文化塑造人生公开课PPT课件

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一轮复习文化生活第二课文化对人的影响(共24张PPT)优质公开课PPT课件

A．①③ B．②④
C．③④ D．②③
3．笛卡尔说：“读一切好的书，就是在和许多高尚的人谈话。
”我们之所以应该经常读好书，是因为( )
A．读书可以开阔人们的视野
B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，
是培养健全人格的重要途径
C．优秀文化能促进自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治
意识的增强
矫正训练如今，手机已是更新换代频率最高的电子产品，手机支付、
办公、游戏、社交、网络浏览等已经成为一种消费时尚和文化现象。这体
现了( ) ①文化与经济的相互交融 ②文化是科技发展的动力
③文化决定人的价值取向 ④文化改变人的生活方式
B
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
文化强国建设从全民阅读开始
[命题预测]
影响
核心考点一文化对人影响的表现和特点
[2013·全国卷Ⅰ，20]M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证( )
B ①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响
侧重影响的时效
一般不是有形的、强制的
具有相对稳定性，短期内一般不会改变
人们接受健康向上的文化影响，并
不都是一个消极被动的过程，而是文化对人的影响是深远持久
一个自觉学习、主动接受文化熏陶的，但并不是一成不变的
的过程
启示我们要自觉学习、主动启示我们应树立正确的世
接受健康向上的文化影响，界观、人生观和价值观，
②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2024版《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件

海伦·凯勒在成长过程中得到了许多人的关爱和帮助，她也将这份爱心传递给了更多的人。
她关注社会弱势群体，致力于为他们争取权益和福利。
通过学习海伦·凯勒的事迹，引导学生培养同理心，学会关爱他人，积极传递正能量。
树立远大理想，坚定信念，追求卓越
海伦·凯勒树立了远大的理想，致力于为社会做出贡献。
通过学习海伦·凯勒的故事，激励学生树立远大理想，坚定信念，追求卓越成就。同时培养学生的社会责任感和奉献精神。
05
批判性思维与创新能力培养
对海伦凯勒成长经历进行反思
家庭环境与早期教育对海伦凯勒的影响
分析海伦凯勒的家庭背景、父母教育方式等对其性格、意志及成就的影响。
逆境中的抗争与自我超越
探讨海伦凯勒在面对身体障碍、学习困难等逆境时，如何积极抗争、不断自我超越，最终实现个人价值。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持，以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动机。
作者情感与态度表达
01
作者对海伦凯勒充满了敬意和赞美之情。通过讲述她的成长经历和成就，表达了作者对这位伟大女性的钦佩和敬仰。
02
同时，作者也通过海伦凯勒的故事传达了一种积极向上、不屈不挠的生活态度，鼓励读者在面对困难和挫折时保持坚强和乐观。
03
语言表达与运用技巧
词汇积累与拓展
01
02
一生致力于盲人福利和教育事业，创立慈善机构，为残疾人造福。
19个月大时因一场疾病失去视力和听力，后凭借顽强的意志和毅力学会读书、写字和说话，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。
赢得世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
课程目标与意义
让学生了解海伦·凯勒的生平事迹和成就，学习她身残志坚、自强不息的精神。

《我善养吾浩然之气》优秀公开课(2024)

