如何让孩子爱上阅读(小学低年级适用)
如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读阅读是培养孩子全面发展的重要途径，然而，很多家长都面临着一个共同的难题，那就是如何让孩子爱上阅读。
在当今这个充满了各种干扰和娱乐方式的世界中，孩子们对阅读越来越缺乏兴趣。
本文将探讨一些方法，帮助家长们培养孩子的阅读兴趣。
1. 以身作则家长是孩子最重要的榜样和导师，要想让孩子爱上阅读，首先自己就必须是一个阅读的爱好者。
当孩子看到家长时常抱着一本书，或者在家中设置一个宜人的阅读环境，他们会自然而然地被吸引到阅读的世界中。
2. 提供多样化的阅读材料根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，提供丰富的阅读材料。
可以选择绘本、童话故事、科普读物、传记、小说等多种类型的书籍。
多样化的阅读材料可以调动孩子的阅读兴趣，并且拓宽他们的知识面。
3. 创造愉快的阅读氛围在家中设置一个专门的阅读角落，为孩子提供一个舒适、安静的环境，让他们自由选择自己感兴趣的图书。
家长可以与孩子进行亲子阅读，互相分享读书心得和体验。
通过互动与交流，增强孩子的阅读乐趣。
4. 建立定期的阅读时间设立每天固定的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
这可以是在晚饭后、睡前或者周末的下午等固定的时间段。
家长可以陪同孩子一起阅读，或者安排孩子与同龄的朋友组成阅读小组，共同讨论阅读内容。
5. 赋予阅读奖励机制为孩子设定阅读目标，并且给予适当的奖励激励他们。
可以是每读完一本书就能获得一定的奖励，比如小礼物或者允许他们选择一次外出活动等。
这样的奖励机制可以让孩子产生积极的阅读动力，并且增加他们的阅读欲望。
6. 倡导阅读俱乐部和活动鼓励孩子参与阅读俱乐部或者图书馆组织的活动。
在这些活动中，孩子可以结识到更多的阅读爱好者，与他们一起分享阅读心得，通过互相激发和借鉴，提高自己的阅读能力和兴趣。
7. 丰富阅读体验除了纸质书籍，还可以引导孩子接触到电子书、有声书、漫画和杂志等形式的阅读材料。
这些多媒体形式的阅读可以更好地满足孩子的多元化审美需求，增加他们对阅读的好奇心和兴趣。
让小学低年段学生爱上阅读
让小学低年段学生爱上阅读阅读是人类文明的重要组成部分，它不仅可以丰富我们的知识，提高我们的素养，更可以开阔我们的视野，激发我们的想象力。
而对于小学低年段的学生来说，阅读更是非常重要的，它不仅可以帮助他们建立良好的语言能力和阅读能力，还可以培养他们的爱好，提高他们的综合素质。
由于各种各样的原因，现在很多小学生并不喜欢阅读，这对他们的成长和未来发展都会造成一定的影响。
如何让小学低年段学生爱上阅读，是每一位老师和家长都应该关注和思考的问题。
我们要从改变阅读的氛围入手。
大多数小学低年级的学生可能会觉得阅读是一件很枯燥的事情，甚至会觉得阅读是一种任务，而不是一种乐趣。
我们可以通过改变阅读的氛围，让学生在轻松愉快的环境中开始阅读。
老师可以带领学生到图书馆或者自习室进行集体阅读，或者在课堂上进行小型的朗读比赛，引导学生不断参与到阅读的活动中来。
在家庭教育中，家长也可以创造出一个有利于阅读的环境，比如在家里摆放一些适合孩子阅读的图书，鼓励孩子在课余时间多阅读一些书籍。
我们应该注重培养学生的阅读兴趣。
小学低年段的学生对书籍的兴趣往往和书籍的内容有着很大的关系。
我们可以根据学生的兴趣和年龄特点，选择一些内容生动、趣味性强的书籍给他们阅读。
比如一些以动物、童话、科学等为主题的童书，都是适合小学低年级学生的好选择。
老师和家长可以鼓励学生选择自己喜欢的书籍，培养他们的自主选择阅读的意识，从而激发他们对阅读的兴趣。
在教学活动中，我们也可以引导学生通过课外阅读来扩展自己的知识面，培养自己的兴趣爱好。
我们还可以通过设立一些奖励机制，激励学生爱上阅读。
小学低年段的学生通常都比较喜欢获得奖励，而这也是一个很好的激励方式。
我们可以通过设立阅读奖励计划，来鼓励学生多阅读。
可以设立一个阅读排行榜，每个学生都有自己的积分，通过阅读书籍可以获得相应的积分，然后按照积分的高低进行一定的奖励。
在家庭教育中，家长也可以给予孩子一些小的物质奖励或者表扬，来表扬孩子多读书，多积累知识。
通过这些方法让小学生爱上课文阅读
通过这些方法让小学生爱上课文阅读在当今社会，小学生面临着诸多诱惑，阅读兴趣逐渐减退成为了一
个普遍现象。
如何让小学生爱上课文阅读，成为了老师和家长们共同
关心的问题。
下面将介绍一些方法，帮助小学生建立对课文阅读的兴趣。
首先，创设良好的阅读环境是非常重要的。
教室、家庭、图书馆等
阅读场所应该布置整洁、明亮、安静，使小学生在阅读时感到舒适、
安心。
在布置环境时可以根据小学生的喜好放置一些有趣的装饰物或
者书籍，激发他们的阅读兴趣。
其次，选择适合学生的课文也是至关重要的。
可以根据学生的年龄、兴趣爱好来选择适合的课文，这样不仅可以增加学生的阅读兴趣，还
可以提高他们对课文的理解和接受程度。
同时，还可以通过多种形式，如朗读、角色扮演等方式来进行阅读教学，激发学生的学习兴趣。
此外，引导学生形成良好的阅读习惯也是非常重要的。
可以鼓励学
生每天固定的时间阅读课文或者其他书籍，建立起阅读的习惯。
同时，可以通过定期举办阅读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和表达能力。
