二轮复习哲学专题16

• [2012· 课标全国卷] 汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛， 就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书， 匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主 人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动， 就把书都借给他。后来，匡衡成了大学问家。这 表明( ) • ①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基 础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决 定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正 确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社 会的统一中实现的 • A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
• (2011· 安徽文综)《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规 划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。 某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主 题开展探究活动，让我们一起参与其中。 • 在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示 了下表：
指标 2010年预计 1 096 15 788 2015年目标 2 403 力争31 576 年均增长(%) 17 >10 财政民生支出(亿元) 城镇居民人均可支配 收入(元) 农村居民人均纯收入 (元) 社会消费品零售总额 (亿元)
党和政府如何维护人民利益？
经济生活
加强宏观调控，调整收入分配秩序，发挥 财政维护社会公平和保障人民生活的作用 ，贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本 ” 政府：工作原则、职能、依法行政、科学 决策、自觉接受监督，提高公信力和权威 性。党：宗旨、性质、执政方式、以人为 本、执政为民
发展文化事业，保障群众基本文化权益 走与人民群众相结合的道路，贯彻群众观 点与群众路线，作出正确的价值判断与价 值选择
1978 年，安徽省小岗村的18 位农民，按下了 18 个红手印，搞起了“大包干”，掀开了中国 农村改革的序幕。这一改革被认为是1952 年全 国完成土地改革“实现耕者有其田”之后的农业 生产力的第二次大解放。从1978 年到2007 年， 全国农民的人均纯收入由134 元增加到4140 元， 全国农产品彻底告别了短缺时代，广大农民不仅 解决了温饱问题，而且过上了富裕的生活。 若让你写一篇有关农村改革的总结文章，请 根据材料写出我国农村经济体制改革的唯物史观 依据。（9 分）
专题16 │ 考情分析报告
高频考点
人生的真 正价值 与价值 的实现
高考试卷 2012全国卷 2012福建卷 2012北京卷 2012广东卷 2012江苏卷 2012山东卷 2012四川卷 2012江苏卷 2012天津卷 2012安徽卷
考题类型 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 材料题 材料题 材料题 材料题
历史唯物主义（唯物史观）和历史唯心主义 （唯心史观）的区别：
唯物史观 唯心史观
社会存在与社会 社会存在决定社 社会意识决定社 意识的关系 会意识 会存在
社会历史的真正 人民群众 创造者
伟大人物
社会有无自身的 有自身的物质运 无规律可循 客观规律 动规律
区别唯物史观的根本观点和基本观点
• （二）人生观价值观 5．人的价值在于创造价值，人生价值的评价主要是看他的贡献。 识别的关键词：说明人生价值在于对社会的贡献╱一些先进人物 的价值正是体现在他们对社会的贡献 6．价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界的活 动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要导向作用。 识别的关键词：说明不同价值观的导向作用╱说明先进人物之所 以会取得成功，是因为他们坚持正确的价值观╱如航天英雄╱十 大感动中国人物等╱ 7．正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展规 律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高 的价值追求。 识别的关键词：时空的推移和条件的改变价值观念会变化╱忠于 人民╱地位、需要、角度、立场不同价值观不同╱最广大人民的 立场╱个人利益、局部利益与最大多数人的利益╱眼前利益与根 本利益╱ 8．人生价值的创造与实现，在劳动和奉献中创造价值，在个人与 社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。 识别的关键词：忘我╱帮助人民做好事╱投身于为人民服务的实 践╱服务他人╱社会提供的生存、发展、工作条件╱大家的努力 ╱个人精神、素质、理想信念╱反之，贪图安逸╱拜金主义
• 《国家中长期教育改革和房展规划纲要》 颁布后，人们认识到，观 念变革是改革的 先导，教育改革的第一步应该是转变观念。 这一认识的依据是 • A．社会意识具有相对独立性 • B.社会意识是对社会存在的反映 • C．社会意识对社会发展其推动作用 • D.社会历史是由社会发展规律决定的 • 【答案】A
专题16 │ 考情分析报告
高频考点
高考试卷 2012海南卷
考题类型 选择题
考题题号的创造 者 2012浙江卷 2011全国卷
选择题
材料题 选择题
文综32
文综40 文综26
2011海南卷
2010广东卷 2010安徽卷
选择题
选择题 选择题
政治26
文综35 文综7
• ( 2 ）① 生产力决定生产关系，生产关系对生产力具 有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生 产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展 状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。农村实行家庭 联产承包责任制是我国农村经济体制的一次重大变革， 调动了农民的生产积极性，促进了农村生产力的发展， 遵循了生产关系一定要适应生产力发展的规律。（3分） • ②社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意 识的变化，要求树立正确的社会意识.社会经济局势的 发展要求农村经济体制必须改革。（3分） • ③人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。要求 我们坚持群众观点和群众路线。小岗村农民首创家庭联 产承包责任制表明了人民群众是社会变革的决定力量。 （3分）
选择题 选择题 材料题 选择题 选择题 材料题
考题题号 文综35
文综30 文综23 文综38 文综26 政治31 文综39
