人音版六年级音乐儿歌《小星星》文本-素材.doc
幼儿园语文教案：儿歌欣赏——《小星星》 (2)
幼儿园语文教案：儿歌欣赏——《小星星》儿歌欣赏——《小星星》引言：幼儿园教育是培养孩子全面发展的重要阶段，语文教育在其中占有重要地位。
儿歌作为幼儿园语文教学的一种重要工具，能够激发孩子们学习语文的兴趣，提高语言表达能力。
《小星星》是一首广为儿童所熟知的儿歌，通过回忆婴儿时期的经验，并以简单明快的旋律和歌词让孩子轻松地学习。
本文将围绕《小星星》这首儿歌展开，探讨如何在幼儿园语文课堂中进行儿歌欣赏活动。
一、了解儿歌《小星星》1.歌曲简介《小星星》是一首流传已久的儿歌，旋律简单、容易上口，深受儿童喜爱。
它以璀璨的星星为主题，通过描绘星星的形象，让孩子们从小对星星有了认识和感知。
2.歌词赏析"一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
"这是歌曲的开头部分，通过形象生动的描述，让孩子们能够清晰地感受到星星的闪烁和光芒。
歌词中的"小眼睛"也引发了孩子们对于星星的好奇心。
二、儿歌欣赏活动设计1.目标通过《小星星》的欣赏，让幼儿能够理解歌曲的内容，感受其中的美妙旋律，培养他们的音乐鉴赏能力。
2.活动设置（1）启发孩子们对星星的认知：在活动开始前，教师可以通过贴有星星图片的壁纸或幻灯片，让孩子们观察、探索星星的形状、颜色等特点。
通过问题引导，让幼儿们自由表达对星星的感受与想象。
（2）欣赏歌曲：播放《小星星》这首歌曲，让孩子们放松身心，聆听旋律。
教师可以适当地示范，引导孩子们跟随歌曲的节奏摇头、轻舞蹈等，增加互动与参与感。
（3）学唱歌曲：教师逐句教唱《小星星》的歌词，让孩子们跟读。
可以利用卡片、图片等辅助工具，帮助幼儿们记住歌词，增加学唱的趣味性。
（4）情感表达：通过歌曲《小星星》，引导孩子们表达对星星的喜爱和向往。
教师可以引导幼儿们画星星，或是自由表述与星星相关的故事，激发他们的情感表达能力。
三、儿歌欣赏活动的意义1.培养语言表达能力：通过欣赏儿歌，幼儿们能够渐渐熟悉并掌握歌曲的歌词，培养他们的语言表达能力。
人音版音乐六年级下册《两颗小星星》说课稿
人音版音乐六年级下册《两颗小星星》说课稿一. 教材分析《两颗小星星》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单的歌词描述了两颗小星星的对话，展现了夜晚星空的美丽。
歌曲共有两个乐段，第一个乐段描述了小星星互相问候和闪烁的场景，第二个乐段则表现了小星星一起闪烁的情景。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有了一定的了解。
但部分学生可能对夜晚星空的认识较少，因此需要教师在教学过程中引导学生感受夜晚星空的美丽，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《两颗小星星》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲描绘的夜晚星空场景。
2.技能目标：培养学生用歌声表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对夜晚星空的喜爱，增强学生对自然美的感受力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两颗小星星》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、情感体验法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱等形式。
六. 说教学过程1.导入：教师播放夜晚星空的视频，引导学生感受夜晚的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲《两颗小星星》，注意纠正发音和音准问题。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师指导每组成员之间的配合和音准。
4.歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、旋律和歌词，引导学生深入理解歌曲。
5.情感体验：教师引导学生想象自己是一颗小星星，体会歌曲中的情感。
6.创编表演：学生自由组合，创编关于夜晚星空的舞蹈或表演，展示自己的创造力。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两颗小星星》的情感表达。
《小星星》教案(通用)
《小星星》背景及意义《小星星》是一首广为人知的经典儿歌，以其简单的旋律和歌词深受孩子们的喜爱。
这首歌曲不仅能让孩子们感受到音乐的韵律和美感，还能激发他们的想象力和创造力。
通过学习《小星星》，孩子们可以了解基本的音乐知识和演唱技巧，为日后的音乐学习打下基础。
01知识目标学生能够掌握《小星星》的歌词和旋律，了解基本的音乐知识。
02能力目标学生能够独立演唱《小星星》，并能够运用基本的演唱技巧。
