我是小音乐家(教案)

教学内容

演唱《我是小音乐家》

执教：谢红燕

教学目标

１.技能目标：学生能够用轻快、富有弹性的声音表演唱《我是小音乐家》。

２.认识目标：初步认识吉他、小提琴、法国号等各种乐器，了解其音色。

3.情感目标：在音乐活动中进行创编活动，体验小音乐家的乐趣。

教学重点

学生能够用轻快、富有弹性的声音表演唱《我是小音乐家》。教学难点

正确演唱第四乐句，一字多音。

教学准备

课件、非洲手鼓、乐器卡片。

教学过程

一、律动导入

随师律动进入教室。（播放《我是小音乐家》伴奏）

师：“刚才这段音乐带给你怎样的感受？”

二、新课学习

（一）聆听歌曲

1.完整聆听歌曲第一遍。问：“小音乐来自哪些城市？”

师：是的，这首欢快的音乐就是咱们今天要学习的歌曲《我是小音乐家》。请大家一起来听一听歌曲中的小音

乐家来自哪些城市？安静的听，看谁听得最认真！

师：很喜欢大家安静的聆听音乐，那歌曲中的小音

乐家来自哪些城市?

伦敦是哪个国家的首都？….见多识广！

2. 完整聆听范唱第二遍，介绍吉他、小提琴、法国号。

师：那这些城市的小音乐分别演奏了什么乐器呢？请你们再来听一听，如果你听出来了可以试着演奏一下！

师：嗯，同学们听得都很认真，谁起来说说他们演奏的什么乐器？你听的真仔细。咱们一起来看一看他们的图片。

师：这是吉他。它音色独特迷人，是世界上第三大乐器，属于弹拨乐器。拿起你的吉他，我们一起来演奏一下。（出示图片吉他音乐片段）

师：小提琴。提琴有大、小、中提琴，最大的叫低音提琴。我们这里看到的是小提琴。它音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称，属于拉弦乐器。来，准备好你们的小提琴，我们一起来演奏。（出示图片小提琴音乐片段）

师：法国号，它的形状是圆形，又叫圆号。左手按键，右手放进喇叭里。属于吹管乐器。准备好你们的法国号，我们一起来吹一吹。（出示图片法国号音乐片段）

3. 完整聆听范唱第三遍，随师模仿演奏。

师：嗯，和着音乐我们一起来表演试试？

师：嗯，你们表演得可真像小音乐家。

（二）学唱歌曲

1.演唱第一段。

师：老师现在要弹一弹歌谱，你在心里默唱，找一找歌曲中什么音符出现的次数最多？是四分音符、八分音符、还是？

师：大量的八分音符，所以整首歌曲节奏明快。那咱们试着唱一唱第一段好吗？来轻声唱。好，把背坐直，美美的声音唱给我听。

2.纠正问题。

师：有没有觉得哪里不好唱呀？请个小老师上来指一指！（根据学生情况解决）

（1）第四乐句，一字多音。

师：我唱简谱，你唱歌词。在“3”这加一ao 字唱唱

（伸懒腰动作）。

（2）用对比演唱，解决“砰砰砰”，轻快、有弹性的。

师：现在我唱两个音，你觉得哪个好听!

“你们听歌曲中连音与跳音的区别。”（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）

（3）再次唱第一段。

3.跟琴唱二、三段。

“你们能用同样的方法来唱唱第二段呢？”（师弹琴）

4.纠正第三段“吹起法国号”。

师：法国号这里节奏很紧密（师范唱，生模仿）

5.跟琴完整演唱三段歌词。

师：好咱们把三段歌词完整的唱一遍。注意把背坐直、

口腔空空的，笑肌抬起来，表现小音乐自信的样子。

6.分组完整跟琴演唱。

师：咱们分成三组，演唱三段歌词。你们唱第一段，你们第二段…当轮到你们唱的时候就请你起立边唱边表演，你可以大胆的创编动作，表现得好的孩子，老师将有礼物送给他哦！

（三）表演唱歌曲

师：同学们唱得都很投入，这一组，我奖励给你们的

是吉他，请一个小朋友上来带领你们演奏…

师：好，还是刚才的演唱顺序，咱们合上音乐一起来

表演吧！

师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范。

三、创编歌词

1. 师示范非洲鼓编创歌词。

师：看到你们演唱得这么开心，老师也想来唱一个，你们欢迎吗？

“我是个小小音乐家住在非洲，我敲起非洲鼓能….咚隆咚咚咚….”（师边唱边用非洲鼓伴奏）

2.学生创编歌词。

师：刚才咱们认识的乐器都是属于西洋乐器，带大家来认识

一下我们中国的几种民族乐器。（出示乐器图片）

这是…葫芦丝，是哪个地方的？云南。属于吹管乐器。听一听。

这个认识吗？..马头琴，蒙古。拉弦乐器。

这个是？冬不拉，新疆，弹拨乐器。

那下面咱们来当一当小小作曲家，把这些歌曲创编进歌曲里唱一唱。每个小组选择一样你们喜欢的乐器进行歌词创编，你也可以选择其他你熟悉的乐器编一遍。编一段就可了。给大家3分钟时间进行创编，然后进行展示。比一比哪一组编创的速度最快，配合最默契。

分组进行创编（视情况）

3.引导下面的学生一起演唱创编的歌曲。（放伴奏）

五、课堂小结

今天在我们在歌声中感受音乐无国界的美妙，体会音乐带给我们的无限快乐！希望同学们在以后的每一节音乐课都自信、勇敢地向大家展示自己。