文学文本之一诗歌
古今中外文学体裁都有哪些分法？
古今中外文学体裁都有哪些分法？古今中外文学体裁都有哪些分法？文学作品的体裁有诗歌、散文、小说、戏剧。
你知道它们是如何划分的吗?下面是小编为大家收集的古今中外文学体裁都有哪些分法，欢迎阅读与收藏。
一.中国传统的“二分法”所有文本体裁分为韵文和散文两大类。
依据：文本的外部特点即语言形式因素。
这种分类过于笼统，没有涉及题材、构思等问题，难以区分文学文本和非文学文本，现在已经被废弃。
二.西方的“二分法”1.以亚里斯多德在《诗学》中的的“二分法”为代表，他依据文本模仿现实的手段区分了史诗、戏剧两大类。
由于史诗是通过语言来模仿现实的，不像戏剧那样有音乐的介入，因此被看作严格意义上的文学类型。
至于史诗的语言表现形式，可以是韵文，也可以是无韵的散文。
同样是二分法，以亚里斯多德的为代表的西方古典文论更侧重文本的媒介手段等内在特点。
2.二三分法以亚里斯多德为代表的二分法没有提及抒情诗，当抒情诗在文学中的地位提升以后，二分法被三分法所替代。
3.三分法是依据文学作品选取题材、构思方式和情感体验方式以及塑造形象的表现手法将各种文学划分为叙事类、抒情类、戏剧类的一种方法。
三.三分法叙事类文学侧重于以客观世界和虚拟世界的事件、人物和环境景物为题材内容，以摹仿、虚构为构思方式，以具体生动的叙述为主要艺术表现手法，从而反映和表现创作主体对社会人生的审美把握的文学作品。
叙事性是叙事类文学基本的审美特征。
叙事类文学包括小说、史诗、叙事诗、故事诗、史传文学、报告文学等。
抒情类文学是侧重以抒情主人公主观情思为题材内容，以内心感受和体验为构思方式，以直接抒发为主要艺术表现手法，从而表现创作主体对自然、社会、人生的感悟和体味的文学作品。
抒情性是抒情类文学的突出的审美特征。
抒情类文学主要有抒情诗、抒情散文、散文诗等。
戏剧类文学是侧重于以生活中的矛盾冲突为题材内容，以模拟和再现虚拟的真实为构思方式，以人物自身的行为动作和台词为主要艺术表现手法，从而反映创作主体对社会人生的审美把握的一种文学作品。
人一生要读的古典诗词pdf
人一生要读的古典诗词pdf一、《诗经》《诗经》是我国第一部记载古代文字记载的文学作品集，是中国古代文学史上最重要的经典文学之一。
包括分类五经，整本诗经三百零五篇，主要记录了山水、政治、人物、神话故事等文学内容。
诗歌通常用歌颂自然的方式，来表达诗人的心灵和思想，反映出古代中国的宗教、农耕、治理以及思想文化。
这部诗经揭示了中国古代文学萌芽的初期，也是最经典的书籍之一。
二、《楚辞》《楚辞》是古代楚国文学著作，由楚贤王吴起创作。
《楚辞》共分十四部，收录了大量楚文学著作，主要内容是通过歌颂和描述楚国历史及其臣民勇武团结精神而示范楚国文化形象。
《楚辞》收录的主要有《国风·秦风》《小雅·大雅》《乐府》《尔雅》以及《孔雀东南飞》等。
三、《汉乐府》《汉乐府》是中国古代经典文学作品，是汉代两汉之间的文学文本。
据一般认为，《汉乐府》的内容主要分为三大部分：中部、外部和神话故事部分，内容比较丰富，包含政治、文学、哲学、外交等智慧主题，《汉乐府》是我国古代最重要的文学作品之一。
四、《唐诗三百首》《唐诗三百首》是中国古典文学的经典之作，当时被称为“宝库”，被世界公认为最早、最杰出的诗歌集。
虽然它只有三百首诗歌，但它涵盖了唐代人文精神的全貌，涉及面广，思想深刻，是文学史上的精品。
诗歌的内容考究入微且深入浅出，写景细腻，描写丰满，语言有力。
五、《宋词三百首》《宋词三百首》是宋代古典文学著作，由著名宋朝文学家苏轼撰写。
《宋词三百首》涵盖了宋代特有的语言、文化、历史、政治等内容，大幅度揭示了宋朝的历史画卷，以明代词人王廷熙的注释与脚注，将宋词的文本系统化，可谓是宋词文学史上的一部经典之作。
省模考文学类阅读文本解读——《刈禾女之歌》赏析
省模考⽂学类阅读⽂本解读——《刈⽲⼥之歌》赏析上午进⾏的⼭东省2020夏季⾼考模拟考试中，语⽂卷的⽂学类⽂本的考查选择了⼀⾸现代诗——九叶派诗⼈⾟笛的《刈⽲⼥之歌》！开天辟地头⼀遭。
在我们所有⽼师的印象中⾼中语⽂各级各类考试中，把现代诗作为⽂学类⽂本试题的，有史以来这还是第⼀次。
此前考试中，现代诗不仅不会出现在⽂学类⽂本的考查中，就连出现在整张语⽂卷⼦中的⼏率也很⼩。
今年天津卷选择了⼀⾸现代诗《你还在我⾝旁》，那也只是作为语⾔应⽤题出现。
⼀⾸现代诗，作为占16分之多的⽂学类⽂本题出现，这还是第⼀次。
⼀⽯激起千重浪，考完试后收到了不同的反馈。
这当中最多的是同学的玩笑：⽼师你⼜没押中题型，之前押⼩说的时候考散⽂，押散⽂的时候靠⼩说；这次说都有可能，都没考！⼭东省出题⼀向保守稳健，谁想到这次⽯破天惊，对此我只能呵呵了。
当中也有⼀些反馈让⼈很受⽤。
去年我们的学⽣社团“苏幕诗社”的成员见了我说，这次我们诗社的地位该提⾼了！当然，纯⽂学社团应该获得⾜够的重视。
中午午休时候，有⽼师说在这种题型很活的情况下，要提⾼语⽂成绩只有关注“巨语⽂”了。
这当中有玩笑的成分，但回顾⼀下，公众号开办整整⼀个⽉，所发⽂章中介绍到诗歌的有10篇左右，直接介绍现代诗的有7篇。
有⼈开玩笑说下⼀步会不会考戏剧，回顾⼀下介绍戏剧的也有两篇。
（有点⾃吹⾃擂了，但想想还挺得意。
欢迎关注“巨语⽂”，⼀起学习，共同提⾼。
）⽂学类⽂本选现代诗是否超纲？这⼀考法带给我们哪些思考呢？⾸先可以肯定的是，现代诗作为⽂学类⽂本来考查，绝对没有超纲。
因为课标中所说的⽂学类⽂本⼀直是⼩说、散⽂、诗歌、戏剧全部包含，我们的课⽂当中现代诗也⼀直占有⼀席之地。
我们平时的考查全部是散⽂⼩说，全国⼀连续⼋年考⼩说，并⾮课标本意，更多的是⼀种约定俗成。
为什么从来不考现代诗，两年前在厦门听课时听过宁夏教研员安奇⽼师的现场评课，其中涉及对现代诗的点评。
安奇⽼师谈到现代诗的时候说，现代诗的理论系统，不像古典诗词那么成熟稳定。
文学实用性
