概念整合理论的基本原理及优化原则
概念整合理论PPT课件
+ PARENT+MALE+ADULT的语义特征, 在句子运
演过程中的关键作用是激活长期记忆中储存的抽 象框架“父亲”, 这样分别激活两个空间: 抽象空 间与现实实物元素空间, 通过跨空间映射赋予实物 元素一定的角色和值, 建立框架——元素, 角色— —值的跨空间关系, 在合成空间里将这两个关系进 行压缩, 通过组合、完形、拓展运演的操作, 产生 浮现意义与突显结构( emergent structure) 。
2021/3/25
授课：XXX
10
“Father” 的作用在输入空间1中触发激活家庭框架和父子的次框架, 同 时附加了基本语义特征之外的属性情感特征: 作为社会角色的权威、责 任、领导、支配、保护爱护等属性。通过跨空间影射”father”的框架作 为组织框架赋予输入空间2各个元素一定的角色与价值, 同时”father”在 合成空间中进行词汇投射, 但是动态选择性地投射与当前语境相关的属 性。如后三例中亲属血缘关系不投射, 情感属性投射, 但合成空间又与输 入空间1保持联系可以进行概念隐喻或类推推理:
2021/3/25
授课：XXX
1
Conceptual Integration
• 概念整合就是将来自不同认知域的框架结合起来 的一系列认知活动。最基本的概念整合网络模式 是由4个空间构成的网络：两个输入空间，一个合 成空间，以及一个共有（类属）空间。两个输入 空间（input mental space）的共有结构及其共 有的抽象信息被投射到第三空间即共有空间 （generic space）里；而同时，在这两个输入 心理空间的基础上，通过跨空间的部分映现、匹 配并有选择地投射到第四个空间——合成空间 （blended mental space）.
心理空间和概念合成理论
第一部分：心理空间理论一、概述“心理空间”是认知语言学家Gilles Fauconnier在他的第一部专著——《心理空间》（mental spaces）（Fauconnier，1985)中提出来的。
这部著作也是心理空间理论产生的标志。
心理空间理论是关于语篇生成和阐释的认知语言学理论, 它旨在用虚拟的心理空间来解释词际、句际语义关系。
根据Fauconnier（1985），理空间是指人们进行交谈和思考时为了达到局部理解与行动的目的而构建的概念集合(conceptual package) , 它不是语言形式本身或语义结构本身的一部分, 而是语言结构中相关信息的“临时性容器”, 是语言使用者在语言交际过程中分派和处理信息的虚拟概念框架。
心理空间理论的一个主要观点是：语篇的加工与处理过程是一个包含若干相互关联的心理空间构建网络的过程。
在该过程中, 语言使用者利用多种空间构造语（space builder）构建出与现实空间（reality space）相对的一系列心理空间, 如时间、信念、愿望、可能性、虚拟、空间位置等。
空间内有各自的语义结构元素, 相同的语义结构元素之间可以通过跨空间映射（包括投射映射、语用函数映射或图式映射）建立对应关系。
跨空间映射的基本原则是身份认同原则（ID: Identificat ion Principle）, 又称可及性原则（Access Principle）。
二、理论术语及实例分析2.1 空间构造语（space—builders）根据心理空间理论，我们在思考和交谈时也在建构心理空间，而心理空间是通过空间构造语（space—builders）构建起来的。
空间构造语是这样的语言单位：它要么有助于构建新的心理空间，要么有助于在先前已经建构好的心理空间之间来回更换注意视点。
空间构造词主要包括以下几类：1）介词短语如：in 1966, at the shop, from their point of view。
解读概念整合理论
虽然 概 念 整 合 理 论 中有 很 多 整合 网络 ． 但 根 据 不 出 四种 整 合 网 络 ： 简域 网 、 镜像 网 、 单域网和双域 网 ，
下 面 将 结 合 实 例对 这 些 网络 一 一 进 行 解 读
ｆ 一） 简域 网
同 网 络 包 含 的 心 理 空 间 及 投 射 过 程 的 不 同 主 要 呈 现 输 人 空 间 存 在 几 方 面 的 相 同 之 处 即 可 ． 如 同 一 个 人
含义 ： 两 艘 轮 船 进 行 比赛 ， 轮 船 Ａ领 先 于 轮 船 Ｂ ， 通 过 比较 两 者 的具 体 过 程 可 以找 出轮 船 Ｂ落 后 的具 体 阶 段 从 而分 析 其 原 因 找 到 提 高 速 度 的 有 效 方 法 再 如
和整 合 空 间 类 属 空 间 ． 亦称为共有空间 ． 是 把 两个 输 人 空 间 共 同 的信 息 和 框 架 进 行 跨 空 间 映 射 而 形 成 的
路 线从 中 国驶 向美 国却 突 破 了 记 录 只用 了 １ Ｏ天 显 然 我 们要 得 到 的信 息 并 非 句 子 的表 面含 义 ． 而要 是 获
取 深 层 含 义就 要 借 助 镜 象 网 进 行解 读 在 这 句 话 中 可
来说 ． 它 是 心 理 空 间 理 论 的延 伸 ． 是 概念隐喻理 论 的
在 简 域 网 中 的 两 个 输 入 空 间 中 一 个 空 间 只 有 元
补充 与完 善 ． 是 为 了解 决 这 两 者 不 能 解 释 的 现 象 而 发
展 起 来 的
以构 建 的 整合 网络 是 ：两 个 输 入 空 间分 别 为 １ ９ ９ ５年