最后，家长和老师的关心和鼓励也是非常关键的。
家长可以利用业
余时间和孩子一起阅读，给予他们一些赞美和鼓励，让他们感受到阅
读的乐趣和成就感。
老师可以定期给学生布置一些与课文相关的阅读
任务，引导学生主动探索和思考，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。
通过以上方法，我们可以帮助小学生建立对课文阅读的兴趣，激发
他们学习的热情，提高他们的阅读能力和综合素质。
让我们共同努力，让小学生爱上课文阅读，享受阅读的乐趣。
小学语文教案：如何让孩子爱上阅读？
在我们人生的旅途中，阅读是必不可少的一部分。
尤其在早期的教育阶段，孩子应该从小开始就懂得阅读的重要性。
但是，如何让孩子爱上阅读呢？这是许多家长、老师一直在思考的问题。
本篇文章将为大家介绍一些小学语文教案，帮助孩子爱上阅读。
一、打造良好的阅读环境做事嘛，先要搭好舞台。
同样地，想要让孩子爱上阅读，必须要先打造一个良好的阅读环境。
让孩子愿意阅读，要让他们感受到阅读的乐趣所在。
在教学过程中，需要为孩子创造一个安静、温馨的阅读环境。
在教室里，可以摆放一些故事书、漫画书等富有趣味性的阅读材料，让孩子自由选择。
家里也可以随手拿起一本书，在孩子身边阅读，让孩子模仿。
二、让孩子养成阅读的习惯任何事情都需要持之以恒去做，阅读也不例外。
让孩子养成阅读的习惯非常重要，只有逐渐地将其变成一种自然的行为，才能让孩子爱上阅读。
学校可以规定每周一次的阅读时间，让学生自己去图书馆借书，到教室或图书馆安静地阅读。
家长也可以给孩子安排阅读时间，例如：每天晚上去睡觉前读半小时的书。
只要一直坚持下去，孩子就会逐渐地对阅读产生兴趣。
三、选择合适的阅读材料阅读材料的选择非常关键。
阅读材料应该是与年龄相符，内容新鲜、生动、有趣的。
教师可以通过选用官方推荐的教材或者授课前做好阅读筛选，挑选出对某一内容有利的、有趣的小说、童话、故事等，引导学生阅读。
同时，家长也可以多陪伴孩子到书店、图书馆等机构，让孩子自由选择阅读材料。
这样孩子就可以在丰富多彩的阅读材料中体验读书的乐趣。
四、开展阅读活动除了提供好的阅读材料，还可以适时地开展阅读活动，例如朗读、读书角、绘本故事分享等等。
这些阅读活动不仅可以激发孩子的阅读兴趣，增加孩子接触丰富文学作品的机会，而且还能促进语言表达和交流能力的提升，培养孩子的良好情感和道德品质。
五、积极引导孩子思考阅读的目的不仅是为了拓展孩子的知识面，更重要的是培养孩子的思维能力。
正确引导孩子思考，是教育的核心之一。
要让孩子把所看到、所听到的内容印入脑海，进行思考后有所领悟，在教育过程中，教师或家长应积极引导孩子思考，让孩子更容易入门阅读。
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
怎样让小学生爱上阅读
怎样让小学生爱上阅读阅读是一门无比重要的技能，它不仅可以帮助我们获取知识，而且还可以丰富我们的想象力，提高我们的语言能力。
让小学生爱上阅读是非常重要的。
很多小学生在阅读方面存在着种种问题，比如不喜欢读书、不愿意花时间去读书等。
要让小学生爱上阅读，需要我们采取一些有效的方法，下面就来看看怎样让小学生爱上阅读。
要让小学生爱上阅读，就必须从培养他们的阅读兴趣入手。
有人说，阅读就如同打开了一扇窗户，可以让人们触摸到不同的世界。
让小学生阅读起来就像在冒险一样，有着新奇、有趣、充满了期待。
为了培养小学生的阅读兴趣，我们可以从以下几个方面着手。
带领他们接触到适合他们年龄的好书。
在小学生还没形成自己的阅读偏好之前，我们就要为他们提供各种类型的书籍，让他们多接触，多尝试。
可以选择一些内容丰富、富有想象力的儿童文学作品，比如《哈利·波特》系列、《小王子》等。
这样可以引发小学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的阅读兴趣。
可以组织一些有趣的阅读活动，比如读书分享会、课外阅读小组等。
通过这些活动可以让小学生之间相互推荐好书，分享阅读感受，增加孩子们的阅读体验和乐趣。
也可以在活动中设置一些奖励机制，以激发小学生参与的积极性。
也可以利用一些多媒体资源，比如动画、有声读物等，来丰富小学生的阅读体验。
这些资源不仅可以提升小学生的阅读兴趣，还可以帮助他们更好地理解书中的内容，增加对书籍的好感。
除了培养阅读兴趣外，还可以通过营造良好的阅读环境来帮助小学生爱上阅读。
在家长和老师的关心引导下，小学生可以在一个良好的阅读环境中茁壮成长。
为了创造良好的阅读环境，我们可以做到以下几点。
要为小学生提供良好的阅读器具，比如各类图书、杂志等。
这些资源不仅应该丰富而且应该适合小学生的年龄和认知水平。
在选择书籍时，还可以让小学生参与让他们选择适合自己的书，增加他们对阅读的兴趣。
家长和老师应该充当起阅读的榜样。
因为很多时候，小学生的阅读习惯是从父母、老师那里学到的。
如何帮助小学一年级孩子养成良好的阅读习惯
如何帮助小学一年级孩子养成良好的阅读习惯阅读是孩子全面发展中至关重要的一项能力，良好的阅读习惯对于他们的学习和未来的发展具有重要的影响。
然而，在当今数字化时代，各种娱乐活动和电子设备对孩子们的吸引力日益增强，因此，我们需要采取措施帮助小学一年级的孩子养成良好的阅读习惯。
本文将探讨一些有效的方法和策略来实现这个目标。
1. 提供丰富的阅读材料提供丰富多样的阅读材料是培养孩子阅读兴趣的关键。