文学实用性一文学类文本：小说、散文、戏剧、诗歌等；实用类文本：人物传记、新闻、调查报告、科普文章等二文学文本是指构成文学艺术作品的特定语言系统，是传达生活经验的特定语言系统，包括诗歌、小说、散文、戏剧等。
文学类文本则多运用形象思维,驱遣想象、联想和直觉思维等,目的在于塑造形象、表现生活、抒发情感,给人“美”,促人“悟”。
文学类文本则多采用记叙、描写、抒情等方式,即使有议论,也会渗透主观色彩,从修辞手法看,则多运用比喻、比拟、排比、对比、映衬等,力求表达鲜明、生动、含蓄、形象。
2 实用类文本可以分为科普论文(包括实验报告)、文艺论文、政论、通讯、访谈等,其中科普论文和文艺论文经过适当处理后进入高考试卷的概率比较大。
实用类文本和文学类文本的不同写作目的体裁是外在的表现形式,说到底实用类文本和文学类文本的本质区别在于文章的写作目的,《考试说明》如此区分也是从这个角度出发的。
实用类文本为的是阐释事理、传递信息、表达观点,给人“知”,启人“思”,因此多运用抽象思维和各种概念进行分析、判断和推理。
三实用类文本和文学类文本的表达方式差异不同的体裁和写作目的导致了实用文本和文学文本在表达上的巨大差异。
实用类文本为了清晰、严密地阐述和论证事理,多采用说明、议论等方式,通过诠释、分类、举例、比较、引用等手法表现。
四、实用类文本和文学类文本的命题特点实用类文本和文学类文本虽然同属现代文范畴,都是考查同学们的现代文阅读能力,但两者在文体、写作目的和表达方式上多有差异,因此命题也会呈现各自的特点。
从《考试说明》看,实用类文本重在考查信息的提取、概念的辨析、文意的概括、价值的判断、论说方式的把握等。
由于文章逻辑严密、表述严谨,所以实用类文本的命题常采用客观题形式考查理性的分析,题目中各选项的表述看似与原文相近,实则有别,需要仔细分析、辨别。
文学类文本则一贯采用主观题形式考查同学们的感性品悟,命题侧重于考查对语句的理解、结构的把握、主旨的概括、形象的欣赏、表现手法的评析等。
《暮江吟》说课稿
《暮江吟》说课稿一、教材分析本说课稿所述的文本《暮江吟》为中国古代文学名篇之一，被收录于初中语文教材人民教育出版社版。
该文本通过作者对自然景观的描绘，展示了江南水乡的美丽和宁静，并借景抒发对人生短暂的感慨，旨在引发学生对生命的思考和感悟。
二、教学目标1.知识与技能：•了解《暮江吟》的作者、背景和写作背景；•掌握文中的重点词汇和短语；•能够理解文中描述的自然景观和作者的感慨。
2.过程与方法：•采用阅读与理解相结合的教学方法；•利用情感教育，引导学生反思生命的意义；•引导学生运用自身经历和感受与文本进行对比和联想。
3.情感、态度与价值观：•培养学生对大自然的敬仰之情；•提高学生对生命的珍视与感悟；•培养学生热爱生活、关注人生意义的价值观。
三、教学重点和难点1.重点：•文本的理解与感悟；•诗歌中的意境与修辞手法。
2.难点：•学生对自然景观和生命意义的深刻理解；•文本中的抒情与思辨。
四、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一幅江南水乡的美景图片，引发学生对自然与生命的思考。
2.文本理解（30分钟）•点拨《暮江吟》的作者和写作背景；•指导学生朗读全文，理解文中描述的自然景观；•分段解读文中的重点句子和词语，并引导学生理解其中的意境和修辞手法。
3.情感教育（15分钟）•通过对诗歌中的情感描写，引导学生体会作者的感慨；•引导学生与文本中的景色和情感进行对比和联想，反思生命的意义；•鼓励学生表达对自然和生命的敬佩之情。
4.拓展与应用（20分钟）•引导学生运用自身经历和感受创作一首与生命有关的短诗；•学生进行小组讨论，总结文本中的修辞手法；•学生自主阅读其他古代诗歌,并进行赏析。
5.总结与评价（10分钟）对本节课的学习进行总结，并进行学生的评价与反馈。
五、板书设计《暮江吟》说课稿教学目标：- 知识与技能：- 了解《暮江吟》的作者、背景和写作背景；- 掌握文中的重点词汇和短语；- 能够理解文中描述的自然景观和作者的感慨。
文学类文本辛迪《刈禾女之歌》阅读练习及答案
阅读下面的诗歌，完成各题。
刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原14．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B．“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D．“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
15．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D．“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
16．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？17．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
14．D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。
把诗人对人类故乡那种翘首远望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地暗示了出来。
然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之。
面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡。
15．B项，“是静与动”错误。
抓住“摇”“生长”分析，都是从动的角度来写的。
16．空可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感，满可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。
