（____分）（3）楼梯清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①梯步干净、无积水、无泥沙、无污迹。

（____分）②扶手、垃圾桶干净。

（____分）③楼梯间的墙砖干净，无污垢。

（____分）④楼梯天花板、窗台干净，无蜘蛛网。

（____分）（4）厕所清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①大小便池冲洗干净，无堵塞、无污物和痕迹。

（____分）②地面干净无积水、无污渍。

（____分）③墙砖干净、无明显污物和痕迹。

学校班主任工作量化考核细则

学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。

例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。

2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。

例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。

3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。

例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。

4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。

例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。

5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。

例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。

需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。

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学校班主任工作量化考核细则(6篇)

学校班主任工作量化考核细则指导思想：班主任是学生班____建设的____者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。

在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，为了加强班主任工作的力度，引入竞争机制，实行科学化、规范化、制度化管理，特制定班主任工作量化考核办法：一、班主任基本素质(____分)1、德育思想端正，热爱班主任工作。

遵纪守法，师生关系、群众关系好。

(____分)2、对学生严爱结合，工作责任心强，注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。

(____分)3、有大局观念，协作精神好。

(____分)4、在班主任规定到岗的时间到岗，准时参加班主任会议(____分)。

参加学校____的涉及到本班学生参加的活动等等(____分)5、严重违反师德规范或发生重大责任事故。

(扣____分)二、班主任常规工作(____分)6、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，送交政教处。

学期结束前一周交班主任工作总结。

平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。

(____分)7、班主任必须五到位。

早午班务，自习，升旗，课间操和各项校内外活动。

每项____分。

能按计划开展各项活动，活动____严密，效果较好。

8、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级处理好偶发事件，或无偶发事件。

(____分)9、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。

(____分)10、班、团____健全，学生干部职责明确。

辅助班主任作用发挥的好，班干部素质高以身作则。

(____分)11、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。

(____分)三、学风、班风建设(____分)12、班级面貌好，班风正、学风好。

上课到课率高，学期流失率少(____%)。

(____分)13、班级课堂纪律，自习课纪律好。

(____分)14、中，末考考试纪律：发现有一人次____扣班主任考核分(____分)四、班级管理(____分)15、班级学生在____月内出勤率达____%以上。

班主任工作量化考核实施细则

班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。

这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。

下面是班主任工作量化考核的实施细则。

一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。

2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。

3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。

4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。

5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。

二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。

1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。

2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。

三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。

2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。

3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。

4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。

四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。

2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。

3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。

班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。

然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。

学校班主任工作量化考核细则（三篇）

学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。

下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。

可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。

2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。

可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。

3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。

可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。

4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。

可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。

这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。

另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。

学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。

实中班主任常规工作量化考核细则(三篇)

实中班主任常规工作量化考核细则以下是一份可能的实中班主任常规工作量化考核细则，具体细则可根据实际情况和学校要求进行调整：1. 准时到岗：每个工作日准时到校，按时完成各项工作。

考核指标：每个月缺勤天数。

2. 班级管理：对所带班级进行全面管理，包括班级考勤、班级纪律等。

考核指标：每个月迟到早退人数、班级纪律整体得分。

3. 学生评价：对学生进行评价，包括学习态度、行为表现等。

考核指标：每个学期学生评价的综合得分。

4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通联系，及时反馈学生情况。

考核指标：每个学期与家长的沟通次数，家长满意度调查结果。

5. 学生成绩管理：认真跟踪学生学习情况，及时提供学习建议。

考核指标：每个学期班级平均成绩，提分目标完成情况。

6. 学生活动组织：组织学生参与校内外各类活动，并取得良好成绩。

考核指标：每个学期参加的活动数量、活动成绩。

7. 班级荣誉：班级荣誉的获得情况，如文明班级、优秀卫生班级等。

考核指标：每个学期获得的班级荣誉数量。

8. 师德师风：言行举止符合教师职业操守，以身作则。

考核指标：每个学期师德考评结果。

以上只是一份初步的考核细则，实际的考核细则应根据学校的具体要求和班主任的工作实际进行调整和补充。

实中班主任常规工作量化考核细则（二）班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容：1. 学生日常表现：考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。

