[最新]有关高三化学教学工作总结合集9篇
高三化学教学工作总结(8篇)
高三化学教学工作总结一、有计划、有准备的安排高三第一学期的教学工作在上学期里，严格依据制定的学期的教学工作计划，一步一个脚印地完成第一轮复习。
提前给各项工作预留了缓冲量，从而保证教学工作的顺利开展，并要努力做到保质保量。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况的集体备课活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行集体备课活动，解决有关问题高三化学备课组，力争做到：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周三的集体备课活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
一般每次集体备课活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。
经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、努力抓好日常的教学工作，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，全备课组共享。
每次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时评讲，及时反馈。
四、抓好定时定量训练，培养学生解决问题的能力坚持每周一次的化学限时训练，每次训练有总结，有表扬与批评，及时鼓励后进，表扬先进，使之形成良好地竞争氛围，学习效果好。
五、加大对偏科生的辅导力度，促进优生队伍的成长认真进行培优工作，力争壮大优生队伍。
本学期开学之初，根据每次质量检测的结果，及时调整偏科生队伍，力争把每位偏科的学生牢牢聚拢在老师周围，时刻关注他们的成长，给他们更多地鼓励。
虽然，在过去的一学期中，我们经过不断地努力，但学生的学业成绩却与我们的辛苦付出不成正比。
但是，我们会一如既往地坚持，坚持无怨无悔地付出，坚持无微不至地关怀，坚持教师的良知。
在就要开始的新学期里，我们将充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高三化学的教学创造更辉煌的成绩。
高三化学教学工作总结（二）高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识。
高三化学教学工作总结(优秀7篇)
高三化学教学工作总结(优秀7篇)经过必修二化学教学工作，你认为化学教学工作总结要怎么写才优秀呢？化学教学是研究化学教学规律的一门学科，它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。
你是否在找正准备撰写“高三化学教学总结”，以下是可爱的编辑为大家收集整理的高三化学教学工作总结【优秀7篇】，希望对大家有所启发。
高三化学教师工作总结篇一本学期，我担任高三(8) 、(12)、(13) 、(14)班四个班级的化学教学工作，其中四个班均为普通班，周课时为8课时。
现就一学期以来的主要工作做以下的总结：一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。
高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。
高考知识体现课本内容，高考的较终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。
认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。
了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大变化的情况下，两纲把握更显重要。
根据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。
切不可舍本逐末，重教辅轻教材。
要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。
复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。
要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。
做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。
二、重视基本实验，形成技能创新。
中学高三化学教学工作总结5篇
中学高三化学教学工作总结5篇篇1尊敬的领导、同事及学生家长：在过去的一年中，我担任了高三化学教学工作，通过不断努力和探索，取得了一定的成绩。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以便更好地反思和提高。
一、教学任务完成情况在高三化学教学中，我主要完成了以下任务：1. 完成了本学期的教学任务，包括化学1、化学2和有机化学等课程的教学。
2. 完成了高考复习和备考工作，包括知识点的梳理、试题的讲解和模拟考试的组织。
3. 积极参与了学校组织的教研活动和学科竞赛辅导，提高了自己的教学水平和学生的学科素养。
二、教学方法和手段在教学过程中，我注重采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
具体包括：1. 采用了启发式教学法，通过提问和引导学生思考，激发了学生的求知欲和学习兴趣。
2. 采用了案例教学法，通过分析实际案例，帮助学生理解化学知识的应用和实践意义。
3. 采用了多媒体教学法，通过制作和使用课件、视频等多媒体资源，增强了教学的直观性和互动性。
三、教学成果和评价在教学工作中，我取得了一定的成果和评价。
具体包括：1. 学生的化学学习成绩有了显著提高，在历次考试中取得了优异成绩。
2. 学生的化学学科素养得到了提升，在学科竞赛中获得了多个奖项。
3. 家长和社会对学校化学教学工作的满意度有了提高，对学校化学教学的评价更加积极。
四、存在的问题和不足在教学工作中，我也存在一些问题和不足。
具体包括：1. 在高考复习过程中，部分学生存在知识漏洞和薄弱环节，需要进一步加强个别辅导和巩固提高。
2. 在教学过程中，部分学生的化学实验操作能力和创新思维有待提高，需要进一步加强实验教学的组织和引导。
3. 在学科竞赛辅导中，部分学生的学科素养和解题能力有待提高，需要进一步加强竞赛辅导的针对性和实效性。
五、改进措施和建议为了更好地提高教学质量和效果，我提出以下改进措施和建议：1. 加强个别辅导和巩固提高，针对学生存在的知识漏洞和薄弱环节，制定个性化的辅导计划，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。
