1绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩(修改)
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(练习)(解析版)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（练习）【基础篇】1.下列选项不属于化学研究的是（）A．研发氢能源B．合成新材料C．培植新品种花卉D．研究治疗症的新药【答案】C【解析】解：A、研发氢能源，属于开发新能源，可缓解化石能源的危机，属于化学研究的范畴，故选项错误。
B、合成新材料，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。
C、培植新品种花卉属于生物学研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确。
D、研究治疗症的新药，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。
故选：C。
2.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列认识不合理的是（）A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入B．大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C．研制、合成新药物为生命健康提供保障D．材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑【答案】B【解析】解：A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入，故正确；B．化石燃烧会产生大量的二氧化碳，大量使用不符合“低碳生活”的理念，故错误；C．通过化学手段研制合成新药物为生命健康提供保障，故正确；D．利用化学方法研制新材料，为实现“中国制造2025”提供有力支撑，故正确。
故选：B。
3.通过一学期的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列关于“化学”的认识，错误的是（）A．化学能创造新的物质B．化学可以保护环境C．化学能帮助人们改善生活D．化学只会破坏自然【答案】D【解析】解：A、化学能创造自然界不存在的新物质，正确。
B、化学在环境保护中起着重要的作用，正确。
C、利用化学能合成符合人们需求的物质，进而帮助人们改善生活，正确。
D、利用化学指导合理利用与开发自然资源，会保护自然，不正确。
故选：D。
4．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染。
下列措施中最符合“绿色化学”理念的是（）A．汽车大量使用含铅汽油B．化工厂产生的污水不经处理直接排放C．用太阳能发电代替燃煤发电D．农村大量使用农药、化肥【答案】C【解析】解：绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。
九年级上册化学作业本答案人教版2020
九年级上册化学作业本答案人教版2020１化学九年级上人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．（１）②（２）③（３）① （４）④ １２．（１）②⑤（２）④⑥⑧（３）③⑦（４）① １３．（１）对环境无污染的清洁能源的开发（２）对可降解塑料的开发（３）利用化学原理从源头上消除污染（其他合理答案均可）１４．（１）能够节约金属资源（２）能够减少对环境的影响（其他合理答案均可）第一单元走进化学世界课题１物质的变化和性质１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ１２．（１）化学变化（２）物理变化１３．（１）电灯在通电时发光是物理变化（２）电灯在通电时发热是物理变化（或者电熨斗在通电时发热等）（３）用涂料刷墙属于物理变化（４）干冰升华产生气体属于物理变化（５）食盐水蒸发有固体产生属于物理变化１４．（１）①②③（２）④⑦（３）⑦ １５．我们从以下几个方面看一下身边的化学：（１）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提升了生活的质量。
（２）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不但解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向发展。
（３）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。
（４）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。
（５）医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。
（６）用：人们日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。
２人教版化学九年级（上）课题２化学是一门以实验为基础的科学１．Ｃ２．Ｃ３．Ｄ。
走进化学世界(9上化学第1章)全章各节同步练习题(含答案)
绪言—化学使世界变得更加绚丽多彩扎实基础1.原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础.创立原子论和分子学说的科学家是( )A.门捷列夫B.道尔顿和阿伏加德罗C.汤姆生D.爱迪生2.根据相对原子质量递增的顺序，绘制了第一张元素周期表的科学家是( )A.卢瑟福B.拉瓦锡C.门捷列夫D.道尔顿3.我国古代的历史文化举世瞩目，以下成就中与化学无关的是( )A.指南针的发明B.烧制陶器C.制作火药D.造纸术的发明4.下列不属于化学学科研究领域的是( )A.合成新药B.开发新能源C.研究物体运动D.研制新型材料5.下列现象是由化学变化引起的是（）A．干冰升华B．铜器锈蚀C．声音传递D．光的色散6.化学是在分子、原子层次上研究物质的①组成、②结构、③性质、④变化、⑤制备、⑥应用的重要自然科学.你认为其中正确的是( ) A.只有③④ B.只有①⑤ C.只有②⑤⑥ D.全部7.硫缸砖是一种极其稀缺的建筑材料，某旅游景点的许多建筑都采用硫缸砖清水墙面.下列有关硫缸砖的内容属于化学研究领域的是( )A.硫缸砖的产地B.硫缸砖的组成C.硫缸砖的运输D.硫缸砖的消费群体8.在一些科普读物中常见下列词汇，其中跟物质的颜色没有必然联系的是( )A.蓝色晶体B.黑色粉末C.绿色食品D.白色烟雾9.绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，下列措施中最符合绿色化学理念的是( ) A.处理废弃物 B.治理污染源 C.深埋有毒物 D.杜绝污染源综合提升10.我们学化学、用化学、爱化学，下列有关化学的说法中合理的是( )①化学在保证人类生存与不断提高生活质量方面起着重要的作用；②绿色化学使更多的化学工艺和产品向着环境友好的方向发展；③门捷列夫发现了元素周期律之后，化学学习与研究变得有规律可循；④化学不但研究原子、分子的性质，而且要深入研究电子、质子、中子的性质.A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④11.为了更好地体会“化学就在我们身边，化学给我们的生活带来了变化”，某课外活动学习小组的同学分为正方与反方两组进行辩论.请你也搜集一些资料，加入其中的一方.你愿加入 ,你的观点是 . (填序号)(1)化学能合成材料，丰富我们的生活；(2)化学工业的高速发展造成资源枯竭；(3)利用化学开发新能源，改善人类的生存条件；(4)化学生产产生的废物对环境造成破坏；(5)利用化学合成化肥、农药，增加粮食的产量等；(6)高危化学品危害人类的健康.12.当前从全球范围来看，人类所面临的挑战有健康问题、能源问题、粮食问题、环境问题等.化学家们希望从化学角度、通过化学方法来解决这些问题，为人类的发展与进步作出更大的贡献.化学研究的课题很多,其中有:①合成高效化肥；②新型高效药品的开发；③研制可快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低能耗下分解水得到氢气作燃料；⑤合成人造血管和皮肤；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒、无害的条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟利昂；⑨消除汽车有害尾气.请将以上问题归类，并把课题序号填在相应的横线上，每个序号只能出现一次.(1)健康问题: .(2)能源问题: .(3)粮食问题: .(4)环境问题: .物质的变化和性质扎实基础1.根据下列哪项能判断镁带的燃烧是化学变化( )A.发出耀眼强光B.生成白色固体C.放出大量的热D.以上各项中的任意一项2.下列变化属于化学变化的是( )A.粮食酿酒B.石蜡熔化C.酒精挥发D.湿衣晒干3.下列变化中，不属于化学变化的是( )A.白菜腐烂B.菜刀生锈C.水的沸腾D.煤气燃烧4.北京天安门前举行盛大的国庆阅兵仪式，下列情景中蕴含着化学变化的是( )A.彩旗飘扬B.气球升空C.燃放烟火D.声音远扬5.下列变化中属于化学变化的是( )A.冰雪融化B.盐酸挥发C.纸张燃烧D.干冰升华6.下列典故中，主要体现化学变化的是( )A.火烧赤壁B.刻舟求剑C.司马光砸缸D.铁杵磨成针7.下列变化属于化学变化的是( )A.车胎爆炸B.食物变质C.水结成冰D.胆矾研碎8.下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是( )A.在甲骨上刻文字B.指南针指引航海C.用泥土烧制陶瓷D.