可以根据学生的表现进行评分，评分细则可以根据具体情况进行制定。

2. 学生考勤管理：考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。

可以设置考勤的具体评分细则，比如准时到校满分，迟到扣分等。

3. 学生学业成绩：考核学生的学业成绩，可以根据学生的考试成绩进行评分。

也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。

4. 班级管理：考核班主任的班级管理情况，包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。

可以根据班级的整体表现进行评分。

5. 家校沟通：考核班主任和家长的沟通情况，包括家长会、家访等方面的考核。

班主任工作量化考评细则

班主任工作量化考评细则班主任是学校的管理者之一，负责管理和监督本班的学生，帮助他们全面发展。

在这个重要的工作中，班主任承担了许多任务，需要根据学生的情况和学校的要求来做出各种决策。

为了更好地评估班主任的工作表现，需要对班主任的工作进行量化考评。

下面是班主任工作量化考评细则：1. 准时到校率：班主任需严格按照学校要求按时到校，监督并帮助学生按时到校，作为工作考评的一项重要指标。

2. 学生出勤率：班主任需定期检查学生的出勤情况，发现缺勤情况及时解决，并与家长联系沟通，落实缺勤原因及办法，增加学生出勤率。

3. 教学质量：班主任要定期检查学生的学习情况，对不同情况下的学生做出不同的教育措施，帮助学生提高学习质量和成绩。

4. 学生考试成绩：班主任要根据学生的平时表现和考试成绩，及时反馈学生的情况，督促学生进行针对性的学习，提高考试成绩。

5. 课堂秩序：为维护课堂秩序，班主任要及时发现和纠正学生的不良行为，做到成果引导教育、加强管理，维护课堂秩序。

6. 学生管理水平：班主任要注意学生的生活、学习和健康等方面，学生的情况要做到心中有数，帮助学生形成健康的生活习惯和良好的学习态度。

7. 班级团结力：班主任需要定期组织班会和班级活动，增加班级凝聚力，促进学生团结和友谊。

8. 家校沟通：班主任要积极与家长沟通，及时反馈学生情况，劝导家长起到教育作用。

9. 班级卫生：班主任需要定期关注班级卫生情况，做好班级清洁卫生，提高学生的环保意识。

10. 自我提升：班主任要不断完善自己的知识、技能和管理能力，为更好地工作做好准备。

班主任的工作是非常繁忙的，因此，应该要定期检查班级工作的完成情况，增加班主任的工作动力及工作质量，使班级更加和谐稳定。

以上是班主任工作量化考评细则，希望对正在担任班级管理工作的班主任有所帮助。

实中班主任常规工作量化考核细则范本

实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。

2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。

3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。

二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。

2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。

3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。

4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。

三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。

实中班主任常规工作量化考核细则范文

实中班主任常规工作量化考核细则范文一、引言随着教育改革的不断推进，班主任工作的职责和要求也在不断增加。

为了更好地量化和考核班主任的工作，本文制定了一套细则，旨在客观评估班主任的工作表现，为学校提供有效的班主任管理依据。

二、工作计划管理班主任在每学期初要制定班级工作计划，包括教育教学、学科竞赛、德育活动等方面内容。

考核重点是工作计划的合理性和实施的效果。

1. 细化工作计划：根据学校教育教学要求和班级特点，合理细化班级工作计划。

分析班级存在的问题，提出解决方案，并制定相应的工作目标和措施。

2. 计划实施效果：对班级工作计划的实施进行考核，包括教师的授课进度、学生的学习成绩、班级的竞赛成绩等指标。

三、学生管理班主任在学生管理方面发挥着重要的作用，通过对学生的日常行为、学习表现、评价和引导等方面进行考核，评估班主任的管理水平。