高三化学教师工作总结报告6篇
高三化学教师工作总结报告6篇篇1尊敬的领导：本学期，我担任了高三化学教学工作，在领导的关心与支持下，在工作中取得了一些成绩。
在此，我将本学期的工作进行总结，以汇报给领导，并希望得到领导的指导和批评。
一、教育教学方面1. 教材与备课在教材方面，我认真研究了高中化学教材，分析了其特点和难点，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。
在备课方面，我注重备教材、备学生、备教法，充分考虑到学生的实际情况和年龄特点，采用了多种教学方法和手段，如讲解、演示、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
2. 课堂教学在课堂教学方面，我注重知识的系统性和连贯性，注重培养学生的思维能力和实验能力。
通过引导学生进行实验探究、小组合作和讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的学习效果。
同时，我也注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能认真听讲、积极参与和完成学习任务。
3. 课后辅导在课后辅导方面，我针对学生的不同需求和问题，采取了不同的辅导方式和手段。
对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固和补漏；对于成绩优秀的学生，我注重拓展和提升。
同时，我也鼓励学生多参加课外化学竞赛和科技活动，以培养学生的创新能力和实践能力。
二、班级管理方面1. 班级纪律管理在班级纪律管理方面，我注重培养学生的自律意识和集体荣誉感。
通过制定班级纪律、开展班级评比和表彰优秀学生等方式，引导学生养成良好的学习和生活习惯，维护班级的稳定和和谐。
2. 班级文化建设在班级文化建设方面，我注重营造积极向上的班级氛围和营造良好的学习环境。
通过组织班级文艺活动、举办班级运动会和开展班级读书节等方式，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
同时，我也鼓励学生积极参与社会实践活动和志愿服务活动，以培养学生的社会责任感和公民意识。
三、个人成长与发展方面1. 专业素养提升在专业素养提升方面，我注重学习新的教育理念和教学方法。
通过参加学校组织的教师培训、阅读专业书籍和期刊、以及与同行交流学习等方式，不断提升自己的专业素养和教学水平。
高三化学教学工作总结13篇
高三化学教学工作总结13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三老师化学教学工作总结7篇
高三老师化学教学工作总结7篇篇1一、背景概述本学期作为高三化学老师，我肩负重任，肩负着提高学生化学水平、备战高考的使命。
在紧张而有序的教学工作中，我始终围绕教学大纲和备考计划展开教学活动，全面落实教学各个环节。
现就本学期化学教学工作做出如下总结。
二、教学内容及策略1. 教学内容梳理本学期教学内容涵盖了高中化学的核心知识，包括化学反应原理、物质结构、化学反应速率、化学平衡等模块。
在教学内容的梳理上，我着重关注知识体系和知识点之间的逻辑关系，确保学生对整个高中化学课程有一个清晰的认识。
2. 教学方法与策略（1）分层教学：针对不同层次的学生，我采取了分层教学策略，确保基础薄弱的同学能够掌握基础知识点，而优秀学生则能在更高层次上得到提升。
（2）实验辅助：通过实验教学，让学生直观感受化学反应过程，加深对化学知识的理解与应用能力。
（3）互动式教学：鼓励学生提问、讨论，打造互动式课堂氛围，提高学生参与度和积极性。
三、备考规划与实施1. 备考规划结合学校的教学计划和历年高考趋势，我制定了详细的备考规划。
将整个高三阶段分为知识梳理、专题突破、模拟测试、查缺补漏等几个阶段，确保每个阶段都有明确的目标和任务。
2. 备考实施（1）专题突破：针对每个化学模块进行深度剖析，确保学生对知识点有深刻的理解和掌握。
（2）模拟测试：定期进行模拟考试，通过测试结果分析学生知识掌握情况，并及时调整教学策略。
（3）心理辅导：在备考过程中，注重学生的心理疏导，帮助学生调整心态，保持积极向上的学习状态。
四、工作成效与反思1. 工作成效本学期在全体师生的共同努力下，高三化学教学取得了显著的成效：学生的化学成绩稳步提升，高考模拟考试的成绩也达到预期目标。
此外，学生在化学实验操作能力和问题解决能力上也有了明显的提高。
2. 工作反思回顾本学期的工作，我也发现了自己的不足之处。
如在时间管理和课堂节奏把控上还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和灵活性，以满足不同学生的需求。
2023年高三化学教学工作总结15篇
2023年高三化学教学工作总结15篇高三化学教学工作总结1本学期化学科组的工作重点是：深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神，加大对高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。
以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究。
以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。
一、高考后的思考针对我校学生的化学科基础与全省化学科考生的差距，本科组同仁深感责任的重大，唯有全体教师通力合作，齐心协力抓高考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。
为此，我们全体科组教师做到了：①每一次的科组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的'问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。
②全体科组老师都将承担对学生的辅导工作，特别是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题。
③虚心向名校教师学习，促进我们的科组建设。
作为高三教师，陈长东和陈继革老师在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学老师也善于对学生进行心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。
但是，与全省的化学考生比较，我们的学生毕竟还存在一定的差距，特别是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、对学科知识的全面把握和运用方面，我们都存在不足；这些的不足，直接和间接地影响了考场的发挥和化学成绩。