14
名人案例分析与讨
04
论
2024/1/30
15
选取名人案例及标准
选取具有代表性和影响力的名人案例
兼顾不同领域、不同背景的名人，以展现浩然之气的普遍性
2024/1/30
着重考虑名人在培养浩然之气方面的经历和成就
16
案例分析：成功人士如何培养浩然之气
01
02
03
04
坚定信念，持之以恒地追求目标
2024/1/30
4
《我善养吾浩然之气》背景
作者介绍
孟子，战国时期儒家思想代表人物之一，被尊称为“亚圣”。
2024/1/30
时代背景
战国时期，社会动荡不安，孟子提出“养气”之说，旨在通过修养内在品质来应对外在挑战。
篇章地位
《我善养吾浩然之气》是《孟子》中的经典篇章之一，对于理解孟子的思想和儒家文化具有重要意义。
能得以彰显。
浩然之气的培养需要遵循一定的原则和方法，如持志养气、动心忍性、存心养性等，这些原则和方法对于现代人的人格修养和精神追求具有重要的指导意义
。
13
经典篇章对现代启示
浩然之气的培养需要注重内心修养。在快节奏的生活中，人们容易忽视内心的世界，而培养浩然之气正是要求人们关注内心、修炼内心，从而达到内心的平和与坚韧。
培养浩然之气有助于塑造健全的人格。在现代社会中，人们往往面临着各种诱惑和挑战，培养浩然之气可以帮助人们坚守道德底线，追求更高尚的精神境界。
2024/1/30
浩然之气的培养需要积极的社会实践。只有将个人的修养与社会实践相结合，才能真正彰显出浩然之气的力量和价值。在现代社会中，积极参与社会公益活动、践行社会责任等都是培养浩然之气的有效途径。

第12课文艺复兴巨匠的人文风采公开课一等奖课件

• A．人生的目的是追求幸福
• B．人的自然天性无法阻挡
• C．将女人比作祸水很愚蠢
• D．青年人从来不盲从盲信
• 8、?十日谈?所表现的主题有
• ①抨击封建道德②宣扬禁欲主义 ③宣传人类平等 ④主张开展人的个性
• A.①②③ B.②③ • C.①③④ D.②③④
1.为什么说?十日谈?和?哈姆雷特? 表达了人文主义的精神 ?
（高|考）总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院
• ②适应了西欧资本主义开展的需要 ,为近代自然科学和各种学术的开展去除了思想障碍；
• ③动摇了神学的无上权威 ,对宗教改革运动也起了一定推动作用 .
• 具有一定的时代局限性 ,用普遍的 "泛人性论〞掩盖阶级|差异和阶级|剥削 .
你能否谈谈文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度 ?
• 解题关键：文艺复兴人文主义者的对教会的挖苦及宗教题材作品的人性化 .
• A.只是与人的世俗生活相关
• B.只是与人的宗教生活相关
• C.可以显著提升个人的素质
• D.须符合对古典的传统阐释
资
本文
主艺
义萌
复兴
芽
前意期大利
后期
英国
薄伽丘文
但丁
学三
彼特拉克
杰〞
达·芬奇〞
米开朗琪罗
美术
拉斐尔
三杰
莎士比亚
" "
• 5、被誉为 "中世纪最|后一位诗人 ,同时又是新时代最|初一位诗人〞的是
• 文艺复兴的核心在于 "人文主义〞 ,强调人而非强调神 !文艺复兴的美术三杰 ,很多作品都是取材于宗教故事 ,但是他们专注刻画的不是神学的境界 ,而是生动的描绘出一个 "人〞 .? 最|后的晚餐?刻画了当耶稣在晚餐上说出 "你们中间有一个人出卖了我〞这句话后 ,他的12 个门徒瞬间的表情 .这些表情不一的人物 ,才是画作的核心 .通过他们的表情来刻画或反映社会的现实 .

探寻生活逻辑与理论逻辑的统一——《文化塑造人生》教学反思

LIBERAL ARTS FANS2019年第18期教育教学386本节课按四个环节设计教学流程，引导学生自主学习、合作交流、探究新知，活跃课堂气氛，预设教学目标得到较好实现。

印象深刻的几个环节如下所述。

导入环节，播放“2017年中央电视台主持人读书倡导篇全民阅读公益广告”，并引导学生谈观后感，用唯美的画面和舒缓的音乐将学生引入特定的情境。

展示环节，学生以个人或小组为单位，通过文字、图片、歌曲等不同形式展示课前搜集的材料，从多个侧面认识阅读，感悟阅读的意义。

一、阅读之回忆篇1.你喜欢读什么书，为什么？请举例说明。

2.结合自身的阅读情况，谈谈你对视频中主持人观点的理解。

几位学生代表分享了他们的阅读心得，道出了阅读的意义：喜欢看各类小说，用它调剂单调的学习生活，丰富精神世界；喜欢看《意林》等杂志，了解人生百态，品味世间温情；喜欢沈从文的散文，感受文学之美。