选择适合小学一年级孩子的图书、故事书、绘本等，让孩子们有机会接触到不同类型的内容。
同时，还可以与孩子一起参观图书馆和书店，鼓励他们自主选择自己喜欢的书籍。
2. 多样化的阅读方式为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供多样化的阅读体验。
除了传统的纸质书籍，还可以让孩子尝试电子书、有声书等其他形式的阅读方式。
这样不仅可以增加孩子的兴趣，还能够开拓他们的阅读视野。
3. 建立良好的家庭阅读环境家庭是孩子学习的起点，创造一个良好的家庭阅读环境对于培养孩子的阅读习惯至关重要。
家长可以定期阅读给孩子听，为他们树立榜样。
此外，可以创建一个安静、舒适的阅读角落，让孩子感受到阅读的乐趣和安静的氛围。
4. 培养阅读习惯的奖励机制为了鼓励孩子养成良好的阅读习惯，可以给予奖励机制。
例如，设立一个阅读计划，每完成一定的阅读量就给予一定的奖励，或者每完成一本书的阅读就鼓励他们选择下一本书进行阅读。
通过这种方式，可以激发孩子的积极性和主动性。
5. 与孩子分享阅读体验与孩子一起分享阅读的体验可以培养他们的阅读兴趣。
可以选择一些有趣的故事，与孩子进行互动式的阅读，让他们参与到故事中去。
此外，还可以讨论故事的情节、角色和教育意义，以增强他们的理解能力和思考能力。
6. 鼓励孩子参加阅读活动学校和社区通常会举办各种形式的阅读活动，让孩子积极参与其中是培养良好阅读习惯的重要途径。
家长可以鼓励孩子参加阅读比赛、阅读俱乐部等，与其他小朋友一起分享阅读的乐趣和收获。
7. 给予孩子阅读的自由和选择权培养孩子独立思考和自主选择的能力对于他们的成长非常重要。
小学四年级家长会发言稿：如何让孩子爱上阅读
很多家长都问我孩子的作文写得好有什么诀窍，其实，要是说有所谓的诀窍那么就是多读书，读好书。我没有让孩子去上作文班，我总觉得加强孩子的词汇积累是更为重要的事情。现如今各类的作文班很多，有时我在想没有一定的词汇积累，只学会了那些作文的结构大框，就如一栋没有坚实基础的建筑，只能是一座空中楼阁。
我不知道，各位家长是怎样对待孩子的作文的，是在孩子写之前给他思路还是给他辅导甚至帮他修改?我是特别重视孩子的作文的，甚至重视程度超过了他的学习成绩。但我对待他的作文又是特别谨慎的，我不会给孩子作文思路，一直觉得小孩子的天马行空的思维空间特别需要呵护，我生怕我们成人固有的思维模式桎梏住这些刚刚萌芽的思想之花，所以，他的作文我会在看过之后指出错字，若是写的不好，我会给他鼓励，但不会去修改。他的每一篇作文，我都会给他记录下来，而且，我通常会针对他的文章本身来进行描述性的赞美。让他知道妈妈的欣赏。有这样的一个一直赞赏着你的人，你是不是真的会相信自己有这个能力，而且你会更加努力地想要获得这样的赞美而继续努力用心地去写?前几天，我把孩子从二年级接触作文以来，写得比较不错的文章给他整理打印装订成册，而且我告诉他，若他继续好好写下去，我会帮他设计成一本书的形式。当孩子看到自己的作文被父母如此重视的时候，他是不是会信心倍增?还会不爱写作吗?
我不知道各位家长听到这句话后是怎样的反应?我当时如醍醐灌顶一般，突然感觉时间很紧迫，紧迫到我觉得荒废了太多宝贵的日子!扪心自问，等到孩子离开我的那一刻到来时，我可以把怎样的孩子交付给这个社会?他是否有良好的习惯、有健康的人格、有高尚的情操、是否有一个高素质人才所必须具备的一切品质?还是，在那个日子来临时，我才手忙脚乱地发现我还没有准备好，我的孩子什么也没有学会，我还想拽着孩子的手一直扶着他走完他人生的所有路程?我是要我的孩子成为高分低能离开牵引就失去飞翔能力的滑翔机，还是真正地可以翱翔蓝天的飞机呢?这个答案，各位家长和我一样应该是了然于胸的……
小学低年级学生课外阅读兴趣培养途径探究
小学低年级学生课外阅读兴趣培养途径探究随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的家长和教育工作者重视小学低年级学生的课外阅读，希望通过提升孩子的阅读兴趣，开拓他们的知识视野，培养综合素质。
如何让小学低年级学生爱上阅读，如何培养他们的阅读兴趣，这是一个需要认真探究的问题。
本文将从多个角度探讨小学低年级学生课外阅读兴趣培养的途径，希望对家长和教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、理解小学低年级学生的阅读特点在谈论如何培养小学低年级学生的阅读兴趣之前，我们首先要了解他们的阅读特点。
小学低年级学生的阅读兴趣经常是受到直接影响，他们更多的是受到情感和想象力的驱动，对于课外阅读的要求一般是图文并茂、色彩鲜艳，内容有趣、生动，以及和他们的生活和情感有关系。
我们在培养他们的阅读兴趣的时候，需要结合他们的这些特点，选择适合他们年龄和兴趣的书籍，并且激发他们的好奇心和想象力。
二、营造良好的阅读氛围为了培养小学低年级学生的阅读兴趣，我们首先要营造良好的阅读氛围。
课外阅读并不局限于纸质书籍，还包括漫画、图画书、数字阅读等形式。
我们可以在学校和家庭中设立一个小型的阅读角落，摆放各种类型的书籍，让学生可以根据自己的兴趣自由选择阅读。
老师和家长可以为学生做一些阅读示范，让孩子通过模仿和榜样行为来学习阅读，这将有助于激发他们的阅读兴趣。
三、选择适合的读物培养小学低年级学生的阅读兴趣，选择适合的读物是非常重要的。
通常，我们可以从以下几个方面来选择适合学生的读物：1.内容：选择内容丰富、生动有趣的书籍，特别是那些与学生生活和情感相关的内容，可以吸引学生的注意力，让他们更容易产生共鸣。