1. 日常行为：班主任要关注学生的日常行为表现，包括是否遵守纪律、尊重师长、团结同学等方面。

2. 学习表现：班主任要及时掌握学生的学习情况，对评语和评分进行认真审核，确保公平公正的评价标准。

3. 心理教育：班主任要关注学生的心理健康，及时发现问题并给予指导和帮助。

4. 班级活动：班主任要组织丰富多样的班级活动，提升班级凝聚力和学生的主动参与性。

四、家长沟通家长是学生教育的重要参与者，班主任要与家长建立良好的沟通合作关系，通过与家长的交流，了解学生家庭情况和家长的期望，加强学生家校合作。

考核重点是沟通形式和效果。

1. 家长会议：班主任要定期组织家长会议，及时向家长反馈学生的学习和成长情况，并与家长共同讨论和解决问题。

2. 个别沟通：班主任要与家长进行个别会谈，关心学生的成长和发展情况，并提供有效的建议和指导。

3. 家庭作业检查：班主任要定期检查学生的家庭作业完成情况，并及时与家长进行沟通，了解家庭对学生学习的支持和期望。

五、班级管理评估班主任是班级管理的责任人，要确保班级秩序良好，学生能在良好的学习环境中健康成长。

班主任工作量化考核实施细则

班主任工作量化考核实施细则一、考核目的和意义班主任是学校管理和教育教学工作的重要岗位，对学生的思想品德、学习习惯、身心健康等方面起着重要的指导和引领作用。

为了更好地推动班主任工作的开展和提高工作质量，对班主任进行量化考核势在必行。

班主任工作量化考核的目的在于客观全面地评估和奖惩相关人员的工作表现和业绩，激发班主任队伍的积极性，以促进优秀班主任的产生和发展，推动学校的各项工作顺利开展。

二、考核内容和权重1.学生思想品德教育（权重30%）：在此项考核中，班主任的工作表现将通过下列指标综合考评，包括发现和引导学生正确树立正确的世界观、人生观和价值观，指导学生进行各类思想品德活动的开展等。

2.学生学习习惯培养（权重20%）：班主任在此项考核中主要负责培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的学习自觉性等。

具体考核指标包括学生的学习成绩、学习态度、学习方法等。

3.班级管理工作（权重20%）：班主任在此项考核中主要负责班级纪律和秩序的维护，班级文明建设的开展，班级活动的组织等。

具体考核指标包括班级的纪律、团结协作精神、班委班会活动组织开展情况等。

4.家校沟通和协作（权重10%）：班主任在此项考核中主要负责与学生的家长进行有效沟通、建立良好的家校合作关系等。

具体考核指标包括与家长的沟通次数和质量、家长满意度等。

5.班主任自身发展（权重10%）：班主任在此项考核中主要负责自身业务素质和专业能力的提高，包括通过参加培训、学术交流等不同形式的学习活动来提升自己的能力水平等。

具体考核指标包括参加培训和学习活动的次数和质量、自我评估等。

三、考核方法和程序1.考核方法：采用定量和定性相结合的方式进行考核，定量指标主要通过各项数据统计和评价表格来进行量化分析，定性指标主要通过观察记录和评语进行综合评价。

2.考核程序：每学期末，学校将组织相关人员对班主任进行评估，首先由班主任填写自评表，然后由学校根据各项考核指标进行对比评价，最后召开班主任工作考核会议进行集体讨论和评定。

班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法

班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。

（Al,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。

面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。

扣完为止。

2、终身学习，善于学习。

（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。

缺会/训一次扣0.5分。

扣完为止。

3、谈吐优雅，仪表端庄。

（A3J分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。

有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。

扣完为止。

二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（Bl,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。

缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。

2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。

无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0・5分。

扣完为止。

3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。

晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。

班主任缺勤一次扣0.5分。

扣完为止。

4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。

缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。

扣完为止。

5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。

出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。

扣完为止。

6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。

出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。

班主任工作量化考核的实施细则范文五篇

班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。

学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。

二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。

参加会议，不无故缺席或早退。

三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。

如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。

情节恶劣的，将进行校纪处分。

向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。

每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。

四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。

每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。

五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。

带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。

六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。

班主任工作量化考评细则

班主任工作量化考评细则一、考核目的和原则本细则旨在对班主任的工作进行量化考评，以评估班主任的综合能力和工作表现。

考核原则包括客观公正、严谨科学、公开透明、结果导向。

二、考核指标1. 工作责任- 完成学生出勤、请假、迟到、早退等考勤管理工作。

- 组织班级会议，及时传达学校通知并记录会议纪要。

- 有效完成学生晨检、卫生打扫等卫生管理工作。

- 保持与学生、家长和老师的沟通和联系畅通。

2. 学生成绩管理- 组织并及时更新学生档案，包括学生基本信息、成绩单等。

- 跟踪学生研究情况，定期进行成绩分析，并及时与家长进行沟通。

- 积极参与学生研究辅导，提供必要的研究资源与指导。

3. 学生综合素质培养- 组织并参与班级文体活动、社团活动等学生综合素质培养活动。

- 关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

- 鼓励学生参与公益活动和社会实践，培养学生社会责任感。

4. 班级管理- 制定并执行班级规章制度，保持良好的班级纪律和秩序。

- 负责班级卫生、安全等方面的管理，确保学生的身心安全。

- 积极参与班级评比和评优工作，鼓励学生的团队合作和个人发展。

三、考核方法考核分为定性评价和定量评分两种方式。

定性评价：通过班主任自我评价、学校领导和同事的评价，以及学生和家长的反馈意见，综合评估班主任的工作表现和工作态度。

定量评分：针对考核指标，给予不同等级的评分，综合计算得出最终的工作考核分数。

四、考核结果和奖惩措施根据考核结果，将班主任工作分为优秀、良好、合格和待改进等级。

根据不同等级，分别给予奖励和奖金、表扬或培训机会，或者进行工作辅导、帮助和督促。

五、其他事项考核细则的具体操作和实施办法由学校根据实际情况制定，并通过相关渠道向班主任进行宣传和解释。

以上为班主任工作量化考评细则，希望能够对班主任的工作进行有效的管理和评估。

学校班主任工作量化考核细则范文(3篇)

学校班主任工作量化考核细则范文为了加强班级管理，全面提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制订本细则。

一、纪律。

在每月的纪律评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。

二、卫生。

同上。

三、学习。

在每期两次大型考试中，班级总评第一名的积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。

四、财产：在每期的财产评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分，五、材料交送。

在学校布置的计划、表册、总结等材料的交送中，按时交送、优秀的一次积____分，一般的积____分，差的或迟交的不积分，不交扣____分。

六、与会。

在学校____的学生参与的会议及各种活动中，班主任积极参与每次积____分，迟到、早退积____分，不参加扣____分，请假不积分。

七、签到。

在每月签到统计中，每签到一次积____分，发现代签一次扣____分（双方均扣）。

八、师德。

师德高尚，为人师表。

不体罚或变相体罚学生，不乱罚款，不乱推销资料，否则造成不良影响，视情节扣2—____分；待人热情，不恐吓学生与家长，不刁难家长，否则造成不良影响视情节扣2—____分；服从领导，听从分配，不给领导出难题，否则视情节扣2--____分；与同志团结协作，若出现与其他班主任吵闹、打架，视情节扣5--____分。

九、巩固率。

每期计算一次，达____%，积____分，每增加____人积____分或____分，多____人以上者每人积____分或____分；辍学____人，扣____分或____分，从第六人开始，每人扣4或____分，从第____人开始，每人扣____分或____分。

十、各线考核分由各线领导核算，每月转给办公室。

每学期汇总两次，即期中和期末。

十一、考核分数为班级评比、班主任评优评先、聘任、晋升的主要依据。

十二、本细则的解释权归学校。

学校班主任工作量化考核细则范文（二）为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

学校班主任工作量化考核细则范文

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

学校班主任工作量化考核细则范本

学校班主任工作量化考核细则范本第一章总则第一条目的和依据为了规范学校班主任的工作，量化其工作成果，确保班级管理工作的有效进行，提高学生综合素质和学校整体育人水平，制定本细则。

