人音版六年级上册教案全(供参考)
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案第一课时教学计划课题聆听《东方升起月亮》课型欣赏课时 1《茉莉花》是最早传到外国的一首中国民歌。
1840年，英国首任驻华大使的秘书英国地理学家约翰•巴罗在他所写的《中国旅行》一书中记录了教材这首民歌，书中特别提到《茉莉花》。
由于《中国旅行》的巨大影响，186分析 4年至1937年间，欧美出版的多种歌曲选本和音乐史著述里，都引用了《茉莉花》从此，在国外就把它作为中国民歌的典范广泛传播。
六年级的学生由于生活范围和认知领域得到了进一步的发展。
体验、学情感受与探索创造活动的能力也进一步增强，所以在教学中应多引导学生对分析音乐的整体感受为主。
以生动活泼的教学形式和艺术的魅力来吸引学生。
1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。
教学 2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真的去感受歌目标曲的优美。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
教学重点:欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
重点教学难点:通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的难点了解，进一步喜爱中国民歌。
通过故事了解歌剧内容，在课件的帮助下让学生知道歌剧《图兰朵》教学的音乐背景。
通过音响的聆听感受曲调与中国歌曲《茉莉花》相同，并了策略解情绪和速度的不同。
真正感受到《东方升起月亮》给我们带来的不同魅力。
教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、组织教学，师生问好。
学生准备上课，唱上课问好歌。
二、导入新课师:今天，我要和大家分享一个故事。
1、播放第一张幻灯片学生边看课件边师:传说在很久很久以前，沙听故事。
漠中的楼兰国有一位公主，名叫图兰朵，很美丽动人，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案（最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划（第一学期）一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
人音版小学六年级上册音乐教案全册)
第一课芬芳茉莉教学内容：1、聆听三首不同地区的《茉莉花》2、聆听歌曲《东边升起的月亮》3、学唱《茉莉花》教学目标：1、聆听三首不同的地区的民歌《茉莉花》，能用一两句说出它们在风格上的不同。
2、能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起的月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
4、能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花》，能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。
5、通过聆听和演唱多首以“茉莉花”为题的音乐作品，乐于收集与“茉莉花相关的资料，与同伴分享。
”教学重点、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教学方法：示范法、讲授法学法：欣赏法、模唱法、听唱法教学用具：多媒体课件、钢琴教学安排：三课时第一课时：聆听三首不同地区的《茉莉花》第二课时：聆听歌曲《东边升起的月亮》第三课时：学唱《茉莉花》第一课教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》教学目标：欣赏三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异教学重点、难点：听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异教学方法：示范法学法：欣赏法教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入：１、学生听《茉莉花》乐曲进教室。
２、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。
３、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。
［设计意图：通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》、以及它是哪个地方的民歌。
为这节课的学习做好铺垫］二、多层次感受歌曲的音乐风格：１、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。
２、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。
［设计意图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美感．］三、感知、学习歌曲：１、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的美感２、用“u”哼唱旋律。
最新人音版小学音乐六年级上册优质教案(全册)
6、带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
同学们，今天我们一起随着音乐去了美丽的迪克西岛畅游，你们还知道哪些美国民歌？让我们一起来听一听！
让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏跟着音乐的特点来摇摆身体再一次感受节奏的特点。
·过程与方法目标：
1、学生能够根据音乐击打节拍。
2、通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。