03情感目标通过演唱《小星星》，培养学生的音乐兴趣和审美能力，激发他们的想象力和创造力。
教学目标与要求适用年龄段及特点适用年龄段本教案适用于幼儿园和小学低年级的学生。
学生特点这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿和表现自己。
他们的注意力集中时间较短，因此需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
同时，他们的音乐基础较为薄弱，需要通过简单易懂的方法来引导他们学习音乐知识。
教材分析与选用依据教材特点《小星星》是一首广为人知的儿歌，旋律简单，歌词易懂，适合幼儿学习。
选用依据这首歌曲符合幼儿认知特点，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
教学方法及手段创新教学方法采用奥尔夫音乐教学法，通过声势、律动、乐器等多种方式引导幼儿感受音乐、表现音乐。
教学手段运用多媒体技术，如PPT、音乐播放器等，辅助课堂教学，使教学更加生动有趣。
辅助资源推荐与使用辅助资源推荐《小星星》的钢琴伴奏、手风琴伴奏等音乐资源，以及相关的图片、视频等教学资源。
使用建议教师可以在课前播放《小星星》的音乐，营造课堂氛围；在课中利用图片、视频等教学资源帮助幼儿理解歌词内容；在课后鼓励幼儿与家长一起演唱《小星星》，巩固学习成果。
01播放《小星星》歌曲，让学生熟悉旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。
02引导学生观察夜空中的星星，让学生描述星星的形状、颜色和数量等特征，为后续的歌曲学习做铺垫。
03提问学生是否知道《小星星》这首歌曲，并鼓励学生分享自己对该歌曲的了解和感受。
人音版六年级音乐4 《两颗小星星》课件
You made my day!
我们，还在路上……
这首歌曲相同部分的节奏比较简单， 第二、三主题的节奏较难，所以同学 们要边唱边在心里数好拍子哦！（三 连音的速度一定要控制好）
谢谢
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
两颗小星星
发音练习： 断音练习：喉咙放松，声音 自然松弛的发出来，腹部有 气息支撑。
连音练习：注意头腔共鸣， 声音位置高，口腔有空间， 不咬紧，软腭抬起。
欣赏歌曲《两颗小星星》。
1、体会歌曲情绪。 2、边听赏边划拍。 3、为歌曲分乐段，并找出相同旋律 的乐句。
4、分乐句边划边学唱歌谱。
小结：
《小星星》音乐ppt课件
演奏中需要注意的问题
节奏把握
在演奏《小星星》时，要注意节 奏的准确性。特别是在弹奏快速 部分时，要保持稳定的节奏感，
避免出现忽快忽慢的情况。
情感表达
在演奏过程中，要注重情感的表 达。通过力度、速度和音色的变 化，将乐曲中的情感传递给听众。
技术难点处理
针对《小星星》中的技术难点， 如大跳、快速跑动等，需要进行 专门的练习和处理。通过分手练 习、慢练等方法，逐步攻克技术
与观众互动
学会与观众进行互动，用歌声和表演打动观众的 心。
CHAPTER 05
音乐欣赏与拓展延伸
不同版本《小星星》欣赏比较
中英版本比较
01
通过对比《小星星》的中英文歌词和旋律，引导学生感受不同
语言文化背景下的音乐表达差异。
不同演唱形式
02
展示独唱、合唱、器乐演奏等多种演唱形式的《小星星》，让
学生感受不同音乐表现形式的魅力。
难题。
CHAPTER 04
声乐演唱技巧与指导
发声练习与呼吸控制
发声练习
通过音阶、琶音等练习，帮助学生找 到正确的发声位置，掌握科学的发声 方法。
气息与语调的配合
掌握气息与语调的协调配合，使演唱 更加自然流畅。
呼吸控制
学习腹式呼吸、胸式呼吸等不同的呼 吸方法，并运用到演唱中，保持气息 的平稳和持久。
咬字吐字及归韵处理
咬字清晰
强调字头的发音，使每个字都能清晰准确地传达给观众。
吐字圆润
注重字腹的发音，使声音更加圆润饱满。
归韵准确
掌握不同韵母的发音特点，确保归韵准确，避免演唱中出现“倒 字”现象。
情感表达与舞台表现力
情感投入
引导学生理解歌曲背景和情感内涵，全身心投入 到演唱中。
人音版六年级音乐下册(简谱)第3课《两颗小星星》教案
其次，新课讲授环节，我发现学生们对附点音符和连音线的学习有一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解和示范，让学生有更多机会练习和体会。此外，可以尝试用一些有趣的比喻或故事来帮助他们理解和记忆。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《两颗小星星》的旋律、节奏、附点音符、连音线以及歌曲情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐创作和合唱技巧的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受音乐的魅力。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《两颗小星星》这首歌曲时，我尝试了多种教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐。课程结束后，我对整个教学过程进行了反思，觉得有以下几个方面做得不错，也有需要改进的地方。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，对于掌握不好的学生，可以课后进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
