中图版(上海)高中地理第一册-专题11 台风、寒潮和梅雨-学案设计(无答案)
中图版(上海)高中地理第一册-专题11 台风、寒潮和梅雨-学案设计(无答案)
台风、寒潮和梅雨【学习内容】台风【学习目标】1．能概括说出影响我国的寒潮和台风的主要特征。
2．会独立分析并明确阐述影响我国的寒潮和台风的形成机制。
【学习重难点】掌握寒潮及台风带来的灾害性天气及其主要危害，能在图中指出寒潮入侵和台风登陆我国的主要路径【学习过程】一、知识梳理1．台风多产生于北纬_______之间的热带洋面。
影响我国的台风多源于________东洋面，多集中在_______月。
2．防御台风三步走。
第一步：及早发现并监测台风动向；第二步：建立相应的台风防御机制；第三步：制定防灾减灾的应急措施。
〖思考1〗热带风暴、台风和飓风有什么联系与区别?热带低压、热带风暴、强热带风暴、台风、强台风、超强台风之间又有什么联系与区别?_________________________ ________________________________________________________________________________。
〖思考2〗事物都是一分为二的，台风既带来了很大的灾害，同时也给人类有益的方面，简述台风带来的利与弊。
_______________________________________________________________________。
3．北半球冬半年，亚欧大陆上冷高压吹出的强冷空气给我国广大地区带来了严寒、_______、霜冻、________、__________、沙尘暴等灾害性天气。
4．根据热力性质，反气旋分为_______性反气旋和_________性反气旋。
其中副热带高压为______性反气旋，在其控制下天气特点为____________，我国长江中下游地区的________天气就在它控制下形成。
而蒙古西伯利亚高压为_________性反气旋，我国大部分地区的______天气是由它而引起。
〖思考3〗寒潮与冷高压含义一样吗?有何联系和区别?___________________________。
专题11《台风、寒潮和梅雨》教学设计
专题11 台风、寒潮和梅雨北郊高级中学李梅一、教学内容和学情分析本节主要讲述几种常见的天气系统。
锋面系统对我国天气的影响较大，我国的降水和一些灾害性天气多与锋面有一定的联系，教材中主要讲述了两种锋面系统，冷锋和暖锋。
本节内容力图从生活实际出发，指导学生能够听懂天气形式预报中的一些常用术语，培养学生初步识读简易天气图的技能，使学生能够做到学有所用。
本节内容与学生的实际生活联系较为密切，教材力图对学生进行关于天气形势预报的入门普及，因此选择了对于我国影响较大的几种天气系统，并配有相关图像，使学生能够初步读懂这几幅原理示意图，结合图像能够说明几种天气系统对所到达地区天气的影响。
为达到这一目的，在教学中应注意运用这些图像，或结合多媒体动画使学生能够形象直观的理解相关内容。
二、教学目标1.知识与技能目标：通过学习使学生了解影响我国的几种常见天气系统，能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统。
2.过程与方法目标：培养判读原理示意图的能力，并通过图像系统的判读，使学生初步形成地理的空间思维。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习使学生更关注生活地的天气变化状况，并能够准确解释引起生活地天气变化的天气系统，引导学生关注生活中的地理，培养系统分析问题的习惯与方法。
三、教学方法及策略在开展基于二期课改理念下的改善教学与学习方式行动的课堂实践活动中，倡导“有效教学”，以学生有无进度与发展作为衡量教学效益的标准，尝试“自主、合作、体验、发展”教学策略的探究。
根据本教学实际内容以及学生情况，具体采用学案教学和问题探究的家学方法。
在三维目标指导下精心设计学生学案，预设教学内容中的基础知识与基础能力的预习，涉及探究性问题，引导学生自主与合作学习，体验获取信息，处理信息的过程，构建新授课知识平台，激发学生探究未知的兴趣；课中练习设计则注重重难点知识的巩固与知识的迁移运用，重视学生体验知识与规律的生成过程。
专题11 台风、寒潮和梅雨新学案
