五年级 引述句与转述句互换
转述句的变换
11. 老师说，我今天放学之前必须完成作业。 12. 有句俗话说，磨刀不误砍柴工。 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说，齐国没有人了。 14. 他惊讶地说，竟然是他。 15. 妈妈对我说，我今天晚上不能看电视。 16. 爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。 17. 一个同学对我说，借他一只笔。 18. 外婆问我在干什么。 19. 老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，说他不是个党员。
6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时， 应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人 的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或 “她”。 如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不 够。” 改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。 如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留 下来。” 改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
例子 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没 有人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！” 15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17. ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个同学对我说：“借我一只笔。” 18. 外婆问我：“你在干什么？” 19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体 呀。” 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是 个党员吗？”
5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现 “吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧” 去掉，“！”改成“。”。 如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你 先睡觉吧。” 改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我 先睡觉。
引述句和转述句的互换教案
直接引语和间接引语的互换语文中直接引语改间接引语的方法1、改变人称。
第一人称改为第三人称.第二人称改为第一人称.称谓不变2、改动标点符号。
如果遇到问句，则需要改为表示商量的祈使句。
3、增删个别词语。
语文中直接引语和间接引语互换的方法：即第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果原句中出现了第二人称，则改为双引号以外的具体人称。
冒号与逗号互换，去掉或加入双引号。
如遇到问句，则需要改为表示商量的祈使句。
小明说：“下雨了,我今天不到奶奶家去.”改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去.“下雨了,”小明说,“我今天不到奶奶家去.”改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去.“下雨了,我今天不到奶奶家去.”小明说.改为：小明说下雨了,他今天不到奶奶家去1、标点符号的转换：直接引语转换成间接引语,标点符号遵循“两去两改”的原则.去掉冒号和引号.改逗号，感叹号、问号都改成句号.例：他笑着问小姑娘：“小朋友,拾到什么好东西?”改为：他笑着问小姑娘拾到什么好东西.2、人称的转换：a、直接引语中出现了第三人称,改写为间接引语时,人称代词不用改变.直接将句子整理通顺即可.例：妈妈说：“小明到外婆家去了.”改为：妈妈说小明到外婆家去了.b、直接引语中出现了第一人称的时候,改写为间接引语时,要将第一人称改为第三人称.例：小云说：“我不玩了.”改为：小云说，他不玩了.C、直接引语中出现的是第二人称的时候,要将句中的第二人称改为第一人称.例：妈妈这样说：“是啊,现在你是强者,是勇敢的人啦!”改为：妈妈说，我现在是强者,是勇敢的人了.d、直接引语中同时出现了不同人称的时候,就应该根据以上的各项进行改写.例：老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白,你的口齿清楚,音色柔美,希望你担任这个叙述者的角色.”改为：老师十分和蔼地对她说他们为该剧设计了一个旁白,她的口齿清楚,音色柔美,希望她担任这个叙述者的角色.把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
引述句和转述句互改的方法之欧阳学创编
引述句和转述句互改的方法(1)一、二、引述句改为转述句1.标点符号：冒号改为逗号，去掉引号。
2.改人称：（1）引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ”改为“ 他(们)” 或“ 她(们) ”。
例如爸爸对我们说：“我教你们打字”改为：爸爸对我们说，他教我们打字。
（2）引述句改为转述句时，第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你(们)”改为“我(们)”。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
例如妈妈说：“ 你说得对，我就这样做。
”改为：妈妈说，我说得对，她就这样做。
二、转述句改为引述句第三人称“ 他(们) ” 或“ 她(们) ”应改为第一人称“ 我(们) ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
例如老师说，他今天没有完成任务，没把我们照顾好。
改为：老师说：“ 我今天没有完成任务，没把你们照顾好。
”练习题及答案1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
引述句和转述句之间的转换
一、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号. (2）人称的变化:①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她"；如：老师对我说:“把你的作业本拿来我看看。
”改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看.②当引述内容涉及其他人称时的改法.如:姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