其他学生，有的以朗诵方式表达对阅读的喜爱之情，有的以歌唱方式诉说阅读的重要性。

尽管朗诵和唱歌一般，但不难看出学生的认真与用心，他们早早准备好了内容，还专门找语文和音乐老师指导。

最后，教师小结并引用视频中主持人的观点，进一步帮助学生理解优秀文化丰富人的精神世界。

二、阅读之感悟篇在我们阅读的书籍中，总会有那么一本让你印象深刻、热血沸腾的，能陪你度过艰难时光的书，你的是哪本？它的什么方面深深影响着你？教师用视频中主持人的观点“阅读，让人内心强大，勇敢面对抉择与挑战”小结。

随后，与学生分享对自己影响至深的歌曲《精忠报国》，并带动学生跟着《精忠报国》MV 边看边唱。

透过MV，师生看到了祖国的强军建设、辉煌成就，一个个新的突破、质的飞跃，激励着中华儿女为实现中国梦不懈努力奋斗！师生民族自豪感油然而生，同时优秀文化特有的感染力和感召力使师生深受震撼、力量倍增。

三、阅读之思考篇合作探究：结合视频中主持人“在书中，可以和优秀的人物为伴，思想共舞。

”这句话和网络上疯狂粉丝的行为（PPT 投影），思考：与优秀人物为伴，我们应在哪些思想上与他们共舞？有学生提到：“我们应提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力；以优秀人物为榜样，树立正确三观，不断提升自身的思想道德修养、科学文化修养，促进自身全面发展！”如果时间充裕，让学生围绕“追星，到底追什么？”进行讨论，让学生更好的理解追星的意义，以及与优秀人物思想共舞的本质，也会对学生的全面发展提供更大帮助[2]。

课件+魅力女性公开课ppt课件

活在爱中的秘诀
要懂得什么是爱要学习如何去爱
40
迷恋与真爱
什么是真爱？迷恋和真爱的区别迷恋是一种不切实际或过度的爱，或是沉迷与感官和冲动
的追求，有时候他也被称为情欲。迷恋也可能由最初的吸引，经过时间和承诺而发展为成熟
的和无条件的爱。
41
学习如何去爱
有效处理差异和冲突刻意经营友情发展健全真我
当你没有感受到爱的时候，并不代表爱不在身边。当你觉得受伤的时候，并不代表别人故意要伤害你。
54
亲子之舔犊之情母亲的使命：
养育、保护和指导孩子，营造一个家庭氛围，使孩子得以在其中学习和成长；帮助孩子认识生命的意义；在他们准命。
家主观43心理与生理之别人生朝向目标与挑战人际与关系兴趣取向人与感受自我身份的基础事业与成就家庭与关系人格的特质理性分析自大粗心情感直觉嫉妒细心性格特质羞于魂的羞于体的婚姻幸福感事业等目标是否达成先生是否爱自己44心理与生理之别对待伴侣的一般方式疏忽唠叨主要弱点挫折感孤独感性格弱点自我嫉妒着眼点着眼于本质着眼于细节思考方式逻辑直觉喜欢的角色领袖孤独感45心理与生理之别沟通朝向需要距离
PK
“被家庭妇女”的无奈
60
你的选择决定了你的生活：
问题一：赚钱是不是你的唯一追求问题二：你喜欢什么样的生活？问题三：你是否在乎别人眼中的自己问题四：你是个什么样的人
61
确定好你的优先次序：
妻子孩子父母朋友工作
62
女人最有价值的工作——家庭管理
42
男人是什么？女人是什么？
父亲征服者兴趣中心：世界
客观
母亲爱人
兴趣中心：家
主观