高三化学教学工作总结8篇
高三化学教学工作总结8篇篇1一、背景本学年我担任高三化学教学工作，致力于培养学生的科学素养与实验技能，紧密围绕高考大纲，开展有效教学活动。
在这一学年的工作中，我不断探索教学的新方法和策略，通过不断地尝试和实践，取得了一定的教学成果。
以下是我对本学年教学工作的详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理- 本学年完成了高中化学的全部基础知识教学，包括物质结构、化学反应原理、有机化学等核心内容。
针对高考的重点和难点进行了深入剖析和讲解。
- 结合高考趋势和历年真题，对知识点进行了系统梳理和整合，形成了完整的知识体系。
- 针对学生掌握情况，适时调整教学进度和难度，确保基础知识的扎实掌握。
2. 教学方法与手段- 采用启发式教学法，激发学生探究兴趣，培养学生科学思维方法。
- 课堂上注重实验教学，通过实验现象加深理论知识的理解和记忆。
- 利用多媒体教学资源，生动展示化学知识在实际生活中的应用，增强学生学习的动力和目标感。
- 开展小组讨论和合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
- 定期组织测验和章节考试，分析考试结果并及时调整教学策略。
三、教学实践与成效1. 课堂管理与学生互动- 严格课堂管理，确保良好的学习氛围。
通过有效的课堂组织，提高学生的学习效率。
- 加强师生互动，关注学生的动态反馈，及时调整教学策略以满足学生需求。
2. 实验教学与创新思维培养- 重视实验教学环节，确保每个学生都有动手操作的机会，培养学生的实验技能和观察能力。
- 通过设计性实验和探索性实验，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 作业与辅导工作- 合理布置课后作业，强化知识点的巩固和应用。
- 对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
4. 高考成绩与反馈- 本届学生高考成绩整体表现良好，高分段人数增多，平均分数稳步提升。
- 通过定期模拟考试和成绩分析，及时发现问题并采取应对措施。
- 结合高考成绩，反思教学过程和方法，总结经验教训，为下一届教学提供宝贵参考。
高三化学教学工作总结(优秀9篇)
高三化学教学工作总结（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三化学工作总结（通用15篇）
高三化学工作总结（通用15篇）高三化学篇1本学期我任教高三(3、(4班的化学，兼任化学组长。
回顾一年来的高三教学使我深深地认识到：在复习中要充分发挥教师集体的力量和学生的主体作用，着力自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培养，抓好学科基础知识和主干知识，牢固掌握学科本质的方法，注重学生科学素养的形成，在高考中学生才能取得优异的成绩。
一、坚持集体备课，坚持“学案导学”和“三段五步”教学法，创建高效课堂。
在集体备课中，首先明确本次备课的内容，依据不同的教学内容，依据相应的课程标准，根据学生已有知识基础，设定不同的教学目标。
这个目标应该是先设定整体的目标，即单元的目标，因此在集体备课之前，教师必须通览教材，对本单元的教学内容有一个总体把握。
在此基础上再设定具体某一课的教学目标。
教师必须严格遵守“学案”编写流程，即备课组做好分工——主备人确定内容——根据学科《课程标准》及学生基础确定重点、难点——精选相关课程资源——精心设计问题——设计“学案”预案——提交集体讨论定稿——教师个体二次开发。
在使用中，从本质上升华“讲练结合”，“讲”——主体上，包括“师生互教互学”和“生生互教互学”，“讲者”既含有教师也包括学生;结构上，包括“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲”，即集体授课、互助合作、个别教学的有机统一(或学习上同伴互助、小组合作、班级合作的有机结合;内容上;课内外资源相结合，直接经验学习和间接经验学习相统一。
“练”——不仅要关注知识“内化于心”，更要关注认识“外化于行”，从传统“静听”、“默看”、“慎思”的观念中跳出来，大胆的鼓励学生“表现、表达、表演、交流、探究”，把“自主钻研”、“合作探究”、“讨论辩论”以及“实验探究”等元素有效整合其中，在课堂实践中提升学生素质，还原“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的全貌。
二、充分发挥学生的主体作用，加强其参与意识。
1、教师是学生学习的组织者，引导者和合作者，要尊重学生的主体地位。
高三化学教学工作总结报告范文8篇
高三化学教学工作总结报告范文8篇第1篇示例：高三化学教学工作总结报告一、工作回顾在过去的一年里，我们全体高三化学教师团队围绕教学目标，积极开展教学工作，努力促进学生学业水平的提高。
面对高考的临近，我们准备充分，采取了多种有效的教学方法和手段，帮助学生掌握化学知识和解题技巧，取得了一定的成绩。
二、教学内容在教学内容上，我们按照教学大纲的要求，有条不紊地进行教学。
从基础知识的讲解到例题的讲解，再到习题的训练，逐步拓展学生的知识面和解题能力。
精心设计了各种教学活动，如实验教学、案例教学、课外拓展等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学习兴趣。
三、课堂管理在课堂管理上，我们严格要求学生遵守纪律，积极互动，主动思考。
通过各种互动方式，吸引学生注意力，让他们参与到课堂中来，不仅提高了教学效果，也培养了学生的合作精神和团队意识。
四、学习评价学习评价是促进学生学习的重要环节。
我们采用多种评价方式，包括考试、作业、实验报告等，全方位了解学生的学习情况，及时发现问题并做出针对性的指导。
我们也鼓励学生自主学习，培养他们的学习动力和自主学习能力。
五、学生素质教育除了学习，我们也注重学生的素质教育。
化学教学是培养学生科学素养的重要途径，我们通过课外活动、科普讲座等方式，开拓学生的视野，培养他们的创新精神和实践能力。
六、展望未来在未来的高三教学工作中，我们将继续努力，打造更高效的教学团队，提高教学质量，为学生努力创造更好的学习环境。
相信在全体师生的共同努力下，高三化学教学工作将取得更加辉煌的成绩。
过去一年是我们共同努力的结果，也是我们不断进步的起点。
希望在未来的工作中，我们能继续团结协作，共同进步，为学生的发展贡献自己的力量。
愿我们的高三化学教学工作越来越好，学生成绩蒸蒸日上！愿我们的学子们在高考中取得令人瞩目的成绩，为美好未来奠定坚实的基础！第2篇示例：高三化学教学工作总结报告一、工作回顾高三化学教学工作自开学至今已经接近半个学年，经过这段时间的努力与探索，教师们在传授知识、培养能力、引导学习方法等方面取得了一定的成绩。
