人教五年级上册语文第六组口语交际习作六精品PPT课件
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爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说： “既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在 父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
三个故事中的第一个小故事，妈妈的包
办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼 孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸 教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该 帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的 基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰 的成功是爸爸正确引导的结果。
习作要求
1.写出你最想对爸爸妈妈说的 话，畅所欲言
2.表达真情实感 3.写完后读给爸爸妈妈听
习作小锦囊
1.选定内容
和父母之间的误会 对父母提出一些建议 和父母说说心里话 和父母之间难忘的小事
习作小锦囊
2.细节描写
写出与父母交流时的对话、 心理活动
抓住人物的动作描写
习作小锦囊 3.真情实感
说真话，写真事情
妈妈的包办，使明明养成丢三落四的不良习惯。
冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结 束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸 爸训斥。
爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才 会这样严格要求你。”
爸爸的教育方式不对，使冯刚畏惧考试。
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试 一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了， 却再也装不好了。
2、你想对父母提出哪些建议： 妈妈在我犯错时，总是把老久以前我的错误又翻出来一并再讲一次，希
望妈妈您少唠叨一些，讲一次就可以了。
3、你想对父母说的其他心里话： 我从出生那日起，父母就为我操劳着。小时候，为我的生活自理操心，
现在又为我的学习操心。他们为我付出了许多，我从心底里向他们说一声“爸 爸妈妈，我爱你”！
每位父母都爱自己的孩子，爱的 方式却不尽相同，今天老师和同学们 一起来阅读几则发生在生活中的小故 事。与同学们谈谈自己的看法。
1、勇于发言，大胆表现。 2、大方得体，文明有礼。 3、认真倾听，乐于提问。
妈妈很爱刘明明，在家里什么事也不让 他做，连书包也都是妈妈帮助整理。
有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明 明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业。
你在生活中也有类似的经历吗？你当时 是怎么想的，现在又有什么新的想法？
我与父母的故事
1、生活上照顾 2、学习上关心 3、做人上引导 4、兴趣爱好上
①、生病了 ②、挑食了 …… ①、在学习上遇到困难时… ②、在考试失败时… ③、在考试取得成绩时… ……
①、当你撒谎时… ②、当你做事缺乏毅力时… ③、在与人发生矛盾时… ……
①、动手拆坏了父母的… ②、父母送我上培优班… ③、父母要我参加兴趣小组… ……
回家以后，把这三个小故事讲给爸爸妈 妈听，并请他们谈谈看法。
第六单元的主题是什么？
父母之爱 这几篇课文，从不同的角度， 反映了父爱、母爱的深沉与宽广， 崇高与无私，令人震撼，让人感动， 引人思考。
本组课文中，有不少描写人物的外 貌、动作和语言的句子。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻 又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌……
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头 的！不是你说买书，妈才舍不得给你这 么多钱呢！”
漫画赏析并思考
习作要求：
★你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会 到了父母的爱； 《妈妈的爱》
2、借鉴本组课文的表达特点，学习抓住具 体的细节作生动细致的描写。
1、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱： 有一次，我语文测验考了九十多分，我很高兴，希望回家得到爸爸妈妈
的表扬。结果爸爸看了试卷后还批评了我，说我有一些不该错的地方。当时 我很生气，后来妈妈说爸爸是因为我太骄傲了，才故意批评我的，我才明白 爸爸的良苦用心。
★你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方 法，或劝说他们改掉不好的习惯； 《爸爸，您听我说》 ★你想和父母说的其他心里话。 《妈妈，我想对您说》
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈 妈说的话，表达自己的真情实感。
【习作目的】
1、敞开心扉，写出最想对爸爸妈妈说的话， 表达真情实感。
在众多的材料中选择自己感受最深的一两点来写， 而不需要面面俱到。
【读中取法】
2、以情感人，抓住细节描写
❖ 描写人物语言、动作：
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达， 我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛地想起 自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我 总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废 墟走去。
——《地震中的父与子》
【读中取法】
2、以情感人，抓住细节描写
❖ 描写人物外貌： 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见
一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很 近。
——梁晓声《慈母情深》
【读中取法】
2、以情感人，抓住细节描写
❖ 描写人物心理：
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感 冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的 选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来 一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我 只要他在我身边！
真情才能打动人心，习作 中要融入自己的真实感情
【写作要领】
❖ 正确选材，不需面面俱到 ❖ 以情感人，抓住细节描写
【读中取法】
1、正确选材，不需面面俱到
可以从多方向来写你想对父母说的话，包括了 “你可能曾经有不理解父母的时候，但通过一些事 情，体会到了父母的爱”或者“想对父母提出一些 建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改 掉不好的习惯”等等。
描写人物语言的句子：
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！ 精彩极了！”
母亲对巴迪的诗赞美是对巴迪的 鼓励，那是母亲深深的爱。
找一找，本组课文中，其他描写人物 的外貌、动作和语言的句子。说说那些句 子的好处。
他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血பைடு நூலகம்。
外貌描写，看出父亲坚信儿子在 等着自己去救，为此他不顾自己的饥 饿、劳累和安危。
描写人物外貌的句子：
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
对母亲外貌地描写突出了母亲的 辛劳，表达了母亲对我的爱。