六年级下学期必读课外书推荐
六年级下学期必读课外书推荐（一）《唐诗三百首》《唐诗三百首》是一本收录刘禹锡、李白、杜甫等众多伟大诗人优秀诗作的诗集，它同样也成为自古以来中国文学及诗歌创作中最具影响力的文本之一，其中不乏著名句子、优美的抒情章句，寓意深刻，在给予六年级小学生们品读生动的古诗的同时，也能让学生更加深入的体会肯定责任、顺服命运、宽容生活和热爱国家的朴素之情。
（二）《儿童新编国学大全》《儿童新编国学大全》是一本收录了很多中国传统文化内容的读物，书中收录了众多经典古诗、词、寓言故事等，能够让学生们浸润在中国传统文化氛围之中，使小学生更加了解中国传统文化，为学习古文谱提供有力的资料，有利于他们增强阅读能力和文学素养，以及普及国学文化的目的。
（三）《心术》《心术》是一本有着滋润人心的明言之书，它用简单、幽丽的哲理，结合现实生活中的小故事，让学生们分析这些故事背后的道理，从而让他们的性格和思维更加开阔。
在能够抚慰心灵的同时，还能帮助学生增强自我保护意识，为他们做好青少年期艰苦岁月之中的心理准备。
（四）《林海雪原》《林海雪原》是一本将中国优秀现代作家毛泽东胸怀大志、坚定信念等放之四海而皆准的文学佳作，记录着国家创造过程中权衡艰难、攻克困难、克服逆境的民族斗争，同时也记录着中国古代文化的优秀品质，将正确的世界观和正义的道德价值教育于六年级的小学生之中，使他们沉浸在不懈的奋斗和勇敢改变的精神之中。
（五）《哪吒传奇》《哪吒传奇》是一本讲述中国民间传说少年哪吒英雄之举、继往开来的文学佳作，在这本书里，作者以充满爱心的内容，潜移默化地唤醒小学生们能够勇敢做自己、秉持正义的精神。
从书中的爱的象征的融汇和哪吒的英雄事迹中，让六年级小学生们能够解读这段童年美丽的传奇，用感情丰富的色彩笔法，让小朋友们能够增强爱的力量、勇担重任的认识，从而铭记心中的正义。
文学类文本王家新《守望》阅读练习与答案
二、文学类文本阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。
守望王家新雷雨就要来临，花园一阵阵变暗一个对疼痛有深刻感受的人对此无话可说你早已从自己的关节那里感到这阴沉的先兆，现在它来了。
它说来就来了起风的时刻，黑暗而无助的时刻！守望者我们能否靠捶打岩石来承担命运？如果我们躲避这一切，是否就能在别的地方找到幸福？守望者！你的睫毛苦涩你的双手摊开，而雷雨越过花园那边的城市，阴沉沉地来了。
没有别的你只能让你的疼，更疼你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中变暗，更暗一动不动，守望者！把你的生命放在这里让亲人们远走他乡让闪电更彻骨地进入这片土地花园会亮起来的而与黑暗抗衡，你只需要一个词一个正在到来的坚定而光明的词6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先兆”，表明守望者对雷雨即将到来早有预料，也暗示其无力反抗。
B．“如果我们躲避这一切，是否就能/在别的地方找到幸福？”表明面对黑暗和无助守望者希望能通过躲避来找到幸福。
C．“一个正在到来的/坚定而光明的/词”，诗人没有点明“词”的具体内容，为诗歌的多元解读留下了空间。
D．诗歌中“花园”富有象征意蕴，是抒情主人公守望的对象，而“雷雨”给“花园”带来了黑暗和破坏。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．“雷雨就要来临，花园一阵阵变暗”，以沉重的语调渲染阴郁的氛围，奠定了诗歌的情感基调。
B．本诗使用第二人称，亲切自然，便于直接抒情，并且有呼告效果，有利于引起读者的情感共鸣。
C．“你的睫毛苦涩/你的双手摊开”，运用细节描写勾勒出守望者的形象，情感强烈，又具有画面感。
D．“一动不动”的守望者与“远走他乡”的亲人们形成对比，表现出守望者守护亲人们失败的无奈与感伤。
8．如何理解“花园会亮起来的？”9．请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。
6．B7．D8．①雷雨过后，花园会恢复生机。
②“花园”象征人类的精神家园，“花园会亮起来的”意为人类的精神家园终将摆脱黑暗，重现光明。
说明诗经与音乐关系的诗句
说明诗经与音乐关系的诗句
《诗经》是中国最早的文学作品之一，也是最早的音乐文本之一。
《诗经》中的诗歌常常被演唱，并且有许多诗歌是为了能够被唱出来而写成的。
以下是一些反映《诗经》与音乐关系的诗句：
•《诗经·周南·卷耳》：“声声慢，对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。
“ 这首诗描述了人生短暂，应该好好
享受，所以在喝酒时要配上歌唱。
•《诗经·周南·谷风》：“咏史黄风，如泣如诉，空气清淅，月光空蒙。
“ 这首诗描述了史诗般的黄风之歌，被唱得哀
怨悲伤，周围的空气清新，月光照耀。
•《诗经·周南·鸟鸣》：“声声思，如当年，少年不知愁滋味，日日思君不见君，共饮长江水。
“ 这首诗描述了少年对
爱人的思念之情，唱出了他对过去的回忆和对未来的期盼。
•《诗经·周南·南乡》：“君子视之，如观菽麦，小人视之，如观麻雀。
“ 这首诗描述了君子和小人看待事物的不同方
式，君子看待事
对不起，我不知道您想要我继续说明哪方面的内容。
可以提供一些具体的问题或需要更多信息的方面吗？。
《文学类文本阅读》课件
了解作品的创作背景、作者生 平和时代背景等，有助于深入
理解作品的内涵和意义。
02
CHAPTER
文学类文本的分类与特点
小说
总结词
小说是一种虚构的叙事性文学形式，通过叙述一个或多个故事情节来反映社会 生活和人物形象。
详细描述
小说通常包括情节、人物、环境、背景等要素，通过情节的展开和人物的塑造 来表达作者的思想和情感。小说在文学史上占据着重要的地位，是文学创作的 重要形式之一。