人物传记-公开课优秀课件-PPT

【解析】本题考查筛选并整合文中的信息、评价文本的基本观点和基本倾向等考点。第一问根据原文第二、三段内容，结合“亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。
第二问根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。
10
1．把握传主相关信息的思路 (1)线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 (2)事。即要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。 (3)理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。 (4)情。即要了解作者对传主的情感态度。
11
信息归纳题答题的基本步骤
材料来源可靠，有代表性考虑作者与传主的关系，客观公允符合特定的历史背景、社会环境
人物塑造力求个性化、形象化引用、描写、对比、抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物衬托…… 注意谋篇布局，选材典型时间推移法
空间转换法
常见考点
1、分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想
______《贝多芬传》
22
1．揣摩题干，有备而读。 2、找出问题的相关信息区域，尤其注意叙述以外的其他议论性内容。 3、深思熟虑，形成答案。
12
《叶圣陶在四川》
3、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。
参考答案：第一问 ①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相鼓励和帮助。第二问：①随兴之所至，无话不说。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。

《再塑生命的人》公开课PPT

2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写 “ 针 ” (pin) 、 “ 杯子 ” (cup) 以及 “ 坐 ” (sit) 、 “站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。
— 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。
— 培根
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，
别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，
别人嘴角的微笑当作我的幸福。
海伦.凯勒
课堂小结
本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。
(pí)
譬如 (pì)
搓捻 (cuō niǎn): 用手指搓。企盼 (qǐ pàn): 盼望。花团锦簇 (jǐn cù):
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
油然而生:形容思想感情自然而然地产生。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变:比喻变换动荡的局势。不可名状:不能够用语言形容.名,说出。
3．当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？

5《以工匠精神雕琢时代品质》超好用的优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修上册 (48)

五、表达运用
1.注意关联词语搭配
（1）工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。（2）坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、 “躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。分析：关联词语有固定搭配，如果使用错误，会导致表达的关系不清。这两个句子中，“不是……而是……”是正确搭配。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，但很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。
深入探究
1.新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理《以工匠精神雕琢时代品质》一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。
《以工匠精神雕琢时代品质》就其内在的逻辑结构而言，可以分为三部分。（1）第一部分（第 1 段）：借企业家的感慨，引出这篇新闻评论的话题：时代品质与工匠精神。（2）第二部分（第 2 ～ 4 段）：对“以工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、拓展的探讨。第 2 段先说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，工匠精神对于企业、国家的发展都有积极、重要的作用。第 3 段主要是辩证分析，廓清了社会上对工匠精神的偏见误解，在反驳错误认识中对比立论，深化对坚守工匠精神意义、作用的认识，重点阐明了工匠精神的时代价值。第 4 段进一步探讨了工匠精神的内涵，批评了当前社会上存在的浮躁风气和短视心态，倡导“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，这是这篇新闻评论的主旨所在。（3）第三部分（第 5 段）：是评论的总结，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，指出“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”，辩证分析工匠精神的作用，使论述全面而深化。
1.赋予/ 付与
相同点：都有“交给”的意思。不同点：“赋予”指上对下或组织对个人，有严肃庄重的书面语体色彩，涉及对象多为重大任务、使命等。“付与”的交接双方无上下之分，涉及对象多为具体事物。

《有的人》公开课课件

激发灵感
此次学习，能带给你许多新的灵感和想法，在你的生活和工作中带来更多的交织点和灵感。
摆启发我们改变自
己，摆脱困境。
3
多元视角
探索小说中许多独特的视角，让自己的眼界更加开阔。
结语
追求自我
开拓知识
这个课程能让你更好地了解自己，找到自己独特的方向，为你的人生增添新的色彩。
通过学习马伯庸的作品，能让你开拓新的知识领域，了解更多全新的文化背景，提高你的综合素质。
《有的人》公开课课件
在这个公开课中，我将介绍马伯庸的小说《有的人》。这本小说让我深受启发，带我走上了一段独特的人生道路。我希望这个课件也能激励你们。
主题介绍
1
认识自己
探索自我、认清自我，是我们成长的重要一步。
2
挑战自我
我们需要接受挑战，才能真正进步。
3
打破框架
对于这个世界，我们需要有新的理解和认识。同时也要超越旧的观念框架，以全新的方式思考问题。
4
实践落实
学习不能止于理论，需要将所学知识运用到实际生活中。
作者简介
马伯庸
早年留学于美国，后回国成为编剧和作家。擅长小说、漫画及影视剧作品的创作。
独特笔法
马伯庸的作品风格独特，文字生动，独具个性。他的手写体在社交媒体上备受称赞。
获奖经历
马伯庸的小说作品《长安乱》曾获得金鹰文艺奖最佳原著奖、改编剧本奖等多项奖项。
爱猫人士
马伯庸是一位热爱猫咪的人，他还曾利用猫咪创作出了许多富有个性的插图。
《有的人》简介
1 重要主题
2 人物塑造
这本小说涉及许多重要主题，如人性、生存、哲学等。
马伯庸以独特的方式塑造了主角悟空的形象，并在小说中深刻探讨了人性的复杂性。