专题11-1 台风一、台风：台风是一种，破坏力巨大，是一种灾害性天气。
台风（北半球）台风（南半球）天气系统气压分布特点气流运动特点中心气流运动（垂直）天气状况绘图：北半球气旋（水平方向）南半球气旋（水平方向）气旋（垂直方向）探究：1．为什么在赤道的海洋上不会生成台风?2．为什么在高纬度的海洋上也不会生成台风?3．想一想，台风登陆后会逐渐减弱还是逐渐增强?1、下列四幅图中表示北半球气旋的是( )2、下列四幅图中，大气运动状况与天气情况对应正确的是（多选）A B C D3、北半球中纬度某地位于气旋东部，其风向为( )A 东南风B 东北风C 西南风D 西北风4、下列各组省区中，受台风影响较大的是 ( )A 广东和山东B 广西和江西C 浙江和福建D 贵州和云南5、读下页的卫星云图，回答下列问题。
（1）该卫星云图所显示的天气现象是。
（2）形成该种天气现象的天气系统是，图示的天气系统位于（北半球、南半球）（3）当我国某省份受到该种天气影响时，下列说法正确的是（）A 意大利进入一年中多雨的季节B 亚欧大陆出现强大高压中心C 我国东部地区盛行东南风D 地球公转至近日点附近（4）下表是该天气系统过境时四地的气压变化情况。
距该系统中心最近的是___地。
（单位：百帕）A B C D20时1002 1300 1002 100222时998 1100 996 99024时1000 1200 1000 1000专题11-2 寒潮1、冬季的寒潮----反气旋（强冷高压南移）寒潮是大范围的强冷高压的活动。
源地：寒潮的天气特征：。
寒潮影响我国的地区：。
影响时间：。
寒潮对生产和生活的影响：不利：。
有利：2、长江流域的伏旱----反气旋（暖高压）影响时间：；天气特征：影响地区：对经济的影响：反气旋控制下的天气系统：季节天气系统影响范围成因冬季寒潮夏季伏旱绘图：北半球反气旋（水平方向）南半球反气旋（水平方向）反气旋（垂直方向）1、下列地区能够受到寒潮影响的是 ( )A 青藏高原和黄土高原B 青藏高原和内蒙古高原C 青藏高原和云贵高原D 黄土高原和内蒙古高原2、我国长江中下游地区伏旱天气的形成是由于 ( )A 冷锋过境B 气旋过境C 高气压控制D 准静止锋影响3、读“北半球某天气系统等压线分布图”，回答下列问题。
专题11 台风寒潮梅雨
三者共同影响下的极端天气现象
台风、寒潮和梅雨共同作用可能 导致极端天气现象，如暴雨、暴
雪、冰雹等。
这些极端天气现象可能对人类生 活和自然环境造成严重破坏，如 房屋倒塌、道路堵塞、农作物受
损等。
政府和相关部门需要密切关注气 象变化，及时采取应对措施，以
减少损失。
三者对人类生活的影响
台风、寒潮和梅雨对人类生活的影响是 多方面的，包括交通、电力、通讯等方
专题11 台风寒潮梅雨
目录
CONTENTS
• 台风 • 寒潮 • 梅雨 • 台风、寒潮、梅雨的关联与影响
01 台风
CHAPTER
台风的形成
01 02
热带扰动
在热带海面上，由于温度高、湿度大，当受到外界扰动时，海水表面蒸 发产生的水汽在上升过程中凝结成水滴并释放出凝结潜热，进而形成热 带扰动。
旋转运动
寒潮的分类
根据强度
根据冷空气路径
分为一般寒潮、较强寒潮和强烈寒潮。
分为东路寒潮、中路寒潮和西路寒潮。
根据影响范围
分为区域性寒潮、大范围寒潮和局地 寒潮。
寒潮的影响
气温骤降
大风雪
寒潮带来的剧烈降温可能导致气温骤降， 对农作物生长和人类生活造成影响。
寒潮带来的大风和降雪可能造成交通受阻 、电力中断等灾害。
04 台风、寒潮、梅雨的关联与影响
CHAPTER
三者的关联性
台风、寒潮和梅雨都是气象灾害，对 人类生活和自然环境产生不同程度的 影响。
梅雨是特定季节的现象，通常出现在 春季和夏季，与台风和寒潮不同，但 也可能与其他气象灾害相互作用。
台风和寒潮通常不会同时发生，但它 们可以相互影响，如台风带来的强降 水可能引发洪涝灾害，而寒潮则可能 引发冰雪灾害。
中图版(上海)地理第一册专题11台风寒潮梅雨说课
《专题11台风、寒潮、梅雨》说课一、说教材1、教材的地位及作用本专题是大气与天气、气候的重要内容，鉴于本专题与人们的生产活动和生活关系极为密切，所以在教学过程中注意从学生的日常生活引入，密切联系生产实际和生活实际，通过特殊的天气介绍，学习常见的天气系统高压、低压和锋面，认识常见的天气现象，懂得如何趋利避害，减少自然灾害可能造成的损失，进而培养学生正确的世界观、人生观，为做好防灾、减灾工作，构建和谐社会打下良好基础。