·情感态度与价值观目标：
认识短笛，口哨，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重点：学生能够通过聆听音乐来辨别短笛和口哨的声音。
今天我们一起学习了歌剧《图兰朵》选段中的《东边升起月亮》，同学们还知道歌剧《图兰朵》有哪些选段？课下搜集一下，下一节课再一起分享！
复习之前学习的歌曲，调动学生上课的积极性。
以讲故事的方式向学讲这部歌剧。
通过影像让学生更直观的去感受。
通过介绍剧情的方式来欣赏本节课的内容，让学生更了解了当时的背景。
让学生主动去感受音乐，并用语言文字表达出来。
教学方法：示范法、欣赏法、
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、组织教学
二、导入新课
三、新授课：
四、小结
1、师生问好；
2、齐声演唱上节课学习的歌曲《茉莉花》
1、教师导语：
老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。你看，刽子手们又在磨刀了。
人教版六年级上册音乐教案(精选5篇)
人教版六年级上册音乐教案(精选5篇)人教版六年级上册音乐教案篇1第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
(2)听几遍录音范唱。
(3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
(5)再随录音学唱，注意其中的韵味。
(6)随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》(1)简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
(2)听录音。
(请学生参考图片进行听赏)。
(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
(4)请学生参考图片进行听赏。
(5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：【课后反思】第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】1、欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。
(人教版)六年级音乐上册教案(全册)
(人教版)六年级音乐上册教案(全册)一、教材内容概述本教材是人教版六年级音乐上册的教案，共分为若干个单元。
每个单元都涵盖了音乐的不同主题和内容，旨在培养学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
二、教学目标1.知识目标- 了解音乐的基本概念和要素；- 研究音乐的基本理论知识，如音高、音符、节奏等；- 掌握一些音乐常识和音乐历史知识。
2.能力目标- 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏和表演能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱、合奏等形式培养他们的集体意识；- 培养学生的创新思维和创造力，在音乐表演中展现个人特长。
3.情感目标- 培养学生对音乐的热爱和激情；- 提高学生的审美情感和情绪表达能力；- 培养学生的音乐修养和聆听能力。
三、教学重点和难点1.教学重点- 音乐基本概念的讲解与研究；- 音乐理论知识的掌握；- 培养学生的集体合作和表演能力。
2.教学难点- 音乐理论知识的理解和应用；- 学生对音乐的表演和表达能力的培养。
四、教学方法和手段1.教学方法- 实施问题导向教学，培养学生的思考和解决问题的能力；- 多媒体教学，通过音乐播放、视频展示等形式激发学生的研究兴趣；- 分组合作研究，在合唱、合奏等活动中培养学生的团队合作能力。
2.教学手段- 教学影片、音频和图片的使用；- 合唱、合奏、舞蹈等表演形式；- 学生个人或小组创作和分享。
五、教学内容和安排本教案将按照教材分单元进行教学。
每个单元教学时间为一到两周，包括理论知识的讲解、音乐欣赏、合唱或合奏演练等内容。
单元一：音乐与生活- 理论知识：音乐的定义和分类；- 音乐欣赏：研究欣赏不同类型的音乐作品；- 活动安排：学生自选一首歌曲进行欣赏和表演。
单元二：音乐的元素- 理论知识：音乐的要素和构成；- 音乐欣赏：通过音乐作品分析音乐要素的运用；- 活动安排：学生小组合作创作一段简短的乐曲。
单元三：音乐与乐器- 理论知识：不同乐器的分类和演奏方法；- 音乐欣赏：研究欣赏各类乐器的演奏；- 活动安排：学生自选一种乐器进行演奏示范。
人音版六年级音乐上册教案（全册）
人音版六年级音乐上册教案（全册）人音版六年级音乐上册教案（全册）学期总教学目标教学进度计划表1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学准备：《国歌》、《大中国》、《我的祖国》音视频资料教学过程：第一课时一、学唱《国歌》。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
请同学们跟着我一起回到1931年。
（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。
）2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段。
3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。
4.学一学（1）老师领读《国歌》歌词。
（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。
）（2）齐读歌词老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答。
）（学生试着读歌词）（3）学生领读歌词（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）（4）介绍田汉三、学习《国歌》旋律1. 观看电影《国歌》片段之三学生观看电影。