修辞手法
识别并分析作品中使用的修辞手法， 如比喻、拟人、排比等，理解其艺术 效果。
叙事技巧
分析作品的叙事方式、情节安排、人 物塑造等技巧，探究其对主题和思想 的表达作用。
文体风格
关注作品的文体风格，理解不同文体 对作品风格和思想表达的影响。
04
CHAPTER
文学类文本的鉴赏与评价
鉴赏作品的艺术价值
《文学类文本阅读》ppt课件
目录
CONTENTS
• 文学类文本阅读概述 • 文学类文本的分类与特点 • 文学类文本的阅读理解与分析 • 文学类文本的鉴赏与评价
01
CHAPTER
文学类文本阅读概述
定义与特点
定义
文学类文本阅读是指对文学作品 进行的阅读活动，包括小说、散 文、诗歌、戏剧等。
特点
具有审美性、情感性、形象性、 虚构性和语言艺术性等特点，能 够培养读者的审美意识、情感体 验和语言表达能力。
深入挖掘作品的艺术特色和 表现手法
•·
01
分析作品的文学风格，如语
言、修辞、叙事手法等。
02
03
探讨作品的主题、人物塑造 、情节安排等方面的艺术处
理。
部编人教版高考语文专题复习《文学类文本阅读—现代诗歌》PPT课件
等方面的规定。古典诗词中的绝句、律诗、词、曲都是格律诗。不同的 词牌和曲牌,也限定了不同的格律。新诗中也有格律诗(平仄上已不太讲 究),是用旧体写现代的内容,如毛泽东诗词、闻一多的《死水》等。 4.自由诗 自由诗是与格律诗相对而言的形式上较为自由的诗体。它在段数、行 数、句数、字数、音韵等方面比较自由,不受固定的格律限制,没有统一的 格式。它虽不讲究格律,但要有节奏,也要押韵。押什么韵不限,可据诗的 内容和情调而定。 5.民歌 民歌也叫歌谣。它是劳动人民创作的、具有地方色彩的、流传于民间的 一种诗体。它内容质朴,形式多样,短小精悍。一般以五、七言居多,句数 不限,押韵自由;语言活泼,节奏明快和谐;表达技巧多样,常用夸张、比喻、
拟人、排比、对比、反复、反衬等手法来写人状物和抒情达意。如陕北 民歌信天游、江苏的吴歌等。 6.散文诗 散文诗是介于抒怀散文和诗歌之间的一种文体。它用抒情散文的形式来 表达抒情诗的内容。它篇幅短小,抒情浓郁,有诗的意境。它不分行,文字 自由活泼,具有内在的自然节奏。表现手法多样,往往采用联想、象征等手 法。它类似散文,但比抒情散文更精练;它是诗,又比诗更灵活。高尔基的 《海燕》、鲁迅的《雪》是典范之作。
清单二 读懂现代诗歌三部曲
1.了解写作背景,多多诵读诗篇 我们解读诗歌的内涵,不仅要了解它的表面意思,还要深层次地理解作者的 感情,因此对作品背景的了解是非常重要的。如臧克家的《有的人》这首 诗,初看是在写两种人,采用的是对比手法,然而对于作者为何而写我们却 不甚明了,或者说对诗中的两种人的行为和精神实质很难把握。 因此,了解作者的写作对象——鲁迅先生就显得尤为重要了。通过查阅资 料,我们可以了解鲁迅的生平及其对中国文学的影响。尤其是能从代表他 人格精神的诗句“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”中去感受鲁迅精 神。明白了这些,学生就容易把握诗中所写的两种人了,如这两种人态度的 对比、追求目标的对比和对社会影响的对比。这样就能够更深层地理解 作者写作的灵魂与内涵。 有了这样的基础,此时要想进一步把握诗歌,需要理解作者在诗歌中的感 情,感情的理解应该分两步,首先要学会读出感情,诗歌的节奏感和韵律是
东方文学具体文本案例
东方文学具体文本案例东方文学是指中国传统文学，涵盖了从先秦时期到现代的文学作品。
下面列举了十个东方文学的具体文本案例：1.《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情悲剧为主线，展现了封建社会的荣华富贵与虚伪堕落。
2.《西游记》《西游记》是明代作家吴承恩创作的一部神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
小说融合了民间传说、佛教故事和道教神话，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等经典形象，以及众多仙魔妖怪，展现了正义与邪恶的斗争。
3.《水浒传》《水浒传》是明代作家施耐庵创作的一部英雄传奇小说，描绘了北宋末年108位梁山好汉的生活和抗击腐败官府的故事。
小说以英雄豪杰的形象塑造了宋江、晁盖、李逵等多个经典人物，展现了对抗封建统治的斗争精神。
4.《论语》《论语》是儒家学派的经典著作，记录了孔子及其门徒的言行和思想。
书中包含了孔子的伦理观、政治观、教育观等内容，强调仁德、孝悌、忠信等道德准则，对中国古代社会产生了深远影响。
5.《诗经》《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，包含了305篇诗歌，涵盖了先秦时期的不同地区和不同内容的诗歌作品。
这些诗歌内容丰富多样，既有咏史抒怀，又有赞美自然和生活的，是中国古代文学的瑰宝之一。
6.《唐诗三百首》《唐诗三百首》是对唐代诗歌的精选和总结，包括了杜甫、李白、王维等众多著名诗人的作品。
这些诗歌以咏史、抒怀、山水田园等多种题材为主，语言优美、意境深远，被誉为中国古代诗歌的巅峰之作。
7.《红高粱家族》《红高粱家族》是中国作家莫言创作的一部长篇小说，讲述了在中国农村的一个家族中，通过三代人的生活和命运变迁，展现了中国社会的变革和人性的复杂。
8.《围城》《围城》是中国作家钱钟书创作的一部长篇小说，通过描写一个上海大学教授的婚姻生活和社会交往，反映了封建社会和现代社会的冲突与矛盾，以及人们在围城中的迷茫和无奈。
文学概论文本和诗歌
开放性：文本的意义不是固定不变的，它与一定的文本语境甚至文化语境紧密相关。如上一章讲的“互文性”。
文本的特点：
罗兰·巴特：