社会存在 与社会 意识
2012全国卷 2012全国卷 2011北京卷 2011江苏卷 2011课标卷
专题16 │ 考情分析报告
高频考点 社会存在 与社会 意识
高考试卷 2010浙江卷
考题类型 选择题
考题题号 文综28
2010广东卷
2012江苏卷 2012课标卷 2012天津卷 2011江苏卷 2011山东卷 2011浙江卷 2011全国卷
选择题
选择题 选择题 材料题 选择题 选择题 选择题 材料题
文综33
政治26 文综19 文综12 政治32 政治24 文综39 文综38
社会基本 矛盾
)
•
①价值判断和价值选择具有社会历史性 ②必须遵 循社会发展规律作出正确的价值选择 ③人民群众是 社会变革的决定力量 ④社会存在决定社会意识 • A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
• “调研山东”大学生社会调查活动，在深入中了解社 会、增进感情、增长才干，彰显了当代大学生的担当， 促进了大学生的成长。 • 材料 参加“调研山东”社会调查活动的大学生， 利用暑期深入田间地头、厂矿企业、社区家庭，广泛 开展社会调查，了解了国情民生，增强了群众观念， 磨砺了意志品格，培养和锻炼了适应社会、服务社会 的实际能力，懂得了责任与担当，坚定了理想和信念。 • 依据材料，从社会历史观和人生价值观角度，说明 大学生社会调研活动给我们青年学生的启示。
• 2010山东文综高考 • 材料四 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以 爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当 代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式 表达对祖国的无限爱意。 • （4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择” 的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达 上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）
• （2012浙江卷）30.下边的漫画（选自《人 民论坛》总第354期）可以表明 • ①社会意识具有相对独立性 • ②社会意识有先进与落后之分 • ③价值判断是社会存在的反映 • ④不同的价值判断源自不同的认识 • A.①② B.①③ C.②④ D.③④
• ．漫画《三代人的抉择》给我们的哲学启示是(
考题类型 选择题 选择题 选择题 选择题 材料题 选择题 选择题 选择题 选择题 材料题
考题题号 文综35 政治33 文综28 文综31 文综38 政治33 文综28 文综5 文综30 文综29
专题十六
认识社会与价值选择
四、历史唯物主义
• （一）社会历史观 • 1．社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，社会意 识反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展具有积极的推 动作用，要求我们树立正确的社会意识。 • 识别的关键词：落后腐朽思想╱先进思想╱ • 2.生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。当生产关系 适合生产力发展状况时，就推动生产力的发展；当生产关系不适 合生产力发展状况时，就阻碍生产力的发展。 • 识别的关键词：经济体制改革╱所有制╱分配制度改革╱ • 3．经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。 当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善； 当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。 • 识别的关键词：政治体制改革╱政府（大部制）、政党、民族、 宗教等制度变革╱上层建筑（政治、法律制度和设施；各种思想 观点和社会意识形态）╱ • 4．人民群众是历史的创造者，要树立群众观点和群众路线 • 识别的关键词：人民╱人民群众╱立党为公、执政为民╱从群 众中来到群众中去╱与群众相结合╱农民，老百姓╱群众利益╱ 弱势群体╱民生╱以人为本╱人权╱
辩证的唯物论
哲学的一般知识 第一单元
辩证唯 物主义
二、三单元
第四、五课
辩证唯物主义认识论
第六课
唯物的辩证法
第七至十课
哲学
马克思 主义哲学
社会历史观
第十一课
历史唯 物主义
价值观
第十二课
一般到个别
第四单元
人生观
整本书知识构架
专题16 │ 考情分析报告
高频考点
高考试卷 2012广东卷
2012浙江卷
考题类型 选择题
• [答案] ①人民群众是社会实践的主体和历史的 创造者；因此要坚持群众观点，走群众路线。 在社会实践中锻炼成长。②价值观对人生道路 的选择具有重要的导向作用，要遵循社会发展 规律，自觉站在广大人民的立场上，作出正确 的价值选择；③实现人生价值，需要在对社会 的责任和奉献中创造价值，在个人和社会的统 一中实现价值。需要充分发挥主观能动性，坚 定正确的理想信念；全面提高个人素质，沿着 正确的人生道路不断前进，在砥砺自我中走向 成功。
政治生活
文化生活
生活与哲 学
• [易错警示]
• • • •
• • • • • • • •
1．社会存在与社会意识的变化是同步的。 (×)(社会意识具有相对独立性) 2．社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现 (×)(阶级社会通过阶级斗争实现；社会主义社会是 通过改革来实现的) 3．社会意识对社会存在起促进作用。 (×)(社会意识对社会存在具有促进和阻碍双重作用) 4．人民群众就是劳动群众。 (×)(人民群众的范围要大) 5．人民群众是一个永恒的范畴。 (×)(人民群众是一个历史范畴) 6．人民群众是社会发展的动力。 (×)(人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的 主体，能够推动社会的发展。但是社会发展的根本动 力是社会的基本矛盾)
• （4）①社会存在决定社会意识，社会存在的变 化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会 历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的 表达上具有新的时代特点。（4分） • ②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点 和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当 代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的 特点。（3分） • （若答出“价值选择应遵循社会发展规律”等 言之有理的答案，可酌情给分。）
考题题号 文综20 文综34 文综28 文综34 政治33 文综25 文综38 政治37 文综14 文综39
专题16 │ 考情分析报告
高频考点
人生的真 正价值 与价值 的实现
高考试卷 2011广东卷 2011江苏卷 2011四川卷 2011重庆卷 2011课标卷 2010江苏卷 2010北京卷 2010天津卷 2010浙江卷 2010山东卷