轮 船 Ａ 的行 程 和 ２ ０ ０ ０年 轮 船 Ｂ的 行程 ： 类 属 空 间 为
概念整合理论对汉语谚语意义的在线构建分析
概念整合理论对汉语谚语意义的在线构建分析汉语谚语作为一种言简义深、具有鲜明的民族色彩和地方色彩的语言现象备受学界关注。
Fauconnier等提出的概念整合理论将来自不同认知域的框架组合，构成一个概念整合网络，揭示言语意义在线构建背后的认知冰山。
运用该理论，分糅合型整合、截搭型整合两大类型对汉语谚语的意义在线构建过程进行分析，分析表明该理论能够对汉语谚语意义的在线构建进行很好的阐释。
标签：汉语谚语；意义；概念整合理论；心理空间；在线构建引言谚语是反映各个时代的社会现实和生活经验的一种“现成话”，是人们智慧与经验的结晶。
它集中体现了一个民族的语言、文化传统。
汉语谚语作为一种言简义深、具有鲜明的民族色彩和地方色彩的语言现象受到学界的广泛关注。
长期以来，我国学界对汉语谚语的研究集中在对其形成、性质、特点、分类、修辞等方面进行静态分析，对汉语谚语意义在线构建过程的动态研究重视不够。
近年来，美国加州大学认知语言学家、科学家Fauconnier等提出的概念整合理论在美国的认知学界得到了普及，成为认知语言学研究自然语言语义构建方式的重要方法，已被广泛地运用于各种语言理解研究。
运用概念整合理论能够对言语意义进行在线、动态构建，打破了传统语言学对言语意义的静态解释。
因此，运用概念整合理论对汉语谚语意义的在线、动态构建过程进行研究显得尤为重要。
本文语料出自《熟语大全·谚语集锦》（马国凡、吴学恒（2001）主编）。
一、概念整合理论概述Fauconnier等在心理空间理论（the mental space theory）的基础上提出了一种认知语言学理论——概念合成理论（Conceptual Blending Theory）。
“所谓概念合成，指心理空间的合成，而心理空间是我们思维和谈话时为了话语当前的理解和行为所构建的一些小的概念集。
”？譹？訛换言之，概念整合就是将源于不同认知域的框架组合，构成一个概念整合网络，在线、动态地构建意义，进而揭示言语意义在线构建背后的认知冰山。
概念整合理论
概念整合理论：1.概念整合理论是心智空间理论的发展，心智理论是两个或多个空间合并而产生的层创（novel）推理。
映射（mapping）被用来建立和开发概念整合的处理过程，对背景知识的激活。
概念整合过程可以把真实的东西、虚构的东西、意像中的东西概念化；概念整合模型中生成的推理常常可以引导概念化者的知识基础和推理能力产生变化。
概念整合理论是建构混合认知模型的理论。
（前言）2.概念的体验性：人类生存在客观世界中，当人们把客观世界的对象范畴化、概念化时才形成了概念，概念藏匿于人的思维中，通过认知过程概念可以被符号而形成语言系统。
概念是人认识世界的产物，是对事物本质的反应，是对一类事物进行概括的符号表征。
（赵艳芳2001:81）南朝刘勰.《文心雕龙》：“情以物迁，辞以情发。
”（物色）“昔诗人什篇，为情而造句，辞人赋颂，为文而造情。
”（情采）“故形立则章成矣，发声则文生矣。
”（原道）“情以物兴，故义必明雅；物以情观，故词必巧丽。
”（诠赋）“情动而言行，理发而文见”（体性）这段文字说明客观世界作用于心，心生言、言生文。
概念是体验的，是经过心智加工的，体验越深，概念的印象也就越深。
（例如：911）概念来源于知识。
不同的知识范畴可归结为不同的概念。
人的心智会将具体的、体验的知识上升为概括的、抽象的概念。
概念是人类对客观世界的体验的、凝练的表达，心智的体验加工是心智的体验加工是概念的终端产品，概念被视为认识科学的中心。
（Robert.A. Wilson, Frank.C. Keil, 2000:177）概念是通过经验，特别是通过感知和肌肉运动能力而得到的。
（Lakoff& Johnson 1999:497）海德格尔坚持认为：“人类离不开概念，概念是经验的一个组成部分，所有的经验都是概念性的，是已经验的概念。
”（[法]马克.弗罗芒.默里斯，2004:68）“社会实践的继续，使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是人们在头脑里生成了一个认识过程中的突变（飞跃），产生了概念。
概念整合理论在意义构建中的解释力
如果 不运用 心理 空 间和概 念整 合 ， 哲学 家 的这 段话 是 令 人 费 解 的 ， 为 这位 哲 学 家 和康 德 （ ａｔ 因 Ｋ ｎ）
生活在不同的年代 ， 使用不同的语言 ， 表达的方式不同（ 讲演 和写作） 。而实际上， 在这段话 中， 这位哲 学家构 建 了两个 输 入空 间 ： 个是 哲学 家本人 说话 所构 建 的心理 空 间 ， 一 另一 个是 康德思 考 和写作 所构建
言 规范 的条件 下 如何选 择不 同 的语言 形式 来表 达非 客 观 的意 义 。语 义 是认 知 语 言 学研 究 的重 心 ， 知 认 语 言学 家一直 在 积极探 索 意义在 大脑 中是 如何 建构 的。传统 语 义学 基 于 自身理 论 的不 足 ， 往 只能 静 往 态 地对 语言做 出解释 ， 而认 知语 言学 中 的概念整 合理 论则 可 以积极 、 动态 地进行 语 言的意 义构建 。
维普资讯
２０ ０ ６年 ９月 第３ Ｏ卷 第 ５期