"改:姐姐对我说,我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称.应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句,第三人称“他"或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称.如:老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好.”反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同.二、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都"等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去,没有的给加上。
3、“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、这点小事,难道还要妈妈担心吗？4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢?________________________________ ___________________________________三、陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
引述句和转述句
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，也叫做“引述改转述句”。
引述句：（直接引用别人说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句：（转述别人说的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
转换方法：有两个明显特点：一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
1、第一个明显的特点：变标点。
“冒号”改“逗号”，“引号”去掉例如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、人称代词的变化。
（1）第一人称代词“我”的变化“我”改“他或她”张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（2）第二人称代词“你”的变化如果是“甲对乙说”，“你”就变成“乙”如张峰对小红说：“你很优秀。
”，改为：张峰对小红说，小红很优秀。
如果是“甲说”，“你”就变成“我”，其实就默认的是“甲对我说”如张峰说：“你很优秀。
”，改为：张峰说，我很优秀。
（3）第三人称代词“他或她”的变化“他或她”指的是谁，就改为谁的名字。
如张峰对小红说：“小军明天有时间，可以让他帮你。
”张峰对小红说，小军明天有时间，可以让小军帮小红。
3、指示代词“这”“那”的变化（1）“这”改“那”如张峰说：“这都是给你的礼物。
”张峰说，那都是给我的礼物。
（2）“那”改“这”如张峰说：“那都是给你的礼物。
”张峰说，这都是给我的礼物。
4、引语中的“问句”（疑问和反问）和“感叹句”都要变成陈述句。
（1）引语中的“疑问句”改“陈述句”如爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!"爸爸说，如果我想去爬树，他可以带我去。
（2）引语中的“反问句”改“陈述句”如鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说，都是我自己找的，他帮不了我的忙。
（3）引语中的“感叹句”改“陈述句”如李明说：“今天天气真好啊！”李明说，今天天气很好。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
引述句和转述句的互换一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
二、人称的变化1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：小明说：“我一定要努力学习。
”改：小明说，他一定要努力学习。
2. 当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
3. 转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”直接引语改成间接引语有两种：一种是听话人本人转述，一种是第三者转述。
比如这句：爸爸对我说：“明明，把你的作业拿给我看看。
”如果是本人转述就应该是：爸爸对我说，把我的作业拿给他看看。
或者是：爸爸让我把作业拿给他看看。
如果是第三人转述就应该是：爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。
或者是：爸爸让明明把作业拿给他看看。
改为转述句和改为第三人称转述句是有区别的。
若是要求改为第三人称转述句，那应以第三人称旁观者的身份来转述。
如：老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”改为第三人称转述句就应改为：老师对他说，老师教他毛笔字的写法。
或者是：老师说教他毛笔字的写法。
改为转述句就可以改为：老师对我说，他教我毛笔字的写法。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
引述句和转述句的互换的方法
引述句和转述句的互换（一）一般引述句改转述句：A、标点符号的改变:引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
B、人称的变化:1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”（二）复杂的引述句改转述句：A、人称复杂的引述句：例1：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”改为转述句：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请（王芳）告诉他妈妈。
例2：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请（小明）告诉张春，叫张春下午不要等他了。
B、引述句中是祈使句的变换：（变祈使语气为陈述语气）例1：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”改为：罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。
例2：乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。
”改为：乌龟要青蛙跳出井口来看一看。
c、引述句中是问句的变换：例1：李明对伍亮说：“我的书你看完了吗？”（疑问形式）：李明问伍亮他的书伍亮看完没。
或：李明问伍亮他的书看完没。
例2：爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”（反问形式）改为：爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？或：爸爸说，小甜病了，他是知道的。
引述句和转述句的互换
3.直接引语中同时出现了不同人称的时候，就应该根据句子所
表达的意思进行改写。 例：
老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一 个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个 叙述者的角色。” 改为：老师十分和蔼地对她说,他们为该剧设计了一 个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个 叙述者的角色。
• 7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道， 还不和你们是一条道？” • 那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不 和我们是一条道？ • 8、齐威王对田忌：“怎么，难道我还不服 气？” • 齐威王对田忌，怎么，难道我还不服气？ •