高三化学教师教学工作总结范文8篇
高三化学教师教学工作总结范文8篇篇1一、深化课程理念，提升教学素养作为高三化学教师，我深知课程理念对教学的重要性。
在过去的一年中，我积极参与学校组织的各类培训，认真学习新课程理念，不断提升自身的教学素养。
通过不断学习和实践，我逐渐形成了以“学生为中心”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
同时，我还积极探索化学教学的有效方法，如通过实验、讨论、探究等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、精心备课，确保教学质量为了确保教学质量，我始终坚持以精心备课为前提。
在备课过程中，我认真研究教材和教参，充分利用各种教学资源，结合学生的实际情况，制定出切实可行的教案。
同时，我还注重对教学环节的反复推敲和打磨，力求做到精益求精。
此外，我还积极与其他教师进行交流和讨论，吸取他们的宝贵意见和建议，不断完善自己的教学方法和手段。
三、注重实验教学，提高实践能力化学是一门以实验为基础的学科，因此，我始终注重实验教学的重要性。
在课堂教学中，我会尽量安排一些生动有趣的实验，让学生在观察和操作中感受到化学的奥秘。
同时，我还注重培养学生的实验能力和实践能力，引导他们学会独立思考和解决问题。
通过实验教学，学生们的化学学习兴趣得到了激发，实践能力也得到了提高。
四、关注学生差异，因材施教每个学生都是独立的个体，他们的学习基础和兴趣爱好各不相同。
因此，我始终关注学生的差异，因材施教。
在课堂教学中，我会根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，以满足不同层次学生的需求。
同时，我还注重对学生的个别辅导，针对他们的不足之处进行有针对性的指导和帮助。
五、加强学习指导，提高学习效率学习指导是提高学习效率的关键。
在高三化学教学中，我注重加强学习指导工作。
首先，我帮助学生制定合理的学习计划，引导他们合理安排时间和精力。
其次，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多读书、多思考、多提问。
此外，我还定期组织学生进行学习交流和讨论，让他们在相互学习和相互启发中不断提高自己的学习水平。
高三化学教学工作总结8篇
高三化学教学工作总结8篇篇1一、背景本学期作为高三化学教师，我肩负着培养学生化学学科素养及应对高考的重要使命。
在工作中，我始终坚持教育教学改革方向，结合学校实际情况，有序开展化学教学工作。
以下是我对过去一学年教学工作的详细总结。
二、教学内容及目标1. 教学内容本学期主要完成了高中化学知识体系的系统复习，包括无机化学、有机化学、分析化学、化学原理等板块。
针对高考大纲的要求，对知识点进行了深入剖析和拓展延伸。
2. 教学目标主要目标是通过系统复习，使学生熟练掌握高中化学基础知识与基本技能；提高学生分析化学问题、解决化学问题的能力；培养学生的实验技能和科学探究能力；为高考奠定坚实的理论基础与技能基础。
三、教学方法与手段1. 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考；运用案例分析，提高学生解决实际问题的能力；组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
2. 教学手段利用多媒体教学，增强课堂互动性和学生理解能力；运用网络教学平台，提供丰富的学习资源；布置实验课程，强化学生的实践操作能力。
四、教学过程与效果1. 教学过程学期初制定详细的教学计划，明确每个阶段的教学重点。
教学中注重知识的连贯性和系统性，合理安排复习进度。
加强课堂管理，维护良好的教学秩序。
定期检测学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 教学效果通过一学年的努力，学生们在化学学习上取得了显著的进步。
高考模拟考试中，平均分和优秀率均有所提升。
学生们在化学实验中表现出较强的实践能力和创新精神。
五、工作亮点与特色1. 工作亮点成功组织化学竞赛辅导班，多名学生在省级化学竞赛中获奖；开展化学科普活动，提高学生对化学的兴趣和认知水平；建立化学学习俱乐部，提供学生自主学习和交流的平台。
2. 工作特色结合学校实际情况，开展“化学与生活”系列讲座，将化学知识应用到实际生活中；创新实验教学方法，开展探究性实验，培养学生的科学探究能力；注重与学生的沟通交流，关注学生的学习困难和心理健康。
最新高三化学教学工作总结精选10篇
高三化学教学工作总结精选10篇通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。
下面小编为大家带来高三化学教学工作总结精选，希望大家喜欢!高三化学教学工作总结精选1紧张忙碌的高一上学期结束了。
回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。
这是第二次带高一，虽说对教材内容比较熟悉，并且也有了一点教学经验，但是有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。
如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。
回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：一、注意初高中教学的衔接初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受;高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。
高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。
所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。
教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。
高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。
高三化学教学工作总结(精选16篇)
高三化学教学工作总结（精选16篇）高三化学教学工作总结篇1本期我担任高三281、290两班化学教学工作及高三化学备课组长。
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。
一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。
2.关注新教材和新课程标准的变化。
熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试大纲。