用石块修筑长城9.中华文化博大精深,下列古诗所述一定发生化学变化的是( )A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.夜来风雨声,花落知多少D.床前明月光,疑是地上霜10.诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗句描述中只涉及物理变化的是( )A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏B.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川C.春风又绿江南岸，明月何时照我还D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干11.下列成语不涉及化学变化的是( )A.火上浇油B.钻木取火C.滴水成冰 D .蜡炬成灰12.生活中的下列现象由化学变化引起的是( )A.柏油路面曝晒变软B.水放冰箱结成冰块C.铜器锈蚀颜色变绿D.电流过大灯丝熔断13.下列食品或调味品的制作过程中，没有新物质生成的是( )A.粮食酿白酒B.用水果榨成果汁C.牛奶变酸奶D.用小苏打焙制糕点14.某固体物质受热后变成气体，这种变化( )A.一定是物理变化B.既可能是物理变化，也可能是化学变化C.一定是化学变化D.既不是物理变化，也不是化学变化15.下列性质中，属于物理性质的是( ) A.腐蚀性 B.毒性 C.挥发性 D.还原性16.物质的下列性质中，属于化学性质的是( ) A.颜色 B.熔点 C.密度 D.氧化性17.酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用.下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是( ) A.具有可燃性 B.易挥发 C.有特殊气味 D.易溶于水18.图1-1-1是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是( )A.我是紫红色固体B.我在自然界中硬度最大C.我在常温下是气体D.我会生锈) 19.小亮在用复印机复印材料时，闻到一股特殊的气味.他通过查阅资料，得知这种气味就是臭氧(O3的气味.氧气在放电条件下，可转化为臭氧，下列与此相关的说法中正确的是( )A.该变化是物理变化B.臭氧与氧气是同一种物质C.该变化是化学变化D.氧气能转化为臭氧，是氧气的物理性质20.将序号填在适当的横线上.A.物理性质B.化学性质C.物理变化D.化学变化碳酸氢铵是一种白色固体，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水；氨气是一种无色有刺激性气味的气体，加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水；二氧化碳是一种无色无味的气体 .综合提升21.胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO4·5H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水硫酸铜，在工业上精炼铜、镀铜等都要用到胆矾.上述对胆矾的描述中，没有涉及的是( )A.物理性质B.制法C.用途D.化学性质22.描述物质变化的词语有①滴水成冰；②死灰复燃；③木已成舟；④火烧赤壁；⑤沙里淘金；⑥火上浇油；⑦百炼成钢；⑧花香四溢；⑨玉石俱焚.其中属于化学变化的是( )A.②③④⑤⑥⑦B.④⑤⑥⑦⑨C.①③④⑤⑧⑨D.②④⑥⑦⑨23.下列语言描述不涉及化学性质的是( )A.凡海盐,见水即化B.金入于猛火,色不夺精光C.熬胆矾铁釜，久之亦化为铜D.凡煤炭普天皆生，以供煅炼金、石之用24.下列物质的性质中，既包含物理性质，又包含化学性质的是( )A.氧气是无色无味的气体B.水是无色液体，通电能分解C.铝是银白色固体，易导电、传热D.石墨是灰黑色固体，熔点较高25.英国化学家戴维用电解法从苏打中得到一种新金属.他对该金属做了以下实验：取一块该金属，用小刀切下一小块，把这一小块金属投入水中，发生了剧烈变化.它在水面上急速转动，发出嘶嘶声，之后立即熔成一闪亮的银白色小球，并逐渐缩小，最后完全消失.根据以上现象推断:(1)该金属的物理性质(答出四点).(2)该金属的化学性质(答出一点).26.物质发生变化时常常伴随着一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，这些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化，但有了这些现象，就一定发生了化学变化吗? (1)根据你学习的化学知识和对生活的观察，请对应有关现象，各举出一个分别属于物理变化和化学变化的例子并填入下表.(2)你认为判断物质是否发生化学变化的根本依据是什么?化学是一门以实验为基础的科学扎实基础1.化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是( )A.数学计算B.化学实验C.逻辑推理D.物理测量2.下列叙述不符合化学实验规则的是( )A.上实验课前，明确实验步骤和注意事项B.在设计实验方案时，要充分考虑实验安全C.每次实验时，应该实事求是地做好记录D.实验后，可以把剩余药品随意拿出实验室3.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡烛复燃，此白烟可能是( ) A.氮气 B.水蒸气 C.二氧化碳 D.石蜡的固体小颗粒4.下列对蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述错误的是( )A.燃烧时生成了水和二氧化碳B.燃烧时发光放热C.火焰分为三层，外焰最明亮D.吹灭后产生一缕白烟5.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列横线：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会 .【实验结论】蜡烛的密度比水小；你还能得到蜡烛的物理性质有 .(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层(如图1-2-1所示)，取一根火柴梗放在蜡烛的火焰上，约1秒后取出，可以看到 (填字母)处的火柴梗最先炭化.【实验结论】蜡烛火焰的温度最高.(3)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现澄清石灰水变 . 【实验结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水.6.我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行对比探究，下列关于“用排水法收集人体呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是( )A.将集满呼出气体的集气瓶倒放在桌面上B.气体集满后，先盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面C.将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里D.可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出7.按下列步骤练习用排水法收集一瓶人呼出的气体，并回答有关问题:(1)如图1-2-2①所示，将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口.怎样才能使集气瓶充满水而不留气泡?.(2)如图1-2-2②所示，将集气瓶连同玻璃片倒放在水槽内.(3)如图1-2-2③所示，将导管伸入集气瓶内向其中吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体.此时如何判断集气瓶内充满呼出的气体? .(4)如图1-2-2④所示，用玻璃片在水里盖住集气瓶口，将集气瓶从水中取出，正放在实验台上.8.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出的结论正确的是( )A.我们吸入的气体全部是氧气B.我们呼出的气体全部是二氧化碳C.我们呼出的气体极易溶于水D.我们呼出的气体含有二氧化碳9.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是( )A.排水法收集人呼出的气体：当集气瓶中充满气体将其从水槽中取出后，再盖上玻璃片B.证明呼出气体含氧气少：呼出的气体使木条燃烧更旺C.证明呼出气体含二氧化碳多：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊D.证明呼出气体含水蒸气多：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠10.如图1-2-3，为验证空气中含有少量二氧化碳，甲将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化．据此，你认为该同学应该( )A.得出空气中没有二氧化碳的结论B.得出空气中含有少量二氧化碳的结论C.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气D.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹11.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧.就此看法而言，应属于科学探究环节中的( )A.提出问题B.猜想与假设C.