11、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死 了。” 12、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我 说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬 走！” 13、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！” 17、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈 子也忘不了你的情意。” 18、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口 看一看吧！” 19、 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以 北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 20、 老师说：“你今天放学之前必须完成作 业。”
一、把下列引述句改为转述句 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小 红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我 找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点， 你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你 送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡 一觉，到时候叫你。”
二、把下列转述句改为引述句 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木 工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏 比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把师对王小宁说，老师有事，叫他组 织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说， 他帮老班长一起找,他找得见。
转述句或间接引述句的转换方法
转述句或间接引述句的转换方法：
例如：妈妈对我说：“我要去上班了，再见。”
1、只更改说话人的说话的具体内 容和标点符号。
2、将说话的具体内容中的人称更 改：将第一人称改为第三人称
妈妈对我的情况
例如：妈妈对我说：“我要去上班了，待一 会儿你爸爸回来时告诉他，让他给我打个 电话，我有事情要给他说。"
1、转述的方法一样。 2、一定要注意对话内容中的人物关系的变化
妈妈对我说，她要去上班了，待一会儿我爸 爸回来时告诉他，让爸爸给妈妈打个电话， 妈妈有事情要给爸爸说。
直述句转述句的转换
直述句（引述）和转述句是如何转换的一、什么是直述句直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”、3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4. 齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。
”（齐威王对田忌说，怎么，难道不服气。
“你”指田忌，可去掉）5 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”二、转述句转述就是转达别人说的话。
例如：1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。
1.（赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”2. 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”）4. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）5. 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”）三、直述句转换成转述句1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
例如：直述句张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：转述句姐姐说,我说得对，她就这样做。
直述句姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”五、人称变化的规律在这项练习中，难点是人称的变换。
那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……。
”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我能够同意。
”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
2021年引述句和转述句互改的方法
引述句和转述句互改的方法(1)一、欧阳光明（2021.03.07）二、引述句改为转述句1.标点符号：冒号改为逗号，去掉引号。
2.改人称：（1）引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ”改为“ 他(们)” 或“ 她(们) ”。
例如爸爸对我们说：“我教你们打字”改为：爸爸对我们说，他教我们打字。
（2）引述句改为转述句时，第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你(们)”改为“我(们)”。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
例如妈妈说：“ 你说得对，我就这样做。
”改为：妈妈说，我说得对，她就这样做。
二、转述句改为引述句第三人称“ 他(们) ” 或“ 她(们) ”应改为第一人称“ 我(们) ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
例如老师说，他今天没有完成任务，没把我们照顾好。
改为：老师说：“ 我今天没有完成任务，没把你们照顾好。
”练习题及答案1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
引述句和转述句的互换及练习
专项练习：1.老师对我说：“我教你怎么写。
” 5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
””12、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”14、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。
”17、老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
” 18、有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。
”19、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”20、他惊讶地说：“原来是你！” 21、妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。