考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。
对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
精品—有关高三化学教学工作总结合集9篇
精品—有关高三化学教学工作总结合集9篇高三化学教学工作总结篇1新课改的形势愈演愈烈，在课堂上的教学方式也随着改变，以学生为主体，以学生自主学习为主，教师指导为辅的教学方式，在边学边教的过程中，付出一定的辛劳，有得到一些收获，当然也有很多不足的地方需要改进。
以下是我对于高一下学期的化学教学的总结：一、课改之风来袭，教学思想改观今年，是广西实行新课改的第一年，课改之风来袭，教学思想和教学方式也要随之改变。
一切为了学生。
一方面，培养学生的自主学习能力很重要。
课堂上舍得花时间给学生，让他们能有充分的时间看书、思考和练习，不能让学生太过依赖老师。
另一方面要培养学生合作学习。
合作是很重要的学习方式。
指导学生学会和同学之间合作，懂得合作学习的重要性，学会主动寻找学习方法，主动学会解决问题。
在课堂处理时，时时体现学生的主观能动性，尽力挖掘学生的潜能，既可以达到良好的教学效果，也可使学生增强学习的信心和成就感。
二、学习小组合作，促进学生高效学习学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。
学习小组的运作已经稍显成熟了，学生对于这一学习方式也比较熟悉。
第一，学生需要主动与他人合作，了解合作这一方式的重要性；第二，学会寻找问题、分析问题、解决问题，并要主动与他人分享自己所掌握的知识和学习方法；第三，学会表达自己的观点，学会展示自己的学习成果。
课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助，可以促进学生学习的积极性，增强学习的信心。
三、习惯从基本抓起，学会主动思考学生的自主学习能力比较弱，没有形成较好的学习习惯，不会主动思考问题。
所以，锻炼他们形成良好的学习习惯，从基础抓起，稳步前进。
在做笔记的时候，把要点记清楚，课后再补充完整，还要注意表达方式的准确，养成规范表达的习惯。
在作业完成方面，进行选择性的批改，或者采用同学互改的形式，以提醒学生注意预习和及时复习。
在一些阶段性的考试中，题目错误的书写到错题集，一一改正，并自己在错题后面写出清晰的解释，意义在于一方面可以再次熟悉这种类型的题目的做法，另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法，也可系统的复习自己常常出现错误的题型。
高三化学教学工作总结汇报
高三化学教学工作总结汇报（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三化学教学工作总结范文（4篇）
高三化学教学工作总结范文一、教学工作在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。
平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。
请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知识的前提。
学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。
2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。
阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。
3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。
一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。
要指导学生课后及时归纳总结。
4、强调科学记忆，反对死记硬背。
现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。
所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。
准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。
要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。
当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。
高三化学教学工作总结(汇编15篇)
高三化学教学工作总结(汇编15篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的高三化学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三化学教学工作总结1我们学校高三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。
以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结如下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
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有关高三化学教学工作总结合集9篇有关高三化学教学工作总结合集9篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以使我们更有效率,因此十分有必须要写一份总结哦.总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的高三化学教学工作总结9篇,欢迎阅读与收藏.高三化学教学工作总结篇1新课改的形势愈演愈烈,在课堂上的教学方式也随着改变,以学生为主体,以学生自主学习为主,教师指导为辅的教学方式,在边学边教的过程中,付出一定的辛劳,有得到一些收获,当然也有很多不足的地方需要改进.以下是我对于高一下学期的化学教学的总结:一、课改之风来袭,教学思想改观今年,是广西实行新课改的第一年,课改之风来袭,教学思想和教学方式也要随之改变.一切为了学生.一方面,培养学生的自主学习能力很重要.课堂上舍得花时间给学生,让他们能有充分的时间看书、思考和练习,不能让学生太过依赖老师.另一方面要培养学生合作学习.合作是很重要的学习方式.指导学生学会和同学之间合作,懂得合作学习的重要性,学会主动寻找学习方法,主动学会解决问题.在课堂处理时,时时体现学生的主观能动性,尽力挖掘学生的潜能,既可以达到良好的教学效果,也可使学生增强学习的信心和成就感.