2.难度：要根据学生的年龄和阅读能力来选择合适的读物。
如果书的难度过大，可能会让学生望而却步，从而影响到他们的阅读兴趣。
3.形式：可以选择图画书、漫画等形式的书籍，这些形式更能吸引学生的注意力，增加阅读的乐趣。
在选择读物的时候，老师和家长要多和学生沟通，了解他们的兴趣和需求，然后根据实际情况来进行选择，而不是一味地按照自己的喜好来限制学生的阅读选择。
怎样让孩子爱上课外阅读
怎样让孩子爱上课外阅读随着互联网和社交媒体的发展，现代孩子们的课余时间大多数花在了手机、平板电脑和电视上，很少有时间去阅读书籍。
阅读对于孩子的成长和教育具有重要的作用，可以帮助他们提高语言表达能力、培养批判思维能力、拓展知识面等。
怎样让孩子爱上课外阅读成为了每个家长都需要面对的问题。
下面我们将提供一些方法和建议，希望能够帮助家长们让孩子爱上阅读。
一、培养家庭阅读氛围家庭是孩子最主要的学习场所，家庭阅读氛围对孩子的阅读习惯有着非常重要的影响。
家长们可以在家中设置一个舒适的阅读角落，放置一些精美的图书，让孩子们在舒适的环境下阅读。
家长们还可以养成每天一起阅读的习惯，可以选择一些适合孩子年龄的图书，给孩子们讲故事，让他们感受到阅读的乐趣。
二、示范阅读的重要性家长是孩子的第一任教师，他们的行为和态度对孩子的影响极大。
如果家长自己平时不爱阅读，不愿意花时间和孩子一起阅读，那么孩子也很难产生对阅读的兴趣。
家长们首先要示范出对阅读的重视和热爱，可以在孩子面前大量阅读，或者跟孩子分享自己阅读的好书好文。
三、选取适合孩子的图书对于孩子来说，阅读的内容是非常重要的，如果选择了不合适的书籍，就会让孩子产生对阅读的厌恶。
家长们应该选取那些适合孩子阅读的图书，可以根据孩子的年龄和兴趣爱好来选取，比如选择一些精美的图画书、趣味性强的故事书等。
如果孩子对特定的主题或者领域感兴趣，可以选择相关的书籍来激发孩子的阅读兴趣。
四、建立奖励机制在孩子学习阅读的过程中，家长们可以根据孩子的阅读情况建立奖励机制，比如制定一个阅读计划，完成一定的阅读任务就可以得到一些小奖励。
这样可以让孩子在阅读的过程中感受到一些正向的激励，从而增加对阅读的兴趣。
五、参与阅读俱乐部和活动除了家庭阅读，孩子还可以通过参与阅读俱乐部和活动来增加对阅读的兴趣。
一些社区或者学校会举办一些阅读俱乐部、读书会等活动，家长们可以带着孩子参与进去，让孩子在活动中结识一些新朋友，了解一些新的书籍，从而增加对阅读的兴趣。
浅谈小学语文低年级学生阅读兴趣的培养
浅谈小学语文低年级学生阅读兴趣的培养新课标中指出，小学语文低年级的阅读目标之一就是让学生喜欢阅读，能阅读浅显的童话、寓言故事，让学生向往美好的情境，关心自然和生命，感受阅读的乐趣。
著名教育家、心理学家皮亚杰也曾指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”在语文教学中，激发低年级学生的阅读兴趣，有利于培养他们养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和认知水平。
本文结合自己在小学语文教学中的具体实践，试从以下四方面谈如何培养低年级学生的阅读兴趣。
一、培养低年级学生的阅读兴趣，从选择好读物做起小学低年级学生，对事物的认识、感知首先从直观形象开始。
美国诗人惠特曼说，一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就成了那个东西，那个东西就成了他生命的一部分。
所以，为低年级孩子选书，就要选择最有价值、最具真善美的童书。
因为，选对一本书，选对一种阅读方式，是引领孩子们走进书籍王国的火把。
而绘本，它不仅绘画精美，构图和色彩都能在视觉上引起孩子们的愉悦感，而且每张图画都有精美的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
绘本是能将其语言、情感、思想毫不保留地传递给孩子，是能让孩子们无形中体验阅读兴趣的极好的读物。
于是，孩子们刚入学，一本本精美的绘本成了他们爱不释手的读物。
我带领孩子们读完了中国童话绘本系列。
无论是《小老鼠的魔法书》，还是给《乌鸦的罚单》，无论是保冬妮绘本海洋馆第一、二季，还是新美南吉的《小狐狸买手套》，在趣味盎然的阅读中，孩子们享受着真、善、美的体验。
看到孩子们两个一桌、三个一群、五个一伙，围在一起读着他们百读不厌的《小狐狸阿权》《大脚丫跳芭蕾》《獾的礼物》。
我知道，他们已经悄悄喜欢上了阅读这位值得一生相伴的朋友。
隨着孩子们阅读能力和认知水平的提高，拼音美绘本系列图书又让孩子们眼前一亮。
《木偶奇遇记》《列那狐的故事》《洋葱头历险记》《吹牛大王历险记》《鼹鼠的月亮河》《安徒生童话》。
我们按月带领孩子们一天读一点，一月读一本，在日积月累中培养学生对阅读的兴趣。
我这样让一年级孩子轻松喜欢上阅读教学提纲
我这样让一年级孩子轻松喜欢上阅读儿童期是形成习惯的关键期，孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。
”意思就是小时候形成的良好习惯和天生的一样牢固。
小学低年级阶段是习惯养成的重要时期，如果抓住了这个关键期，让学生养成良好的课外阅读习惯，这不仅有利于提高学习效率，而且能使其终身受益。