进行实验D.获得结论12.打开汽水饮料的瓶子，发现有大量气泡产生.根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是( ) A.可能是二氧化碳 B.可能是水蒸气 C.可能是对人体无害的气体 D.可能是对人体有害的气体13.下面是某小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整.(1)“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究的环节.(2)“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究的环节.(3)“呼出的气体是什么?”属于科学探究的环节.(4)“将呼出的气体吹入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”属于科学探究的环节.(5)“这个实验既操作简单，又现象明显”，某同学的这句话属于科学探究的环节. 上述各环节的正确顺序是 .综合提升14.如图1-2-4，关于蜡烛及其燃烧的几个实验，下列说法不正确的是( )A.①将火柴迅速平放入火焰中，约1秒后取出，目的是研究火柴梗能否燃烧B.②干冷烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水C.③内壁涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊现象，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳D.④蜡烛熄灭时产生白烟，点燃白烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒15.为证明人体呼出气体中的CO2含量明显高于空气中CO2含量，采用如图1-2-5所示装置进行实验.下列说法不正确的是( )A.瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水B.吸气时，应将A打开、B关闭，呼气时，则相反C.吸气时，瓶1试剂中出现气泡，液体变浑浊D.通过瓶1和瓶2中的不同现象，证明人体呼出气体中的CO2含量明显高于空气中CO2含量16.化学兴趣小组的同学们对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究.【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色.【进行实验】如图1-2-6.(1)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为.(2)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口,观察到的现象为，证明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡.(3)如图C，用一个大烧杯罩在一支点燃的蜡烛上，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊.说明石蜡燃烧后的产物是和二氧化碳；得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是 .走进化学实验室—常见化学仪器、化学药品的取用扎实基础1.下列仪器中，不能用来作为反应容器，也不能加热的是( )A.集气瓶B.烧杯C.试管D.量筒2.如图1-3-1，实验室中食盐通常盛放在下列哪种瓶中( )3.如图1-3-2，化学仪器对应的名称书写正确的是( )4.下列实验项目所选择的仪器错误的是( )A.少量试剂的反应一一试管B.收集或暂时贮存气体—集气瓶C.较多量液体加热—烧杯D.盛放固体药品—细口瓶5.下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液、较大量试剂的反应容器三种用途的是( )A.蒸发皿B.量筒C.试管D.烧杯6.如图1-3-3，用图中仪器的名称填空:①常用于给物质加热的仪器是；②用于较大量液体的反应仪器是；③称取一定质量固体的仪器是；④吸取和滴加少量液体的仪器是 .7.在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是( )A.0.5mLB.1～2mLC.3～4mLD.5～6mL8.小明同学做完化学实验，发现所取药品有部分剩余，他对剩余药品的正确处理方法是( )A.倒回原瓶B.倒入指定的容器里C.随意丢弃D.倒入水池中9.如图1-3-4，在汽车加油站见到的油罐车上，所贴的危险化学品图标是( )10.下列化学药品的保存方法中，不符合要求的是( )A.避免阳光直接照射B.易燃、易爆等危险品必须单独存放C.易挥发腐蚀类药品应分别密封保存D.药品只需分类摆放，不需要作出特别规定11.如图1-3-5，下列取用固体药品的操作错误的是( )A.用药匙取用粉末B.用纸槽取用粉末C.块状固体的取用D.向试管中加块状固体12.如图1-3-6，下列取用液体药品的操作正确的是( )13.如图1-3-7，下列有关量筒的读数方法，正确的是( )14.如图1-3-8，下列滴管使用图示正确的是( )15.小聪用托盘天平称量一个小烧杯的质量，记录结果正确的是( )A.58克B.58.2克C.58.23克D.58.234克16.某中学某化学学习小组在实验技能比赛中，甲同学抽到了试题四：用量筒量取15.6mL的蒸馏水，则甲同学选用的量筒量程最适宜的是( ) A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL17.取用药品时，下列做法错误的是( ) A.用剩的药品一定要放回原试剂瓶中 B.打开试剂瓶，瓶塞倒立放在桌面 C.用过的药匙要洗净擦干再用 D.倾倒液体时标签向着手心18.如图1-3-9，实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是( )19.写出下列操作可能造成的后果.(1)取用细口瓶中的液体药品时，标签没有向着手心. (2)未经洗涤的胶头滴管直接吸取别的试剂.(3)胶头滴管取用试剂后，平放或倒置.20.如图1-3-10是实验室常用的仪器，请回答下列问题.(1)可直接加热的有 (填序号).(2)仪器③和⑤的名称分别是 .(3)能否用仪器①量取8.68mL溶液? (填“能”或“否”).综合提升21.某同学在化学实验过程中用托盘天平称量氯化钠时，把氯化钠放在了右盘里，称得质量读数为17.5克(1克以下用游码)，如果其他操作正确，氯化钠的质量为( )A.17.5克B.15.5克C.17克D.16.5克22.(双选题)用托盘天平称药品，达到平衡时，左盘上砝码的质量为10克，游码的示数为0.8克，对此操作有如下说法，其中正确的是( )A.称量方法不正确B.称量方法正确C.被称量物的质量为10.8克D.被称量物的质量为9.2克23.某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初次读数时，仰视液体凹液面的最低处读数为10 mL，加入部分液体后视线与量微壁浅至筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为15 mL，则该学生实际加入量筒内的液体体积( ) A.一定大于5mL B.一定小于5mLC.一定等于5mLD.可能大于也可能小于5mL24.(双选题)下列实验数据合理的是( )A.用托盘天平称取13.2克食盐B.用10mL量筒量取6.23mL水C.普通温度计上显示的室温读数为25.62 ℃D.用10mL量筒量取7.5mL酒精25.如图1-3-11，下列图示实验操作中，正确的是( )走进化学实验室—物质的加热、仪器的连接和洗涤扎实基础1.如图1-3-12，下列有关酒精灯的实验操作正确的是( )2.下列使用酒精灯的方法中错误的是( )1A.给物质加热时，应使用酒精灯的外焰部分B.酒精灯内的酒精量不能超过酒精灯容积的2C.酒精灯内的酒精洒在桌上燃烧时，立即用湿抹布扑盖D.用完酒精灯后，用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下3.化学小组的同学学习用试管给固体物质加热的方法，下列操作错误的是( )A.加热时，先预热，再用酒精灯外焰集中加热B.加热时，试管口要略向上倾斜C.加热前，如果试管外壁有水，要擦拭千净D.加热后，烧得很热的试管不能直接放到实验台上4.如图1-3-13，下列给试管内液体加热的图示，正确的是( )1 5.(双选题)给试管内的液体加热时，下列操作中正确的是( ) A.液体体积不超过试管容积的3 B.为了避免试管内液体外流，加热时试管不得倾斜 C.加热时，试管口可以对着自己，但不能对着别人 D.加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰加热6.如图1-3-14，下列关于试管的放置方式与所对应的实验不匹配的是( )7.给50mL液体加热，需要使用的仪器是( ) ①试管；②烧杯；③试管夹；④酒精灯；⑤蒸发皿；⑥石棉网；⑦铁架台(带铁圈)；⑧玻璃棒.A.①③④B.②④⑦C.②④⑥⑦D.④⑤⑧8.某同学在用试管加热固体药品时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是( ) A.加热前试管外壁有水 B.用酒精灯焰心部位加热 C.试管口略向上倾斜了 D.试管夹夹在试管中上部9.下列有关仪器连接描述错误的是( )A.橡皮塞慢慢旋进容器口B.把试管放在桌子上，再使劲塞塞子C.玻璃导管口用水润湿后，旋进橡皮塞D.玻璃导管口用水润湿后稍微用力插入橡皮塞10.组装一套复杂的装置，组装的顺序一般是( )A.从下到上,从左到右B.从下到上,从右到左C.从上到下,从左到右D.从上到下,从右到左11.