“文本只能在一种活动中，一个生成过程中被感知”，所以人们“不再把作品看成仅仅是‘信息’，甚至也不看作‘语句’（也就是完成了的作品，它们的命运在被表达出来的那一瞬间便已注定），而看成永无休止的生成过程和陈述，主体则在其中挣扎不已。”
鲁迅说：“有了小感触，就写些杂文，夸大点说，就是散文诗。……得到较整齐的材料，则还是做短篇小说。”
体裁作为一种审美规范有助于规范作家的创作和指导读者的阅读。
妈妈，/我看见了雪白的墙。/早晨/我上街去买蜡笔，/看见一位工人，费了很大的力气，/在为长长的围墙粉刷。/他回头向我微笑/他叫我/去告诉所有的小朋友，/以后不要在这墙上乱画…… （梁小斌《雪白的墙》）
02
比如我们对一个具体诗歌文本的认识必须借助于诗歌类型的观念，另外运用诗歌体裁理论对具体诗歌作品的理论阐释过程也是诗歌体裁理论不断发展的过程，而它的不断发展必将促进文学理论对有关体裁问题认识是在以一种文学体裁的眼光观察生活，并用这种观察所得的材料用之于具体的文学创作，形成不同的文学类型。
A.以情感生活为题材
A.以情感生活为题材 《尚书·尧典》：诗言志，歌永言，声依永，律和声。 《毛诗序》：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。 陆机《文赋》：诗缘情而绮靡。 赫兹利特：恐怖是诗，希望是诗，爱是诗，恨是诗；轻视，忌妒，懊悔，爱慕，奇迹，怜悯，绝望或疯狂全是诗。 举例：《诗经·关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。 赵师秀《约客》：黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
2023高考语文文学类文本阅读——诗歌(含答案)
专题36 文学类文本阅读——诗歌一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
沉默的芭蕉①邵燕祥芭蕉你为什么沉默伫立在我窗前枝叶离披神态矜持而淡漠从前你不是这样的在李清照的中庭在曹雪芹的院落你舒卷有余情绿蜡上晴光如泼近黄昏，风雨乍起敲打着竹篱瓦有约不来谁与我相伴一直到酒酣耳热呵，沉默的芭蕉要谈心请拿我当朋友要争论请拿我当对手在这边乡风雨夜打破费尔巴哈式的寂寞②芭蕉啊我的朋友你终于开口款款地把幽思陈说灯火也眨着眼睛一边听，一边思索芭蕉，芭蕉且让我暖了搁冷的酒凭窗斟给你喝夜雨不停话不断孤独，不是生活【注】①该诗作于1980年4月，诗人到云南旅行。
在下榻的竹瓦舍里，诗人看到雨中的芭蕉，有感而发创作此诗。
②费尔巴哈式的寂寞：指独处而造成的寂寞。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“你为什么沉默”既是诗人对芭蕉的疑问、对话，又点明了此刻雨中芭蕉的情态。
B．“舒卷”“晴光”等都是对往日所见芭蕉的追忆，这与作者眼前的芭蕉并不相同。
C．两个“要……”写出了诗人内心的急切，身处异乡的孤独使他急需交流、倾诉。
D．前三节描写芭蕉，后三节诗人与雨中芭蕉直接对话，展现了豁达脱俗的诗人形象，体现出作者内心交流的迫切以及身处异乡的孤单之情。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．作者以深情的呼唤“芭蕉/你……”起笔，突出芭蕉的同时也紧紧抓住了读者的心。
B．这虽然是一首新诗，但作者用词文雅，化用贴切，使诗歌充盈着古典诗歌般的韵味。
C．从“请拿我当朋友”到“我的朋友”，诗人不着痕迹地传达出他与芭蕉之间关系的变化。
D．全诗情景交融，构思巧妙，将孤寂无告的羁旅之苦，写得活灵活现极富情趣和活力。
3．如何理解诗歌最后的“孤独，不是生活”？4．诗歌采用与芭蕉对话的方式抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
【答案】1．B2．C3．（1）与“沉默的芭蕉”题目对应，反点其题。
（2）表现出诗人热爱生活的感情，将诗人追求生活、热爱生活的心灵生动地表现了出来。
语文文章文体分类
文章文体分类文学文体是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。
一切文学作品的思想内容都要通过如此或那样的文体来表现，没有文体的文学作品是不存在的。
这犹如人们做衣服，必然要量文体衣，选择必然的样式。
在文学进展的历史上，显现了多种多样的文学文体，例如神话、史诗、寓言、行情诗、叙事诗、短篇小说、中篇小说、长篇小说、悲剧、喜剧、正剧、抒情散文、杂文、报告文学等等。
这些名目繁多的文学文体的产生和演变，都有必然的社会依照和它本身的进展规律。
有塑造形象的是文学作品：四大类一、诗歌：诗、词、曲、民谣等。
二、散文：描写出对社会、人生、自然界的特殊感悟。
三、小说：塑造人物形象反映社会生活。
四、戏剧：指剧本、戏剧文学、电影文学（神话、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类）没有塑造形象的是一般实用文章：四大类一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。
二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。
三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。
有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。
书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技术）），常见的有：夸张，对照，比喻，拟人，悬念，照顾，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景融合、衬托对照、伏笔照顾、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承先启后、开门见山，衬托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