5.培养学生团队协作能力，通过合唱形式展示歌曲。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《两颗小星星》，提高对旋律、节奏的辨识和感知；
2.增强学生音乐表现力，运用附点音符和连音线表现歌曲情感，提升音乐表达能力；
3.激发学生音乐创造力，鼓励尝试为歌曲编写歌词，培养创新意识和实践能力；
4.培养学生音乐鉴赏能力，了解歌曲背景，学会评价和欣赏音乐作品；
1.讨论主题：学生将围绕“如何创作简单的歌词”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的创意，并与其他小组成员进行交流。
《小星星》音乐课件.
《小星星》音乐课件.一、教学内容本节课我们将学习《小星星》这首经典儿歌。
教学内容包括教材第2章《音乐入门》的2.3节“简单旋律的演唱与识别”，详细内容涉及音阶的识别、旋律的跟唱、以及简单的节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的旋律和歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音阶、节奏的基本认识，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的识别与节奏的掌握。
教学重点：培养学生独立演唱《小星星》的能力，以及对音乐基础知识的了解。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、本子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导学生初步感受音乐的魅力。
学生跟随音乐节奏摇摆，体验音乐的韵律感。
2. 例题讲解（15分钟）教师介绍音阶知识，引导学生识别《小星星》的音阶。
教师示范演唱《小星星》，讲解旋律和节奏特点。
学生跟随教师学唱《小星星》，掌握歌曲旋律和歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行音阶、节奏的练习，巩固所学知识。
学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请学生上台演唱，展示学习成果。
学生互相评价，提出改进意见。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 《小星星》歌词及音阶。
2. 音阶、节奏示意图。
3. 本节课知识点概括。
七、作业设计1. 作业题目：《小星星》演唱练习，录制自己的演唱视频。
2. 答案：学生在课后录制演唱视频，以电子邮件形式提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：了解其他经典儿歌，提高音乐素养，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的互动环节5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的实践性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合学生的年龄特点和认知水平。
图文并茂学儿歌《小星星》-2024鲜版
2024/3/28
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家长引导孩子自主创作歌曲
2024/3/28
创作歌词
鼓励孩子们根据自己的想象和经历，创作新的歌词，培养他们的 表达能力和创造力。
编曲和旋律创作
引导孩子们尝试为自己的歌词配上简单的旋律，或者使用已有的旋 律进行改编。
乐器伴奏
让孩子们选择自己喜欢的乐器，为创作出的歌曲进行伴奏，增加音 乐的表现力。
文字提示
在图片下方添加简短的文字提示，提醒关键歌词或旋律。
手势辅助
设计简单的手势动作，与歌词或旋律相对应，增强记忆效果。
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04
音乐欣赏与拓展知识
Chapter
2024/3/28
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莫扎特其他经典作品欣赏2024源自3/28《魔笛》01
这是莫扎特最著名的歌剧之一，融合了多种元素，包括喜剧、
悲剧和神秘主义。
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THANKS
感谢观看
2024/3/28