为此，我在本学期教学中进行了以下尝试：一、抓住有力武器，激发孩子的阅读兴趣刚走出幼儿园的一年级孩子识字很少，读起书来别提有多费劲了，大多孩子读一个字就要拼一下拼音，结结巴巴读不成句，一个小小的故事读下来很吃力，也要花很长时间，我观察时我还发现一部分孩子不太乐意读，一些孩子拉着我让我读给他们听，我看在眼里，急在心里，我担心孩子们会被眼前的困难吓倒，变得畏缩了。
俗话说：“兴趣是最好的老师，兴趣是促进孩子学习的原始动力，怎样激发他们的读书兴趣呢？孩子是最喜欢表扬的，特别对于低年级孩子更是如此。
“于是我拿起手中有力的武器——表扬。
起初只要孩子在读，不论读得怎么样，我都会表扬一番。
看，张一林同学，平翘舌音读得多准！听，胡雪桥同学声音多响亮！瞧，丁景望同学不懂就爱问！哇塞，赖童喜小同学用小手指指着一个一个地读，多么认真啊！我做竖起大拇指样！我时而声音抑扬顿挫，时而深情并茂，时而抚摸一下孩子的头。
在我的一句句赞美声中，看着他们开心的样子，虽然读的还有些吃力，但他们都在努力地读着……二、搭建展示平台，让孩子争当“故事大王”因为孩子的天性就是爱表现，喜欢得到掌声及肯定，尤其喜欢得到老师的那份认可。
每周两节的阅读课，我保证有一节阅读展示（分享）课，我充分利用班级多媒体，提前制作一张幻灯片，题目通常为：“小小故事会”“我爱讲故事”“我要讲故事”然后鼓励做好准备的同学上台展示进行比赛。
孩子是最活跃的，有了展示，有了比赛，他们的兴趣别提有多高涨了，在每次展示，比赛活动过后，我都要选几名佼佼者授予“故事大王”称号，并且每次我都随身携带相机给他们拍照，课间播放给全班同学欣赏。
让孩子爱上阅读培养小学生的阅读习惯
让孩子爱上阅读培养小学生的阅读习惯阅读是人类进步的阶梯，是孩子获取知识和培养想象力的重要途径。
然而，在当今社会，越来越多的小学生对阅读失去了兴趣。
作为一名资深教育家，我深知培养小学生的阅读习惯的重要性。
接下来，我将为大家分享几个方法，帮助孩子爱上阅读。
一、营造良好的阅读环境鼓励家长在家中创造一个良好的阅读环境，让孩子身边充满书籍的氛围。
在家中设置专门的阅读角落，摆放一些适合小学生阅读的书籍，让孩子可以随时拿起一本书来阅读。
此外，定期带孩子去图书馆借书，让他们亲身体验到大量书籍的存在。
二、示范阅读行为孩子天性喜欢模仿，所以家长应该充当一个示范者的角色。
在孩子面前展示自己读书的习惯，让他们能够看到大人也乐在其中。
可以选择适合孩子年龄的图书，与他们一起阅读，分享故事内容，让阅读成为家庭亲子活动的一部分。
三、培养好奇心好奇心是孩子成长过程中最宝贵的财富，也是孩子爱上阅读的重要推动力。
家长可以通过与孩子交流，引导他们思考，培养他们对未知世界的好奇心。
当孩子提出问题时，家长可以一同去寻找答案，可以通过阅读相关的书籍来满足他们的好奇心。
四、选择适合孩子的书籍孩子对阅读的兴趣往往与他们所选择的书籍有着密切的关系。
因此，家长需要帮助孩子选择适合他们年龄、能够引发兴趣的书籍。
可以与孩子一起去书店浏览，让他们自主选择自己感兴趣的图书，这样能更好地激发他们的阅读欲望。
五、开展阅读活动组织阅读活动是培养小学生阅读习惯的有效途径之一。
可以开设阅读俱乐部或者阅读分享会，让孩子们可以相互交流，分享自己的阅读心得。
孩子们可以选择一本自己喜欢的书进行朗读，或者将自己的故事分享给其他人，这样能够更好地培养他们的表达能力和自信心。
六、多种媒介结合在现代社会中，阅读不仅仅限于纸质书籍，还可以包括电子书、有声书等各种媒介形式。
家长可以利用这些多种媒介来满足孩子的阅读需求，并且引导他们理解和分析不同媒介所传达的信息，提升他们的阅读能力。
在培养小学生的阅读习惯过程中，家长和教育工作者起着关键作用。
让孩子爱上阅读的100种方法(收藏)
让孩子爱上阅读的100种方法（收藏）培养孩子的阅读习惯和阅读能力，需要一个长期的过程，家长在这个过程中的作用非常重要。
对于培养孩子的阅读能力，有很多不同的方法，每种方法的侧重点也不太一样。
今天牛老师给大家推荐100种阅读培养技巧。
如果您的孩子不爱读书，从今天开始用这100种方法尝试一遍吧，总有一种方式能帮助您转变孩子悄悄地爱上阅读！赶紧转发收藏吧~【第1种方法】：读书给他们听、坚持读书给他们听、不断读书给他们听，每天读书给他们听。
【第2种方法】：建立属于孩子的家庭阅读区/阅读小馆，孩子能够轻松愉快的在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。
【第3种方法】：给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想任何地方你都能为孩子创造这种阅读带来的惊喜。
【第4种方法】：和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读习惯、生字词表、一起阅读他们的课文，讨论、讨论、更多的讨论。
【第5种方法】：给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。
【第6种方法】：经常访问图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。
【第7种方法】：给孩子买任何他们有兴趣的图书方向，任何兴趣，只要孩子冒出任何兴趣，买买买，这是最便宜的投资。
【第8种方法】：父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读。
其实，父母的行为会潜移默化影响孩子，最好父母每天能抽出时间入下手机和电脑，陪孩子一起阅读。