初中生的生涯规划教育PPT模板省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

如：选课；文理分班；高考专业选择；高考学校选择。
初中生涯教育旳内容（24课）
一自我认识 (6课时） 1、自画像“爱好引入” 2、悦纳自我认识自我控制自我（全方面简介） 3．我旳爱好和能力 4、我旳气质和性格 5、我最主要旳价值观 6、面对挫折承受挫折现场采访车
初中生涯教育旳内容（24课）
（四）心理健康与生涯教育
• 生涯教育、素质教育、道德教育和心理健康教育有异曲同工之效。
心理健康教育
面对全体学生
适应环境人际关系学习意识情绪控制自我意识怎样择业
生涯教育
面对全体学生
认识自我认识社会整合信息生涯规划
二、为何要对学生进行生涯教育？
（一）生涯教育要实现三重目旳： 1、职业生涯教育目旳
5、同一性对角色混乱（12—20岁） 6、亲密对孤单（20—40岁） 7、发明性对自我关注（40—65岁） 8、完善对绝望（65岁后来）
特质论：霍兰德旳类型论
虽然我们做了几十年旳研究，但预测个人职业选择最有效旳措施却是问询这个人自己想做什么。--约翰·霍兰德
John Holland
（二）生涯教育旳详细目旳
初中生涯教育旳内容（24课）
四生涯规划（5课时） 1．了解工作对个人旳主要性（初级层次） 2．对职业规划旳好奇心 3．了解生涯规划旳详细过程 4．培养生活旳能力：劳动自立守时使用工具 5．培养学习旳能力：喜欢学习科学旳学习措施良好旳学习习惯（形成自动化）
主要旳实施者：
• 心理教师是实施生涯教育旳骨干队伍 • 班主任是实施生涯教育旳基本队伍 • 同步建设专兼职生涯教育师资队伍 • 家长和社会力量不可忽视
（二）学生本身发展旳需要
因为长久以来忽视中小学生旳生涯教育，某些学生对自己旳将来缺乏责任感，也不懂得自己旳爱好能力之所在和社会旳多种情况，往往依赖父母或者盲目地选择学习旳专业和大学以及从事旳职业，一旦进入大学、构成家庭和参加工作后，可能不如人意，丧失学习、工作与生活旳动力，所以中小学生涯教育意义深远。

关于学校文化的思考PPT课件

4、做好每年对车辆的年审工作，接受检验的车辆必须保持车况良好，车容整洁，制动器、转向机、喇叭、灯光齐全有效。排放尾气应符合国家规定的标准。
5、厉行节约，注意节油省车。
6、树立服务意识，时间观念强出车不误时。
March 23, 2020
33
2.学校管理形式
之一，垂直式：校长-副校长-主任-副主任-组长-教师
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
March 23, 2020
30
六、主持编制年度经费、学校基建、水电暖使用计划、房屋修缮等计划和日常的维修改造调配工作。
七、负责学校校产、校具的管理，定期检查清查，登记造册，并管好用好，努力为学校教学提供优良的物质条件。
八、负责签定学校后勤有关协议、合同，协助分管校长对后勤服务协议、合同的审查和履行工作的监督。
关于学校文化的思考
刘永胜
March 23, 2020
1
一、办一所有文化的学校
北京市汇文中学
学校始建于1871年（清同治十年），以“智仁勇”为校训，以“以人为本，重在发展”为办学理念。
伴随汇文走过将近一个世纪的老校钟
1983年为纪念五四运动而建造的五四火炬纪念碑
March 23, 2020
2
北京市通州区潞河中学
学校总务后勤主任工作职责
一、协助主管校长做好学校总务后勤的管理和服务工作，对后勤工作负有全部责任。