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图文并茂学儿歌《小星星》
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 儿歌背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 图文并茂学唱技巧 • 音乐欣赏与拓展知识 • 亲子互动游戏设计 • 总结回顾与延伸活动建议
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01
儿歌背景与作者简介
Chapter
2024/3/28
3
《小星星》创作背景
01
02
03
爵士版《小星星》
这个版本将爵士乐的即兴演奏和旋律变化融入到 歌曲中，呈现出独特的风格。
2024/3/28
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音乐启蒙教育意义
培养音乐兴趣
通过学习儿歌等音乐作品，可以 激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园音乐教案：学唱儿歌《小星星》的歌词和旋律
幼儿园音乐教案：学唱儿歌《小星星》的歌词和旋律一、《小星星》儿歌的介绍和背景儿歌是幼儿教育中非常重要的一部分，它通过朗朗上口的歌词和欢快的旋律，为幼儿提供了一个愉快的学习环境。
《小星星》是一首经典的儿童歌曲，被广泛应用于幼儿园音乐教育中。
本文将为您介绍《小星星》这首儿歌的基本信息、背景故事以及相关教案，帮助教师更好地开展音乐教育活动。
1. 《小星星》的歌词和旋律《小星星》是一首由英国作曲家简·泰勒在19世纪创作并流传至今的经典童谣。
它以简洁明快的旋律和易于记唱的歌词著称，给孩子们带来了无穷乐趣。
以下是歌曲的主要歌词：★小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
★ Moon Moon MoonMoon, Moon, Moon, shining bright,Moon, Moon, Moon, my guiding light.Moon, Moon, Moon so big and round,Moon, Moon, Moon shines on the ground.2. 《小星星》的故事背景《小星星》的歌词描述了夜空中闪烁的明亮星星和圆满的月亮。
这首歌曲既能培养孩子们对宇宙的好奇心，又能帮助他们学习数数和颜色。
通过唱这首歌，幼儿可以观察天空中的星座，并且在日常生活中应用所学知识。
二、《小星星》音乐教案设计为了更好地引导幼儿进行音乐教育，我们设计了以下一堂课的教案，并提供相应的教具：1. 教学目标通过本堂课，使幼儿实现以下目标：- 掌握歌曲《小星星》的歌词；- 听辨并演唱出《小星星》的旋律；- 培养幼儿对自然界和天文知识的兴趣；- 提高幼儿对音乐节奏和律动感的感知。
2. 教学准备- 音响设备；- CD或MP3播放器；- 画有五颗星的宝石卡片。
3. 教学过程- 导入环节：引导幼儿观察教室中挂着的五颗星，询问幼儿认识这些星星吗？并带领幼儿夸赞这些美丽的星星。
- 歌曲欣赏：播放《小星星》的音乐，提醒幼儿仔细听歌曲，并鼓励他们一起用手指弹奏伴奏。
人音版音乐六年级下册《两颗小星星》教学设计
人音版音乐六年级下册《两颗小星星》教学设计一. 教材分析《两颗小星星》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了两个小星星的友谊。
歌曲共两段，第一段描述了小星星一闪一闪的景象，第二段揭示了小星星之间的友谊。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解上，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两颗小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲所表达的友谊主题。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.音乐欣赏能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，共同完成学习任务。
4.欣赏法：学生聆听、分析、评价音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《两颗小星星》及其他相关音乐作品。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或MV。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两颗小星星》的MV，引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他关于星星的音乐作品，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《两颗小星星》，并尝试分析其他音乐作品。
《小星星》音乐课件(幼儿园课件