（其实也属于艺术表现手法）。
修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
中国古典文学文体分为：诗和文，文又分为韵文和散文。
现代一般分为：诗歌、散文、小说、戏剧，并称为四大文学体裁；中国的抒情诗和散文（称为古文）最早而比较发达。
文学文本解读
文学文本解读1、文学文本的解读 (1)2、文学文本的解读步骤 (3)3、解读者必须具备的基本能力 (4)4、试表述罗兰•巴特所说的文本与作品的差别 (5)5、诗歌的含义 (6)6、诗歌的特征 (7)7、诗歌的意境 (12)8、意象 (14)9、意象迭加 (14)10、语境 (15)11、用典 (16)12、电影艺术的特点 (17)13、电影文学文本的特点 (19)14、电影镜头的类别 (20)15、电影拍摄的角度 (21)16.结合“诗歌的特征”具体分析杜甫的作品《登高》 (23)1、文学文本的解读文学文本的解读活动也就是文学接受或文学鉴赏活动，是一个反映、实现、改变、丰富文本的过程，也是一个融会了解读者的感受、体验、联想、想像，以及审美判断等多种心理活动机制的特殊的认识活动和心理活动过程。
解读者通过语言的阅读，准确把握这个语言组合体各要素之间的关系和它们之间的相互作用，在文本语言符号的提示下，调动自己的艺术感受能力去感知文本形象，展开自己的联想和想像去进行形象的再造，从而尽可能完整、清晰地将作品形象、意境“复现”在自己的意识屏幕上，并对文本意义、意味做出解读。
这也就是一个文本的反映和实现过程。
从读者的解读过程来看，读者对于文本的感受、体验和理解，一定是融会了自我生活经验、情感经验、欣赏经验的，读者的感受能力、艺术趣味以及已经具有的对于社会生活、对于人生以及对于艺术本身的认识，读者已经具备的关于文学文本的相关知识，都将被运用于他对某个文学文本的解读之中，从自己的理解出发对文本进行“补充”甚至“改造”，从而也会丰富文本的内涵。
而从文学文本本身来看，它也要求必须有读者的补充和丰富。
法国当代著名文学理论家罗兰•巴尔特将文学文本区分为“可读的”和“可写的”两类，其实，优秀的文学作品，都具有“可写”性，即总是能够同时也需要调动读者的想像去加以补充、丰富。
正如叶圣陶先生指出的：“文艺作品往往不是倾筐倒箧地说的，说出来的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之意、弦外之音，没有说出来，必须驱遣我们的想像，才能够领会它。
文学文本名词解释
文学文本名词解释
1.小说：是一种以虚构故事为主的文学体裁。
小说通常以人物形象为基础，通过情节展开表现人物的内心世界和社会现实。
2. 诗歌：是一种以语言的韵律、节奏和意象来表达思想、情感和意境的文学体裁。
诗歌通常以抒情、叙事或抒发情感为主。
3. 散文：是一种以散漫、自由的文体来表达作家的思想、感情和体验的文学体裁。
散文通常以叙事、描述、议论、抒情等形式展开。
4. 长篇小说：是一种以篇幅较长的叙事形式为主的小说类型。
长篇小说通常以复杂的情节和描写人物的内心世界为主要特点。
5. 短篇小说：是一种以篇幅较短的叙事形式为主的小说类型。
短篇小说通常以简洁明了的情节和深刻的人物塑造为主要特点。
6. 抒情诗：是一种以表达个人情感为主的诗歌类型。
抒情诗通常以个人的情感体验为主题，通过韵律和意象来表达情感。
7. 叙事诗：是一种以叙述故事为主的诗歌类型。
叙事诗通常以叙述历史或神话故事为主题，通过韵律和意象来表达情感。
8. 散文随笔：是一种以自由和随性为主的散文类型。
散文随笔通常以作者的个人体验和思考为主题，以简洁明了的语言和深刻的洞察力来表达思想和情感。
9. 戏剧：是一种以舞台表演为主的文学体裁。
戏剧通常以角色、情节和对话为主要表达方式，通过舞台效果和演员表演来体现作品的意境和情感。
10. 传记：是一种以讲述一个人生平事迹为主的文学体裁。
传记
通常以事实为基础，通过对人物人生经历的描述来展现其性格、思想和影响力。
2023年高考全国甲卷文学类文本阅读《机械的诗——旅途随笔之一》课件
但更重要的原因在于这一段是现 代工程，用了现代机械，能体现 机械的诗意，这也是文章的主要
旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢 慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实
内容。所以B项正确。
地写出来，一定是一首好诗。
⑽一般人以为只有“月夜”“花 7.C.作者认为如果只把“月夜” “花
⑼我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到 了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心 战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大 得多。 ⑼这一段是情感的升华，由上文“感动”上升到“羡慕”
和“诗情”。注意这里第一次出现“机械的诗”。
