作业书写要求及批阅记录表(1)
小学语文作业要求及批改规范(1)
教研会议（2019.4.5）涛雒小学语文作业要求及批改规范一、二年级：1.写字（一年级前半期拼音、写字一课一次），2.听写（一课一次，一单元综合听写一次）3.生活（全批全改）三至六年级：1.听写（一课一次，一单元综合听写一次）2.作文：大小作文间周一次，各6篇，篇幅参考小学语文课程标准。
题材格式不限：记叙文，日记，书信.....二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。
学校：涛雒小学班级：五.一姓名：XXX2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。
3、凡是作业中的线段均使用直尺画。
4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。
用钢笔书写时，最好要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。
整个班级不能统一的，尽量要求一个孩子一本作业颜色要一致。
如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。
5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。
后次作业要与前次作业之间空两行。
6、各类作业本规范：（1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。
成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。
（2）田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字，然后空两格，再组一个词。
每次作业完后，老师在下一行田子格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。
（3）方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。
每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。
（4）《生活》：教师在每次练习后打上成绩，并署上日期。
（5）听写默写本：听写词语，词语间隔一个字符。
默写句子、课文首行必须空两格。
如果首行不够写，第二行顶格，直到这句话或这一个自然段完。
小学语文作业书写格式及教师批改要求
小学语文作业书写格式及教师批改要求（2013——2014学年）作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段，尤其是规范整齐的语文作业，有利于培养学生认真仔细的习惯和严谨科学的思维，所以各位课任教师必须十分重视，做到精心设计，要求明确，格式规范，批改认真。
一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。
封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。
不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。
4、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时更正或用修改符号订正。
作业中不允许用改正液改正纸涂贴。
5、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
二、用笔要求一二年级的学生，书写作业用铅笔。
三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。
每一次的作业必须用同一种色笔书写。
三、格式要求1、拼音本和写字本的书写格式：一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本，写一个空一格。
一至三年级的写字本抄写生字的格式为三个拼音三个生字，第四格写部首和音序，中间空一格，最后四格组两个词语。
2、方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。
词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
中高年级的笔记：（1）每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期，在第二行中间写清课题，第三行顶格写清作业内容。
（2）在做作业时要写清每道题目要求。
(3)抄写生字时使用写字本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每一个词语写两个，每两个词语之间空一个方格；用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时关联词用省略号连接；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。
作业批改规范与要求
作业批阅规范与要求作业是讲堂教课的延长，是教师认识学生获得知识的程度、掌握技术的水平易运用所学知识解决实质问题的能力的重要门路。
有效的作业部署，有益于稳固讲堂教课成效。
一、语文作业批阅规范要求1、作业批阅要实时。
要修业生仔细查察教师的批阅或考语，并依据教师批阅要求校正或重做。
凡错题，均要修业生实时校正，教师对校正的作业相同要进行批阅。
批阅作业均用红笔。
2、批阅符号要一致。
对的打“√” ，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不损坏学生的笔迹（特别情况除外）。
作业中的错处，可适合划出来。
圈划要规范，了如指掌，便于学生发现和更正错误，但根绝在同一地方频频圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，禁止在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批阅方式。
3、对书写整齐、解题拥有独到之处的学生，教师要有针对性的标注，还能够写上激励性的批语，书写笔迹要工整，评论要适合。
4、老师在批阅学生作文时，改正符号应与指导学生改正病句的符号一致。
作文批阅等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。
学生错别字校正在教师所画框中后应实时封口。