安徽大学学报 （ 哲学 社会 科学 版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｎ ｕ Ｕ ｉ ｒｔ Ｐ ｉｓｐｙａｄＳ ｃ ｌ ｃ ｎｅ ） ｏ ｒａ ｏ ｈ ｉ ｎｖ ｓｙ（ ｈｌ ｏｈ ｎ ｏｉ ｉ ｃｓ Ａ ｅｉ ｏ ａＳ ｅ
的心 理 空间 。两个 输入 空 间通过跨 空 间映现 与一 个共 用空 间联 系起来 ， 享有一 个框 架结 构 ， 共 即一个哲
收稿 Ｅ期 ： ０ ０ ｔ ２ ６— ４—１ ０ ４ 作者简介 ： 王懿（ ９７一） 女 ， １７ ， 浙江上虞人 ， 上海交通大学外国语 学院博士生
两个 输 入空 间的对 应部 分通 过跨 空 间的部 分映现 连接 起来 ， 并投 射到 因此 而形 成 的两 者所 共享 的空 间 ，
概念整合理论文学翻译认知
概念整合理论文学翻译认知概念整合理论也叫概念融合理论，是第二代认知科学的新发展。
此理论所揭示的形式和意义的关系，概念意义生成的科学机理对科学发现及其技术革新的推动力引起国际认知语言学界的高度关注。
作为一种普遍的认知操作，心理空间和概念整合理论提供了一种有力的研究工具和很好的理论指导。
不过在国内对概念整合理论的研究主要还是体现于语言学领域，或置于认知语言学的研究框架之下。
翻译理论研究从不同角度对翻译的规律、原则进行了探讨，但是更多的是思索翻译的标准和原则，不注重对翻译过程的思考。
文学翻译中，翻译原则通常把形象与概念，即文本与语义对等列为首位[1]。
然而，真正意义上的对等是不太现实的。
概念整合理论对翻译，特别是文学翻译具有极强的解释力；它可以将对具体翻译技巧的讨论转移到对翻译过程的研究，注重对语言的认知本质研究；它以身体体验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为重点，探求语言背后的认知方式[2]。
用概念整合的思维来处理翻译过程的文字符号意义、原文和译文文本的关系，为文学翻译研究提供新的理论视野和理据。
一、概念整合理论概念整合理论又称概念融合或者交织理论，是认知语言学家福柯尼耶在心理空间理论的基础上提出的一种新的意义构建理论。
心理空间是人们思考、交流时为了达到理解与行动目的而构建的概念包[3]。
概念整合是基于心理空间的一种人类基本的、普遍的认知方式，是综合不同认知域框架的一系列的认知活动，也是进行创造性思维和活动时的一种认知过程。
其整个过程包括了类推、递归、心智建模、概念范畴以及建构框架等[4]。
概念整合理论关注4个基本的心理空间之间的映射。
四位空间模式包括两个输入空间,一个类属空间和整合空间。
两个输入空间的共有结构及其共有的抽象信息被投射到第三个空间类属空间里；而同时，在这两个输入心理空间的基础上，通过跨空间地部分映现、匹配并有选择地投射到第四个空间-整合空间。
整合空间从两个输入空间中提取部分结构，形成层创结构。
概念整合理论
把认知的两个或多个事件整合在一个线性序列里
二 概念整合的基本理念
1、幕后运作，不够敏感； 2、基本思维方式； 3、整合空间是多维的，过程是有序的； 4、是心智的加工，不是物质形式的操作； 5、研究对象是心智空间网络动态认知模型的 合成原则，对类推、隐喻、双关语、幽默 等许多语言现象都具有强大的阐释力。
三 整合的认知机制
1、表征 2、映射 3、投射 4、类推 5、象似性
四 概念整合的基本类型
糅合型整合：隐喻 那个外科医生是个屠夫。 截搭型整合：转喻 他被后面的司机按了一下喇叭。
五 词语整合的层级分布
（一）整合度的差异 1、概念整合层级性高的述宾结构具有不可类 推性。 吃大碗 写毛笔 抽烟斗 2、概念整合层级性高的动宾结构其宾语受事 性比较弱。受事性强弱检验标准： （1）动词前可否加描摹性状语； （2）名词前可否加数量定语 （3）可否换成把字句
吃饭
慢吞吞地吃饭 吃了一顿饭 把饭吃了
吃大碗
*慢吞吞地吃大碗 *吃了一只大碗 *把大碗吃了
（二）整合度的层级 A级：低整合度 说话——说的话 写信——写的信 B级：次低整合度 洗菜——洗牌 价格——杀价 C级：次高整合度 整体隐喻：吃醋、插足 整体转喻：挂拍、红娘 抽象融合：写生、吃惊 D级：高整合度 提包 画像 插图 理论也叫概念融合理论，“整合”强调
“整体大于部分之和”，是对长期以来科学研
究中的“分析”理念的一种反思。
上了一次中岳嵩山。这里运载石料的交通工具 主要是用人力拉的排子车，特别处是在车上装 了一面帆，布帆受风，拉起来轻快得多。帆布 是船上用的，这里却施之陆行的板车上，给我 十分新鲜的印象。（汪曾祺《随遇而安》）
概念整合理论的基本原理及优化原则
概念整合理论的基本原理及优化原则概念整合理论作为一种新兴的认知语言学理论，遵循人类认知的普遍原则，从新的角度研究意义构建的认知机制。
文章分析了概念整合理论的理论基础、基本原理及优化原则。
该理论从篇章在线的角度分析意义构建，克服了隐喻认知机制中的不足，体现了人类思维的多构性及语言的经济、灵活原则。
标签：概念整合心理空间意义构建概念整合理论是在心理空间理论的基础之上发展起来的一种认知语言学理论，是一种研究意义构建的新范式。
目前，在美国的认知学界，大家一致认同，整合作为一种普遍的认知操作原理，适应于所有认知过程。
概念整合理论的核心思想就是将概念整合看作是人类的一种基本的、普遍的认知方式，它涉及人类日常生活的各方面。
一、概念整合理论的基础认知语言学从以往对语言抽象范畴的关注转向对具体篇章的分析，为概念整合理论的提出奠定了基础。