可以是亲子阅读，也可以看孩子看绘本，父母看自己的书。
【第9种方法】：将孩子上床时间提早，然后给孩子不必睡觉可以看书的特权。
如果给孩子选择"看半小时书还是马上关灯睡觉"，孩子十有八九选择看书，这不见得孩子爱看书，而是他们都讨厌睡觉。
一年级小朋友读书的好方法
一年级小朋友读书的好方法
对于一年级的小朋友，读书是培养阅读习惯和兴趣的重要途径。
以下是一些读书的好方法：
1.选择适合年龄的书籍：选择适合一年级小朋友年龄段的书籍，如绘本、童话、寓言等，
画面丰富、内容有趣，能够激发小朋友的阅读兴趣。
2.亲子共读：家长可以与孩子一起读书，帮助孩子理解故事情节和内容，同时培养孩子的
阅读能力和习惯。
在阅读过程中，可以让孩子复述故事情节，或者与孩子一起扮演故事中的角色，增加互动和趣味性。
3.重复阅读：对于一年级的小朋友来说，重复阅读有助于加深对故事情节和内容的理解。
家长可以引导孩子多次阅读同一本书，每次阅读都有不同的重点和问题，让孩子从多个角度理解故事。
4.阅读与思考相结合：在读书的过程中，家长可以引导孩子思考故事的主题、意义和价值，
让孩子不仅仅是读书，还要理解书中的深层含义。
5.创造良好的阅读环境：家长可以在家中为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让孩子
能够在放松的状态下享受阅读的乐趣。
同时，也要注意调整孩子的阅读时间，避免影响孩子的其他学习和活动。
6.多样化的阅读方式：除了传统的纸质书籍外，家长还可以尝试使用电子书、有声书等多
样化的阅读方式，让孩子体验不同的阅读方式，激发孩子的阅读兴趣。
总之，对于一年级的小朋友来说，家长应该注重培养孩子的阅读兴趣和习惯，通过多种方式引导孩子享受阅读的乐趣。
同时，也要注意选择适合孩子年龄的书籍，注意阅读时间和环境的调整，让孩子在轻松愉快的氛围中培养出良好的阅读习惯。
引导一年级孩子阅读的方法和技巧
1.选择适合的读物一年级的孩子阅读能力有限，应选择适合他们阅读水平的书籍。
可以挑选一些简单的故事书和儿童文学作品，其中具有鲜明的情节和吸引人的插图，容易引发孩子的兴趣。
2.建立良好的阅读环境为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境。
可以在孩子的房间或者专门的阅读角落布置一个小书架，摆放一些他们喜欢的书籍。
同时，保持家中的其他娱乐设备（如电视、电子游戏）的干扰，让孩子有更多的时间专注于阅读。
3.互动阅读在阅读过程中与孩子互动起关键作用。
可以选择一些有趣的问答和讨论问题，鼓励孩子参与其中。
例如，可以询问孩子对故事情节的理解，让他们预测接下来会发生的事情，或者与他们分享自己的感受和想法。
4.培养阅读兴趣为了培养孩子对阅读的兴趣，可以与孩子一起阅读，并给予积极的反馈和鼓励。
父母可以分享自己的阅读经历和喜爱的书籍，并与孩子一起去图书馆或者书店选购书籍。
此外，还可以参加一些与阅读相关的活动，如参加绘本故事会或者举办家庭阅读时间。
5.逐步提高阅读能力随着孩子的阅读能力提高，可以逐步引导他们挑战难度适中的书籍。
可以选择一些含有词汇和句子结构较复杂的作品。
同时，可以鼓励孩子进行读一读、谁读得更快等游戏，以提高他们的阅读速度和准确性。
此外，还可以帮助孩子制定阅读计划，每天定时挑选一本书进行阅读，培养孩子坚持阅读的习惯。
6.创造绘本阅读的机会绘本是一年级孩子理解故事的绝佳选择。
父母可以与孩子一起分享绘本，鼓励他们讲故事、理解故事情节和观察绘本中的细节。
可以使用手指指向文字，帮助孩子跟踪阅读。
同时，父母可以模仿不同的角色的声音，使故事更加生动有趣。
7.激励孩子写读书笔记在孩子阅读完书籍后，可以鼓励他们书写读书笔记。
可以要求他们简单总结故事的主要内容、自己喜欢和不喜欢的部分，并表达自己的想法和感受。
这样可以帮助孩子更好地理解所读内容，并加强对故事的记忆和思考能力。
以上是引导一年级孩子阅读的一些方法和技巧。
通过创造良好的阅读环境、选择适合的读物、使用互动阅读和激发阅读兴趣的方式，帮助孩子建立起良好的阅读习惯，并逐步提高阅读能力。
小学低年级学生课外阅读兴趣的培养策略
小学低年级学生课外阅读兴趣的培养策略作为小学教育的重要组成部分，课外阅读对于学生的成长和发展具有非常重要的作用。
尤其是对于小学低年级学生来说，培养其对阅读的兴趣和爱好，不仅可以拓展他们的知识面，提高语文水平，还可以培养他们的想象力、审美情趣和情感世界。
教师和家长们应该共同努力，为小学低年级学生制定科学合理的课外阅读兴趣培养策略。
一、提供丰富多样的阅读材料小学低年级学生的阅读材料应该具有一定的丰富性和多样性。
教师和家长可以根据学生的兴趣爱好和年龄特点，提供适合他们阅读的绘本、故事书、科普读物、寓言故事等。
还可以引导学生接触一些有趣的课外读物，如漫画书、儿童文学作品、小说等。
通过提供丰富多样的阅读材料，可以满足学生不同的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
二、营造良好的阅读环境学校和家庭都是学生的主要阅读场所，营造良好的阅读环境对于培养学生的阅读兴趣至关重要。
学校应该建设丰富多彩的图书馆，提供丰富的阅读资源和宽敞舒适的阅读空间，让学生在课余时间可以自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
家长们也应该在家中营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书，多用心去感受书中的世界。