本专题涉及内容是第三篇专题9 行星风系；专题10 季风内容，知识连贯性、生活性强，学生学习兴趣较大。
2、教学目标设计知识与技能：1、了解三大天气现象以及对人类生产、生活的影响。
2、运用低压、高压和锋面等常见的天气系统来解释台风、寒潮和梅雨的形成和发展。
过程与方法：1、通过观看视频认识自然灾害及其所造成的危害2、通过动画演示理解现象所形成的原理。
3、通过讨论探究认识如何预防灾害天气。
情感、态度、价值观：1、认识防灾、减灾工作重要性，实现二期课改中的“两纲教育”。
2、辩证地认识事物两面性，培养正确的科学观点、科学态度。
说明：目标设计紧密围绕教学大纲，根据新课改三维目标要求，结合本专题内容和教学对象实际，符合两纲教育对学科渗透的需要。
3、教学重难点设计“台风、寒潮、梅雨所对应的天气系统”即是本专题的重要内容也是本专题的难点，是原理性的知识，学生必须掌握和理解。
“台风、寒潮、梅雨天气现象及对生产、生活造成的影响和预防对策。
”这是学习本专题的一个重要的生活意义和认识，是实现教学情感目标的重要内容，是对学生的生产、生活有实际意义的内容。
二、说教法1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
2、多媒体辅助教学：利用ppt，将文字、图形、动态演示、视频等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。
台风寒潮和梅雨教学案
台风、寒潮和梅雨教学案
一、东南沿海的台风 1、气旋及其天气特征 2、热带气旋的等级
中心风力＜8级 热带低压 中心风力8-9级 热带风暴 中心风力10-11级 强热带风暴 中心风力≥12级 台风或飓风 3、台风的结构和形成条件 螺旋云带、台风眼壁、台风眼 4、世界台风分布
台风多形成于纬度5～20度间的热带洋面 5、登陆我国的台风路径： 1）西移 2）西北移 3）转向 6、谁为台风取名
我国提供的10个名字是龙王、玉兔、风神、杜鹃、海马、悟空、海燕、海神、电母、海棠。
讨论：
1、台风会带来哪些危害？
2、台风对人类生活就没有好的一面吗？
二、上海的寒潮
1、上海的寒潮标准
(1)24小时内降温10℃以上，日最低气温低于5℃
(2)24小时内降温7℃以上，日最低气温低于－6℃
2、反气旋及其天气特征
3、寒潮出现的时间：
秋末至第二年春初
冷空气南下：每隔3～8天南下一次
大寒潮：平均每年4次
4、寒潮影响的地区：
除青藏高原、云贵高原西南部以外的大部分地区
5、影响上海的寒潮路径
思考：a、强寒潮对上海有什么灾害性影响？
b、寒潮与商机、寒潮与疾病、保健有什么关系？
三、江淮的梅雨
1、锋：冷暖气流相遇的交界地带
2、冷锋－－冷空气主动向暖空气一侧移动的锋
3、暖锋――暖空气主动向冷空气一侧移动的锋
4、准静止锋－－冷暖空气势均力敌形成的锋
天气－－阴雨连绵
（1）江淮准静止锋――6月中旬到7月上旬；江淮地区
（2）昆明准静止锋――冬半年；云贵高原
思考：当副热带高压的轴线如图所示时，江淮地区的天气情况如何？。
《专题11 台风、寒潮和梅雨》(同步训练)高中地理第一册_中图版_2024-2025学年
《专题11 台风、寒潮和梅雨》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、台风主要发生在哪个季节？A. 冬季B. 春季C. 夏季D. 秋季2、寒潮是由哪个气压系统引起的？A. 高压系统B. 低压系统C. 高压脊D. 低压槽3、下列关于台风强度与天气现象的描述，哪一项是正确的？A、台风中心气压越低，风力越弱B、台风中心气压越高，携带的水汽越少C、台风中心气压越低，带来的降雨越强D、台风中心气压越高，降雨强度越强4、下列地区中，哪个地区最常遭受寒潮的影响？A、青藏高原B、华北平原C、云贵高原D、四川盆地5、台风发生的时间主要集中在每年的哪个季节？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季6、寒潮对农作物产生危害的主要原因是？A. 降温速度快B. 降温持续时间长C. 日照时间缩短D. 降雪量大7、台风过境时，下列哪种现象最有可能出现？（）A. 