第二条对象和适用范围本细则适用于学校所有班主任，并参照相关政策和制度执行。

第三条考核内容和权重考核内容主要包括班级管理、学生成绩、学生评价和个人发展四个方面。

具体权重如下：班级管理：40%学生成绩：30%学生评价：20%个人发展：10%第二章班级管理考核第四条班级规章制度班主任负责制定班级规章制度，并确保全班学生遵守。

班级规章制度的严格贯彻执行情况是考核的重要内容之一。

第五条开展班级活动班主任负责组织开展各类班级活动，包括但不限于班会、班级文化建设、社会实践等。

活动的种类和质量将作为考核内容。

第六条学生日常管理班主任负责对班级学生的日常管理工作，包括学生考勤、学生请假、纪律处分等。

对于管理工作表现突出的班主任将加分。

第三章学生成绩考核第七条学生学习情况班主任负责了解学生的学习情况，包括考试成绩、作业完成情况、课堂参与度等。

相关数据将作为考核的重要依据。

第八条辅导学生学习班主任应当及时查找学生学习中的问题，提供个别辅导服务。

辅导质量将作为考核内容之一。

第九条学生考试成绩的提升班主任应当帮助学生制定学习计划，鼓励学生努力提高成绩。

学生考试成绩的提升将作为班主任工作的重要评价指标。

第四章学生评价考核第十条学生综合素质评价班主任应当参与学生的综合素质评价，包括学生的品德、能力、体质等方面的评价。

学生综合素质评价的情况将作为班主任工作考核的重要内容。

第十一条学生家庭访问班主任需定期进行学生家庭访问，了解学生家庭情况，关注学生的成长环境。

学生家庭访问的情况将作为班主任工作考核的一项。

第五章个人发展考核第十二条专业学习和进修班主任应当积极参与各项教师进修培训活动，提升自身的教育教学水平。

教师进修培训的情况将作为班主任个人发展考核的一项。

第十三条技术能力提升班主任应当不断提升自己的技术能力，积极利用先进的教育技术手段，提高班级管理和学生辅导的效果。

班主任常规工作量化考核细则

班主任常规工作量化考核细则共10项，每工程10分，合规划工作100分1、学期初要有班主任工作规划，期末有总结。

无规划和总结各减5分；虽有规划和总结，但迟交或潦草应付质量不高，各减2分。

每月要仔细填写并按时上交班班主任工作手册，填写不仔细不记分，迟交减2分。

2、按时参与班主任会议，做好记录，仔细贯彻会议精神，无故缺席会议一次减3分，请假公事除外缺席会议一次减0.5。

迟到、早退一次各减1分；不贯彻会议精神一次减10分。

3、坚持每周开一次班会。

依据学校安排开好主题班团会，少开一次班会或主题班、团会分别减2和5分。

5、要搞好学生奖学金评定、操行鉴定和评优工作，并按时上交有关村料。

不进展此项工作不记分，没有按时完成此项工作或上交有关材料不齐全分别减2分。

6、仔细组织指导学生参与见、实习和各种实践活动，不进展上述工作的不记分。

对实践周活动应进展思想发动、组织安排、治理和总结等项工作，少进展一项工作减3分。

7、要指导学生集体活动和劳动，对学校要求班主任参与的学生集会、集体活动和劳动，无故缺席一次减3分，请假公事除外缺席一次减0.5分。

8、要常常深入班级、宿舍了解状况，每周对学生晚自习、早、间操、宿舍卫生、就寝状况的检查不能少于3次，少检查一次减2分。

10、要常常联系任课教师和学生家长，做好本班学生的教育和教学工作。

对班级学生中发生的重大问题要准时向年级主任汇报，年级主任准时向教育处反映，凡捂盖子不汇报的1人次减5分。

附注：一、班主任常规工作量化得分由年级班主任负责，每月统计一次，交教育处分管主任审定，期末由教育处算出平均分。

二、各项不计负分。

三、榜样班主任的评比：1、担当班主任工作满一年的可参与评比；2、每年评比一次，按班级多少确定榜样人数；3、班级总评得分与班主任本人上、下学期常规工作量化平均分之和为班主任全年总得分，得分多者中选若得分一样，班级总评分多者列前。