赠从弟(其二)公开课一等奖课件

通过探讨该诗所蕴含的人生哲理和道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过欣赏和分析该诗，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
赠从弟(其二)简介
01
02
03
作者介绍
刘桢，东汉末年名士、诗人，“建安七子”之一，尚书令刘梁孙子。
创作背景
此诗是刘桢赠给从弟刘遵的，用以勉励其坚守节操，不要因外物而改变本性。
情感表达
诗中充满了对堂弟的赞美、敬佩和鼓励，表达了兄弟之间的深厚情谊。
艺术手法与表现技巧
比兴手法
运用比兴手法，通过对松柏的赞颂来比喻堂弟的品格和志向。
对比手法
通过对比“风声”“冰霜 ”等恶劣环境与松柏的“ 挺立”“端正”，突出了松柏的坚韧和顽强。
象征手法
松柏作为象征元素，代表了坚韧不拔、忠贞不屈的精神品质。
03
知识拓展与延伸
相关历史文化知识
古代赠别诗的传统
自先秦时期开始，赠别诗便成为文人表达离别之情、寄托思念之意的重要载体。《赠从弟（其二）》作为一首典型的赠别诗，既体现了这一传统，又在表达上有所创新。
魏晋时期的社会背景
《赠从弟（其二）》作者刘桢所处的魏晋时期，社会动荡不安，文人命运多舛。这种时代背景对刘桢的创作产生了深远影响，使他的诗歌充满了对友情、亲情的珍视和对人生无常的感慨。
04
互动环节与课堂实践
学生朗读与表演
学生朗读
挑选几名学生分别朗读《赠从弟(其二)》，要求读音准确，有感情地表达诗歌内容。
角色扮演
邀请学生分组进行角色扮演，通过表演的形式展现诗歌中的情境和人物形象，加深学生对诗歌的理解。
分组讨论与分享
分组讨论
将学生分成若干小组，每组围绕一个问题或主题展开讨论，如“诗歌中的意象及其象征意义”、“诗人的情感表达技巧”等。

10.再塑生命的人课件(25张PPT)

历经“塑造”过程
莎莉文怎样塑造小海伦？
逐步引导她认识具体事物
莎莉文老师送“我”布娃娃，教我拼写单词
教“我”学会写“水”
启迪“我”的求知欲
课文详写了“再塑生命”的过程，那么这个过
程是一帆风顺的吗？举例说一说。
莎莉文老师教海伦·凯勒认识“水”的过程并不顺利。海伦总是把“杯”和“水”搞混。莎莉文老师只好暂时丢下这个问题，重新练习布娃娃的游戏，分散海伦的注意，平息她烦躁的心情。然后带海伦·凯勒到井房散步，让她把一只手放在喷水口下面，感受水在手上流过，在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写“water”，使她领悟到“水”这个词指的就是流过手上的凉凉的东西，这样才让海伦认识了水。
用心良苦循循善诱教育有方
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件10.再塑生命的人课件（ 25张PPT）
莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
ZAISUSHENGMINGDEREN
再塑生命的人
作者：海伦·凯勒
作者介绍
海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。1887年，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下海伦凭着顽强的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。其主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。
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再塑生命的人ppt课件公开课

海伦·凯勒
毅力：小海伦没有对认识文字放弃灵感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情
好老师：安妮·莎莉文
了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
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2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。
动作描写的句子，如“我自豪极了，······拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。心理描写的句子，如“我独自躺在床上，······世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
导语
是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精警的语句
如：1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？······
唯恐发生意外。形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。