浅谈专业基础课与创新创业素养之间的关系

浅谈专业基础课与创新创业素养之间的关系作者：初云燕

来源：《文存阅刊》2017年第18期

摘要：创新创业作为这几年教育界的热点话题，一直被讨论，很多专家学者觉得，创新创业教育四为了让学生适应社会挑选，缓解社会就业压力。另一些专家学者认为专业基础课的学习，可以更好的学好专业，增加自身的软实力，增加竞争力，更利于大学生毕业生存，那么本文中，就专业基础课和创新创业素养之间的关系发表一下自己的看法，由于笔者水平有限，不足之处，去希望同行工作者给予指正。

关键词：专业基础课；创新创业；素养；关系；

引言：最近几年，高校就学生专业基础课的建设和创新创业教育之间，一直进行着激烈的辩论，有的觉得应该与时俱进，注重于培养学生的创新创业能力，有的说，创业能力是通过自己的专业技能体现的，专业基础课是专业课的缩影，是专业课的铺垫，是增加自己创新创业能力的一种体现，那么，对于这二者辩论是否有道理呢？其实专业基础课的强化过程和创新创业素养的素养是不矛盾的，二者之间的关系主要取决于高校的自身情况和社会现状。本文立足于土木专业，对二者的关系进行分析。

一、相互对立的关系

笔者觉得，如果专业基础课的建设和创新创业能力的培养处于对立的关系，那么一定是高校的学生综合水平素质较差，可以假想，一个土木类院校的学生，简单的制图都不会，测绘和放样也不会甚至于全站仪的操作都不会，怎么去弄好创新创业教育？结合我多年的教学发现，很多学生在大学都是浑浑噩噩的度过，并没有学习到真正的技能。那么这个时候，创新创业教育和专业基础课的强化之间一定是对立关系。一个简单的基本技能都不会的学生，怎么谈创新创新，连就业都是问题，只有务实基础，强化专业基础课程，才是对学生的真正的负责。

二、二者之间的平行关系

什么是二者之间的平行关系？换言之，这两个教育课题的同时开展是相互不影响的。在什么样的情况是相互不影响的呢？笔者觉得，在学生水平参差不齐的院校最为合适，尤其是土木类专业，毕竟是工科学科，学生之间的差异是很大的，就像高中的理综一样，高的就可以考到290多分，差的可以考到80分，这其中的差距可想而知，大学的土木学科也是一样的，尤其是土木的专业基础课，虽然难度不大，但是涉及面广，是今后专业课的基础，很多学生学的好，也有很多学生学的差，老师就应该因材施教，笔者的观点不是认为成绩好的可以进行创新创业教育，成绩差的进行专业基础课教育，这显然是不合理，笔者只是认为对于成绩差的，应该摆明利弊，让学生做到心理有数，本着对学生负责的态度，刻意的进行一些专业基础课教

育，在平时的综合实训方面，可以分为两个大类，创新创业教育类和专业基础课类，这样的学生应该劝导它，引导他，多进行一些专业基础课的学习，提高自身的软实力。至于其他的学生，选择权在于他们手上，但是老师一定要摆明利害关系，对有意愿创新创业的学生和就业的学生，应该要因材施教。比如：期末、期中的考试测评，对于有意愿创新创业的学生而言，主要将题型聚焦于生活实际，以小工程盈利为主要背景，计算盈利数值为主要题型，对于有意愿就业的学生，主要回归于课本，考查专业知识，巩固他们自身的基础。就拿简单的钢筋来说，创新创业的学生考查方式完全可以立足于配筋量的预估和成本的控制。对于选择就业的学生，可以从抗拉力值检测方面进行浅谈，从箍筋、主筋等等选取方面进行考查。

三、交叉互补关系

笔者认为，交叉互补关系是最为理想的一种关系，也是最难的实现的关系，这样的关系是否可以实现，主要取决于学院的水平和学习氛围。有的学校学生的专业技能普遍过硬，像施工员证、造价证、CAD、cete4-6都拿到了，同时甚至大部分同学都拿到“二级建造师”，这样的学校，就应该将工作重点进行转移，迎合社会的教育方向，培养出创新创业型人才，这个时候就有人问了，为什么不继续强化专业基础课，培养出更优秀的复合型人才？其实大学的学习，是自我的学习，当一个学校的学生都是足够优秀的时候，，其实已经创造出他们学习的氛围了，更深的层次的学习，他们自己是可以完成的。所以，学校应该对学生进行多方面培养，即创新创业素养的素养的培养。这个时候的引导，就是交叉互补关系的形成。

结语：什么样的关系选择，有的时候在于学校的本身，有的时候，是学校处于别选择的状态，其实很多时候，一个高校是进行创新创业教育还是注重于专业基础课的教育，并不是学校本身可以决定的，而是要结合实际的情况，清华的学生，不管是创业还是就业，都是肯定可以小有成功的，起码年收入50万都是不在话下，大专的学生，自身能力的缺陷，在社会上缺少要的竞争力，即使创业有成功的典范，但是毕竟都是少数。作为德育工作者的我们，应该看清自己的处境，看清自己学生的处境，看清社会的发展，肩负其责任，做到先知先觉，为学生的今后发展贡献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]白微. 大学生创业教育中的思想政治教育研究[D].沈阳农业大学，2016.

[2]段丽. 风险控制视角下的公益企业创业管理研究[D].湖南大学，2015.