语文作业规范一、低年级抄录作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整齐。
3、校正实时、完好、无遗漏。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、一致用黑色中性笔撰写，要求书写工整，本子整齐。
3、作文栖的第一页作目录取，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生实时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行抄写 , 第一行居中抄写好题目，最后一格记录写作日期。
文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只需新的一面）。
5、学生习作中的错别字校正在教师所画框中，校正实时、完好、无遗漏。
作业书写及批改要求
五一路小学作业书写及批改要求一、作业书写统一要求：1、作业本封面书写：左下角写明作业的类别：“课堂练习”“家庭作业”“随堂练习”等。
本子封面上分别按要求写明班级、姓名、学号等。
2、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
3.一二年级统一用铅笔写，中高年级统一用黑色中性笔或圆珠笔书写，书写要工整、认真；严禁一次作业用多种颜色的笔书写。
4、在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作业都要写明课文题目，练习类型。
要求格式正确，两次作业之间空三行。
5. 有错误之处，铅笔书写的则擦干净后订正在原处；钢笔书或中性笔写的如果写错一两个字，则错字旁上标示“/”，再订正在一旁，如写错一段话，用括号括起来；6. 作业订正要求：拿到作业，如有错误被老师画上红色的圈，需要在下次作业前自觉订正。
订正须在老师批注的日期下一行起，不能覆盖老师的字迹。
按错题号的顺序及时订正。
7.未完成的作业要及时补上，补作业要抄题目（例：补：1、写K2生字。
）。
二、作业份量要求1、一～二年级不留课外常规作业；2、三～六年级的作业总量必须遵遁“三～四年级学生的课外作业总量不超过半小时，五～六年级学生的课外作业总量不超过一小时”的原则。
3、禁止布置惩罚性作业。
如：抄试卷，错一道做十遍等。
三、常规作业的批改要求1、布置学生完成的所有书面作业老师必须全批全改。
批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。
2、作业本内每次作业评一次分，辅导用书的作业一个练习评一次分，由学校统一评分的位置（可以在作业的开头或者结束处），建议老师适当进行鼓励性的评价（一些简短的评语，如：“你的书写有进步”、“你作业的正确率有很大提高”、“你这种解法比较有创意”、“你要和‘细心’交朋友”等鼓励性的评语），进行师生间的情感沟通，培养学生对作业的亲切感和兴趣。
小学学生作业及批改要求
小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。
教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
语文作业要求一、布置的要求：1.量的要求：（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。
（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。
（3）每个单元至少测查一次。
2.书写的要求：（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。
（2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。
非书面作业，也要及时了解、检查、指导。
有条件的教师尽量选择面批。
2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”，打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。
对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。
如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
作文批改要有眉批、总批。
4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
学生作业书写和教师批改作业的要求
作业要求
批改规则
订正要求
评价要点
作业本
练习册
单项作业卷
1、封面盖章完整，不脱落。
2、同类多本要有编号。
书写工具的要求
1、一～三年级：学生使用2H铅笔完成作业，用好橡皮、直尺、垫板等工具。
2、四～五年级：学生使用蓝黑或者黑色水笔完成作业，用好橡皮、直尺、垫板等工具。不得使用修正液、修正带等用品。
1、逐题批改，每一小题一个小勾
2、一次作业一个等第。
3、教师等第批阅规范端正，批在作业的最后右下方。
4、注明批改日期。写在等第旁边。
5、批改时要查阅学生运算的全过程，不能单凭得数确定正误。
1、如有错题，批改后教师应写上“订正”二字。
2、教师及时批改学生的“订正”。完成订正之后，用“△”
表示，写在订正下面。
课堂练习本
解题要求如上，但因为上课的教学时间有限，题目的答句、计算过程可根据需要选择完成。
教师及时批改，及时反馈，批改要求如上。
草稿本
竖着一折四，形成四列，一列一列打草稿
教师不需批改，用完之后可以采取以旧换新
4
800-45×6
=800-270
=530
如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，但要连同运算符号一起写，数字不能分家。竖式计算用尺划线，计算过程也不能分家。
2）解方程：“解”字应写在题目下一行的横格内，并点上冒号。等号要对齐。如：
5/（2）
6x+3=9
解：6x=9-3
6x=6
x=1
3）解答文字题或应用题不要求抄题。两步或以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应写上单位名称、答句（要求写完整）。“答”字写在题号格外，要点上冒号，末尾写上句号。
作业批改记录表【范本模板】
批阅人：徐经华
日期:3.10
作业批改记录表
班级:九（6）班
章节：第一章
页号：31
题号：14。15.16
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：英语时态有问题.