三、开展丰富多彩的阅读活动为了激发小学低年级学生的阅读兴趣，学校和家长可以开展丰富多彩的阅读活动。
学校可以组织阅读节、读书分享会、读书比赛等活动，让学生在参与的过程中感受到阅读的乐趣和快乐。
家长也可以根据自己的实际情况，开展一些小型的家庭阅读活动，如家庭读书会、亲子阅读活动等，让家庭成员共同参与到阅读中来。
四、注重阅读引导和评价教师和家长应该注重对学生的阅读进行合理的引导和评价。
在学校中，教师可以借助每周一次的阅读课，对学生进行有效的阅读引导，指导学生如何选择适合自己的阅读材料，如何提高阅读的理解能力和表达能力。
在家庭中，家长可以对孩子的阅读进行适当的评价和鼓励，让孩子感受到阅读带来的成就和快乐。
五、示范阅读典范教师和家长作为学生的榜样，应该通过自己的行为来示范阅读的重要性和快乐。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间，与孩子一起读书。
在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。
首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。
其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。
如何培养低年级小学生的语文课外阅读兴趣
如何培养低年级小学生的语文课外阅读兴趣摘要：小学生通过语文阅读感受作者在文中表达的真实情感，促进学生对文章内容进行有效理解，并且能改变他们在思想上的认知，提升他们的语文综合能力。
但是，语文课本里能学到的知识毕竟还是有限的，因此，想要拓宽小学生的阅读视野以及知识层面，一定要让小学生爱上阅读。
特别是低年级的学生刚刚接触语文，语文教师更应该侧重培养其阅读兴趣，让孩子们爱上课外阅读。
关键词：小学语文；低年级；课外阅读；兴趣培养小学低年级学生年龄偏小，在进行课外阅读教学期间，首要的是让低年级学生喜欢阅读，提升阅读意识，并且还应培养学生的阅读习惯。
而课外阅读属于小学生收获知识的关键途径，并且阅读既是学习语文学科的基础，也是写作文的基础，是累积写作素材的重要途径，还能促进他们写作水平的提升，对转变小学生自身的认知以及未来发展具有积极作用。
1.培养低年级学生课外阅读兴趣的必要性兴趣是小学生学习任何知识或认知任何事物的前提条件。
而阅读教学的前提就是激发学生的阅读兴趣，还要多给学生推荐他们喜欢阅读的一些书籍。
只有学生对自己阅读的素材感兴趣了，他们才会更愿意投入更多的精力进行阅读学习，进而使课外阅读可以维持下去，从而有效拓展他们的阅读层面，同时提升阅读能力以及语文核心素养；倘若孩子们无法对阅读素材产生兴趣，就很难继续阅读，也不能全身心投入到阅读当中。
所以，语文教师应为小学生推荐一些他们比较喜欢的书籍材料，要为孩子们选出他们比较感兴趣的语文阅读材料，使他们能不由自主地产生想要阅读的学习欲望。
1.培养低年级学生课外阅读兴趣的可行策略(一)激发阅读激情只有让低年级学生对阅读素材感兴趣，才可以集中精力认真阅读课外书籍，提升课外阅读教学效果。
因此，在日常语文教学期间，教师要运用恰当的教学方法来激起小学生们参与课外阅读的兴趣，使孩子把自己的阅读激情用在课外阅读中。
另外，在进行具体阅读教学期间，可结合教学内容设计针对性较强的教学情景，使孩子们结合情景以及情景中需要的角色来扮演阅读材料里的人物，同时要借助表演来演绎以及理解阅读材料中的相关内容。
让小学低年段学生爱上阅读
让小学低年段学生爱上阅读阅读是人类进步的阶梯，也是知识的源泉。
而要想打开知识的大门，就必须先要爱上阅读。
对于小学低年段的学生来说，阅读可能并不是一件吸引人的事情。
他们更愿意玩耍、观看电视或玩游戏，而不是安静地坐下来埋头阅读。
所以，如何让小学低年段的学生爱上阅读，是值得我们认真思考的问题。
要让小学低年段的学生爱上阅读，就要从培养他们的阅读兴趣开始。
阅读兴趣是阅读的动力，只有有了阅读兴趣，他们才能主动愿意去读书。
那么，如何培养他们的阅读兴趣呢？这就需要我们从平时的教育工作中下功夫。
老师和家长要成为学生阅读的榜样，他们要亲自去读书，让学生看到他们的正面例子。
可以在教学中引导学生去一些有趣的阅读材料，如漫画书、童话故事、趣味知识读物等，激发学生的好奇心和求知欲。
可以通过开展一些有趣的读书活动，如朗读比赛、阅读分享会等，让学生在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣。
通过以上的种种方式，可以激发学生的阅读兴趣，让他们对阅读产生浓厚的兴趣。
要让小学低年段的学生爱上阅读，还需要给他们提供一个良好的阅读环境。
良好的阅读环境对于学生的阅读习惯养成至关重要。
学校和家长要共同营造一个安静、整洁、舒适的阅读环境，让学生可以在这样的环境里专心地阅读。
要给学生提供各种各样的阅读资源，如图书馆、书店、杂志报刊等，让他们有更多的选择。
要建立一个鼓励阅读、重视阅读的氛围，让学生明白阅读的重要性，从而自觉地去读书。
通过以上的种种努力，可以让学生养成良好的阅读习惯，轻而易举地爱上阅读。
要让小学低年段的学生爱上阅读，还需要引导他们正确的阅读态度。
学习阅读不仅仅是为了照本宣科，更重要的是要培养他们的批判性思维和创造力。
老师和家长要帮助学生养成正确的阅读态度，让他们能够主动思考、积极质疑、善于总结。