描写人物动作的句子：
他坚定地站起身，向那片废墟走去。
“站”、“走”看出父亲的动作 坚定，父亲坚信自己的儿子还活着， 在等着他。父亲不轻言放弃，那是对 儿子深深的爱。
李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
三个故事中的第一个小故事，妈妈的包
办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼 孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸 教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该 帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的 基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰 的成功是爸爸正确引导的结果。
习作要求
1.写出你最想对爸爸妈妈说的 话，畅所欲言
2.表达真情实感 3.写完后读给爸爸妈妈听
习作小锦囊
1.选定内容
和父母之间的误会 对父母提出一些建议 和父母说说心里话 和父母之间难忘的小事
习作小锦囊
2.细节描写
写出与父母交流时的对话、 心理活动
抓住人物的动作描写
习作小锦囊 3.真情实感
说真话，写真事情
妈妈的包办，使明明养成丢三落四的不良习惯。
冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结 束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸 爸训斥。
爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才 会这样严格要求你。”
爸爸的教育方式不对，使冯刚畏惧考试。
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试 一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了， 却再也装不好了。
2、你想对父母提出哪些建议： 妈妈在我犯错时，总是把老久以前我的错误又翻出来一并再讲一次，希
望妈妈您少唠叨一些，讲一次就可以了。
3、你想对父母说的其他心里话： 我从出生那日起，父母就为我操劳着。小时候，为我的生活自理操心，
现在又为我的学习操心。他们为我付出了许多，我从心底里向他们说一声“爸 爸妈妈，我爱你”！
每位父母都爱自己的孩子，爱的 方式却不尽相同，今天老师和同学们 一起来阅读几则发生在生活中的小故 事。与同学们谈谈自己的看法。
1、勇于发言，大胆表现。 2、大方得体，文明有礼。 3、认真倾听，乐于提问。
妈妈很爱刘明明，在家里什么事也不让 他做，连书包也都是妈妈帮助整理。
有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明 明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业。
你在生活中也有类似的经历吗？你当时 是怎么想的，现在又有什么新的想法？
我与父母的故事
1、生活上照顾 2、学习上关心 3、做人上引导 4、兴趣爱好上
①、生病了 ②、挑食了 …… ①、在学习上遇到困难时… ②、在考试失败时… ③、在考试取得成绩时… ……
①、当你撒谎时… ②、当你做事缺乏毅力时… ③、在与人发生矛盾时… ……
①、动手拆坏了父母的… ②、父母送我上培优班… ③、父母要我参加兴趣小组… ……
回家以后，把这三个小故事讲给爸爸妈 妈听，并请他们谈谈看法。
第六单元的主题是什么？
父母之爱 这几篇课文，从不同的角度， 反映了父爱、母爱的深沉与宽广， 崇高与无私，令人震撼，让人感动， 引人思考。
本组课文中，有不少描写人物的外 貌、动作和语言的句子。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻 又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌……
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头 的！不是你说买书，妈才舍不得给你这 么多钱呢！”
漫画赏析并思考
习作要求：
★你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会 到了父母的爱； 《妈妈的爱》
2、借鉴本组课文的表达特点，学习抓住具 体的细节作生动细致的描写。
1、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱： 有一次，我语文测验考了九十多分，我很高兴，希望回家得到爸爸妈妈
的表扬。结果爸爸看了试卷后还批评了我，说我有一些不该错的地方。当时 我很生气，后来妈妈说爸爸是因为我太骄傲了，才故意批评我的，我才明白 爸爸的良苦用心。
★你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方 法，或劝说他们改掉不好的习惯； 《爸爸，您听我说》 ★你想和父母说的其他心里话。 《妈妈，我想对您说》
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈 妈说的话，表达自己的真情实感。
【习作目的】
1、敞开心扉，写出最想对爸爸妈妈说的话， 表达真情实感。
在众多的材料中选择自己感受最深的一两点来写， 而不需要面面俱到。
【读中取法】
2、以情感人，抓住细节描写
❖ 描写人物语言、动作：
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达， 我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛地想起 自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我 总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废 墟走去。
——《地震中的父与子》
【读中取法】
2、以情感人，抓住细节描写
❖ 描写人物外貌： 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见
一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很 近。
——梁晓声《慈母情深》
【读中取法】
2、以情感人，抓住细节描写
❖ 描写人物心理：
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感 冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的 选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来 一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我 只要他在我身边！
真情才能打动人心，习作 中要融入自己的真实感情
【写作要领】
❖ 正确选材，不需面面俱到 ❖ 以情感人，抓住细节描写
【读中取法】
1、正确选材，不需面面俱到
可以从多方向来写你想对父母说的话，包括了 “你可能曾经有不理解父母的时候，但通过一些事 情，体会到了父母的爱”或者“想对父母提出一些 建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改 掉不好的习惯”等等。
描写人物语言的句子：
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！ 精彩极了！”
母亲对巴迪的诗赞美是对巴迪的 鼓励，那是母亲深深的爱。
找一找，本组课文中，其他描写人物 的外貌、动作和语言的句子。说说那些句 子的好处。
他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血பைடு நூலகம்。
外貌描写，看出父亲坚信儿子在 等着自己去救，为此他不顾自己的饥 饿、劳累和安危。
描写人物外貌的句子：
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
对母亲外貌地描写突出了母亲的 辛劳，表达了母亲对我的爱。
描写人物动作的句子：
他坚定地站起身，向那片废墟走去。
“站”、“走”看出父亲的动作 坚定，父亲坚信自己的儿子还活着， 在等着他。父亲不轻言放弃，那是对 儿子深深的爱。