G.Fauconnier、M.Turner、E.Sweetser等人创立概念整合理论，把对篇章的理解及篇章的产生过程看作是心智空间的连续作用过程。
这一理论主要以下列两方面为基础：（一）在意义构建中，结构映射（structure mapping）和隐喻投射（metaphorical projection）起着关键作用。
概念整合理论的提出与隐喻观有着紧密的联系。
Lakoff 认为隐喻可以理解为一种映射。
映射是一整套固定的本体范围的实体与喻体范围的实体之间的本体论对应。
（Lakoff，1993）表示单向映射的方向Fauconnier＆Turner的概念整合理论认为结构之间的投射是认知科学的中心思想。
投射将框定与具体情况、相关框定和常规情景连接起来。
（二）心智空间理论：心智空间是人们理解、想象、记忆或领会的一个特定场景中的成分以及各成分之间的关系的表征，它是人们在思考、交谈时为了达到局部理解与行动之目的而构建的概念体系，各成分代表话语实体，框架（frame）代表他们之间的关系。
心智空间可建立起一系列概念如时间、信念、愿望、可能性、虚拟等。
概念整合理论的基本原理探讨_马荣
广西社会科学 2011.1/ 语言学
的原因。在这些原则的限制下整合可以最有效地发挥 作用。 概念整合对于这些原则的满足是有选择的，它 往往在满足一个原则时会与另一个原则相冲突。假定 一个整合的解释范围，那么最遵守这些原则的解释是 最可能被接受的［6］。 一体化即这个整合必须由能够作 为一个单位被利用的紧密集成的一个场景构成；网状 结构即利用作为一个单位的整合应该保持与输入空 间的合适连结网络， 这种保持应该是非常容易的，并 且不在额外的监督或计算之下；解包即整合本身必须 能够使理解者拆解这个整合以重构输入空间、跨空间 映射、 类属空间和在所有这些空间之间的连接网络； 拓扑即对于被投射到整合里的任何输入空间和那个 空间里的任何成分， 对整合里的那个成分的关系来 说，匹配它的对等物的关系是最优的；好的原因即在 所有进行整合的条件都相同的情况下，如果一个概念 元素出现在整合里，那么研究者自然就会为这个概念 元素寻找意义。这种意义将包括与其他空间的相关联 系和在使这个整合运转方面的相关功能。在应用研究 中，应该依靠这 5 个“最优性原则”来检验整合的解释 和分析是否合理和有效。
六、不足 就概念整合理论而言，笔者认为存在以下几个方 面的不足： 一是实证不足。 概念整合理论是神经活动的表 征，其推理、整合等一系列的详细运作过程尚缺乏实 证数据的支持。概念整合理论并不是唯一需要证伪的 理论，而是一个基本框架。 成熟的理论应该解释足量 的具体语言事实，对理论预测进行验证。遗憾的是，其 理论提出者对理论的一些基本原则还未作出明晰的 表 述 ，实 例 分 析 所 涉 及 的 原 则 有 待 进 一 步 细 化 ［7］。 二是功能不足。 概念整合理论解释力过于强大， 几乎是无所不包。 用“多空间”理论来解释规约性的、 水平性的隐喻方面显得累赘。 巴切（Bache）认为，概念 整合理论存在“普遍适用问题”，难以对人类认知的具 体例子作出精确的解释，因而需要对概念整合的运作 进行某种程度的制约。 巴切的研究强调，对整合的制 约 是 合 理 且 必 要 的 ，这 将 更 有 利 于 该 理 论 的 发 展 ［8］。 三是表征信息选择不足。心理空间包含了大量的 信息，表征信息质与量的选择有较大的任意性。 虽然 所有例证主要涉及跨空间映射、整合与层创结构的映 射，但是不同概念整合网络中各空间应表征的信息的
语言学整合理论的例子
语言学整合理论的例子摘要：本文旨在通过介绍概念整合理论，重点探讨英语大学英语词汇、听力等教学的认知过程，阐释该理论如何为大学英语教学提供理论指导。
关键词：概念整合认知过程大学英语教学近年来，国内外学界关于认知语言学家Fauconnier提出的概念整合理论及其应用的研究势头迅猛。
概念整合是人类基本的认知运作过程，对各领域的意义建构具有较强的认知解释力。
我们正是依靠概念整合来理解意义，创造出丰富多彩的概念世界，对于我们如何学习、如何思维、如何生活发挥着中心作用（王寅，2005：184）。
大学英语是高校教学中的一门重要必修课程，如何改进其教学、全面培养学生英语综合知识并提高学生综合运用能力一直是外语学界不断探索的课题。
《大学英语教学大纲》指出：“传授的知识要由学生加以理解、吸收。
”这就意味着在“以学习者为中心”的大学英语课堂教学模式中，学生承担更为重要的学习责任，强调学生的认知能力，概念整合理论正好能为改进大学英语教学提供比较全面的理论依据和指导。
一、概念整合理论基本原理概念整合理论（ConceptualIntegrationTheory，简称CIT），又称作概念合成理论（ConceptualBlendingTheory，简称CBT）是Fauconnier和Turner共同在Fauconnier1985年的专著MentalSpaces中提出的心理空间理论基础之上发展完善而来的。
概念整合就是来自不同认知域的一系列的认知活动的融合，通过将不同心理空间的输入信息进行彼此映射的最优化选择，提取各自最契合的意义，整合起来而成为一个新概念结构（Fauconnier&Turner，2002）。
Fauconnier和Turner认为人类认知过程是四个心理空间信息概念不断建构的过程。
这四个空间就是概念整合的场所，即类属空间、两个输入空间（inputmentalspace））、一个类属空间或共有空间（genericspace）和1个整合空间或合成空间（blendedmentalspace）。