”22、爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
” 23、一个同学对我说：“借我一只笔。
”24、外婆问我：“你在干什么？” 25、老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”26、老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”27、小伙子推了老汉一把说：“你先走。
” 28、王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”29、他看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你。
”答案1.老师对我说,他教我怎么写。
3、董存瑞坚决地说,我他去炸掉它！ 4、乌龟对青蛙说,它跳出井口来看一看吧。
5、老师对我说,我回去吧，他还要批改作业。
7、贝多芬问盲姑娘,她爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。
8、萌萌把馍递给我说,我几天都没吃饭了。
我吃吧，吃了身体就有劲了。
9、那挑山工想了想说,他们哪里有近道，还不和我们是一条道？10、齐威王对田忌说,怎么，难道他还不服气？11、桑娜对丈夫说,他们的邻居西蒙死了。
12、海力布急得掉下眼泪说,他可以发誓，他说的话千真万确。
相信他的话吧，赶快搬走！13、雷锋说,大嫂，他送她们一程吧！14、大嫂含着热泪激动地说,同志呀，她一辈子也忘不了他的情意。
15、小鸟对青蛙说,朋友，不信请它跳出井口看一看吧！16、有一家外国报纸轻蔑地说,能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！ 17、老师说,我今天放学之前必须完成作业。
引述句和转述句互改的方法
引述句和转述句互改的方法(1)一、引述句改为转述句1.标点符号：冒号改为逗号，去掉引号。
2.改人称：（1）引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“我(们) ”改为“他 (们)”或“她(们) ”。
例如爸爸对我们说：“我教你们打字”改为：爸爸对我们说，他教我们打字。
（2）引述句改为转述句时，第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 (们)”改为“我(们)”。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
例如妈妈说：“你说得对，我就这样做。
”改为：妈妈说，我说得对，她就这样做。
二、转述句改为引述句第三人称“他(们) ”或“她(们) ”应改为第一人称“我(们) ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
例如老师说，他今天没有完成任务，没把我们照顾好。
改为：老师说：“我今天没有完成任务，没把你们照顾好。
”练习题及答案1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
”小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
75引述句和转述句的互换及练习
75引述句和转述句的互换及练习专项练习：1.老师对我说：“我教你怎么写。
”2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”4、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”5、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”6、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”7、老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
8. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。
”9、爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”10、一个同学对我说：“借我一只笔。
”答案1.老师对我说,他教我怎么写。
3、董存瑞坚决地说,我他去炸掉它！4、乌龟对青蛙说,它跳出井口来看一看吧。
5、老师对我说,我回去吧，他还要批改作业。
7、贝多芬问盲姑娘,她爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。
8、萌萌把馍递给我说,我几天都没吃饭了。
我吃吧，吃了身体就有劲了。
9、那挑山工想了想说,他们哪里有近道，还不和我们是一条道？10、齐威王对田忌说,怎么，难道他还不服气？11、桑娜对丈夫说,他们的邻居西蒙死了。
12、海力布急得掉下眼泪说,他可以发誓，他说的话千真万确。
相信他的话吧，赶快搬走！13、雷锋说,大嫂，他送她们一程吧！14、大嫂含着热泪激动地说,同志呀，她一辈子也忘不了他的情意。
15、小鸟对青蛙说,朋友，不信请它跳出井口看一看吧！16、有一家外国报纸轻蔑地说,能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！17、老师说,我今天放学之前必须完成作业。
18、有句俗话说,磨刀不误砍柴工。
19、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说,难道齐国没有人了吗？20、他惊讶地说,原来是你他21、妈妈对我说,我今天晚上不能看电视。
2 2、爸爸说,今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。
23、一个同学对我说,借他一只笔。
24、外婆问我,我在干什么？25、老师解释说,梦里飞行，说明我们是在长身体呀。
26、老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道,他还是个党员吗？27、小伙子推了老汉一把说,他先走。
五年级上册语文课件 - 转述句与引述句 全国通用
• 5、父亲说，他早已不管那个人了。
• 父亲说：“我早已不管他了。”
• 6、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。
• 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。”
• 7、蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就 把璧交给秦王。
• 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就 把璧交给他。”
其他句式转换
1. 这个故事使妈妈感动不已。 否定句： 反问句： 2我们要遵守交通规则。 否定句： 反问句：
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
语，使句子在表述上通顺、连ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、合 理。“这里”、“这时候”要换成 “那里”、“那时候”，“现在”要 换成“那时”，等等。
• 如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒 假里要认真完成作业，坚持锻炼身 体。”
• 老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要 认真完成作业，坚持锻炼身体。这样 表述就显得不连贯，应作适当调整 。