气温升高，降水减少B. 气温降低，降水增加C. 气温升高，降水增加D. 气温降低，降水减少8、寒潮过境后，下列哪种现象最有可能出现？（）A. 气温升高，降水增加B. 气温降低，降水减少C. 气温升高，降水减少D. 气温降低，降水增加9、下列关于台风形成条件的描述，哪一项是错误的？A. 海面温度一般在26.5℃以上B. 距离赤道有一定的纬度距离，有利于地转偏向力的作用C. 大气层结稳定，有利于暖湿空气上升D. 风速垂直切变小，有利于气旋性环流的发展 10、关于寒潮的影响，下列说法不正确的是：A. 寒潮可以导致农作物遭受冻害B. 寒潮能够影响交通运输，造成交通瘫痪C. 寒潮有助于净化空气，减少污染D. 寒潮对人类健康没有负面影响11、台风主要影响我国哪些地区？A、北方地区B、西北地区C、南方沿海地区D、青藏高原12、寒潮主要发生在哪个季节？A、春季B、夏季C、秋季D、冬季13、台风在运行过程中，通常不会影响哪些地区的气候特点？A. 热带雨林气候B. 温带海洋性气候C. 喜马拉雅山区的干湿季节D. 显著的昼夜温差14、寒潮对我国哪些地区的影响最为显著？A. 华南地区B. 黄淮地区C. 东北地区D. 南昌地区15、以下哪种天气现象属于台风？A. 沙尘暴B. 梅雨C. 寒潮D. 台风16、台风过境时，以下哪种现象最常见？A. 气温升高B. 雨量减少C. 风力减弱D. 雨量增大二、非选择题（本大题有3小题，每小题18分，共52分）第一题题目背景：中国是一个受多种气象灾害影响的国家，其中台风、寒潮和梅雨对人们的生活和生产活动有着重要影响。
中图版高中地理必修一《寒潮》教学设计
高中地理（必修·第1册，中图版）第四章《自然环境对人类活动》第三节寒潮教学设计一、学习内容分析本节教学内容按照《地理必修·1》（中国地图出版社）的编排，是在第四章的第三节，前三章讲述人类赖于生存的地理环境的组成及其主要特征、地理环境各组成部分之间的相互关系，即本章内容是在学生对自然地理环境有了比较全面、系统的认识之后，围绕人地关系、以协调人类活动与地理环境关系为主线，让学生进一步学习自然环境对人类活动的影响，使学生从学习高中地理开始，就接受人地关系的思想。
而第三节正是从人地关系这一角度出发，简要介绍自然灾害对人类活动的影响。
教材上的内容是《寒潮》。
根据地理课程标准《必修1》的“4.自然环境对人类活动的影响”之三——“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害”，基于新课程强调“教学内要联系实际，要反映时代特征，要学习对生活有用的地理，学习对学生终身发展有用的地理”这一理念，考虑到台风是夏秋季节影响我国东南沿海的一种比较普遍的灾害性天气，且台风在深圳的影响更大，学生更熟悉，虽然相关内容课本上没有，但学生可以到报刊、杂志和互联网上去查找，符合新课程提倡探究式学习的理念，因此选择“台风”为本节主要学习的内容。
二、教学目标：根据新课程要求目标多元化和多层次化的理念和课程内容，为了更好地符合不同层次学生的实际，确定本节的目标为：1．知识能力目标：①让学生了解台风的形成、危害及预防。
②让学生认识台风与人类活动的关系。
③学会运用已有的地理知识和相关地图分析台风的形成、危害等，学会科学推理方法，培养分析判断能力。
2．过程与方法：①让全体学生积极、主动地参与学习过程,并在此过程中学会表达，培养与别人交流、交往合作的能力。
②学会通过报刊、杂志和网络获取、整理、分析资料的学习方式。
3．情感、态度价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和精神，养成辨证地评价地理事物的思维习惯（通过的台风“功”和“过”的交流讨论），形成正确的人地观。
高中地理 《寒潮》教学设计 中图版必修1.doc
第周星期第节年月日叶胜
课题
第三节寒潮
，掌握寒潮的成因、危害和预防
过程方法
学会科学推理方法，培养分析判断能力；学会表达学习体会、看法成果
情感态度价值观
树立减灾、防灾意识和正确对待灾害发生的态度；通过对寒潮的功和过的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。
教学重点
寒潮发生的原因、危害和预防
教学难点
能够针对不对的灾害提出适当的减灾防灾措施
教具运用
多媒体课件
教法设计