⑹在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱杉裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。 ⑺看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情。我不禁从心底生出了感动。 ⑻四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械 有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。 ⑼我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真 的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的 作品都要大得多。 ⑽一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人小方 当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散 布生命。 ⑾我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械 制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 ⑿那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板 上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感 觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。
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二. 诗的语言和结构
为了更好地表现情感,诗歌对语言和结 构有格外严格的要求. 1,诗歌语言的特点 精致:优美的语言有利于情感的表现, 也是对情感的提炼. 反常:诗歌语言具有"背离"日常语言 的特点.
1. 诗歌语言的特点
A 反常(背离) 用词"反常" 李贺《金铜仙人辞汉歌》: "空将汉月出宫门,忆君清泪如铅水. " 宋祁"红杏枝头春意闹"
庞德: "一个意象是在瞬间呈现出的一个 理性和感情的复合体." 主观感受的直接表达,意象即印象
3. 意象在诗歌中的作用
意象的主要作用在于使情感具象 化,可以感受,可以传达. 文化承传使一些意象成为某种情 意的特定符号. 反复出现的意象具有不言自明的 意味.
4. 诗的意境
意境是中国古典诗学的重要范畴. 王国维《人间词话》: "词以境界为上.有境界则自成高格,自 有名句." 意境是由意象组合所形成的一种艺术境界 或审美境界,具有"境生于象而超乎象" 的特点.
1. 诗歌语言的特点
句法"反常": 杜甫《秋兴八首》之八: "香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝." 叶嘉莹解释: "香稻","碧梧"是回忆中的丰美影 像 . 香稻之丰,有鹦鹉啄余之粒; 碧梧之美,有凤凰栖老之枝.
钱锺书论诗歌语言的"反常": 钱锺书论诗歌语言的"反常":
盖韵文之制,居囿于字数, 拘牵于声律,……散文则无 此等禁限. 故歇后,倒装,科以"文字 之本",不通欠顺,而在诗 词中熟见习闻,安焉若素.
A thousand years sting A thousand years ,a thousand more, A thousand times a million doors to eternity I may have lived a thousand lives, a thousand times An endless turning stairway climbs To a tower of souls If it takes another thousand years, a thousand wars, The towers rise to numberless floors in space I could shed another million tears, a million breaths, A million names but only one truth to face A million roads, a million fears A million suns, ten million years of uncertainty I could speak a million lies, a million songs, A million rights, a million wrongs in this balance of time But if there was a single truth, a single light A single thought, a singular touch of grace Then following this single point , this single flame, The single haunted memory of your face
第二节诗歌 第二节诗歌知识点小结:
关键词:诗歌,陌生化,意象,意境 A 诗的特质是抒情;诗歌的特点源于抒情 a.以情感生活为内容 b.追求情感的真挚,深厚 c.借助想象为情感造型 B 诗歌的语言特征: a.词语,语法,句法的反常化(陌生化) b.讲究声律
第二节诗歌 第二节诗歌小结:
C 诗歌的结构特征: a.具有跳跃性 b.遵循情感逻辑 D 意象是诗歌的表情符号 中国诗歌意象讲究情景结合 E 意境是意象表现所营造的一种审美境界 或意味空间 意境特点:境生于象而超乎象
1. 诗歌语言的特点
B 声律(音乐性) 语言(语音)的节奏和韵律对情感表达具有 重要意义; 节奏,韵律是情感表现的手段和载体. 中国古代诗歌分古体诗和近体诗: 唐以前的古体诗(古风,古诗),除押韵外, 没有严格的格律要求. 产生于齐梁,形成于唐代的近体诗(格律 诗),在字句,用韵,平仄,对仗等方面, 都有严格的限制.
2. 抒情性与诗歌的内在特征
抒情是诗歌的内在特征 A 以情感生活为题材; B 追求情感的真挚与深厚; C 借助丰富的想象为情感造型.