《小星星》音乐课件(幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习《小星星》这首经典儿歌。
教学内容选自幼儿园音乐教材第二章第一节，主要包括儿歌的歌词学习、旋律感知、节奏练习以及简单的动作表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的歌词，并能熟练地唱出来。
2. 培养学生对音乐旋律和节奏的感知能力。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体表演增进彼此间的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏练习，特别是对于音长的掌握。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、星星挂图。
2. 学具：小星星头饰、小铃铛、拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师戴星星头饰，扮演小星星，与学生互动，引导他们观察夜空，激发学生对星星的兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）：教师展示歌词卡片，引导学生一起朗读歌词，并解释歌词的意义。
3. 旋律感知（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生感知《小星星》的旋律，并跟随音乐摇摆身体。
4. 节奏练习（10分钟）：学生分组，用小铃铛和拍手器进行节奏练习，重点练习音长的掌握。
5. 动作表演（10分钟）：教师示范简单的舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行动作表演。
6. 集体表演（10分钟）：全班同学戴上小星星头饰，分组进行集体表演，培养团队协作能力。
教师对学生的表现进行评价和鼓励，强调本节课的学习重点。
六、板书设计1. 歌词卡片，包括《小星星》的完整歌词。
2. 星星挂图，展示夜空中的星星。
3. 节奏练习图谱，标注音长和强弱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学习的《小星星》唱给爸爸妈妈听，并尝试教他们一起唱。
2. 答案：学生在家长的陪伴下完成作业，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌词学习、旋律感知、节奏练习、动作表演等形式，让学生充分参与音乐学习。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解他们的学习效果。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试创作自己的星星歌曲，培养他们的创造力和想象力。
人音版六年级音乐下册(简谱)第3课《两颗小星星》教案
5.协作演唱：分组练习，培养学生的团队协作能力，体验集体演唱的乐趣。
6.创作活动：运用所学的音乐知识，创作一首以星星为主题的小歌曲，激发学生的创作潜能。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《两颗小星星》，感受歌曲的美感，提升音乐鉴赏水平。
2.强化音乐表现力，通过练习歌曲中的连音、断音等演唱技巧，提高学生的歌唱表达能力。
1.教学重点
-简谱知识：熟练掌握五线谱的构成、音符与休止符的识别、拍号的应用，为学习歌曲打下基础。
-歌曲学唱：《两颗小星星》的旋律、节奏、歌词的记忆和准确演唱。
-演唱技巧：掌握歌曲中的连音、断音技巧，运用正确的呼吸控制，提升歌唱效果。
-视唱能力：提高简谱视唱能力，培养学生独立阅读乐谱并演唱的能力。
举例：《两颗小星星》中的旋律起伏、节奏变化，以及拍号的切换，都是学生需要重点掌握的内容。教师应通过示范、讲解、练习等方式，确保学生能够准确理解和演唱。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如音符的识别、节奏的练习等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简谱视唱练习。通过实际操作，学生可以更好地掌握简谱知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和视唱练习的结果。
人音版小学音乐闪烁的小星星 课件 (4)
说一说，我 最 棒
1、天空中的小星星是什 么样子的？ 2、小朋友们遨游太空是 什么样的心情？
（场
发声练习：
（ 1） 1— | 2—| 3—| 4 —| 5 —| 6 —| 7 —| ⅰ —| do re mi fa sol la si do（手势） （2） 1 2 | 3 4 | 5 —| 5 5 | 5 —| 小 猫 怎 样 叫 ？（喵 喵 喵） 小 鸡 怎 样 叫 ？（ 叽 叽 叽） 青 蛙 怎 样 叫 ？（ 呱 呱 呱）
第三站：梦想之城
中国飞天第一人
小朋友们， 再见！
闪烁的小星星
一闪一闪亮晶晶，