二、学习小组合作,促进学生高效学习学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了.学习小组的运作已经稍显成熟了,学生对于这一学习方式也比较熟悉.第一,学生需要主动与他人合作,了解合作这一方式的重要性；第二,学会寻找问题、分析问题、解决问题,并要主动与他人分享自己所掌握的知识和学习方法；第三,学会表达自己的观点,学会展示自己的学习成果.课堂效率提高了,对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助,可以促进学生学习的积极性,增强学习的信心.三、习惯从基本抓起,学会主动思考学生的自主学习能力比较弱,没有形成较好的学习习惯,不会主动思考问题.所以,锻炼他们形成良好的学习习惯,从基础抓起,稳步前进.在做笔记的时候,把要点记清楚,课后再补充完整,还要注意表达方式的准确,养成规范表达的习惯.在作业完成方面,进行选择性的批改,或者采用同学互改的形式,以提醒学生注意预习和及时复习.在一些阶段性的考试中,题目错误的书写到错题集,一一改正,并自己在错题后面写出清晰的解释,意义在于一方面可以再次熟悉这种类型的题目的做法,另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法,也可系统的复习自己常常出现错误的题型.学会思考,是很重要的学习方式.学会独立的思考,能有效地解决问题.课堂的思考时间一定要足够,让学生充分地运用自己的大脑,来分析和解决问题,以此来自主提高学习效率.由于缺乏教学经验,使学生掌握的不扎实,结果花费了许多时间,导致期末的复习时间有些紧促.而期末的成绩不是那么的理想.但这不并使我失去信心,我会再接再厉,汲取更多的经验和优秀的教学方式,摈弃不足,相信一定会有很大的改善,也能使学生的学习习惯更好,学习兴趣更浓,学习态度更端正,学习劲头更足,取得的成绩更理想.高三化学教学工作总结篇2一、积极抓好日常的教学工作.积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课.每位教师的电教课比例都在90%以上.每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈；认真上好的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题；每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果.二、积极参加教学改革工作,使教研水平向更高处推进.本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法.本学期上了一节区级示范公开课.都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平.三、加强业余时间的业务学习.积极学习各种知识,以充实自己,以便在工作中以坚实的知识作为指导,更好地进行教育教学.以适应当前教育的形式,给自己充电.我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习.学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等.四、下学期努力方向.1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识争取上做到课课清、段段清.利用各种方法,训练学生提高、集中注意力.2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步.3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己.4、以平等的心态去和学生交流,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你,打心眼里接受你爱你疼你.5、在教学上下功夫,努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步.教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作.社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命.高三化学教学工作总结篇3面对自20XX年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际情况,按照年级组的统一部署,组织了一年来教学工作,现总结如下:一、分析学科特点,提振复课信心化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多.针对这些,我从一开始就把打基础,强化学科能力放在了第一位.二、采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型、方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习.在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每一专题的知识、题型和方法.在整体内容的安排上,我将工具性范本知识、理论性知识靠前安排,而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排.通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然.为学生构建起扎实的完整知识体系.三、向课堂要效率,向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习.抓课堂是实施有效复习的关键.这对我们教师提出了很高的要求,关于这一问题,我在前面已经谈过了.我在复习中狠抓限时练习和综合考练.我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成.同时,我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题,在第二学期,我还自己选择命制了十二套化学试题,利用晚自习等时间进行检测.这些做法,使教学得到了充分的落实.四、几个值得研究的问题1、09届高考已经结束,对化学复习仍有一些问题需要探讨:2、知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力?3、例题、习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑;4、要注意提升学生的信心和兴趣,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果;5、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养;6、考前一周,最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习.