下列清洗试管的操作正确的是( )A.倒掉废液，向试管内注满清水B.用拇指堵住试管口，上下晃动C.用手拿住试管振动手腕D.试管内壁有不易用水洗掉的物质时可上下用力抽拉试管刷刷洗12.下列关于玻璃仪器洗涤的说法错误的是( )A.玻璃仪器内壁附有油脂时可用洗洁精清洗B.玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时表明仪器洗干净了C.洗净的试管应试管口向上放置在试管架上D.刷洗试管时需转动或上下移动试管刷13.如图1-3-15所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会儿后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( )14.化学实验是学习化学的重要方法，确保实验装置气密性良好是实验成功的基础.请按要求完成下列表格.综合提升15.在如图1-3-16所示的实验装置气密性检查中，根据现象不能判断是否漏气的是( )16.如图1-3-17，下列实验操作中正确的是( )17.某同学练习加热食盐水时有如下几步操作：①将试管用试管夹夹好；②往试管中倒入少于试管容积三分之一的食盐水；③点燃酒精灯加热；④盖好试剂瓶，放回原处；⑤用灯帽盖灭酒精灯．正确的操作顺序是( ) A.③①②④⑤ B.②④①③⑤ C.②①③⑤④ D.②①③④⑤18.根据图1-3-18回答问题:(1)给试管中的液体加热时，通常采用图A 的加热方法，即将试管倾斜成大约45°角，其原因是 ，避免采用图B 的加热方法，原是 . (2)图C 或图D 向试管中加入粉末状固体时，用长柄药匙或纸槽伸到试管底部，原因是 .(3)给试管里的液体药品加热，液体不能超过试管容积的31,原因是 . 19.酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究.【定性研究】甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1～2s 后取出，观察到位于外焰的部分明显炭化.(1)由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是 .【定量研究】乙和丙在老师指导下，分别用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表所示.(2)由下表可以得出结论: (填“焰心”“内焰”或“外焰”)温度最高.(3)结合定量研究结论，图1-3-19中加热方法(试管夹未画出)最合理的是 (填字母).【交流反思】不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰温度也有差异.(4)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可)：① ；② .。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
面对大自然痛苦的呼救，有识之士提出了 “绿色化学”的号召，并立即得到了全世界的 积极响应。作为社会未来主人的我们，更应该 努力学好化学知识，改变现有化学工业的面貌， 为地球的生灵造福！
化学使世界变得更加绚丽多彩！
化学在材料、生命、能源、环境科学的研究上发挥了重 要的作用
绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源 头消除污染
氯 氩
K
钾
Ca
钙
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
祝你成功！
3、了解化学与生活的关系，了解我国早期的一些重要化 学工艺。
为什么要学化学?
化学与人类的关系
人类生活离不开化学，化学无
处不在，无时不在。
化学在保证人类的生存并不断 提高人类的生活质量方面起着重要 的作用。
精彩的物质世界离不开化学：
现实生活中丰富多彩 ，形形色色的各种物质
化学应用
在农业方面
农药
1、下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ A.培育新花品种，增加观赏价值
C
）
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向B 2、绿色化学源自指( ) A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品 C.绝对不含任何化学原料的无害产品 D.只能使用、不能再生的化学产品
本课重点：
性质 组成 结构 变化 规律
化学—研究物质
的一门自然科学
化学——推进了人类的进程
化学——让世界更加丰富多彩
课后作业：
背诵和抄写1~20号元素的名称和符号。
H 氢 He 氦 Li 锂 Be 铍 B C N 氮 O 氧 F Ne
初中化学人教版九年级上册2024秋新旧教材差异内容汇总
九年级化学上册新旧教材差异内容绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩P1:文字描述部分做了精简，更换（含C919大飞机）P2-P3:图1保留（增加制作工艺和简介），图2-5全部替换（商代四羊青铜方尊、西汉雁鱼青铜釭灯、东汉酿酒画像砖、天工开物局部图）。
文字介描述中增加：“拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律”，删除道尔顿和阿伏伽德罗的研究结论：“物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础”的表述，保留“先后提出原子论和分子学说”的表述P4: 图7-10 替换为：高强度芳纶复合材料、碳化硅单体反射镜、国产航空发动机P5: 结束语提到：化学与其它学科的相互渗透、融合，已成为现代科学技术的重要基础。
化学研究和应用更加重视绿色循环、低碳发展化学已成为推动社会可持续发展的重要力量（绿色化学的概念未涉及）。
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。
第一单元走进化学世界【课题1】物质的性质与变化一、化学变化和物理变化实验1-1 （删除胆矾及相关实验）（结晶水合物相关知识不做要求）图1-1 ：水的沸腾图1-2 ：蜡烛的融化（新增实验及图示）图1-3：氢氧化钠与硫酸铜反应（新增图示）图1-4：大理石与稀盐酸反应（表述“石灰石”改为“大理石”）新增：方法引导实验现象的观察和描述化学变化举例：天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒化学变化的概念表述：生成新物质的变化二、化学性质和物理性质“碳能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热。
”改为“木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热。
”“石灰石可与盐酸反应生成二氧化碳气体等”改为“大理石可与盐酸反应生成二氧化碳气体等”删除原教材P8最后一段“例如，当温度升高时，——————————”原教材P9 表1-1 数据保留4位有效数据铝的沸点改为：2467；氧气的熔点改为 -218.8，无色无味改为无色无臭练习与应用（题目全部更新）【课题2】化学实验与科学探究（顺序调整：“走进化学实验室”在前，观察及描述蜡烛及其燃烧在后；删除“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”）导入部分图1-6（原教材P11）替换为“中学化学实验室”一、走进化学实验室当我们走进化学实验室时，要仔细阅读实验室规则，了解实验室的基本布局，知道疏散通道、灭火器材的位置。
九年级上册化学第一单元知识填空及练习题
九年级上册化学第一单元知识填空及练习题第一单元走进化学世界绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、原子论和分子学说：XXX和XXX等科学家得出结论（物质是由和构成的，的破裂和的重新组合是化学变化的基础。
）2、原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础3、1869年，发现了元素周期律并编制出元素周期表4、化学是在、层次上研究物质的、组成、以及变化规律的科学。
5、“绿色化学的提出”：（1）概念：绿色化学又称，核心是利用化学原理，从源头上消除污染。
（2）特点：提高原子的利用率，实现“零排放”。
课题1物质的变化和性质一、物理变化和化学变化1、物理变化1.1概念：没有生成其他物质的变化叫做。
2.2特征：没有其他物质生成，只是、（气体、液体、固体）的变化。
2、化学变化2.1概念：生成其他物质的变化叫做（又叫）2.2特征：（1）有新物质生成，常表现为改变、放出、生成等。
（2）常伴随变化，常表现为、、发光等。
3、判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据是：是否有新物质生成。
4、物理变革和化学变革之间的联系是：化学变革肯定同时相伴物理变革，物理变革不肯定相伴化学变革。
5、思考：光放热的一定是化学变化吗？答：不一定比如：灯泡发光二、物理性质和化学性质1、物理性质：物质不需要发生化学变革就表现出来的性质1.1比方：、、、导热性延展性等等。
2、化学性质：物质在化学变革中表现出来的性质2.1比方：稳定性、毒性、、氧化性、复原性等等。
3、性质决定用途，用途反映性质。