A.以情感生活为题材 A.以情感生活为题材
黑格尔:情感生活成为诗歌特 有的内容,诗歌"只为提供内 心观照而工作".
雪莱说:"诗是最快乐最良善的心 灵中最快乐最良善的瞬间的记录".
※
这幅画,我看,自己似乎认为是这些画中的王后呢. 上面画的是一个女人,画得我认为比真人还大.把这位女士放到 大磅上称一称,我估计约莫有196到240磅.她肯定吃得很不错,不 会少吃肉——更不用提面包啦,蔬菜啦和饮料啦——一定吃得很多 才能长这么高大,这么丰满.她斜倚在睡椅上——哎呀,那姿势真 难形容……看样子她很健壮,干起活来能顶俩厨娘;她不可能会腰 酸背痛……再说了,她该穿得体面些—— 穿件睡袍什么的,把身子 遮起来,可是没有.看那衣饰——我看有27码,这么多衣料——她 才做了这么一件遮不住全身的服装.再看周围乱糟糟一片,真不应 该.大锅小锅——也可能是花瓶酒杯吧——滚得满地都是,……让 人觉得荒凉得很.一查目录,我发现这幅有名的画上标着:"绝代 佳人克娄巴特拉". 摘自夏洛蒂勃朗特的小说《维列特》
顾城《一代人》: 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明
舒婷 《思念》: 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图, 一题清纯然而无解的代数, 一具独弦琴,拨动檐雨的念珠, 一双达不到彼岸的桨橹. ……
卡西尔《人论》:
不是感染力的程度而是强化和照 亮的程度,才是艺术之优劣的尺度.
拓展 视野
俄国形式主义认为,诗歌语言应有"陌 生化"(反常化,奇特化)的特点: 诗歌语言有异于日常语言,打破语言的 规范用法,能够引起新鲜感,使我们更 深切地感受诗歌所表达的思想情感.
境界举例
宋祁《玉楼春》: "红杏枝头春意闹" 王国维《人间词话》: "著一'闹'字,而境界全出." 运用了以听觉感受表现视觉感受的"通 感"修辞.意境和意象的Fra bibliotek别意象
诗歌表意最基 本的符号
意境
意象或一组意 象的表现所达 到的一种境界 "境(意境) 生于象(意象) 而超乎象(意 象)."
是一种表情的 语言单位
三. 诗的意象和意境
意象是诗的表情符号 意境是诗歌通过意象表现所营造 的一种诗意(诗味)空间 意象和意境是中国古代诗论特有 的范畴
1. 意象及其特点
意象是蕴含着情感意念的艺术形象. 意象即表意之象,寓意之象,见意之象. 意象的作用在于"使情成体". "孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流", 不能仅仅视为一种景象,更要注意这个景 象所表现的和隐含的意:诗人因为友人离 开而产生的惆怅……
1. 诗的含义
诗是一种用讲究韵律的语言, 借助于丰富的想象,含蓄地表现思 想感情的文体.
中西诗歌观念的差异
西方古典文论更看 重诗的叙事性而不是 它的抒情性. 古希腊最早的诗歌 是叙事性的史诗. 直 到 18 世 纪 , 随 着 浪漫主义文学思潮兴 起,抒情诗才逐渐成 为主流. 从一开始,中国古典 文论就强调诗的抒情 性. 《尚书虞书》: "诗言志,歌永言, 声依永,律和声." 朱自清说:"诗言志" 是中国诗论的开山纲 领.
假如我没有见过太阳 我也许会忍受黑暗; 可如今,太阳把我的寂寞 照耀得更加荒凉.
——狄金森
关于汪国真诗歌的争议 : 仅有诗的语言形式(压韵,有节奏,分行 等等),缺乏真挚,细腻,感人的情感内涵. 是老生常谈,尽人皆知的"道理"的包装: 如"既然钟情于爱情/就勇敢地吐露真诚" "死怎能不从容不迫/爱又怎能无动于衷" 类似"贺卡"语言
2. 中西诗歌意象的差异
中国诗歌的意象 情景结合 强调主观,内在的感 情与客观,外在的景 物的结合 情意与景物具有对应 性的关系. 西方诗歌的意象 主观印象 突出感受的主观性 诗歌意象往往是主观 印象的表现 诗歌意象成为内在情 意的表现.
中西诗论意象观的差异
王夫之: "不能作景语,又何能作情语耶?" 景象是情感的载体.
19世纪的英国批评家赫兹利特: "恐怖是诗,希望是诗,爱是诗, 恨是诗;轻视,忌妒,懊悔, 爱慕,奇迹,怜悯,绝望或疯 狂全是诗."
诗的抒情性和思想性
强调诗的特质是抒情,并不意味着 诗纯粹是感性化,情绪化的表现. 诗言志:强调理性精神对情感的支 撑. 诗以隐喻,象征的方式,表达了对 理性精神的追求和思考,而不是某 种道理的直白.
I still love you I still want you A thousand times the mysteries unfold themselves Like galaxies in my head I may be numberless, I may be innocent I may know many things, I may be ignorant Or I could ride with kings and conquer many lands Or win this world at cards and let it slip my hands I could be cannon food, destroyed a thousand times Reborn as fortune's child to judge another's crimes Or wear this pilgrim's cloak, or be a common thief I've kept this single faith, I have but one belief I still love you I still want you A thousand times the mysteries unfold themselves Like galaxies in my head On and on the mysteries unwind themselves Eternities still unsaid Till you love me