以上如有不妥,敬请批评指证.高三化学教学工作总结篇4本年度我担任高三(3)、(4)班的化学教学工作,并兼高三(3)班的班主任工作.感觉压力很大,需要学习的地方很多.在教学工作中,我兢兢业业,踏踏实实.以下是对这一学期化学教学工作的总结.一、分析学科特点,研读考纲,多做高考题,提高复习的信心二、制订周密的复习计划并坚决贯彻我们高三备课组统一计划:第一阶段的基础复习,稳扎稳打,打好基础.这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学》基本教材为线索,《金版新学案》为教辅,进行系统的复习.考纲规定的考点,近几年高考反映的重点考点,怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容,以及各知识点之间的联系,是第一阶段复习要解决的重要问题.在复习课的教学过程中,我感觉不能简单的将知识点进行堆积,师生应互动,引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化,将零星的知识“点”梳理成知识“线”,并编织成知识“网”.同时还要将化学知识提炼升华,形成牢固的知识框架结构和学科知识体系.这样才能使学生所学的知识融会贯通,消除知识上的盲点,拓展知识的生长点,达到启迪思维,开发智力,将知识内化为能力的目的.三、注重学生平时的练习给学生提出以下两个要求:(1)回归课本,精读教材,字斟句酌.系统复习,自始至终都应以教材为本,回归教材,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性.对中学化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识,进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面,如规范地使用化学用语,正确、全面地表达实验现象和操作要点等对知识点之间的相互关系及其前因后果.如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等.应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富,可以进行元素位、构、性相互推断,预测未知元素的性质,比较各种性质的强弱等.此外,要重视对化学实验内容的复习,而且尽可能地亲自动手操作,通过这些典型实验,深入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等,切实提高实验能力.(2)做一道题会一道,通几道.练习不在于多,而在于精.在练习过程中,如果遇到不懂或者模糊的知识点,要马上复习,找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复习效率.四、分析学生每次考试情况,对症下药.每次考试,都是一次练兵,重要的是发现学生存在的问题,有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺,总结经验教训,以便学生在高考中不犯错误或少犯错误,所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁,也不能因成绩进步而沾沾自喜.五、反思1、知识复习中,构建知识框架和体系,让知识点融会贯通,再由此上升为学生的解题能力,这个能力还有点吃力,有待提高.2、例题、习题的选择讲解还不够典型,今后要精心设计,要有梯度,要有逻辑,这样才能学生学得轻松,效率高.3、要注意提升学生的信心和兴趣,多鼓励、表扬学生.4、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养5、还要多做题,多反思,多学习.高三化学教学工作总结篇5光阴如箭,岁月如梭.随着20XX年高考一落幕,我们的工作也就此告一段落.在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐,继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上.俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾高三这一年来的教学工作,我有着几分充实、几分感概,下面我对这一年来的工作作一总结.一、认真研究考试大纲,把握复习方向考试大纲是命题的依据,也是高考复习备考的依据.所以我首先认真研读了《考试大纲》,明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等.其次再结合08、09两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路,制定相应的复习计划.第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后,再合理的有针对性的选择使用.二、高标准,严要求俗话说“严师出高徒”.化学用语的书写和表达的准确、规范,决定了高考的成败.所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语,刚开始我把合格标准定为对八个,大部分同学会对五六个.后来我将合格标准改为是全对,似乎有些苛刻,但这时大部分同学会对七八个,我会对他们做些小惩罚.而对于那些错误较多的个别同学,我就让他们单独找我挨个过筛子.加强化学用语和文字表达规范化训练,力求避免非智力因素造成的失分.在我们班还有一个不成文的规矩,就是如果上课时没有带书或是卷子,我就会罚他将今天所讲的内容抄写一遍,如果他说没带而又突然找到了就罚两遍.这个规矩的由来,是在高一时我发现上课的时候总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不愿意找,于是我就想了这个简单的方法.起初,他们有些抵触,因为这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为,但天长日久,随着习惯的改变,他们渐渐体会到我的用心良苦,也养成了良好的学习习惯.三、精讲精练,提高复习效益课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习.要想在有限的时间里达到最佳复习效果,只能采用科学的方法,所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择,“遍尝百草苦甘”,争取做到多中求少,少中求优.