整合营销理论
• 随着互联网和数字技术的发展，营销环境不断发生变化 • 企业需关注市场动态，及时调整营销策略和计划，适应 市场变化
未来整合营销理论的研究方向与实践应用
研究方向三：社会化营销策略与方法
• 研究社会化营销策略和方法，提高品牌知名度和影响力 • 利用社交媒体，开展社会化营销活动，与顾客建立良好的互动关系
制定整合营销策略
• 根据营销目标和目标市场，制定产品策略、价格策略、渠道策略等 • 注重各种营销策略的协同作用，实现营销目标的最大化
制定整合营销计划
• 制定具体的营销活动计划和时间表，明确责任人和任务分工 • 预算营销活动所需的资源，如资金、人力、技术等
执行与监控整合营销策略
执行整合营销策略
• 企业全体员工参与营销活动，按照计划开展营销活动 • 关注营销活动的执行情况和效果，及时调整策略和计划
整合营销理论的发展历程
• 20世纪90年代，整合营销理论逐渐受到企业界的关注和应用 • 21世纪初，整合营销理论进一步发展，形成了多元化的整合营销策略和方法 • 随着互联网和数字技术的发展，整合营销理论逐渐向数字化、智能化方向发展
整合营销理论的核心概念与原则
整合营销理论的核心概念
• 营销目标：明确企业营销活动的目标，如提高品牌知名度、增加市场份额等 • 营销策略：制定实现营销目标的策略和方法，如产品策略、价格策略、渠道策略等 • 营销协同：强调各种营销策略和活动的协同作用，以实现营销目标的最大化
案例二：苹果
• 苹果通过产品创新、品牌塑造和营销活动，成功打造高 端品牌形象 • 以用户体验为核心，开展多元化的营销活动，如发布会、 广告等
整合营销案例的关键成功因素
关键成功因素一：明确的品牌定位和目标市场
用概念整合理论分析诗歌白l互文性——以李清照词《临江仙》为例
７４
读感受，还应准确描述某些阅读体验产生的原因。通过概念 整合理论，我们得以深入分析诗歌中互文性和创新性的关 系。在李清照《ｌ临江仙》一词中，互文是诗歌创新的关键． 作者在互文文本的基础上加以扩展，不仅保留了原来文本的 部分信息，而且为其赋予新意。可见。文本在反复的互文中 愈加丰富，日益成长，文本不是固定不变的静态产品，它经 历着一个动态的更新过程。认知语言学家Ｔｕｒｎｅ一１７Ｉ曾经说， 发明不是创新（Ｉｎｖｅｎｔｉｏｎ ｉｓ ｎｏｔ ｏｒｉｇｉｎａｌｉｔｙ）。创新不可能凭 空而来。一个文本的创新离不开其它文本的肩膀。
一Hale Waihona Puke 引言互文性指一个文本与其它文本间的相互影响和联系。这 一概念首先由法国学者Ｊｕｌｉａ Ｋｒｉｓｔｅｖａｔ‘】提出，她认为“每一 个文本都自建构为引用语的马赛克，都是对另一文本的吸收 及改造。”因此，任何语篇都不可能孤立存在，它的产生和 理解都与其它语篇有着关联。由此看来．文本的意义来自于 它与其它文本间的相互作用，意义的发生也不再完全取决于 “这个语篇”，而是很大程度上依赖与其相关的语篇网络【２】。
本文将从认知语言学角度，以李清照词《Ｉ临江仙》为 例，运用概念整合理论分析诗歌的互文性，并探索诗歌文本 中互文性与创新性之间的关系。
二、概念整合理论
概念整合理论的核心思想是将概念合成看作人类的一种 普遍的认知方式。最基本的概念整合是由四个心理空间构成 的网络：共有空间（Ｇｅｎｅｒｉｃ Ｓｐａｃｅ）承载输入空间（Ｉｎｐｕｔ Ｓｐａｃｅｓ）的共有信息·输入空间中的部分信息被选择性地投
【２】韩金龙．广告语篇互文性研究【Ｊ】．１四Ｊｉｌｇｌ，语学院学报，２００５，（１）：
７７—８３．
概念整合理论分析解析
所谓的组合是将空间中的元素组合产生在各自空间 中未存在的关系。完形指激活熟悉的相关背景知 识对合成空间的结构与场景进行完善与细化; 拓展 是运用想象创造性思维进一步运演, 创造出更多相 关的浮现意义。根据组合与完形, 我们建立Paul、 father、Sally 之间的组合关系, Paul是爸爸, Paul是 Sally的爸爸, father在四个空间中身份所致映射一致 须加定冠词。
运用拓展, 我们可以理解Pau l is the father o f Sally。 He will pay for the ticket. 两句之间的语义连贯。
由上述分析可见, 合成理论相对于逻辑语义学、形式主 义的研究而言有自身的优势。首先, 逻辑语义学将词汇意义 细分为语义特征和语义特征之间的组合, 但逻辑表达式过 抽象F( Paul Sally) 。而合成理论借用了语义特征和组合过 程, 更重视合成空间中元素之间关系的压缩、组合、完形和 拓展, 挖掘想象性创造性浮现性的意义潜势。其次, 形式主 义对该句的分析无法突出father的框架统领作用。形式主义 句法分析把动词作为句子的中心, 而在该句中father是组织句 子结构的语义核心。
Conceptual Integration
• 概念整合就是将来自不同认知域的框架结合起来 的一系列认知活动。最基本的概念整合网络模式 是由4个空间构成的网络：两个输入空间，一个合 成空间，以及一个共有（类属）空间。两个输入 空间（input mental space）的共有结构及其共 有的抽象信息被投射到第三空间即共有空间 （generic space）里；而同时，在这两个输入 心理空间的基础上，通过跨空间的部分映现、匹 配并有选择地投射到第四个空间——合成空间 （blended mental space）.