2. 认识三连音（1）聆听全曲学生聆听《义通军进行曲》全曲。
（2）拍一拍学生拍一拍两组三连音节奏。
（3）听一听学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。
（4）唱一唱学生视唱歌曲旋律：3.体验力度渐强的乐句（1）唱一唱学生视唱乐句： 5 ︱1. 1︱ 3. 3︱ 5 －（2）说一说学生讨论这句旋律的进行方向。
（3）再唱一唱学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。
4.学唱《义勇军进行曲》旋律（1）视唱旋律第一遍（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。
人音版音乐六年级上册全册教案
备课本人音版六年级上册音乐全册教案班级______教师______日期______人音版音乐六年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析：我班的学生共有38人，其中男生20人，女生18人。
经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态很好，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握，更谈不上视谱。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣，对他们要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。
二、教材分析：教学内容：本册教材内容有七个单元，每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
三、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象4、能参与一些自己力所能及的创编活动四、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
人音版音乐六年级上册全册教案
人音版音乐六年级上册全册教案1、通过学唱歌曲《茉莉花》，培养学生的音乐素养和表现能力。
2、通过练画小节线和配旋律的方式，提高学生对音乐的理解和感受。
3、通过外国人演唱《茉莉花》的视频，引发学生对中国民歌的自豪感和认真感受。
教学重点：学唱歌曲《茉莉花》教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、播放《茉莉花》的音乐，让学生感受旋律和情感。
二、引入新知1、教师介绍《茉莉花》的历史和背景，让学生更好地理解歌曲。
2、教师演唱歌曲《茉莉花》，让学生跟着学唱。
3、教师讲解如何为旋律画小节线和为歌词配旋律，让学生练。
4、播放外国人演唱《茉莉花》的视频，让学生感受不同文化间的交流和中国民歌的魅力。
三、巩固练1、学生分组演唱《茉莉花》，并用不同表演形式展示。
2、教师点评学生表演，指出不足之处并给予改进建议。
四、作业布置1、练歌曲《茉莉花》并画好小节线。
2、收集不同地区的《茉莉花》版本，了解其风格和情感。
五、课堂总结教师总结本节课的教学内容和学生表现，并鼓励学生继续努力研究音乐。
接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，可以让我们认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
通过欣赏这些作品，学生可以进一步了解影响民歌变异的多种因素。
本节课的教学重点是感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
通过欣赏东北民歌《茉莉花》，学生可以探讨歌曲在速度和力度上的特点，以及它们与东北人的性格和音乐风格的关系。
同时，学生也可以比较江苏民歌《茉莉花》与东北民歌的异同之处。
在研究河北民歌《茉莉花》时，学生可以观察旋律中加入的升“sol”和升“do”等音符，以此认识北方爽朗和明快的音乐风格特点。
在第二节课中，学生将研究三首不同的民歌作品。
他们将记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，并用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
学生还将聆听乐曲《迪克西岛》，感受乐曲悠然自得的情绪，并认识并听辨出短笛持音色。
学生将用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》，并用边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。
新人音版小学音乐六年级上册教案
新人音版小学音乐六年级上册教案新人音版小学音乐六年级上册教案音乐反映了人类的生活。
音乐有利于智力的开发，可以激发我们的思维，提高我们的语言能力，丰富人的想象力，同时有利于促进学生的智力发展。
以下是小编精心整理的新人音版小学音乐六年级上册教案，希望对大家有所帮助。
中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入多声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时课题《同一首歌》教学内容：聆听《大中国》表演《同一首歌》；编创与活动教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点：教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第一课时1-1教学内容及过程：组织教学：师生音乐问好新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二课时1-2一、新课导语：说说我们的大中国：“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。