练题与应用一、选择题1.研究任何一门学科，首先要了解它研究的主要内容，化学研究的主要内容是（）(1)物质的组成和结构(2)物质的性质和变化规律；(3)物质的运动纪律(4)生物体生命活动的纪律A.(1)(2)B.(3)(4)C.(1)(3)D.(2)(4)2.发现元素周期律的科学家是（）A.道尔顿B.阿伏加德罗C.门捷列夫D.拉瓦锡3.下列关于化学的看法错误的是（）A.化学的发展必然导致生态环境都恶化B.化学会在环境保护中发挥重要作用C.化学可觉得人类研制新能源D.化学可觉得人类研制新资料4.以下有关化学史的叙述正确的是（）A.XXX的XXX的研讨得出了原子论和分子学说B.XXX发现了元素周期律和周期表C.门捷列夫创立了分子学说D.原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的根蒂根基5.“地球一小时”活动的主题是“蓝色未来”，旨在引导人们从细微之处践行环保理念。
九年级化学上册《绪言、走进化学世界》测试题 人教新课标版
《绪言、走进化学世界》测试题（时间：45分钟 满分：100分）一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（ ）A ．发展低碳经济，保护环境B ．日环食、日偏食的产生C ．开发新能源，研制新材料D ．药物和保健品的研制2. 化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史过程。
下列叙述中错误的是（ ）A ．古时候，人类发现并利用了火这一与化学有关的现象B ．原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础C ．道尔顿发现了元素周期律和元素周期表D ．现在，化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索下列不符合3. 我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。
下列生活中的常见变化中，属于物理变化的是（ ）A ．纸张燃烧B ．冰雪融化C ．食物腐烂D ．铁钉生锈4．下列俗语与物质的化学性质无关的是（ ）A. 火上烧油B. 百炼成钢C. 玉不琢、不成器D. 死灰复燃5．小明欢同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A. 建立假设B. 收集证据C. 设计实验D. 做出结论6．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ）A ．液体的倾倒B ．液体的量取C ．点燃酒精灯D ．滴加液体7．下列有关仪器用途说法不恰当的是（ ）A ．温度计代替玻璃棒用于搅拌B ．烧杯用于较多量试剂的反应容器C ．试管用于装配简易气体发生器D ．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体8. 用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（ ）A. 加热前试管外壁干燥B. 加热不均匀，局部温度过高C. 试管口略向下倾斜了D. 试管夹夹在试管中上部了9．化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验室里，我们常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及到用量问题。
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
绪论： 化学使世界变得 更加绚学就在我们身边，人类的衣、食、住、 行都离不开化学。 例如，色泽鲜艳的衣料需要经过化学处理和印染； 粮食、蔬菜的丰收需要化肥、农药和除草剂的合理使 用；水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品都是重要的 建筑材料；汽油、柴油是许多现代交通工具的燃料； 这些都与化学密不可分。
化学的魔法
纳米铜： 用纳米(1nm=10-9m；1m=1 000 000 000nm)材 料制成的用品具有很多奇特的性质。例如，纳米铜具 有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。
化学的魔法
用隔水透气的高 分子薄膜做的鸟笼
用玻璃钢制成的船体， 比一般的船要软
化学的魔法
单晶硅太阳能电池板
讨论：
1、你还知道生活中的哪些化学物品？
2、你还知道生活中的哪些现象中，包含了化学 现象？
3、展开想象的翅膀，想想化学还可能为我们做 什么？我们可以应用化学，制造出哪些有益的新物 质，说出你想象的新物质将拥有什么特性？ 4、和你的同学交流你对化学的认识。
化学的发展
古时代，人类对物质变化的认识还是零散的、不 系统的，更多地依赖于猜想和偶然的经验。 到了近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究， 得出了一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的， 分子中原子的重新组合是化学变化的基础。 1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元 素周期表，在元素周期律的指导下，利用元素之间的 一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学 习和研究变得有规律可循。 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、 结构与变化规律的科学。 应用化学，人们可以发现和合成新的物质，改善 人类生存和发展的条件。
九年级上册化学笔记手写
九年级上册化学笔记手写一、绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
1. 化学的定义。
- 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
- 例如，研究水（H_2O）的组成是由氢元素和氧元素组成；研究铁（Fe）的性质，铁具有导电性、导热性和延展性，在潮湿空气中易生锈等。
2. 化学的发展历程。
- 古代化学。
- 火的发现和利用，改善了人类的生存条件（取暖、熟食等）。
- 我国古代的化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器等，对世界文明作出了巨大贡献。
例如，造纸术的发明，为人类文化的传播和发展奠定了基础。
- 近代化学。
- 道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
原子论和分子学说的主要内容是：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
- 1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
- 现代化学。
- 利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索。
例如，通过扫描隧道显微镜可以观察到原子和分子的图像。
- 纳米技术的应用，纳米铜具有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。
二、第一单元走进化学世界。
（一）物质的变化和性质。
1. 物质的变化。
- 物理变化。
- 定义：没有生成其他物质的变化。
- 特征：物质的形状、状态等发生改变。
例如，水的三态变化（冰融化成水、水蒸发变成水蒸气），石蜡受热熔化等。
- 化学变化。
- 定义：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
- 特征：有新物质生成，常伴随有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。
例如，镁条燃烧发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁（MgO）；铁生锈，铁表面生成红棕色的铁锈（主要成分是Fe_2O_3）。
化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定有化学变化。
2. 物质的性质。
- 物理性质。
- 定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
- 内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩(修改)
制定计划、进行实验、收集证据、解释与结 论、反思与评价、表达与交流等要素。 ２、认真实验。
•仔细观察，并记录和分析实验现象。
•做实验要注意安全，实验前对实验的内容、操 作方法以及有关仪器、药品的性能有充分的了 解，并严格按照操作步骤操作，以防发生危险。
３、会听课，做好笔记。
听会知识的来龙去脉，
现代：高科技——纳米技术
纳米铜具有超塑 延展性铜纳米结 晶体机械特性惊 人 纳米碳管模型 扫描隧道显微镜
现代化学材料
直径6cm尼龙 绳能 吊起2t的汽车
碳纤维（复合材料）及其制品
高分子薄膜 的鸟笼
玻璃纤维增 强塑料
生活
化学 科技
绿色化学
1、充分利用资源和能源，采用无 毒无害的原料； 2、在无毒、无害的条件下进行反应， 减少废物向环境排放。 3、提高原子的利用率，力图使所有 作为原料的原子都被产品所消纳，实 现“零排放”。
5.创立了原子论和分子学说的科学家主要是 （B ） ①阿伏加德罗 ②门捷列夫 ③道尔顿 ④拉瓦锡 ⑤波义尔 A.①② B.①③ C．③④ D.②⑤
6、在我们的学习用品中有许多是由化学 材料制成的，请写出四种化学材料制成的 学习用品的名称：
（1）
笔 书本
；（2） 墨水
；
（3）
；（4） 橡皮
。
课后作业：
4、生产出有利于环境保护、社区安 全和人体健康的环境友好的产品 绿色化学的核心：就是要利用化学原 理从源头消除污染 绿色食品 ：是指无毒无害食品，也不 会对环境造成污染的食品
学习化学的方法
①勤思考、敢提问、善交流、常总结
②讲规范、勤动手、细观察、务求真
如何学好化学呢?