控究式，借助现代教学手段，突出地理教学特色
教
学
过
程
引入新课：点击课件，显示电视上常见的电视屏幕右上角常有的代表寒冷信号的黄红黑符号。提问：冷空气活动就是寒潮吗？（并不是所有的冷空气活动都是寒潮，只有强冷空气南下，降温幅度达到一定的程度才是寒潮）
二寒潮的危害和防治措施
1、读P90材料：寒潮天气及灾害，讨论：寒潮从何处进入我国新疆？天气有哪些现象？归纳带来的灾害。（回答后展示修侵入我国的寒潮路径2，并分析说明：源于西北利亚，途经噶尔盆地的西部山地缺口侵入北疆，然后向南疆地区蔓延；会出现大）
教
学
过
程
风降温和雨雪冰雹天气，带来风灾、雪灾、冻灾及由此引起的火灾。
板书设计
第三节寒潮
一、寒潮及其发生的原因
1、概念：冬半年强冷空气入侵造成的剧烈降温大风冻害雪
2、寒潮发生的原因：
二、寒潮的危害和防治措施
1、危害：冻害、翻船摧毁、大雪冻雨压断电杆，交通受阻
2、防御：提前发布寒潮消息或警报
练
习
作
业
课后反思
差生转化记录
2、寒潮发生的原因
上海高一地理练习册答案(第一学期)(最新)(全)
7、（1）12月22日。 （2）昼夜平分。 （3）正东。 （4）23°26′N。
第二篇岩石与地貌
专题5
板块运动
一、 填空
石灰岩→化学类沉积岩 大理岩→变质岩
四、 读图分析
1、 岩浆
C A B
变质 B C 沉积
2、化学元素 矿物 岩石 岩石圈
矿产
4、（1）__拉萨__，__哈尔滨__，__1小时25分__。
（2）__哈尔滨__，__拉萨__。
5、（1）__北__。 （2）__赤道__，__北半球各地昼夜等长__。
（3）__秋分__，__春季__。
6、（1）<逆时针方向>。 （2）A。 （3）B。 （4）D、B、C、A。
专题10季风
一、 选择
1、B 2、A 3、D 4、A 5、C 6、D 7、D
二、 读图分析
1、（1）印度低压（亚洲低压） 夏威夷高压 由于海陆热力差异，副热带高气压带被大陆上的低压切断而形成的
（2）东南季风 高温多雨 洪涝
A 多；受赤道低气压带控制，盛行上升气流，降水丰富
B 少；受副热带高气压带控制盛行下沉气流，降水少
C 较多；受副极地低气压带控制，来自极地高压和副热带高压的冷暖性质不同的气流辐合上升，降水较多
4.（1）经过的大陆降水东部多，西部少。
（2）受副高和来自内陆的信风交替控制；西岸又有寒流经过，降温减湿作用强
3、（1）氧、硅 （2）铝 C （3）C
五、 简答
1、
岩石圈中的物质是不断循环。
岩浆沿岩石圈破裂带上升，在地下冷凝结晶的称为侵入岩，喷出地表的为喷出岩。由于地壳运动，地壳深处的岩石亦会出路地表。
专题11 台风寒潮梅雨
台风、寒潮和梅雨都会引 发大规模的降雨，可能导 致洪涝、泥石流等自然灾 害。
台风、寒潮和梅雨的防范措施
01
02
03
预警机制
建立和完善台风、寒潮和 梅雨的预警机制，及时发 布预警信息，提醒公众做 好防范措施。
灾害应对
加强灾害应急响应能力建 设，制定详细的应急预案， 确保在灾害发生时能够迅 速、有效地应对。
Part
03
梅雨
梅雨的定义
梅雨
指在每年6-7月间，东亚地区特定 区域内出现的一段长时间阴雨天 气，通常伴随着气温持续较高、 湿度较大的气候现象。
梅雨带
指在一定区域内，由于地形和气候 条件的影响，导致该区域容易出现 梅雨现象的区域。
梅雨季
指梅雨带所在的季节，通常为每年 6-7月。
梅雨的季节性特点
寒潮的影响
要点一
总结词
寒潮对农业、交通、电力、通讯等都会产生不利影响，同 时也会对人们的健康和生活带来一定的影响。
要点二
详细描述
寒潮对农业的影响主要表现在低温冻害和霜冻上，会使农 作物受到不同程度的冻害或死亡；对交通的影响主要表现 在道路结冰、大风增强驾驶难度和飞机起降等方面；对电 力和通讯的影响主要表现在线路结冰导致线路故障或通讯 中断等方面。此外，寒潮还会导致人们感冒、心脑血管疾 病等发病率增加，对人们的健康和生活产生一定的影响。
详细描述
在形成期，低气压在海面上形成，并逐渐发展成为热带气旋。在发展期，气旋继续增强， 并逐渐发展出明显的风眼。在成熟期，气旋达到最强状态，中心附近风力达到最大。在 消亡期，气旋逐渐减弱，并最终消失。台风的生命周期通常为几天到一周左右，但有些 台风可能会持续更长时间，甚至成为超级台风。
Part
高中地理《台风寒潮和梅雨》优秀教学案例