今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？三、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。
（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。
新人音版小学音乐六年级上册精品教案全册
新人音版小学音乐六年级上册精品教案全册新人音版小学音乐六年级上册精品教案全册第一课同一首歌一、教学目标(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
(四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
(五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
课时一教具准备：电脑、课件教学过程：导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？一、学习歌词，领会词意在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情二、学习曲调，了解结构1、唱曲调。
（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。
）提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。
注意的音准。
、曲工结构分析。
（先让学生发表见解，后教师归纳。
）板书：（主歌）（副歌）2．词曲结合及艺术处理学生随琴词曲结合。
人教版六年级上册音乐教案(精选3篇)
人教版六年级上册音乐教案（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案（全册）【教案】课题：人音版小学六年级上册音乐教案（全册）一、教材内容：人音版小学六年级上册音乐教材（全册）二、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 掌握六年级上册音乐教材的基本知识。
(2) 完成上册音乐教材的习题和演奏、歌唱等活动。
2. 过程与方法目标：(1) 积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
(2) 能够独立思考、合作探索和分享成果。
三、教学内容：根据上述目标，根据教材内容进行详细划分。
四、教学过程：1. 热身活动：通过唱歌、演奏乐器等活动，让学生放松身心，积极参与音乐课堂。
2. 教学主体：根据教材内容，逐节进行教学，包括歌曲教学、乐器演奏、音乐鉴赏等。
在每节课的教学中，既要讲解音乐知识，也要引导学生动手实践，培养学生的音乐能力。
3. 深化活动：选取教材中的重点内容，设计一些拓展、延伸的活动，让学生在实践中加深对音乐知识的理解，并培养学生的创造力和表现力。
4. 总结与评价：每节课结束后，让学生进行自我总结，并与同学互相评价，提高学习效果。
五、教学评价与反馈：通过作业、小测验等形式，对学生进行评价和反馈，及时发现问题并进行纠正。
六、教学资源：1. 人音版小学六年级上册音乐教材（全册）2. 乐器、音乐播放工具等七、注意事项：1. 上课前准备充分。
2. 注重培养学生的合作意识和创造力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
以上是人音版小学六年级上册音乐教案的基本框架，具体的教学活动和内容可以根据实际情况进行调整和安排。
希望对您有所帮助！。
人音版小学六年级上册教案-全册
人音版小学六年级上册教案-全册-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人音版小学六年级上册教案全册1第一单元课 1 题芬芳茉莉课时 2 课时教学目标 1. 认知目标：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解. 2、情感目标：从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
3、能力发展目标：通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣. 教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解。
教学难点：有感情地演唱歌曲。
教具准备 :多媒体第 1 课时一、组织教学: 师生问好二、导入新课 1、教师导语：老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
复听《东边升起月亮》三、欣赏《茉莉花》与活动 1、历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。
（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。
） 2、听旋律高低起伏。
教师示范，再拉第二遍。
3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）先在江苏地区广泛传唱，清朝时 2期定名为《茉莉花》。
一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。
（出示歌词、播放黑 4、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗（泡茶、入药、做成工艺品等） 5、学唱《茉莉花》今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。
大家觉得呢这自古阿，高兴时必当高歌一曲。
老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何四、教师小结总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
五、歌曲拓展前不久，我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。