解决措施:课堂演示讲解
批阅人：徐经华
日期：3.15
作业批改记录表
班级：九（6）班
章节:第二章
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：背诵能力弱，有学生不能背过
解决措施：个别辅导背诵
批阅人：徐经华
日期：6。5
作业批改记录表
班级：九(6）班
章节：第一单元
页号:31
题号：2。3
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：对非谓语动词理解不够.
解决措施:课堂讲解记录
批阅人：徐经华
日期:6。6
实交作业本：58
作业中存在的主要问题:部分同学电子邮件格式不清楚
解决措施：课堂举例讲解并要求学生记录
批阅人:徐经华
日期:6.14
作业批改记录表
班级：九（6）班
章节：第六单元
页号:102
题号：1.2
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：有些同学不能背诵重点句.
解决措施：课堂背诵并默写
批阅人：徐经华
解决措施：课堂讲解重做，个别辅导
批阅人:徐经华
日期:5。25
作业批改记录表
班级：九(6）班
章节：第六章
页号:114
题号:2
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题:部分同学作业书写马虎
作业批阅要求
科畦小学学生作业规格及批阅要求（一）总的要求：作业字迹端正，写字匀称，符号作业规格，卷面整洁。
批阅：及时细心，改笔工整。
（二）阅读作业规格和要求：（1）记分格语文簿：宽双线格1格大，上下两小格，长3厘米（其中写日期部分长1厘米）。
练习簿：长3厘米，宽2格（其中写日期部分长1厘米）。
（2）格子外不写作业内容。
（3）造句的横线，破折号用直尺划。
（4）每个题目之间要空一格，两次作业间空两格。
（5）每页左边划一条直线（空1厘米左右），格内写题目序号。
（6）作业建议用HB型铅笔，五、六年级语文用钢笔做作业。
（7）作业评分采用等第制。
（8）对学生的错误题要用红笔标出，对每次习题有错误的地方一定要坚持订正，并且写“订正”两字，题目订正在下面。
对优秀可用简短评语，鼓励表扬。
（三）作文规格及批改要求：（1）每学期的作文本首页可作作文目录。
（2）作文誊写时，省略号、破折号占两格，引号、书名号首末各占一格，每行第一格不写标点符号，每篇作文均需另起一页，即不接在上次作文的下面。
（3）批改时，用等第制，等第写在题目右边，评语写在作文后面，评语应写在格子里，开头应空两格，字迹要端正，批改日期写在评语末的右下角。
（4）批改作文必须及时、细心，加强眉批。
（5）批改符号统一如下：①错字“×”别字“○”订正“”写在所在行右边的眉批处。
②佳句“。
”标在字句下边。
③调动“”④增添“………或…………”⑤复用“△”⑥病句“~~~~~~~~~ ”⑦眉批、序号（1）（2）注在眉批的地方。
”（四）数学作业及规格要求（1）作业书写要工整；等号、列竖式横线、分数线要用直尺画，板演也要用直尺；递等式转行排列要整齐；分数题书写要占两格。
（2）题目之间要空一格，两次作业间要空两格，每次作业完成后空一格，靠有右边留0.5厘米，画上记分格。
记分格：长3厘米（其中写日期部分1厘米），宽两格。
（3）每次作业、练习题要编序号；作业建议用HB型铅笔。
（4）要重视培养学生良好的计算习惯，提高学生计算的能力。
小学作业布置与批改情况评估记录表
班级学科任课教师年 月 日
项目
标准
分值
作业评价要点
1、作业本封面整洁，格式统一。
2、能根据学生实际情况、学科特点适当布置书面作业，不加重学生负担，无重复作业，无罚抄现象。
3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、层次性、创新性、趣味性、灵活性，体现本学科特点。
4、作业批改及时，规范，美观，书写有示范性，无错批漏批现象，有激励性符号或语言。
5、作业正确率高，书写工整，错题及时订并二次批改。
综合意见
等级
备注：各项分值均为20分，优秀100—86；良好85—76；合格75—60；不及格60以下。
教师作业批改检查记录表
2017—2018学年度第二学期教师作业批改检查记录
检查日期：___年____月____日
姓名
任课班级
任教学科
作业检查
备注
作业题型
次数
批改质量
订正情况
序号
评价要素
权重
评价标准
子项权重
评价结果
得分
A
B
C
D
1
作业布置
30
（1）依据大纲，根据学段、课本要求，针对学生构成层次，精选题目，难度适中，体现巩固性和创造性。
10
3
作业批改
40
（1）教师批改作业认真仔细，评判准确，使用同学科统一符号。
10
（2）作业齐全，无缺漏、漏批现象。
10
（3）按时收发，及时反馈、及时订正、及时补判。
10
（4）批语恰当，书写规范，批改日期明确。
10
得分总计
10
（2）题量适度，无惩罚性作业。
10
（3）选题精良，设计精巧，形式多样，举一反三，融会贯通，启发性强。
10
作业要求
30
（1）作业本、纸洁净整齐，本型划一：作业本名称、姓名、学号的书写位置统一，字迹美观。
10
（2）作业书写规范认真，符合各科确定的格式，无乱图乱抹现象。
10
（3）作业独立完成，答案正确率、优秀率高，整体效果好。
藏书中心小学学生作业规格及批阅要求