概念整合理论
概念整合理论概念整合理论中一个重要的部分就是概念整合网络，它指的是以框架为结构的心理空间网络。
框架由说话人的背景知识所构建。
美国语言学家Gilles Fauconnier 和Mark Turner认为，一个完整的概念整合网络包括了四个概念空间：输入空间Ⅰ（Input Space Ⅰ）输入空间Ⅱ（InputSpace Ⅱ），类属空间（Generic Space），合成空间（Blending Space）。
1985年，美国语言学家Fauconnier提出了心智空间（Mental Space）这一概念，并将其描述成“小概念包”，认为要理解语言的意义，就要研究人们长期交谈或是听话时形成的认知域。
20世纪90年代，Fauconnier进一步的提出了概念整合理论（Conceptual Blending Theory）。
该理论为人类的创新思维和新概念产生提供了有力的解释。
概念整合理论中一个重要的部分就是概念整合网络，它指的是以框架为结构的心理空间网络。
框架由说话人的背景知识所构建。
Gilles Fauconnier 和Mark Turner认为，一个完整的概念整合网络包括了四个概念空间：输入空间Ⅰ（Input Space Ⅰ）输入空间Ⅱ（InputSpace Ⅱ），类属空间（Generic Space），合成空间（Blending Space）。
并将这四种空间以图像的形式表现出来，如图1：子网络吴为善指出，类属空间向两个输入空间映射，整合反映出输入空间共同的、常见的、抽象的组织与结构，从而规定了核心跨空间映射。
他认为，人们对于某一概念的获得并不是一蹴而就的，通常经历了如下过程：首先，笼统地将表象的东西进行“组合（composition）”；其次，在知识框架中使初步获得的材料加以“完善（completion）”；最后的“扩展（elaboration）”，是对“完善”了的概念进行精致加工整合。
经过这三个彼此关联的心智认知活动后，产生浮现结构（EmergentStructure），即创新结构。
概念整合理论在意义构建中的解释力
2018年09期总第397期语言文化研究ENGLISH ON CAMPUS概念整合理论在意义构建中的解释力文/李微【摘要】概念整合理论是Fauconnier和Turner在概念隐喻理论和心智空间理论的基础上提出的。
概念整合理论运用三条操作方法,遵循五条优化原则,在优化原则的制约下形成概念整合网络。
概念整合理论对语言现象具有极大的认知解释力,概念整合理论对人类的认知和意义的构建具有重要的意义。
【关键词】概念整合；意义构建【作者简介】李微，哈尔滨师范大学。
前言概念整合理论是一个独特的理论用于解释心智空间理论和概念隐喻理论所不能解释的现象。
概念整合理论提出意义建构过程中还包括突生结构,意义大于其构成成分之和。
本文重点讨论概念整合理论在意义构建中的解释力。
一、理论基础概念整合理论的发展基于认知语义学的两大研究传统概念隐喻理论和心智空间理论。
基本的概念整合网络包含四个心理空间：两个输入空间，一个类属空间，一个整合空间。
类属空间提供对于输入空间普遍的抽象的信息，类属空间中的要素被投射到每一个输入空间的对应部分，促进了输入空间跨空间对应部分的确定。
整合空间包含突生结构。
突生结构含有输入空间所不包含的信息。
概念整合有三种操作方式：组合、完善和详述。
第一个过程是组合来自输入空间的要素。
第二个过程是完善，概念整合将组合而成的结构与潜意识里的背景框架相结合。
最后详述使整合空间产生独一无二的结构。
概念整合遵循五条优化原则。
整合：复合空间里要包含通过严格整合得到，可作为一个单位来运作的场景。
布局：投射到复合空间里的成分要与输入空间里的相对应成分匹配。
网络：将复合空间作为一个单位来运作必须维持复合空间与输入空间适当的网络关系。
解包：理解者仅从复合空间就能对其进行解包处理，重构输入空间,跨空间映现，共有空间以及这些空间之间的连接网络。
充分理由：假如一个成份出现在复合空间里，那它就必须有出现的充分理由。
二、概念整合理论的例释(1)That surgeon is a butcher。
走近概念整合理论
走近概念整合理论作者：李晓娜来源：《商情》2010年第27期[摘要]概念整合理论作为20世纪90年代在西方认知语言学领域中出现的一个新理论,备受关注。
国内外的许多学者都从不同角度证明了其强大的解释力。
本文简略地介绍了概念整合理论的发展以及隐喻、语篇理解、词汇理解以及语法理解方面的解释力。
虽然概念整合的解释力很强,但是仍然存在一些问题,比如:心理空间里的信息量极大,信息质与量的选择有较大的任意性等。
[关键词]概念合成心理空间输入空间1 概述1.1概念整合定义以及相关概念首先看看概念整合的定义。
“概念整合”就是将来自不同认知域的框架结合起来的一系列认知活动。
在认知科学里,人们一直关注认知域之间的映现(mapping)问题。
简单地说,概念整合就是“将两个输入心理空间(input mental space)通过空间的部分映现匹配起来,将两个输入空间有选择地投射到第三个空间,即一个可以得到动态解释的复合空间(blended mental spaces)”。
可以说,整合的过程就是人们思维活跃进行思考的过程,特别是进行创新思维的认知过程。
“比如在生活中,水中芭蕾这一体育活动就是整合了芭蕾舞的有关动作和游泳的有关动作。
电脑桌面是在电脑命令和带有桌子、文件以及文件夹的办公室这两个概念的基础上合成的。