人音版音乐六年级上册全册教案
人音版音乐六年级上册全册教案第一课：音乐元素1. 学习目标：了解音乐中的元素，包括旋律、节奏和和声。
2. 教学重点：学生能够理解和区分音乐中的旋律、节奏和和声。
3. 教学方法：听音乐、观察演示、小组合作4. 教学资源：音乐播放器、乐谱、音乐视频活动一：听音乐鉴赏1. 让学生聆听一段音乐，让他们尽量用自己的话来描述这首音乐。
2. 听完音乐后，让学生思考并回答以下问题：- 这首音乐有什么特点？- 你觉得这是悲伤的音乐还是快乐的音乐？为什么？- 你能听出这首音乐中的旋律、节奏和和声吗？活动二：旋律、节奏和和声1. 通过观察乐谱和音乐视频的演示，向学生介绍旋律、节奏和和声的概念。
2. 让学生跟随音乐，模仿和演唱简单的旋律。
3. 分小组讨论和分享，让学生听取他人的观点，并进一步理解音乐中的不同元素。
活动三：创作音乐1. 将学生分为小组，让他们一起创作一段简短的音乐。
2. 每个小组可以选择一个学生负责旋律、一个学生负责节奏、一个学生负责和声。
3. 学生们可以借鉴之前学过的音乐元素，也可以自由发挥创造。
4. 让每个小组演示他们的创作，并给予他们鼓励和反馈。
第二课：音乐的分类1. 学习目标：了解音乐的不同分类，包括流行音乐、古典音乐和民族音乐。
2. 教学重点：学生能够理解和区分不同类型的音乐。
3. 教学方法：听音乐、讨论、小组合作4. 教学资源：音乐播放器、音乐视频、图片活动一：音乐分类讨论1. 向学生展示不同类型的音乐，包括流行音乐、古典音乐和民族音乐。
2. 分小组讨论并回答以下问题：- 你们对这些音乐分类有什么了解？- 你们最喜欢的音乐类型是什么？为什么？- 你们觉得这些音乐在哪些方面不同？活动二：流行音乐、古典音乐和民族音乐1. 分别播放一段流行音乐、古典音乐和民族音乐，让学生聆听并观察。
2. 让学生用自己的话来描述这些音乐的特点和区别。
3. 学生们可以在小组内讨论并汇报他们的观点。
活动三：音乐风格展示1. 将学生分为几个小组，每个小组选择一个音乐风格进行介绍和展示。
人音版六年级(上册)教学案[全]
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1．完整聆听歌曲，猜猜这首歌曲大致是哪个地域的？并谈谈感受。
2．再次聆听。歌曲中哪些地方最具有东北特点？
3．用模唱法哼唱歌曲第一段歌词。感受带下滑音和不带下滑音的不同效果，进一步体验东北民歌风趣、爽朗的音乐风格。
4．再次比较聆听江苏、东北两首《茉莉花》，说出两者在旋律、节奏、速度等音乐要素上的异同，分组讨论后回答。
3.按活动提示要求，完成以下练习：
（1）完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题2的演唱形式。
（2）主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下，在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。
（3）说出主题3主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。
3.再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短笛的音色。
（1）引导性设问：乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？
（2）出示短笛的图片，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。
（3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。
4．完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。
三、课堂小结
板书设计
教学反思
累计( 9 )节
一、组织教学
二、教学过程
聆听管弦乐《小河淌水》
1.聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们之间的相同与不同。
2.简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。
3.简单介绍歌曲。顺带回顾以前学过的云南民歌如《其多列》《猜调》等。
学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。
4.完整聆听乐曲《小河淌水》，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。设问：
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二、教学过程
聆听 管弦乐《小河淌水》
1.聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们之间的相同与不同。
2.简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。
3.简单介绍歌曲。顺带回顾以前学过的云南民歌如《其多列》《猜调》等。
学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。
4.完整聆听乐曲《小河淌水》，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。设问：
三）学习新知,熟知旋律。
1．认知歌曲节奏。
（1）复习四二拍及其强弱关系。
（2）随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。
（3）认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。
2．哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识:“重复”。
3．试唱乐句,及时纠正出现的错误。
教具
学具
电子琴、多媒体
教学过程
教学环节
教学内容
设计意图及方法
一、组织教学