在教育中要注重培养学生的阅读品味，让他们有一种挑剔的眼光，从而鉴赏出好书和坏书。
要引导学生注重阅读的技巧，如速读、精读、扫读等，让他们能够更高效地获取知识。
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如何让孩子爱上阅读
我的孩子很喜欢阅读,他常常捧着书津津有味地读,发出咯咯的笑声。
我粗略的计算了一下, 这个寒假,他读完了儿童版的《昆虫记》、《福尔摩斯探案集》；日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、《丢三落四的小豆豆》、及《小时候就在想的事》；还有完整版凡尔纳的《海底两万里》；去朋友家做客,在朋友家读了郑渊洁的两本《舒克和贝塔》；去图书馆读了好几本《丁丁历险记》；开学的前几天他开始看我的《明朝那些事儿》了。
我们每一个家长都知道阅读可以拓宽孩子的知识面,培养孩子的思维习惯以及提高孩子对周围世界的认知。
但是怎样培养孩子的阅读习惯呢? 怎样提高孩子的阅读兴趣呢? 我想从以下几个方面和家长朋友们探讨一下。
一、用行动告诉孩子阅读很有趣
晚上他写作业，我陪他学习的时候，我都会捧着一本书看，而不是盯着他。
孩子每星期五晚上上轮滑课，我总是拿着一本书，他上课，我看书。
我和我爱人陪他上兴趣班的时候，我们也总是带本书看。
他有时很自然地问书里讲什么，我们很认真地告诉他我们知道的内容，他急于想知道下面的内容，我们说对不起，还没有看到。
他说，妈妈你快看我想知道。
家长的行为是可以给孩子们很多暗示的。
我们拿着书看给孩子的暗示是：书是很有意思的。
有时我和爱人会讨论书中的内容，他听得很认真，想参与讨论，也得去阅读一下啦。
二、保护和培养孩子的阅读兴趣
如何保护孩子的阅读兴趣呢？
1 当孩子看书的时候，尽量不要打搅他。
这时候不要给他喝水、吃水果等等的干扰他，只要帮他把灯打开，光线调好就可以了；
2 和孩子讨论书中的内容。
我在早期培养张博嘉阅读兴趣时，全部读了他的书，然后问他问题，使他对阅读的内容产生思考，让他对还没阅读的东西产生兴趣；
如何培养阅读兴趣呢?
1 还没有形成自我阅读习惯的孩子，家长每天应拿出固定的时间亲子阅读，家长读一句，孩子读一句。
读完以后可以问孩子问题或者和孩子讨论书中的故事；
2 在亲子阅读的过程中，家长切忌急于求成。
阅读习惯的形成是一个长期的过程，有时需要一两年时间。
家长们不要觉得孩子们读了几个月的书，孩子还不喜欢独自阅读，就轻易的下结论我的孩子不喜欢读书。
有时是家长的功夫没有到。
三、找出孩子的阅读兴趣点
每个孩子都有自己感兴趣的内容，一般来说女孩子偏童话，男孩子偏科普。
这是家长们很重要的一个工作，找到孩子的兴趣点。
孩子很小的时候，我带他去新华书店，他在书店第一次看到了恐龙，他问妈妈这是什么动物？我说恐龙，他说我要看这本书，我对恐龙不感兴趣，就说不买这本，恐龙已经灭绝了。
孩子当时还不懂灭绝是什么意思，妈妈给他解释了以后，他更感兴趣了，一连串的问题就来了：恐龙为什么灭绝呀？什么时候灭绝的呀？人们在做什么呀？为什么不
救它们呀？我被他可爱的问题逗乐了，就买了这本书回来。
他对恐龙感兴趣极了，又买了很多恐龙的书，进而了解到三叠纪，侏罗纪，白垩纪等等的概念。
带孩子去书店是很好的发现孩子阅读兴趣点的机会。
孩子们可以在各类图书中浏览，东翻翻西翻翻，这时的家长只在一旁观察就可以了，不要上前去建议，让孩子自己找。
如果孩子没有找到自己感兴趣的书，家长也要表现得很轻松，要说没关系，下次再来。
孩子们感兴趣的东西也不是去一两次书店就可以找到的，这需要家长和孩子长期相处中找到答案。
比如孩子爱看的电视节目，孩子和父母的谈话，孩子课本知识的延伸等等，都是家长们找到孩子兴趣点的线索。
找到孩子们的兴趣点以后，家长应顺着这个兴趣点逐渐扩大孩子的兴趣，循序渐进的拓宽孩子的阅读范围,增长孩子们的知识。
比如我孩子表现出对恐龙感兴趣以后，我们买了很多的恐龙的书；他熟悉了恐龙之后，又买了史前动物、史前动物化石及史前生物等等，使他的阅读范围由一点向一条线甚至一个面辐射开去。
四了解孩子的阅读能力
识字到阅读是一个能力的培养过程。
能力的培养是缓慢的。
家长应了解不是认识字就可以阅读、喜欢阅读的。
我们回想一下，在大学或者高中时，我们英语的词汇量应该有四千左右吧？您喜欢读英文小说吗？喜欢读英文的网站吗？喜欢读英语的童话故事吗？很多人的答案想必是否定的，为什么呢？因为虽然我们认识英文单词，但是我们不熟悉句子结构，不理解句子结构中所隐藏的含义，这时的阅读是
索然无味的。
如果没有老师带你越过这些阅读障碍，你不会喜欢读英文的。
孩子们和我们学英文的情况相似，他们只是认识一些字词，对句子和段落意思还理解不了或者理解得很吃力，他们就不喜欢阅读了。
家长们的责任是带领自己的孩子越过这些阅读障碍，达到孩子们自由通畅的阅读。
五、经常光顾图书馆、书店
上海有很多图书馆，比如威宁路的长宁区图书馆、南京西路的上海市少年儿童图书馆、和我校隔壁的长宁区工人文化宫图书馆都是很好的培养孩子阅读的地方。
我孩子有两个图书馆的图书证，上海市少年儿童图书馆每次可以借六本书，可以借8个星期，所以每两个月带张博嘉去一次图书馆，选好6本书，他看完以后，再去还去借。
孩子阅读能力的培养需要家长的密切配合，请我们每一个家长相信孩子们都将喜欢阅读，只是他们没有找到自己感兴趣的内容，或者他们阅读能力不足以使他们自由阅读。
他们就像一群即将展翅翱翔的雏鹰还没有找到飞行的方向，他们一定会飞翔，只要我们帮助他们找到飞行的方向。