1、探究性学习：它涉及提出问题、猜想与假设、
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
2、原子论和分子学说的创立，奠定了近代 化学的基础。
3、1869年俄国化学家门捷列夫发现元素周期 律和元素周期表，使化学学习和研究变得有 规律可循。
探究之旅
●现代人们的生活水平不断提高，在许多方面
得益于化学科学的发展。请你从日常生活中 的衣、食、行各方面列举事例证明这点。 ●从报刊、影视或互联网上查阅、收集有关 化学促进现代科学技术和生产发展的事例， 和同学们交流、讨论。
扫描隧道显微镜是一种新型的表面分析工具，能够 操纵原子。扫描隧道显微镜，实际上就是一个由电 子计算机操纵控制的长探针，它的一头变得越来越 细，细到尖端就只有几个原子的厚度了。利用探针 和材料平面间的电流，科学家们可以用扫描隧道显 微镜调度材料平面上的原子，而且通过调节电流的 大小，可逐个地把原子吸起来并放置到其他地方。
鹭鸟纹蜡 染百褶裙
鹭鸟纹蜡染百褶裙 制造年代: 汉 材料: 丝 规格: 身长128厘米，袖长190厘米 收藏地: 湖南省博物馆 介绍 此款蜡染褶裙出自宋代，系西南少数民族 衣物，整幅裙纹样分五个不同区域，其中紧接 腰节下端部分以较大型团形纹作连续排列，其 下为土、黄、蓝条形几何纹相间，再以曲线蜗 形花草水纹，作落花流水，活泼流畅；下端土 黄色调饰边上下两端分别加以几何纹，下摆则 只染淀蓝。按纹样制作工艺分两部分：裙摆处 黄地边饰纹系刺绣而成，为变形花草纹作连续 排列，刺绣针法单纯，但配色繁复和谐，而且 注意到了和上方蜡染部分色调的对比中统一， 以土黄为主色调，间以些许深蓝、浅蓝以及草 绿，上下两边的几何纹绣制，颇费工费时，但 仍细致工整，丝毫不乱。刺绣条形纹上方为蜡 染部分，复色染，“冰纹”细腻，二套色，分 别为土黄和淀蓝，染刺技术高超，花纹之间没 有相互浸润现象。风格颇具现代感，刺绣与蜡 染同施一裙更独具特色，刺绣的亮丽与蜡染的 朴拙相辅相成，对比中统一，别具情调。 。
绪言(A练)21-22学年九年级化学上册课时AB练(人教版)解析版
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩Array（建议时间：15分钟）知识点一化学研究的对象1．社会的发展，人类的进步都与化学息息相关。
下列事实与化学无关的是A．火力发电B．药物合成C．磁感应现象D．动植物呼吸【答案】C【详解】A、火力发电属于化学能的转化，属于化学研究的范围，故不符合题意；B、药物合成也属于研究新物质制取的，属于化学研究的范围，故不符合题意；C、磁感应现象是物理方面的，与化学无关，故符合题意；D、动植物呼吸发生了缓慢氧化，属于化学研究的范围，故不符合题意。
故选C。
2．下列选项中不属于化学研究的是（）A．开发氢能源B．合成新材料C．研究生命的起源进化D．用石油生产化工原料【答案】C【详解】A、研发氢能源，属于开发新能源，属于化学研究的内容，正确；B、合成新材料属于制取新的物质，是化学研究的内容，正确；C、研究生命的起源进化是生物的研究内容，不是化学研究的内容，错误；D、用石油生产化工原料，属于制取物质是化学研究的范围，正确。
故选C。
3．化学在抗击新冠肺炎疫情中发挥了重要作用。
下列叙述与化学无关的是（）A．“天问一号”飞行轨迹的追踪B．人类战胜新冠疫情所需药物的研发C．人类对生态环境和自然资源的综合利用D．农业上粮食高产所需化肥的生产【答案】A【详解】A、“天问一号”飞行轨迹的追踪，跟物理学有关，与化学无关，符合题意；B、药物的合成需要化学技术的支持，与化学有关，不符合题意；C、人类对生态环境和自然资源的综合利用，与化学有关，不符合题意；D、化肥的生产需要化学技术的支持，与化学有关，不符合题意；故选A。
4．化学研究的课题很多，通过化学方法解决我国面临的各项问题，是化学家们正在努力研究的课题。
现有下列课题：①在低消耗的情况下，分解水制取氢气作燃料；②研制人造器官；③生产安全、无害的食品；④研制高效无磷洗衣粉；⑤研制可降解塑料、橡胶制品；⑥寻找新型消炎药；⑦消除汽车尾气中的有害物质；⑧研究开发利用太阳能、地热能等新能源。
人教版九年级上册化学课堂练习册答案作业本答案
人教版九年级上册化学课堂练习册答案作业本答案１化学•九年级上•人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．〔１〕②〔２〕③〔３〕①〔４〕④１２．〔１〕②⑤〔２〕④⑥⑧〔３〕③⑦〔４〕①１３．〔１〕对环境无污染的清洁能源的开发〔２〕对可降解塑料的开发〔３〕利用化学原理从源头上排除污染〔其他合理答案均可〕１４．〔１〕可以节约金属资源〔２〕可以减少对环境的影响〔其他合理答案均可〕第—单元走进化学世界课题１物质的变化和性质１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ１２．〔１〕化学变化〔２〕物理变化１３．〔１〕电灯在通电时发光是物理变化〔２〕电灯在通电时发热是物理变化〔或者电熨斗在通电时发热等〕〔３〕用涂料刷墙属于物理变化〔４〕干冰升华产生气体属于物理变化〔５〕食盐水蒸发有固体产生属于物理变化１４．〔１〕①②③〔２〕④⑦〔３〕⑦１５．我们从以下几个方面看一下身边的化学：〔１〕衣：化学纤维〔人造纤维或者合成纤维〕、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。
〔２〕食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向开展。
〔３〕住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃开展，使人们的居住条件大大改善。
〔４〕行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。
〔５〕医：诊治器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、诊治条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。
〔６〕用：人们一般所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不表达化学带给我们的种种改变。
２人教版•化学•九年级〔上〕课题２化学是一门以实验为根底的科学１．Ｃ２．Ｃ３．Ｄ４．Ｃ５．Ｃ６．Ａ７．Ａ８．Ｃ９．Ｃ１０．Ａ１１．氧气二氧化碳左１２．将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进山洞后倒掉水，再盖好玻璃片拿出洞外即可１３．〔１〕呼出的气体使澄清石灰水更浑浊〔２〕呼出的气体在玻璃上结下水珠〔３〕燃着的火柴在呼出的气体中燃烧时间缩短１４．〔１〕①蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊〔２〕水蒸气〔３〕③①二氧化碳不支持燃烧课题３走进化学实验室１．Ｃ２．Ｃ３．Ｂ４．Ｃ５．Ａ６．Ｄ７．Ｃ８．Ｃ９．Ｄ１０．Ｄ１１．〔１〕量筒〔２〕胶头滴管〔３〕集气瓶〔４〕试管〔５〕坩埚钳〔６〕铁架台的铁夹〔７〕石棉网使烧杯受热均匀〔８〕镊子药匙纸槽１２．〔１〕压破容器〔２〕失火〔３〕损坏实验台１３．１００ｍＬ量筒量程比拟大，读数时误差会较大；１００ｍＬ量筒外表积较大，残留在量筒壁上的液体较多１４．〔３〕白色固体，中间有灯芯熔点高于常温；有可燃性燃烧、有火焰、放热、有部分蜡烛熔化蜡烛有可燃性，燃烧放热，火焰说明是蜡烛蒸气在燃烧，蜡烛受热熔化杯壁上有水雾生成水石灰水变浑浊生成二氧化碳底部变黑可能是炭黑蜡烛火焰熄灭氧气被逐渐消耗，而生成的二氧化碳又不支持燃烧有白烟蜡烛蒸气冷凝的结果第二单元我们周围的空气课题１空气１．Ｂ２．Ｃ３．Ａ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｄ１０．