二、教学过程
一）创设情景,导入新课。
1．出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。
2．课件出示《茉莉花》的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。
二）教师引导,初知音乐。
教师范唱歌曲《茉莉花》,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。
（二）聆听 东北民歌《茉莉花》
1．完整聆听歌曲，猜猜这首歌曲大致是哪个地域的？并谈谈感受。
2．再次聆听。歌曲中哪些地方最具有东北特点？
3．用模唱法哼唱歌曲第一段歌词。感受带下滑音和不带下滑音的不同效果，进一步体验东北民歌风趣、爽朗的音乐风格。
4．再次比较聆听江苏、东北两首《茉莉花》，说出两者在旋律、节奏、速度等音乐要素上的异同，分组讨论后回答。
4．自选一首《茉莉花》，用自己喜欢的形式来表演。
（四）总结比较
三、课堂小结
板书设计
教学反思
累计( 3 )节
周次
2
教学时间
课题
茉莉花
第( 1 )课时
课型
唱歌课
教学
目标
能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花%》能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。
重点
难点
能准确识读四分附点音符；指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
4．完整、正确地视唱乐谱。
四）教唱歌曲,体会情感。
1．学生随伴奏填词试唱。
2．学生正确视唱歌曲。
3．引导学生有感情地演唱。
三、课堂小结
板书设计
教学反思
累计( 4 )节
周次
2
教学时间
课题
编创与活动
第( 1)课时
课型
综合课
教学
目标
能听辨出三首不同的《茉莉花》；听辨《东边升起的月亮》，并知道是出自那首歌剧。
教学内容
设计意图及方法
一、情景导入
听歌曲《我的好妈妈》进入课室。
二、感知了解
师：同学们，谁知道“母亲节”是每年的什么时候？谁又知道“母亲节”的来历呢？
三、情感体验
1．师：今天，我们能健康快乐的成长，母亲有多大的功劳啊！你能感受到妈妈的爱吗？下面我们就一起来学习一首新歌《妈妈格桑拉》。
（听范唱录音，初步感受歌曲的情绪和风格）
教具
学具
多媒体
教学过程
教学环节
教学内容
设计意图及方法
一、组织教学
二、教学过程
（一）聆听 江苏民歌《茉莉花》
1．完整聆听歌曲。初次聆听时，初步感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容。再次聆听，教师启发学生结合自己对江苏风土人情的了解，引导其从速度、旋律、节奏等音乐要素以及歌词，语言去感受歌曲的特点。
2.用听唱法跟唱歌曲的第一段歌词，在歌唱中体会歌词细腻含蓄、歌曲婉转流畅的特点。
（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？
（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？
5.简单介绍管弦乐《炎黄风情》组曲及作者鲍元恺。
6.再次完整聆听乐曲。
三、课堂小结
板书设计
教学反思
累计(6)节
周次
3
教学时间
课题
妈妈格桑拉
第( 1)课时
课型
唱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课
教学
目标
重点
难点
教具
学具
电子琴、多媒体
教学过程
教学环节
教学内容
设计意图及方法
一、组织教学
二、教学过程
编创与活动
（一）听说辩
1.聆听三首不同的《茉莉花》。
2.听辨《东边升起月亮》的旋律特点，并谈谈感受。
3.收集有关《茉莉花》的资料并交流。
（二）演唱
1.试学唱一两句不同地区的《茉莉花》
2.学唱江苏《茉莉花》，尝试用方言演唱。
（三）发声练习。
（四）律动
用自己喜欢的形式来表演一首《茉莉花》
三、课堂小结
板书设计
教学反思
累计(5)节
周次
3
教学时间
课题
《小河淌水》
第( 1)课时
课型
欣赏课
教学
目标
能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
重点
难点
教具
学具
电子琴、多媒体
教学过程
教学环节
教学内容
设计意图及方法
三、课堂小结
板书设计
教学反思
歌曲优美动听
累计( 2 )节
周次
1
教学时间
课题
《茉莉花》
第(2)课时
课型
欣赏课
教学
目标
聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。
重点
难点
聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。
2．师：听完歌曲你们有什么感觉？想了解什么知识或有什么疑问？
生：音乐很舒展、很优美。
生：音乐很委婉、深情。
通过学习让学生感受平凡而又伟大的母爱，培养学生对亲情的珍爱。指导学生用柔和的声音、真挚的情感表达歌曲《妈妈格桑拉》。通过学生间的相互合作创造各种形式来表达至高无上的母爱。
重点
难点
通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激。通过情感的体验升华为感恩的实际行动。
教具
学具
电子琴、多媒体
教学过程
教学环节
累计( 1 )节
周次
1
教学时间
课题
芬芳茉莉
第( 1)课时
课型
欣赏课
教学
目标
聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。
重点
难点
聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。
教具
学具
多媒体
教学过程
教学环节
教学内容
设计意图及方法
一、组织教学
二、教学过程
（三）聆听 河北民歌《茉莉花》
1．初听，比较与感受。与江苏民歌《茉莉花》相比，河北民歌《茉莉花》在歌词、旋律上又有什么不同？
2．再听，模唱与体验。
3．讨论，归纳与提升。通过聆听与比较、感受与体验，归纳出江苏、东北、河北地区三首不同的《茉莉花》的音乐风格。