藏书中心小学学生作业规格及批阅要求藏书中心小学学生作业规格及批阅要求 (一)总的要求:作业字迹端正，写字匀称，符号作业规格，卷面整洁。
批阅:及时细心，改笔工整。
(二)阅读作业规格和要求:(1)记分格语文簿:宽双线格1格大，上下两小格，长3厘米(其中写日期部分长1厘米)。
练习簿:长3厘米，宽2格(其中写日期部分长1厘米)。
(2)格子外不写作业内容。
(3)造句的横线，破折号用直尺划。
(4)每个题目之间要空一格，两次作业间空两格。
(5)每页左边划一条直线(空1厘米左右)，格内写题目序号。
(6)作业建议用HB型铅笔，五、六年级语文用钢笔做作业。
(7)作业评分采用等第制。
(8)对学生的错误题要用红笔标出，对每次习题有错误的地方一定要坚持订正，并且写“订正”两字，题目订正在下面。
对优秀可用简短评语，鼓励表扬。
(三)作文规格及批改要求:(1)每学期的作文簿首页可作作文目录。
(2)作文誊写时，省略号、破折号占两格，引号、书名号首末各占一格，每行第一格不写标点符号，每篇作文均需另起一页，即不接在上次作文的下面。
(3)批改时，用等第制，等第写在题目右边，评语写在作文后面，评语应写在格子里，开头应空两格，字迹要端正，批改日期写在评语末的右下角。
(4)批改作文必须及时、细心，加强眉批。
(5)批改符号统一如下:错字“×”别字“?”订正“ ”写在所在行右边的眉批处。
佳句“。
”标在字句下边。
调动“ ”增添“ ……… 或………… ”复用“?”病句“~~~~~~~~~ ”眉批、序号(1)(2)注在眉批的地方。
删除“ ”(四)数学作业及规格要求(1)作业书写要工整;等号、列竖式横线、分数线要用直尺画，板演也要用直尺;递等式转行排列要整齐;分数题书写要占两格。
(2)题目之间要空一格，两次作业间要空两格，每次作业完成后空一格，靠有右边留0.5厘米，画上记分格。
记分格:长3厘米(其中写日期部分1厘米)，宽两格。
(3)每次作业、练习题要编序号;作业建议用HB型铅笔。
作业书写与批改要求
城东小学作业书写规范及批改要求为落实教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业.通过教师的严格要求、严格训练,学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量.一、批改学科语文、数学、科学、英语、品德与社会、美术等能布置书面作业的所有学科.二、批改范围上述规定学科的配套作业本、单元检测卷。
语文、数学、英语等学科应建立的作业本和练习本，美术等学科的学生作品与制作。
(一）语文簿本使用一、二年级：(1）汉语拼音练习簿(一年级上学期用）；（2）四线田格本；(3）方格抄写本;（4）造句写话本;（5）听写本；（6）摘记本。
三至六年级:(1）随堂练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）听（默)写本；（3）大、小作文本（包括命题作文、片段写作、应用文、周记、日记）；(5）家庭作业本（学生自备,也可统一）；（6)摘记本.（二）数学簿本使用：（1)课堂作业本（簿本要统一,不能采用循环本)；（2）家庭作业本（簿本力求统一)；(3）随堂练习本，学生自备(也可统一）.（三）有关学科配套的作业本有：生字抄写本、课堂作业本、口算本、写字本、词语手册等。
三、布置要求1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。
2．作业布置要严格规范.各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范,作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。
一二年级一般不留书面课外作业；小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内.各科作业量由课任老师相互间进行协调.5。
小学学生作业书写及批改要求
小学学生作业书写及批改要求一、基本要求：（1）作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。
课内练习或作业，要当堂或在校完成。
课外作业以读书、写日记为主，没有学校要求一般不准布置其它课外作业。
禁止惩罚性的作业。
（2）作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。
培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。
（3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。
（4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。
作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。
（5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。
（6）根据学科特点，适当布置研究性学习作业。
（7）各班作业本要统一。
（8）教导处每学期要对作业批改检查两至三次。
二、常规要求：(一）作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。