• 1、把句中的第三人称（他、他们、 她、她们）改为第一人称（我、我 们）。
• （注：若句中有具体人名或第一、 三人称的，要将具体人名或第一、 三人称改为第二人称（你、你 们）。）
• 2、把句中“说”字后的逗号 改为冒号并加上双引号。
• 注：在转述过程中，具体怎样 把第一人称恰当地转为第三人 称，要根据具体的语境，辨清 人称所指，灵活进行转述。
• 4、再把引述内容改为转述句中，引 述内容中如果有“这”，务必在改为 转述句中把“这”改为“那”。
引述句和转述句的互换及练习
引述句和转述句的互换一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”一、把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
_________________________________________________一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
_________________________________________________小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
_________________________________________________二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
”三、按要求改变句式，意思不变。
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
（变成反问句）_________________________________________________2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
转述句与引述句互换PPT课件
﹛ （一）陈述句 肯定句 否定句（一般否定句、双重否定句）
（二）疑问句 （三）祈使句
一般问句 反问句 设问句
（四）感叹句
2
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句式变换注意
不改变原句的意思，只改变句式
3
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一、引述句改为转述句（间接引语）
爸爸对我们说：“我教你们打字。”
爸爸对我们说，他教我们打字。
姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
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转述句改为引述句（直接引语）的方法： 1. 改标点改逗号为冒号，添加引号。 2.第三人称“ 他(们) ” 或 “ 她(们) ”应改 为第一人称“ 我(们) ”，说话内容 涉及第一人称应改为第二人称。
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做一做
把下面句子改为引述句（直接引语）
4
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看谁聪明
妈妈说：“ 你说得对，我就这样做。” （改为转述句）
妈妈说，我说得对，她就这样做 。
5
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返回
引述句改为转述句（间接引语）的方法:
1.标点符号： 冒号改为逗号，去掉引号。 2.改人称： （1）说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ” 改为“他（她）们。 （2）第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 (们)”改为“我(们)”。还应注意， 冒号和引号前的内容不变。
第6页/共13页
把下面的句子改为转述句
1. 赵 王 告 诉 蔺 相 如 说 ： “ 你 要 带 着 宝 玉 到 秦 国 。 ” 赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。 或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。 2. 刘 萍 告 诉 老 师 ： “ 这 次 的 中 队 会 由 我 来 主 持 。 ” 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
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一对一个性化辅导教案学生学校年级五年级次数科目语文教师日期时段课题《桂花雨》《小桥流水人家》及引述句与转述句互换教学重点1、课本重点知识点2、引述句与转述句互换的方法教学难点1、字词、重点句子和中心思想2、掌握引述句与转述句互换的正确方法教学目标1、熟悉课文重点知识2、掌握句型转换的正确方法教学步骤及教学内容一、课前热身课前交流知识点回顾错题回顾二、内容讲解：《桂花雨》《小桥流水人家》引述句与转述句互换三、作业布置管理人员签字：日期：年月日作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差（勾选）备注：2、本次课后作业：（1）完成课后练习课堂小结家长签字：日期：年月日10.6讲义—《桂花雨》《小桥流水人家》及引述句与转述句互换课前衔接知识回顾错题回顾—按要求写句子1.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句改成“被”字句2.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句改成“被”字句新课讲解7*《桂花雨》（琦君，台湾作家。
原名潘希真。
）这篇散文，作者主要回忆了故乡童年时代的“摇滚乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
1、“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”与第四自然段第一句话照应。
此处的“浸”字说明桂花永远香在人们的心里。
它香甜了人们的现实生活，也香甜了人们对故乡的美好回忆。
2、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。
家乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命的一部分。
桂花是没有区别的，但母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，一亲一疏，感觉自然就大不相同了。
积累描写自然风光的词语——花团锦簇、山清水秀、川流不息、鸟语花香、绿草如茵、春光明媚、花红柳绿、莺歌燕舞、春暖花开、万紫千红、草长莺飞、姹紫嫣红、白雪皑皑、粉妆玉砌、惊涛骇浪、波澜壮阔8*《小桥流水人家》（谢冰莹，湖南新化人。
）本文作者以清新、明快的笔调描绘了故乡如诗如画的风景和恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。
1、“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
”把柳枝随风飘动说成是优美的舞姿，就连柳枝垂到水面荡起波纹也仿佛是画出来的，这种富有灵性的描写，使景物倍感鲜活。
2、“我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
”第一句直抒胸臆，表达了对老家的喜爱。
第二句进一步说明了尽管老家十分简陋，但那是生“我”养“我”的地方，永远也改变不了“我”对它的爱。