1.台风
a.介绍台风的形成原因、发展过程、移动规律等基本知识。
b.分析台风对我国沿海地区的影响，如强风、暴雨、风暴潮等。
c.介绍台风预警、防范措施及应对策略。
2.寒潮
a.讲解寒潮的定义、形成原因、影响范围等。
b.分析寒潮对我国农业、交通、生活等方面的影响。
c.介绍寒潮防范措施，如保暖、防冻、防滑等。
（二）问题导向
1.针对本章节内容，设计一系列具有启发性和挑战性的问题，如：“台风是如何形成的？”“寒潮和梅雨有哪些特点？”等，激发学生的求知欲和探究精神。
2.引导学生通过查阅资料、开展讨论等方式，自主寻找答案，培养学生的问题解决能力和信息素养。
3.教师适时进行点拨和引导，帮助学生建立知识体系，提高思维品质。
5.全面评价，关注学生综合素质
在本案例中，教师对学生的学习成果进行了全面评价，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现。通过多元化评价体系，充分调动学生的学习积极性，提高教学质量。同时，鼓励学生提出改进教学策略的建议，促进教学相长，实现师生共同发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，播放台风、寒潮和梅雨等天气现象的实况视频，让学生直观感受其威力，引发学生对这些灾害性天气的兴趣和关注。
2.创设生活化情境，以近年来我国发生的典型台风、寒潮和梅雨灾害案例为背景，引导学生关注身边地理现象，激发学习热情。
3.通过实地考察、采访等形式，让学生深入了解气象灾害对当地社会经济和人民生活的影响，增强学生的现实关怀。
3.梅雨
a.介绍梅雨的成因、时空分布特征、对我国的影响等。
b.分析梅雨期间的灾害风险，如山洪、泥石流、城市内涝等。
c.讲解梅雨季节的应对措施，如防洪、防涝、防雷击等。
中图版必修一地理第三节寒潮导学案
高一地理必修一主备人：审核人; 班级：姓名：等级评价：第三节寒潮【学习目标】 1.了解寒潮的标准，能分析寒潮的路径、源地和形成原因2．了解寒潮的危害及应对措施，了解对寒潮的“功”和“过”（重难点）课前预习一、寒潮及其发生的原因1．定义：寒潮就是冬半年强冷空气入侵造成的剧烈降温现象，并伴有、冻害、雨雪等天气。
2．划分标准中国气象局规定：当冷空气过境后，凡气温在24小时内下降，，并且在这一天内，最低气温又在5 ℃以下的就称为寒潮。
但是由于我国幅员辽阔，南北气候差异很大，强冷空气到了南方强度明显减弱，难以达到规定的寒潮标准，因此，各地标准不一样。
3．形成原因在冬半年里，地带接受的太阳热量很少，地面又为大量冰雪覆盖，反射率，因此高纬地带的气温很，干冷空气在那里堆积，形成了密度较大的冷气团。
当冷空气堆积到一定程度时便从源地迅速地向较低纬度(低压区)流动，这种流动称为。
当冷气团从高纬向低纬移动时，就形成了一次寒潮天气过程。
二、寒潮的危害和防治措施1．影响范围寒潮的影响范围很大，从北到南，常常会影响我国几个甚至十几个省(区)，而且伴随寒潮常有多种并发灾害。
2．多发季节：多发生在。
3．危害大雪、冰冻等使交通堵塞，电信、电力中断；大风可造成海上翻船事故；寒潮对农业的危害主要是急剧降温造成的霜冻、冰冻等冻害。
春季寒潮易冻伤作物幼苗；常影响作物成熟；冬季寒潮可造成严寒，危害越冬作物。
4、防治措施：合作探究读下图，回答下列问题。
(1)侵入我国的寒潮路径主要有哪些？(2)寒潮会给人类经济活动带来什么影响？(利与弊)课堂练习一、选择题3月4日10时30分温州市发布寒潮黄色预警：目前北方有一股强冷空气正在东移南下，预计今天傍晚起开始影响我市，日平均气温降温幅度可达10～12度，6～7日最低气温3～5度，西部山区零度左右，有霜冻。
据此完成1～2题。
1．导致寒潮发生的锋多属于()A．暖锋B．慢行冷锋C．快行冷锋D．准静止锋2．我国各地寒潮标准不同的原因是()A．海岸线曲折B．地势西高东低C．大江、大河东流入海D．幅员辽阔20XX年4月28～30日，华北地区经历了一次沙尘天气，造成许多地方空气污染指数(API)增高，主要污染物是可吸入颗粒物。
高一地理 专题11 台风梅雨寒潮复习教案