”介绍一下与概念合成的相关的几个概念。
心理空间由框架和认知模式构建,并且受到语法、语境和文化的制约。
人们在交谈和思考的时候为了理解话语,往往建立一些小概念,如时间、可能性、愿望等,这些概念在大脑中抽象地相互连接,组成不同的心理空间,并且在必要的时候传递出来。
语言就是这些概念的承载体。
比如昨天我把腰都挖疼了。
这句话里面就包含了若干个概念包,建立起了若干个心理空间:时间—昨天,行为—挖,工具—(锄头……),感觉—疼。
这些心理空间互相连贯,组成一个完整的信息。
而“把腰挖疼”这一概念又刺激我们长期记忆,从记忆中的背景知识知道,挖的对象不是腰,是句子中没有出现的某样东西,而疼是动作“挖”给腰带来的影响。
[概念整合理论的基础] 概念整合理论
![[概念整合理论的基础] 概念整合理论](https://img.taocdn.com/s3/m/a974b3f3767f5acfa0c7cd25.png)
[概念整合理论的基础] 概念整合理论概念整合理论的基础概念整合理论概念整合理论的基础概念整合理论摘要。
概念整合理论结合了神经科学、认知科学、心理学和语言学的研究成果，正日渐成为交叉学科的研究热点。
概念整合理论是建立在一定的认知基础、心理基础及生物神经基础之上的，本文主要从上述三个方面对概念整合理论的基础进行了探讨。
关键词概念整合认知基础心理空间二十世纪八十年代以来，以为代表的认知语言学家提出了一种意义构建的理论框架（，1998、2002）概念整合理论，也称合成空间理论（，，.）。
概念整合是一种心理空间（）网络映射的动态认知过程（-），"概念整合理论结合了神经科学、认知科学、心理学和语言学的研究成果，正日渐成为交叉学科研究的热点"。
（王正元，20xx）本文拟从认知、心理及生物神经等方面对概念整合理论的基础进行探讨。
1.认知基础传统的观点认为人类进行有意义思维和理性活动的能力是抽象的，一切有意义概念和理性都是超验的（）；而认知语言学的观点则是意义（）是指针对能够进行思维和理性活动的人类而具有意义的东西。
人的肉体经验和运用想象机制的方式对于人们如何建构范畴、理解经验是至关重要的。
（，1987；转引自王寅，2002）（1980）率先讨论了认知语言学的哲学基础问题，随后提出了"经验主义现实论"（）。
（1987）认为我们的范畴、概念、推理和心智并非对客观世界的镜像反映，而是由我们的身体经验所形成，尤其是感觉运动系统的经验。
（1999497）明确提出，"概念是通过身体大脑和对世界的体验而形成的，并只有通过他们才能被理解。
"（，1999497）认为认知的无意识性、心智的体验性以及思维的隐喻性是体验哲学的三项基本原则。
（王寅，2002）概念整合理论将意义视为人的思维模式，即相对于一定的自然与社会环境的认知体验，意义由大脑操作的心理网络模式整合而成，对其理解源于环境与人的不断相互作用。
概念整合理论下广告中的仿拟语研究
麦 当劳的鳕鱼条 “ 年年有鱼 ” 来源于 “ 年年有余 ” 等
３ ． 概念合成理论对成语谐音仿拟广告词意义建构的认知阐释
以“ 衣衣不舍” 为例 ． 在“ 完形趋 向律” 及其 “ 相似律 ” 的作用下 ． 本 习． 不断的得到新的知识 和认识 ． 人脑好像一 台电脑 ． 将这些新东西存 体 “ 依依 不舍 ” 被激 活． 由于“ 依依不舍 ” 这个 成语 已经在人们脑 内长期 储到头脑里 ， 不断建立新 的心理 空间 ． 而每个 空间也只是临时 的存在 ， 深刻的存在 ． 所 以当听到引 申体 “ 衣衣不舍 ” 时则会 自动联 想到“ 依依 依附于某些特定的场景 、 背景 ． 和知识结构存在 的 不舍” 。 同时“ 衣衣不舍” 的“ 衣” 子已经将商品的性质 ． 功能等信 息传达 具体来说 ． 概念整合都是 以心理空 间为基 础单位 的． 根据不 同想 给消费者 ． 在两 个输入空 间里同时发生投 射功能 ． 相关 的知识背景被
２ ０ １ ３ 年３ ５ 期
科技 一向导
◇ 科技创新◇
概念整合理论下广告中的仿拟语研究
王婉青 （ 沈阳师 范大学外 国语学院 辽宁 沈阳 １ １ ０ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 广告也愈来愈成为说服消 费者购买产品的有效途 径。 为了达到终极 目 的， 商 家就会精心的设计广告语和宣传语 ， 以此来引起 消费 者的注意。 本文从概念整合理论入手 ， 研 究在概念 整合理论 下广告 中的仿拟语运用情 况， 从而达到 了解商 家如何劝说 以及消 费者如何在大脑 中
达到终极 目的， 商家就会精心 的设 计广告语 和宣 传语 ． 以此来 引起消 构 ： 两个输入空 间的元 素 向普遍空 间投射并在此 形成抽象结 构 ： 再投 费者的注意 ， 而仿拟是大部分广告商都会用 到的一种 修辞手法 近些 射回输入空 间 ： 两个输入 空间之间存 在部分 的对应连 接。 这样 形成整 年来 ． 仿拟早就 引起了语言学 家们 的注意 ， 语 言家们也都 曾对仿拟进 合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
普遍 的认知方式 ，它涉及人类 日常生活的各方面。
一
、
概 念 整 合理 论 的基 础
认 知 语 言 学 从 以 往 对 语 言 抽 象 范 畴 的 关 注 转 向 对 有 空 间 （ ｅ ｅ ｉ ｓ ａ ｅ 里 ： 而 同 时 ，在 这 两 个 输 入 心 ｇ ｎｒ ｃ ｐ ｃ ）