漫天都是小星星， 挂在天空放光明， 好像千万小眼睛。
太阳慢慢向西沉，
乌鸦回家一群群， 星星眨着小眼睛， 闪闪烁烁到天明。
结束句： 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
表演我 最棒
1、你会用打击乐 器为歌曲伴奏吗？ 2、你能跟随音乐 舞动吗？
歌词创编我最棒！
一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。 一闪一闪亮晶晶，漫天都是（ 小眼睛 ）
小学音乐《小星星》课件
小学音乐《小星星》课件一、教学内容本节课我们将学习小学音乐课程中的经典曲目《小星星》。
教学内容选自教材第四章《童谣与儿歌》第二节，详细内容包括歌曲的学习、演唱技巧的掌握、音乐符号的认识以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 学习简单的音乐符号和乐理知识，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分以及音乐符号的认识。
教学重点：熟练演唱《小星星》，掌握基本的音乐知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于星星的故事，引发学生对星星的兴趣，进而引入本节课的主题《小星星》。
2. 新课展示：播放《小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，教师钢琴伴奏，引导学生跟唱。
3. 歌曲学习：将歌曲分成若干部分，逐句教唱。
在教唱过程中，注意纠正学生的发音和音准，强调高音部分。
4. 例题讲解：讲解简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并通过歌曲中的实例进行分析。
5. 随堂练习：让学生自行练习歌曲，期间教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 歌曲名：《小星星》2. 歌曲旋律：用五线谱表示《小星星》的旋律。
3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符等。
4. 歌词：分句展示《小星星》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：熟记并演唱《小星星》歌曲，家长签字确认。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于星星的歌曲，如《夜空中最亮的星》，激发学生对音乐的热情。
同时，鼓励学生在课外学习其他音乐知识和乐器，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的高音部分及音乐符号的认识。
2. 教学过程：歌曲学习、例题讲解、随堂练习。
《小星星》音乐课件
《小星星》音乐课件.一、教学内容本节课我们将学习《小星星》这首经典儿歌。
教学内容包括教材第十二章第二节“儿歌欣赏与演唱”，详细内容为学习《小星星》的歌词、旋律、节奏以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 学习简单的音乐理论知识，了解音乐的基本构成。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏的把握以及音乐理论知识的学习。
2. 教学重点：《小星星》歌词、旋律的熟练掌握，音乐感知力和表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备、黑板、五线谱纸等。
2. 学具：歌词单、五线谱本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导学生关注夜空中的星星，感受歌曲的优美旋律。
学生分享对星星的认识和感受，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌词，逐句教唱，纠正音准和节奏。
学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 音乐理论知识学习（10分钟）教师讲解五线谱的基本知识，如音符、节奏、音高等。
学生跟随教师练习识谱，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取《小星星》中的典型乐句，分析其旋律和节奏特点。
学生模仿演唱，加深对音乐的理解。
5. 随堂练习（5分钟）教师布置练习任务，如演唱《小星星》、识谱等。
学生独立完成练习，教师给予指导和鼓励。
教师邀请学生展示本节课的学习成果，如演唱《小星星》等。
六、板书设计1. 黑板上展示《小星星》的歌词、五线谱和音乐理论知识。
2. 配合教学进度，逐步呈现板书内容。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小星星》，并在五线谱上标注音高、节奏。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，但在音准、节奏方面仍有待提高。