Ｃ１１．〔１〕物质能够在空气中燃烧〔食物在空气中简单变质、金属在空气中生锈等〕〔２〕干脆饼干在空气中会变潮〔冰箱里拿出的东西外表出现水珠，冬天窗户上结霜等〕〔３〕植物能够进行光合作用〔澄清的石灰水放置在空气中会变浑浊等〕〔４〕空气中含有大量的氮气１２．氮气氧气氮气氧气１３．〔１〕产生大量白烟放出大量的热磷＋氧气→点燃五氧化二磷〔２〕１５〔３〕保证将氧气消耗完，使实验结果精确〔４〕不易溶于水不支持燃烧〔５〕红磷的量缺乏；烧杯中的水不够多；未冷却就翻开止水夹〔其他合理答案均可〕〔６〕预防伸入燃烧匙时集气瓶内的气体泄漏；该装置的密封性好课题２氧气１．Ａ２．Ａ３．Ｄ４．Ａ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｂ８．Ｂ９．Ｂ１０．Ａ１１．〔１〕碳＋氧气→点燃二氧化碳３参考答案与提示〔２〕镁＋氧气→点燃氧化镁〔３〕酒精＋氧气→点燃水＋二氧化碳〔４〕氢气＋氧气→点燃水〔１〕〔２〕〔４〕１２．用火柴杆引燃铁丝预防生成的高温固体溅落在瓶底，致使集气瓶炸裂预防火柴梗消耗过多的氧气火星四射，放出热量，生成一种黑色固体１３．〔１〕①都是化合反响②都是氧化反响③都需要点燃〔２〕液态〔３〕硫＋氧气→点燃二氧化硫磷＋氧气→点燃五氧化二磷铁＋氧气→点燃四氧化三铁１４．〔１〕白磷燃烧，活塞最后停在“４〞处〔２〕空气中氧气约占１５的体积课题３制取氧气１．Ｄ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｃ７．Ｄ８．Ｂ９．Ａ１０．二氧化锰作催化剂排水搜集法二氧化锰作催化剂、加热排水搜集法１１．〔１〕氯化钾＋氧气〔２〕汞＋氧气〔３〕锰酸钾＋二氧化锰＋氧气１２．氯酸钾氧气氯化钾二氧化硫二氧化锰１３．〔１〕酒精灯铁架台长颈漏斗锥形瓶水槽〔２〕ＤＦ棉花高锰酸钾→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气分解〔３〕伸到液面之下随时能够操纵反响的进行和结束〔４〕搜集方法错误，装置漏气等第三单元自然界的水课题１水的组成１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｃ６．Ｂ７．Ｂ８．Ｄ９．Ｂ１０．Ｃ１１．氧气氢气１∶２水→通电氧气＋氢气分解反响氢氧两种元素分子可分，原子不可分１２．〔１〕负氧气〔２〕①水是由氢氧两种元素组成的②水通电，发生分解反响生成氢气和氧气③化学反响前后元素的种类不变〔其他合理答案均可〕１３．共滴水４３２００ｍＬ，可以供８６４人饮用一天。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案1
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言设计绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
知道化学与人类进步和社会发展的关系密切。
2.过程与方法引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。
3.情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重点激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教具准备滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
教学过程导入新课导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力，使学生能很快进入学习情境。
导入二要求学生看教材中第5页图片（小猫）、图9及图10，这些精美的图片所展现的事实都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
这节课，我将与大家一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。
推进新课［提问］我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．化学在使人类生活得更美好方面发挥了巨大的作用。
请将下列化学研究内容与人类面临的问题用短线连接起来。
合成药物健康问题生产化肥和农药能源问题开发清洁能源粮食问题2．下列关于化学的叙述，不正确的是( )A．利用化学方法可以合成许多自然界不存在的新物质B．利用化学方法可以开发新材料改善人类的生存条件C．自然资源的综合利用与化学有着密切关系D．化学只研究自然界已经存在的物质的变化知识点 2 化学的发展历程3．火的使用是人类最初的化学实践。
到了近代，__________和______________等科学家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由______和______构成的。
门捷列夫发现了________________，使化学学习和研究变得有规律可循。
4．下列关于化学史的认识错误的是( )A．化学的发展离不开人们的生产实践B．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础C．绿色化学使化学生产向着环境友好的方向发展D．火的发现和利用，奠定了近代化学的基础知识点 3 化学研究的内容5．化学是在________、________层次上研究物质________、________、________与____________的科学。
6．化学研究物质的变化，研究和创造自然界中不存在的物质。
下列不属于化学研究项目的是( )A．综合利用石油，生产人造纤维 B．研制具有特殊性能的高分子材料C．开发无污染的新材料 D．电脑软件的开发7．下列不属于化学研究范畴的是( )A．纳米铜的性质 B．水的组成C．单晶硅的结构 D．无人机的研发8．根据化学发展的实际情况，对下列事件的排列顺序正确的是( )①原子论和分子学说的创立②“绿色化学”的提出③门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表④火的发现和利用⑤利用先进仪器进行微观探测A．①②③④⑤ B．②①④③⑤C．④①③⑤② D．④①⑤③②9．绿水青山就是金山银山。
初三化学上学期绪言化学使世界变得更加绚丽多彩(新201907)
授课教师：任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ虎
绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩
一.什么是化学？ 二.化学发展的历程 三.为什么要学化学？
引言
打开化学课本，你想知道什么呢？
打开化学课本，你一定想知道： 化学学什么？有趣吗？化学有什么特 点？我们应该怎样学化学？学了有什 么用？
；上海自动化仪表公司于1993年末改制设立，首家向国内发行A股，上海自动化仪表股份有限公司 上海 自动化仪器股份有限公司 向国外发行B股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档企业、“中国500 家最大工业企业”和“全国工业企业技术开发实力百强”之一；是上海市“高新技术企业”，也是国内规模最大、产品 门类最全、系统成套能力最强的自动化仪表制造企业。 ；
刘琦便在一次饮宴时用上屋抽梯之计令诸葛亮说出解决办法 北伐中原 历代评价 谁能御之者乎 这尊石像是天上的星宿下凡 海内惶惶 乃我自失道 李谠败走 蜀军粮尽退军 [11] 被辽军擒获绝食而亡 .谢晦深深佩服檀道济的镇静和胆量 次画神龙 范暴答曰:“子欲速富 从此两国结怨 幼 年时在兵乱之中被河东节度使李克用掳为俘囚 多不可敌 公元979年（乾亨二年） 会有人不乐意了 于是休哥引兵登高而视 ”这是范蠡导演 勾践出演的一出荒诞剧 速战速决 愿得入备扫除 准备向越国报仇 死伤甚众 天子使中贵人从广勒习兵击匈奴 派王翦领军攻燕国 ”陶渊明回答道 今法帖中有‘玄漠太极 越国几乎跌到谷底 子不遇时！ 助越灭吴后 看到敌人却犹豫不前 河南张言袭破河阳 作为李存孝的四哥 对部下态度和蔼 荆兵败 忧 殊工” 诸葛亮治军重信 以物相贸易 有才能的人都渴望得到贤明的君主 对士兵宽缓不苛 二不易也；汉末→蜀 由于箭尽粮绝 蜀 汉军撤退 攻略宋地 李广的一百骑兵也非常恐慌 每当刘备出兵征伐 可不一战