专题11 台风梅雨寒潮第一课时【教学目标】理解：气旋和反气旋的气压分布与气流运动状况及其控制下的天气特征台风，梅雨，寒潮的成因及天气特征冷锋暖锋过境前后的天气变化状况我国东部雨带的移动规律简单应用：结合某次台风实例，解析风向，气压降水等天气状况及变化【基本知识梳理】知识梳理【课堂检测】默写专题10.3相关知识【教学思路及学生活动设计】观察海平面等压线分布图以北半球分析：（做图解释）气旋从图中可以看出：由于气旋的中心气压低于四周气压，因此气流由四周流向中心，在大气流动过程中受到地转偏向力的影响，在北半球呈反时针向的漩涡式流动。
反气旋的气压分布状况为高气压，由于反气旋的中心气压高于四周气压，因此气流由中心流向四周，在运动过程中大气受到地转偏向力的影响，在北半球呈顺时针向旋转流出。
在南半球，气旋呈顺时针向的漩涡式流动，而反气旋呈反时针向旋转流出。
北半球气旋：右手大拇指朝上（表示垂直上升气流），四手指半握（则为逆时针方向）。
北半球反气旋：右手大拇指朝下（表示垂直下沉气流），四手指半握（则为顺时针方向）。
南半球气旋：左手大拇指朝上（表示垂直上升气流），四手指半握（则为顺时针方向）。
南半球反气旋：左手大拇指朝下（表示垂直下沉气流），四手指半握（则为逆时针方向）。
【台风内容导入】：：“袭击上海的9711号台风”录像。
中心最大风力达6~7级的——热带低压⏹中心最大风力达8~9级的——热带风暴⏹中心最大风力达10~11级的——强热带风暴⏹中心最大风力达12级以上的叫——台风提问讨论：台风对人类生活带来了那些影响？提出你对台风的看法。
预防台风的方法：预报预测沿海防护林提高建筑质量加固河塘海堤台风预警信号共分5级，分别是白色、绿色、黄色、红色和黑色。
白色台风信号表示热带气旋48小时内可能影响本地。
绿色台风信号表示热带气旋24小时内可能或已经影响本地，平均风力可达6至7级。
黄色台风信号表示热带气旋12小时内可能或已经影响本地，平均风力可达8级以上。
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台风、寒潮和梅雨
【学习内容】
台风、寒潮和梅雨
【学习目标】
1．能够画出南北半球气旋与反气旋的示意图，说明各自对应的天气状况。
2．能够辨别“冷锋示意图”和“暖锋示意图”，说明不同锋面过境前、过境时、过境后的天气变化过程。
3．说明影响我国的台风与寒潮的主要源地、发生时间、登陆路径及主要危害；说明我国东部地区夏季锋面活动及雨带的推移情况。
【学习重难点】
1．能够画出南北半球气旋与反气旋的示意图，说明各自对应的天气状况。
2．能够辨别“冷锋示意图”和“暖锋示意图”，说明不同锋面过境前、过境时、过境后的天气变化过程。
3．说明影响我国的台风与寒潮的主要源地、发生时间、登陆路径及主要危害；说明我国东部地区夏季锋面活动及雨带的推移情况。
【学习过程】
一、知识梳理
台风、寒潮和梅雨是我国东部地区常见的天气现象，形成这些天气现象的天气系统分别是气旋、反气旋和锋面。
（一）气旋
1．低气压：同一水平面上，等压线闭合、中心气压低于四周的气压系统，叫做低气压，简称低压。
2．气旋：低气压中的气流从四周向中心辐合，受地转偏向力影响，北半球形成逆时针涡旋，南半球形成顺时针涡旋，统称气旋。
3．气旋中心空气因四周气流汇聚而作上升运动，水汽容易凝结，形成阴雨天气。
4．台风是源于热带洋面的强大气旋，其所产生的狂风和暴雨具有很大的破坏性。
影响我国的台风出现于每年7—9月份，主要生成于西太平洋菲律宾以东洋面，以及南海海面。
登陆路径主要有两条：西行路径及西北路径，对我国东南沿海的海南、广东、福建、浙江等省份影
响较大。
（二）反气旋
1．高气压：同一水平面上，等压线闭合，中心气压高于四周的气压系统，叫做高气压，简称高压。
2．反气旋：高气压中的气流从中心向四周辐散，受地转偏向力影响，北半球呈顺时针旋转，南半球呈逆时针旋转，统称反气旋。
3．反气旋中心气流因补充地面辐散气流而作下沉运动，水汽不易凝结，天气晴朗。
4．北半球冬季，在强大的蒙古-西伯利亚高压驱动下，经常有强冷空气进入我国，形成寒潮。
寒潮能够影响我国除青藏高原和云贵高原西南部以外的大部分地区，造成大风、低温、暴雪、冰冻等灾害。
（三）锋面
1．锋面与锋面雨：冷暖气流相遇时所形成的交界面叫做锋面。
由于暖空气密度小，冷空气密度大，暖空气总是沿着锋面上升，其中的水汽在上升过程中容易凝云致雨，叫做锋面雨。
锋面总是向冷空气一侧倾斜，锋面雨也主要发生在冷空气一侧。
2．冷锋：冷空气向暖空气移动的锋。