教师应加强个别辅导，关注学生的个体差异。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他经典儿歌，了解不同音乐风格，提高音乐素养。
《小星星》音乐课件
《小星星》音乐课件一、教学内容本节课我们将学习《小星星》这首经典儿歌。
教学内容主要包括教材第一章《音乐入门》的第三节《儿歌鉴赏与演唱》，详细内容为对《小星星》的歌词理解、曲调掌握、演唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解《小星星》的创作背景，理解歌词的含义，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 让学生掌握《小星星》的曲调，学会用正确的发声方法演唱，提高他们的歌唱水平。
3. 培养学生的音乐兴趣，激发他们的创作潜能，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《小星星》的歌词和曲调，学会正确演唱。
难点：运用正确的发声方法，保持音准和节奏的准确性。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小星星》背后的故事，引起学生对这首歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：引导学生跟唱《小星星》，讲解歌词含义，教授曲调知识。
3. 发声练习：指导学生掌握正确的发声方法，进行集体练习。
4. 演唱指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别指导。
5. 随堂练习：组织学生进行分组演唱比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 黑板左侧：《小星星》歌词2. 黑板右侧：曲调简谱，标注音高、音长3. 中间部分：教学步骤、重点难点、学生注意要点七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起练习《小星星》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱《小星星》，注意音准、音长、节奏和发声方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他经典儿歌，提高音乐素养；鼓励学生创作属于自己的儿歌，激发创作潜能。
重点和难点解析1. 教学过程中的发声练习和演唱指导。
2. 作业设计中的正确演唱要求。
3. 课后反思及拓展延伸中的教学方法调整。
一、发声练习和演唱指导1. 发声方法：指导学生掌握腹式呼吸，放松喉咙，避免声带过度用力，以保证音色优美、音域宽广。
2. 音准和音长：强调每个音的准确性，引导学生注意音高的升降、音长的长短，提高音乐表现力。
幼儿园音乐永远：经典儿歌《小星星》情感教学案例
【幼儿园音乐永远：经典儿歌《小星星》情感教学案例】1.引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而音乐教育在其中扮演着不可或缺的角色。
经典儿歌《小星星》作为幼儿园音乐教育中的重要素材，不仅能够引起孩子们的兴趣，还能促进他们的情感发展。
本文将结合《小星星》这一经典儿歌，探讨在幼儿园音乐教育中如何运用这首歌曲进行情感教学的实际案例。
2.《小星星》歌曲的介绍《小星星》是一首我国传统的经典儿歌，它简洁优美的旋律和轻快明快的气氛深受孩子们的喜爱。
歌词朴实无华，直击孩子们的内心世界，引导他们感受自然与美好。
这首歌曲一经传唱，便风靡全国，成为经典中的经典，被广泛应用于幼儿园音乐教育中。
3.《小星星》在幼儿园情感教学中的应用在幼儿园音乐教育中，情感教学占据着极其重要的地位。
而如何利用《小星星》这一经典儿歌进行情感教学，是每位幼儿园音乐教师需要思考的问题。
3.1 表达喜悦情感《小星星》的轻快旋律和简单明了的歌词，很容易让孩子感受到快乐和喜悦。
教师可以组织孩子一起学唱这首歌，通过歌曲表达喜悦的情感。
孩子们在歌曲中跟随旋律，扭动着身体，积极向上地表达自己的快乐情感。
3.2 引导孩子表达向往歌词中“昨夜我看到一颗小小的星”、“我要追着她去远方”等内容，呈现出孩子对美好事物的向往和追求。
教师可以通过这些词句引导孩子思考自己对美好的向往，以及努力追求梦想的重要性。
孩子们可以在歌曲中感受到对未来的美好向往，并且在教师的引导下，勇敢表达自己对未来的憧憬。
3.3 启发孩子思考生活意义在歌曲的柔和旋律中，歌词“我要变成一颗小小的星”、“照在你每一个窗前”等，寓意着对生活的热爱和对他人的关怀。
教师可以通过这些词句，引导孩子思考个体与集体、自我与他人之间的关系，培养孩子的爱心和责任感。
4.总结与回顾通过对《小星星》这一经典儿歌的情感教学案例的探讨，我们深刻地认识到了音乐在幼儿园教育中的重要作用，尤其是情感教学的重要性。
通过《小星星》这样的经典儿歌，孩子们不仅可以在音乐中感受到快乐和美好，还可以在教师的引导下，培养出积极向上的人生态度和情感品质。