层 创 结 构 （ｈ ｅ ｅ ｇ ｎ ｓ ｒ ｃ ｕ ｅ 。这 样 ， 这 四 个 空 ｔｅ ｍ ｒｅｔ ｔｕｔｒ ） 间通 过 投 射 链 彼 此 连 接 起 来 ，就 构 成 了 一 个 概 念 整 合 网络 （ ｈ ｃ ｎ ｅ ｔ ａ ｉ ｔ ｇ ａ ｉｎ ｅ ｗ ｒ ， 简 称 Ｃ Ｎ 。 ｔ ｅ ｏ ｃ ｐ ｕ ｌ ｎ ｅ ｒ ｔ ｏ ｎ ｔ ｏ ｋ Ｉ）
目前 ，在 美 国 的 认 知 学 界 ， 大 家 一 致 认 同 ， 整 合 作 为 一 种 普 遍 的 认 知 操 作 原 理 ， 适 应 于所 有 认 知 过 程 。概 念 整 合 理
一
二 、概 念整 合 理 论 的 基 本 原 理 概 念 整 合 就 是 将 来 自 不 同 认 知 域 的框 架 结 合 起 来 的
架 （ ｒ ｍ ）代 表 他 们 之 间 的关 系 。 心 智 空 间 可 建 立 起 一 系 ‘ 一 个 输 入 空 间 里 则 没 有 框 架 ， 只 有 用 来 填 充 的 成 份 。 ｆａｅ 另
概 念 整 合 理 论 的 提 出 与 隐 喻 观 有 着 紧 密 的 联 系 。Ｌ ｋ ｆ （ ａ ｃ ｎ ｉ ｒ ＆ Ｔ ｒ ｅ ， １９ ）如 下 图所 示 ： ａｏｆ Ｆｕ ｏｎ ｅ ｕｎｒ ９８
认 为 隐 喻 可 以 理 解 为 一 种 映 射 。 映 射 是 一 整 套 固 定 的 本
概 念 整 合 理 论 是 在 心 理 空 间 理 论 的 基 础 之 上 发 展 起 来 考 、 交 谈 时不 断 建 立 心 智 空 间 。 （ａ ｃｎ ｉｒ １８ ） Ｆ ｕ ｏ ｎ ｅ ， ９ ５
的 一 种 认 知 语 言 学 理 论 ，是 一 种 研 究 意 义 构 建 的 新 范 式 。
的连 续 作 用 过 程 。 这一 理 论 主 要 以下 列 两 方面 为基 础 ： （ ）在 意义 构 建 中 ，结 构 映射 （ ｔｕ ｔｒ ａ ｐｎ ） 一 ｓｒ ｃｕ ｅ ｍｐ ｉｇ
和 隐喻 投 射 （ ｅａ ｈ ｒ ｃ ｌ ｒ ｊ ｃ ｉｎ ｍ ｔ ｐ ｏ ｉａ ｐ ｏ ｅ ｔ ｏ ）起 着 关 键 作 用 。
具 体篇 章 的分 析 ，为 概念 整 合 理论 的提 出奠 定 了基 础 。
理 空 间 的 基 础 上 ， 通 过 跨 空 间 的部 分 映 现 、 匹 配 并 有 选 择
Ｇ Ｆ ｕ ｏ ｎ ｅ 、Ｍ Ｔ ｒ ｅ 、 Ｅ Ｓ ｅ ｔ ｅ 等 人 创 立 概 念 整 合 地 投 射 到 第 四 个 空 间 — — 合 成 空 问 （ ｌ ｎ ｅ ｍ ｎ ａ ． ａ ｃ ｎ ｉｒ ． ｕ ｎ ｒ ． ｗ ｅ ｓ ｒ ｂ ｅｄ ｄ ｅ ｔ ｌ ｐｃ ） 理 论 ， 把 对 篇 章 的 理 解 及 篇 章 的 产 生 过 程 看 作 是 心 智 空 间 ｓ ａ ｅ 。 合成 空 间 从 两 个 输 入 空 问 中提 取 部 分 结 构 ，形 成
语 理研 ＼ 言论 究
概念整合理论的基本原理及优化原则
口李 茜
摘要 ：概念整合理Fra bibliotek作 为一种新 兴的认知 语言学理论 ，遵循 人类认知的普遍原 则，从新的角度研 究意义构
建 的认知机制 。文章分析 了概念整合理论 的理论基础 、基本原理及优化原则 。该理论从篇章在线的角度 分析 意义
构 建 ，克 服 了 隐喻认 知机 制 中 的 不足 ，体 现 了人 类 思 维 的 多构 性 及 语 言 的 经 济 、灵 活原 则 。 关键 词 ：概 念 整合 心 理 空 间 意 义 构 建
投 射 是 认 知 科 学 的 中心 思 想 。投 射 将 框 定 与 具 体 情 况 、 相
关 框 定和 常 规 情 景 连 接 起 来 。
（ ）心 智 空 间 理 论 ： 心 智 空 间是 人 们 理 解 、 想 象 、 二
一
ＢＩ ｄ ｅｎ
般 说 来 ， 概 念 整 合 网络 共 有 四种 类 型 ： （ ）单 一 框 １
记 忆 或 领 会 的一 个 特 定 场 景 中 的 成 分 以及 各 成 分 之 间 的关 架 网 络 。这 是 最 简 单 的 概 念 整 合 网络 。 这 种 网络 里 有 两 个 系 的表 征 ，它 是 人 们 在 思考 、交 谈 时 为 了 达 到 局 部 理 解 与 输 入 空 间 ， 里 面 包 含 要 整 合 的 信 息 ， 还 有 一 个 合 成 空 间 。 行 动 之 目 的而 构 建 的概 念 体 系 ， 各 成 分 代 表 话 语 实 体 ，框 两 个 输 入 空 间 的其 中 之 一 包 含 了一 个 抽 象 的 空 的 框 架 ，而
Ｇ ｅ ｎ ｉ ） ｅ ｅｒｃ Ｓ１ａｃ
体 范 围 的 实体 与 喻 体 范 围 的实 体 之 间 的 本 体 论 对 应 。
（ ，ｋ ｆ， １ ９３） Ｉａ ｏｆ ９
２
表 示 单 向映 射 的 方 向 Ｆ ｕ ｏ ｎ ｅ ＆ Ｔ ｒ ｅ 的概 念 整 合 理 论 认 为 结 构 之 间 的 ａ ｃｎ ｉｒ ｕ ｎｒ
系 列 认 知 活 动 。 最 基 本 的 概 念 整 合 网 络 模 式 是 由４ 空 个
论 的核心思想 就是将概 念整合 看作是 人类 的一种基本 的、
间 构 成 的 网络 ： 两 个 输 入 空 间 ， 一 个 合 成 空 间 ， 以及 一 个 共 有 空 间 。 两 个 输 入 空 间 （ ｎ ｕ ｍ ｎ ａ ｓ ａ ｅ 的 ｉｐ ｔ ｅ ｔ ｌ ｐ ｃ ）