2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。
3．一、二年级作业用铅笔书写，三、四、五、六年级作业用钢笔书写，个别年级有特殊情况，请示教导处后可作调整。
4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。
5．作业本左上角编好组_______号______或×_______×。
收作业本和批改时理齐组、号，发作业本时按组、号往后传递。
6．学生做各类作业，都要在上面或右边写明作业日期。
7．务必保持作业本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
（二）各年级各科作业规范：语文汉语拼音：(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上、下格都写到1处2 3处。
(2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。
(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
小学学生作业书写规范要求模版
小学学生作业书写规范要求模版一、纸张和用具要求：1. 作业纸：使用规格统一、质地较好的A4纸；2. 字迹要求：使用2B铅笔书写，不得使用其他颜色的铅笔或者彩色铅笔；3. 笔的要求：使用字迹流畅、书写清晰的黑色或蓝色钢笔，不得使用其他颜色的笔；4. 橡皮擦和尺子：使用规格适当的橡皮擦和尺子，保证书写整齐。
二、书写规范要求：1. 作业头部：在每份作业的右上角，书写自己的姓名、年级和班级；2. 作业顺序：按照老师的要求，按顺序完成作业，不得跳题或漏题；3. 作业格式：作业需按照规定的格式书写，如填空题、选择题、解答题等，各类题目要按照题目要求书写；4. 字迹工整：字迹要求整洁、工整，笔画清晰；字体一般为楷体或行书，大小要适中，不过大也不过小；5. 行距要求：作业的行距应适中，不要太大也不要太小，一般为1.5倍行距；6. 段落换行：换行时要注意整齐，段落之间要有适当的空格，不得出现错行、乱行；7. 涂改要求：一般情况下，错别字要使用橡皮擦擦除后再进行修改，不得出现粗线划去或使用涂改液的情况；8. 划线要求：若作业中有需要划线的地方，要使用直线将内容划清楚，划线要一目了然；9. 题目标号：作答时要注意将题目标号与作答内容有明确的对应关系，不得模糊不清；10. 时间和场地要求：作业要在规定的时间和规定的场地内完成，不得拖延并不得在非规定的场所完成。
三、注意事项：1. 完整性要求：作业要写齐写全，不得遗漏题目和内容；2. 笔画质量：书写的时候要注意笔画的质量，不得糊涂或潦草，以免影响批阅和查看；3. 书写速度：作业要保证在规定的时间内完成，但不可过快和潦草，以免出现错误；4. 作业抄袭：作业不得相互抄袭，一经发现将严肃处理；5. 学习环境：书写作业时要选择一个安静、整洁的学习环境，不受干扰。
以上为小学学生作业书写规范要求模版。
希望小学生能够按照这些规范要求书写作业，养成良好的书写习惯，提高作业质量。
(完整版)四年级语文作业书写及批改要求
(完整版)四年级语文作业书写及批改要求
四年级语文作业书写及批阅要求
一、学生作业书写要求
（1）要求笔迹工整，保持作业洁净，作业本完好。
（2）作业书写用笔一律用黑色、蓝黑色水笔或钢笔。
（3）作文书写按一致格式：第一行居中写题目，每一自然段前空两格。
句号、逗号、顿号、问号和叹息号占一个格，省略号、破折号占两个
格。
从头写一篇习作应在新的一页或许空一行再书写。
（4）凡画横线、连线的题目都要用直尺规范作答。
（5）严禁使用涂改带、涂改液等涂改工具。
写错的部分不要涂抹，打个括号在后边从头写。
（6）关于做错的题目应在老师解说后实时校正；漏做的题目实时补做。
二、教师批阅的要乞降标准
（1）一致批阅的作业有：《知识与能力训练》和作文本。
（2）批阅一律用红色水笔；考语书写应当用楷书，不可以过于潦草。
（3）作业批阅等级可分为A\B\C\D 等，严禁使用百分制。
批阅应注明天期。
（4）关于学生校正、补做的作业要实时检查。
（5）作文的批阅要使用正确的增改、删除、调序、修改等符号，关于学生习作中的优美词句、段落，可用波涛线或其余符号画出。
（6）有针对性的给学生的习作做眉批和尾批。
四年级语文备课组
日期 2013 年 9 月
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小学各学科作业书写及批改要求
XXXX小学各学科作业书写及批改要求学生作业的批改是最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。
因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。
为规范教师作业批改的行为，加强教学管理，对教师批改学生作业作如下规定：一、总体要求：1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。
重点作业及练习应精批细改或面批面改。
即做到一题一批改。
2.作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，学生订正不得把错误答案擦掉写上正确答案，应当按照规定订正在相应地方，教师对订正的作业同样要进行及时批改。