这种爱不需要任何理由，没有任何功利色彩，只因为它是“我”的家，“我”就爱它。
【字词】近义词：盛开——开放欣赏——观赏姿态——姿势悦耳——动听干涸——干枯浮现——出现反义词：盛开——凋谢成熟——稚嫩仔细——马虎完整——残缺清澈——浑浊浮现——消失潮湿——干燥堂上练习：根据课文内容填空。
《小桥流水人家》这篇课文先勾勒出一幅“_____________”的写意画——小溪潺潺绕村村庄、___________._____________,色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着写了小桥流水人家的人们_____________、_____________的生活情况；结尾直抒胸臆，“______________________________”，表达了作者________________________________日积月累——悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。
作者：张九龄作品：西江夜行遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
外物寂无扰，中流澹自清。
念归林叶换，愁坐露华生。
犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。
梦李白二首(其二) 杜甫浮云终日行，游子久不至。
三夜频梦君，情亲见君意。
告归常局促，苦道来不易。
江湖多风波，舟楫恐失坠。
出门搔白首，若负平生志。
冠盖满京华，斯人独憔悴。
孰云网恢恢，将老身反累。
千秋万岁名，寂寞身后事。
落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯下，也是漂泊他乡的孤独的人啊。
灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频①。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何门致此身②。
明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能再他乡相见。
飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。
明月有情应识我，年年相见在他乡.明月有情应识我，年年相见在他乡。
是袁枚在《随园诗话》里记录的他的好友许明府吟出来的两句诗。
家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回乡的呢？长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春生江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑：记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。
鹧鸪天 [宋] 刘著雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
星点点，月团团。
倒流河汉入杯盘。
翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。
练一练：一、读拼音，用漂亮的钢笔字写出下列词语。
xī han shǒu juàn shuāi lǎo pō fù shèng míng( ) ( ) ( ) ( )dùn shí shū lǐ yōu fāng dǐng tiān lì dì( ) ( ) ( ) ( )二、选字成语。
1．A眷B誊C誉D卷（1）试[ ] （2）[ ]恋（3）荣[ ] （4）[ ]写2.A帐B账C胀D张（1）[ ] 本（2）[ ]罗（3）[ ] 子（4）膨[ ]3.A魂B魄 C 槐D愧（1）[ ] 树（2）羞[ ] （3）灵[ ] （4）[ ]力4.A侨B骄C娇D矫（1）[ ] 健（2）[ ]嫩（3）[ ]傲（4）[ ]胞三、判断下列句子使用的修辞手法。
1.外公，这不是您最宝贵的画吗？( )2.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。
（）3.故乡，是一幅挂起来的画。
( )4.危楼高百尺，手可摘星辰。
( )5.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！( )四、先补写出下列名句，在按要求写诗句。
1.______________________,月是故乡明。
2. ______________________,无边丝雨细如愁。
3.独在异乡为异客，______________________。
4,。
______________________,王孙归不归？5. ______________________,游子久不至。
6.江南几度梅花发，______________________。
2、引述句与转述句的互换一、只改变引语部分，提示语不变；例如：妈妈说：“我今天加班。
”需要改变的只是：“我今天加班。
”这一部分。
二、标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号（：“）变成逗号（，），后引号（”）删除；三、引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”；例如：妈妈说：“我今天加班。
”其中“我”指代的是妈妈。
所以，要变成“她”。
改后为：妈妈说，她今天加班。
当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
四、有称呼语的，称呼语要去掉；例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧！”其中，“小鬼”要删除。
变后为：老红军说，小鬼骑上他的马吧！五、引语是疑问句的，要变成陈述的语气。
例如：明明问我：“今天放学后，到我家写作业，行吗？”变后为：明明问我，今天放学后，到他家写作业，行不行。
六、间接引语改为直接引语的方法正好相反，上面的五点都适用，如第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如： 1. 小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。
2. 妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。
3. 老师对小丽说，她的表现最出色。
4.老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。
练习题一：把直接引语变成间接引语。
1.老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”2.梅花兴奋地说:“我是中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢?”3.他站起来对大家说:“孩子们，我要去开会了。
你们要听话。
”4.奶奶问我：“今天我还给你送饭吗？”5.妈妈说:“小明,今晚我加班,你自己做饭吃!”6.诸葛亮对鲁肃说:“你借给我二十条船,我自有妙用。
”7.小红军对陈赓说:“将军，我还要等我的同伴呢！”8.妈妈气喘吁吁地说:“我今晚有急事,你去姥姥家。
”9.江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。
”10.小明和小红在一起写作业，小明对小红说：“你能教我怎样写作文吗？”练习题二：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。
”5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”课后总结。