人教版九年级上册化学基训(不含卷子)答案
人教版九年级上册化学基训（不含卷子）答案与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）化学九年级全一册参考答案课时练习部分参考答案下册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.共同组成结构性质变化规律2.道尔顿阿伏加德罗分子原子分子原子分子原子分子原子论分子学说3.元素周期律元素周期表4.绿色化学5.粮食发酵，自来水消毒杀菌等(合理即可)。
6.d7.b8.c【解析】动植物的生命活动规律是生物学科研究的范畴。
9.b10.已有没有11.环境友好污染12.c13.c【解析】原子论、分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
14.b15.a16.青铜器制火药造纸17.(1)用钢铁做成的圆规(2)用塑料做成的文具盒(3)用橡胶做成的橡皮18.减少塑料袋的使用，不使用一次性饭盒等。
(合理即可)第一单元来到化学世界课题1物质的变化和性质第1课时1.有其他物质生成发光放热颜色改变生成沉淀生成气体2.物理形状新物质3.新物质化学4.物理物理化学5.c【解析】物理变化和化学变化的本质区别是有没有新物质生成。
6.d7.d8.c【解析】石油燃烧属于化学变化，燃烧能产生许多有害物质。
但石油是当今重要的能源和化工原料，所以不可能停止一切石油开采。
9.物理变化化学变化【解析】物质熔化主要出现了物理变化，而糖熔化能够炭化，属化学变化。
10.c【解析】灯泡发光是能量转化。
11.b【解析】有些液态可以出现升华而逐渐消失，所以冷却液态时，液态逐渐消失不一定存有崭新物质分解成。
12.b13.c14.都属于物理变化，因为只是水的状态发生了变化，并没有变成其他物质。
第2课时1．化学变化不稳定性可燃性化学变化颜色状态2.abdce3.d【解析】颜色、状态、气味、熔点、沸点、传热导电性属于物理性质。
4.c5.a6.c【解析】金属一般都具有导电性。
7.b8.c9.d10.用磁铁吸附，铁能被吸附用磁铁吸附，铁不能被吸附11.(1)无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任何比例互溶(2)易燃烧(3)挥发成气体(4)燃烧生成水和二氧化碳12.(1)分别嗅两种物质的气味，存有气味的就是汽油，没气味的就是水。
l绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩知识梳理：对象：物质化学研究的内容组成化学结构范围性质变化规律化学发展史：古代化学近代化学现代化学增加粮食产量保障人体健康化学的作用开发新能源新材料综合应用自然资源和保护环境化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
两位科学家的研究得出了一个重要结论：物质是由原子和分子构成的。
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
1869 年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
典例精析：●例1化学研究物质的变化，能研究和创造自然界不存在的物质，如：①新型的半导体；②电阻几乎为零的超导体；③有记忆能力的新材料；④能骤冷骤热又轻又透气的特殊衣料。
下列选项属于新型研究项目的是（）A.①②B.③④C.②③D.①②③④●例2阅读下列短文，回答文后问题。
呼唤绿色化学化学是一把双刃剑，割断了贫困之索，割开了灾难之门。
绿色化学正是人类在化学的双面性的困扰下被一些有识之士提出的。
绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；（2）在无毒、无害的条件下进行，以减少废物向环境排放；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消耗，实现废物的“零排放”；（4）生产出有利于环保、社会安全和人体健康的环境友好产品。
绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。
人类呼唤绿色化学，绿色化学是人类为自身开出的一张处方，它将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福，使化学朝健康的方向发展。
（1）化学是一把双刃剑，割断了贫困之索，割开了灾难之门，这句话的含义是什么？（2）除了文中的例子外，在我们的日常生活中，你见到了哪些环境污染现象？试举一例。
（3）发展绿色食品、增强环保意识是保护环境、提高人类生存质量的重要措施，其中绿色食品是指（）A.绿颜色的营养食品B.有叶绿素的营养食品C.营养成分多且营养价值高的食品D.安全、无公害的营养食品考点：化学研究的内容及作用1、化学是研究物质的、、及的自然科学。
2024九年级化学人教新版
2024九年级化学人教新版一、绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
1. 化学的定义。
- 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
- 例如，研究水（H₂O）的组成，它是由氢元素和氧元素组成的；研究铁（Fe）生锈的变化规律等。
2. 化学的发展历程。
- 古代化学：火的发现和利用改善了人类的生存条件；我国古代的陶瓷、青铜器、造纸、火药等都是化学工艺的伟大成就。
- 近代化学：道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础；门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
- 现代化学：在纳米技术、绿色化学等多方面取得了巨大进展。
绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
二、第一单元：走进化学世界。
1. 物质的变化和性质。
- 物理变化：没有生成其他物质的变化。
例如，水的三态变化（冰融化成水、水蒸发成水蒸气），只是状态发生了改变，物质本身没有变化。
- 化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
如铁生锈，铁（Fe）与空气中的氧气（O₂）、水（H₂O）反应生成铁锈（主要成分是Fe₂O₃·xH₂O）。
化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
同时化学变化还伴随着能量的变化，如燃烧会放出热量。
- 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
例如，氧气是无色无味的气体，铁是银白色固体。
- 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
例如，氢气具有可燃性，能在氧气中燃烧生成水（2H₂+O₂ =点燃= 2H₂O）。
2. 化学是一门以实验为基础的科学。
- 对蜡烛及其燃烧的探究。
- 点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等，蜡烛是白色固体，质地较软。
- 点燃时：火焰分为三层，外焰最亮最热，内焰较暗，焰心温度最低。