批改作业均用红笔。
3.学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。
4.要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
5.评价包括完成准确率的评价和书写质量的评价两部分，准确率一律用A、B、C、D；书写质量用a、b、c、d来评价。
还可以写上激励性的批语，用楷书书写，评价要恰当。
批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
6.批改符号要统一。
对的打“J”，错的打“\”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要适中，不破坏学生的字迹。
“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。
对于《基础训练》、《配套练习册》、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
规范作业书写、批改的要求与细则
[2018-2019学年度上学期]规范作业书写、批改的要求与细则指导思想：新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。
因此，希望学生们能够按照“要求”来规范自己的书写; 希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改。
语文作业书写格式和批改要求(一）学生方面1、书写姿势：从一年级入学开始，每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。
包括握笔姿势和正确的坐姿。
2、作业本、笔的使用：要求学生用学校统一配发的作业本，学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。
一至二年级，所有作业本均用木质铅笔（HB型）书写。
三至六年级语文类练习册和大小作文本需用钢笔。
要以班为单位，统一书写工具的颜色，不可以一个班、一本作业出几种颜色。
3、书写质量：要求学生使用正体书写，要求字迹清楚，书写工整。
作业本要求整洁，无卷角。
4、各类作业具体格式书写要求。
（1）、生字本是一、二年级小学生学生字所用，田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿规范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称强化规范。
（2）、作文格式①第一页写目录，另起一页中间写题目。
②每段开头空两格。
③标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。
④三至六年级一学期完成8篇大作文。
（二）教师方面1．作业布置：教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。
2．作业批改：（1）总体要求。
①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。
订正后教师要及时批改。
（作文等除外）②批改符号：对用“√”，错用“×或？”，符号打在题目右边。
作业书写和批改质量考核表
作业写完须在作业的右下方打好分数格，写好日期。分数格占位两行，长与宽大约为2.5厘米和1厘米。字体端正，用字正确规范
批改要求
大作文
5
及时认真正确批改，批改符号规范，书写工整。字体端正，用字正确规范。
5
每篇作文全班至少有三分之一的学生详批或面批（详批：要有眉批和总批，眉批不少于三处，总批须平均达两行以上），字体端正，用字正确规范
5
错字打“×”，别字打“√”，并在右边的空白处画一半框，学生订正正确后用横线封住框口。
5
好词在下方画圈，好句用“”标出，旁边可加写“好”字等批注。
5
作文左上角写作文所得分数，右下方写日期
5
学生互批的作文，互批前，老师应教给学生批改的方法，明确本次作文要求，批后，并在右下方写上批改人姓名，作文得分等。教师应对批改人的批改情况进行批改，并根据批改人的建议，浏览全文，给出得分，写在作文的左上角，最后写上日期。
10
学生书写态度端正，用字规范。字迹工整，书面整洁，不得用修正液、修正带等。
小作文
5
在每一页面的右边四分之一处划一竖线，左边四分之三写作文，四分之一空白处是教师写评语、学生修改处。（中年级小作文本，高年级练习本）
5
作文题目居中。每一小节开头须空大约两个字的间距。写一行空一行。
10
学生书写态度端正。字迹工整，书面整洁，用字规范，不得用修正液、修正带等。
10
及时认真正确批改，批改符号规范，书写工整。字体端正，用字正确规范。
10
作业等第的优、良、中、下表示，写在作业下方的分数格中。
10
作业中有错误，须在作业的左下方空一行写“订正”。
10
学生订正之后，教师要及时批改。字体端正，用字正确规范。
各科作业格式及批改要求
各科作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对各科作业格式及批改要求规定如下:作业本要求1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求一、语文(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。