而在具体讲解习题时,我会事先将习题进行分类,然后选择典型题进行重点讲解、分析,既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三.对于每一道练习题,不是做完就万事大吉了,而是要进一步思考:该题考点是什么,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维品质.课堂上应该多给学生一些时间,让他们真正动手,去体会师生互动的快乐,并在轻松的气氛中掌握所复习的知识.一直以来,我最头疼的问题是,讲过很多遍的知识点,学生的错误率还是很高,当和他们交流的时候,学生都会说,课堂上我听的非常明白,但是真正自己做的时候,就没有思路了.其实,在课堂上学生只注重了听,而没有消化的过程.所以后来每节课我都会留五分钟,让学生自己回顾、归纳所学知识,对我的教学很有帮助,对学生的知识掌握也事半功倍.四、及时总结,落实反思高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下,把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理,将散、乱和知识串成线,结成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系.所以我要求每个学生都要准备一个课堂笔记本,我会定期检查.为培养学生养成在解题后再思考的的习惯.我要求每次解完题后要回顾解题过程,审视自己的解题方案、方法是否恰当,过程是否正确、合理,是否还可以优化,检查语言表述是否规范,是否合乎逻辑.长期坚持就能驾驭化学问题的全貌,掌握化学知识及其运用的内存规律和联系.每次考试结束后我会统计每道题的失分率,要求学生回头看一看,停下来想一想,自己的复习有没有实效,知识和技能是否得到了巩固和深化,自己存在什么问题,以便在今后的复习中对症下药,自我提高.复习中常用的纠错方式有:一种是在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析.第二种方式是专门备一本错题笔记本,将自己感触最深的错题摘录在错题本上,并且寻根求源以防再错.第三种方式是把纠错还原到课本上,在课本知识点相应处,用不同颜色笔标出纠错点,标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容.每一次练习或考试后,都要求学生及时反思,及时纠正,找出错误根源,从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点.努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”.五、优化考试心理,增强学习自信心解题需要的一是知识,二是策略,三是心态.在平时的训练中,一定要体现“平时是高考,高考是平时”的训练思维,把学生置于一种仿真的环境.所以对于平时的作业我会要求学生在规定的时间里完成,然后我会将习题设置分值,批改作业时不但批出正误,还会批出分值.时间长了,就自然达到“平时训练当大考,大考自然当小考”的境界,高考时学生的心态自然就会平和了.作为科任,和学生在一起的时间是有限的,那么为了和学生建立良好的沟通,我经常在中午去班级答疑,如果没人问我,我就和成绩差一些的学生聊天,询问他最近的学习情况,遇到什么困难.适时的鼓励他,告诉他只要学习,就会有收获,增强他的自信心.以上是我这一年在教学上所做的一些工作.总之,高三复习是一项系统工程,如何提高复习效率,须在夯实基础,提升能力,注重方法训练等环节上下功夫,在复习中作到有的放矢,加强复习的针对性,把握复习方向.高三化学教学工作总结篇6这一学年,是丰收的一年.本人在这一学期里教学业绩明显.教学中,认真备课.在备好课的基础上,每次上课前都要把教案再看一看.教案,全为电子版的.每次上完课后,还能及时将上课心得和新发现记录下来,及时对教案进行修改、完善.化学的题目是比较多变的,要学生做的,我们都能经过筛选,经过自己做了以后才给学生讲题.本年度作业安排的较灵活,有作业本、《基础训练》、化学本、试卷1套、化学报、实验报告册等.这些作业我们都能全批全改,尽管本年级学生要3+x大综合了,但是我们也不太放心,况且还要重点本科人数呢.但我们的作业负担并不重,因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式.对学生进行个别辅导、指导,也是勤恳工作的表现之一.我在班里经常找个别学生进行指导,课下多在教室里和同学们之间留一会儿,让他们问问题,有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑.本人是高级教师,是xxx化学中心组成员,是市化学教学会理事,是山东省优质课一等奖获得者.历年来,在评教评学中都获得了很高、很突出的好评,所教班级学生的化学素质较高,成绩突出.今年也不例外,经本人的努力,使教育教学工作成绩显著,所教班级成绩较好.带好青年教师,应是很重要的一项工作.作为一名老教师,不但自己做好教学工作,还要指导青年教师.上学年,我任新教师王志民的指导老师.经过一年的共同努力,王志民老师成长很快,班级和教学成绩优异,被评为学校教学新秀.20XX～20XX学年,我任新教师刘晓华的指导老师,同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作.这二位新教师勤奋好学,听课特别多.在学校期中考评时,刘晓华列第二名,荣林应第三名,这二位青年教师十分努力,对学生热情负责,个别谈话、辅导较多.经新、老教师的共同努力,二位成长较快,较早地推出了研究课.教研组工作成绩突出.今年初,我结合学校提出的计划和要求提出了3项教研计划:各备课组实行中心发言人的备课制度；听课制度；各备课组向组内出一堂研究课.借此来推动全组的教研活动,促进教学水平的提高,促进教学质量的提高.在全组会上讨论后分工实施.我们的中心发言人活动,确实搞起来了,尤其是高三备课组搞得很好,很有成效.每个备课组向全组出一堂研究课活动,要求要实实在在,少搞花架子,重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量.通过研究,老师们之间相互学习、相互交流、相互促进.我们的研究课和听课活动,在全校是有目共睹的.由于我和大家的共同努力,化学组组风建设良好,团结向上齐心协力,各项工作可以说都是先进的.这也得到了同事们和学校领导的肯定:在期中总结时,王主任就表扬了我组.我的科研工作也取得了优异成绩.我研究的问题—讨论式教学模式,恰逢今年济南市搞十大模式评比,我也申报了.在市里经过初选后,已经在济南一中进行了课堂展示比赛.我上的课《卤族元素》是很精彩的,受到了各方面专家和同行的赞扬.高三化学教学工作总结篇7这学期准确的说是从暑假的培训开始的,前一天结束中招考试,后一天便准备行囊去西安进行为期十天的暑期培训.培训虽然在陕师。