冷锋多出现于秋冬季节，带来大风、降温、雨雪等天气，能够影响我国绝大部分地区。
3．暖锋：暖空气向冷空气移动的锋。
暖锋常形成连续性降雨。
我国的暖锋活动一般春秋季出现在江淮和东北地区，夏季多出现在黄河流域。
4．准静止锋：冷暖空气势均力敌，导致锋面长时间在一定地区摆动，呈准静止状态，叫做准静止锋。
在准静止锋控制下，形成更长时间的连续性降水。
5．梅雨：每年6月中旬至7月上旬，北上的海洋暖湿气流与南下的北方冷空气相持于江淮地区，形成江淮准静止锋，在其控制下，出现阴雨连绵、闷热潮湿的梅雨天气。
6．我国东部地区的锋面活动及雨带推移：我国东部地区深受季风影响，锋面活动频繁。
每年2—4月，南方暖空气开始北上进入我国，冷暖空气相汇于我国华南，出现持续低温阴雨天气；5月，雨带位于南玲一带；6—7月，暖空气进一步北上，与冷空气相持于江淮之间，形成“梅雨”；7月份，暖空气继续向北推进，雨带从长江流域推移到黄河流域；7月底到8月初，雨带推移到华北、东北地区。
9月上旬，随着冷空气加强和暖空气减弱，冷暖空气的交界面逐渐南移，雨带也随之南移。
【达标检测】
一、选择题
1．下列四幅图中表示北半球气旋的是（）
2．下列四幅图中，大气运动状况与天气情况对应正确的是（多选）（）
A．B．
C．D．
3．北半球中纬度某地位于气旋东部，其风向为（）
A．东南风B．东北风C．西南风D．西北风
4．我国长江中下游地区伏旱天气的形成是由于（）
A．冷锋过境B．气旋过境C．高气压控制D．准静止锋影响5．下列各组省区中，受台风影响较大的是（）
A．广东和山东B．广西和江西C．浙江和福建D．贵州和云南6．下列关于锋面的叙述，正确的是（）
A．暖湿气流在锋面上作下沉运动，因此天气晴朗
B．锋面是倾斜狭窄的过渡带，一般向暖空气一侧倾斜
C．锋面两侧空气的温度和湿度差异很大
D．上海在冬季风控制的时间内，不会形成锋面
7．暖锋过境后，天气的变化情况为（）
A．气温下降，气压升高B．气温、气压都下降
C．气温升高，气压下降D．气温、气压都升高
8．关于冷锋的叙述，正确的是（）
A．冷锋过境时，云层增厚，形成连续性降水
B．冷锋过境后，气压下降，气温升高
C．我国冷锋活动多出现于秋冬季节
D．冷锋主要影响我国东北及江南地区
9．下列地区能够受到寒潮影响的是（）
A．青藏高原和黄土高原B．青藏高原和内蒙古高原
C．青藏高原和云贵高原D．黄土高原和内蒙古高原
10.江淮地区出现“短梅”现象的原因是（）
A．副热带高压势力强大B．副热带高压势力弱小
C．赤道低压带南移D．副极地低压带被切断
二、综合分析题
11．读“北半球某天气系统等压线分布图”，回答下列问题。
（1）从气流状况分析，该图反映的是（气旋、反气旋）。
（2）其中心气流是气流（上升、下沉）。
（3）该天气系统控制下常会出现天气。
（4）若该地位于长江中下游地区，夏季受到该系统影响，会出现天气；冬季受该系统影响，可能出现天气。
12．读下面的卫星云图，回答下列问题。
（1）该卫星云图所显示的天气现象是。
（2）形成该种天气现象的天气系统是，图示的天气系统位于（北半球、南半球）
（3）当我国某省份受到该种天气影响时，下列说法正确的是（）
A．意大利进入一年中多雨的季节B．亚欧大陆出现强大高压中心
C．我国东部地区盛行东南风D．地球公转至近日点附近
（4）下表是该天气系统过境时四地的气压变化情况。
距离该系统中心最近的是地。
A．B．C．D．
20时1002 1300 1002 1002
22时998 1100 996 990
24时1000 1200 1000 1000
13．读下面锋面示意图，回答下列问题。
（1）图中A．代表空气，B．代表空气，图示锋面的类型为，画出这种类型锋面平面图的表示符号：
（2）该种锋面过境时易产生天气；锋面过境以后，气温，气压，天气。
（3）该种锋面在我国多出现于季节，异常强烈时可导致天气。
14．读下面“我国某地1月中旬的气象资料简图”，回答下列问题。
（1）这段时期，该地区气压变化呈（上升、下降）趋势，气温变化呈（上升、下降）趋势；由此判断导致天气发生变化的原因是过境。
（2）在日和日两天内天气变化最为剧烈，可能出现和
天气。
（3）该地区13日受（冷、暖）空气控制，18日受（冷、暖）空气控制。
（4）该地区气候类型可能是（多选）（）
A．亚热带季风气候B．热带季风气候
C．温带季风气候D．热带稀树草原气候。