(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。
(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。
2.批改要求:(1)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，成绩统一用等第评定，一到二年级可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好等第为“优+”,依次往下递减。
(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。
(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。
(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。
(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。
2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。
(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空，每一小题都得打一个“√”，对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。
(3)每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹要端正。
(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。
(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
(3)作文的第一页面为目录（写上篇次题目、成绩，反面留白），根据写作的进度，及时写好。
三至六年级均用钢笔誊写。
(4)作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度为五格，其中三格给教师打等第，两个打日期。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
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作业书写及批改要求
学生作业最能反应学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。
因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。
为规范教师作业批改的行为，我校特提出以下要求：
1、各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。
重点作业应精批细改或面批面改。
2、作业批改要及时，不能漏批现象出现。
一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，订正时必须写上“订正”二字，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
3、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。
4、要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
5、评价要有等级划分，如A、B C。
一二年级学生可根据学生年
龄特点，用小红旗、小红花来评价，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。
批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
6、批改符号要统一。
对的打“/” ，错的打“X”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。
在批改结尾处写上批改日期。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的批改方式。
7、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。
教育学生爱护本子，不乱涂乱画，封面要整洁。
8 —二年级要求用铅笔书写；三-六年级作业一律使用钢笔书写。
本子的使用，班级里要统一，墨水颜色全班要统一。
9、对于数学作业中的画图题，要求学生必须用铅笔的工具完成，画图要规范，决不允许手工作图。
10、要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，决不允许将正式作业
带回家完成，对不合要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导
学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
作业的数量：
作业批阅记录。