班主任——学生的良师益友

班主任——学生的良师益友
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，必须付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。

班主任的工作职责是要培养一个积极向上的班集体，让每一位学生的综合素质都得到充分的发展。

在几年的班主任工作中，以及学习他人的工作经验后，我发现：班主任善用情感教育艺术，是较成功的，只要真诚热心到对待学生，和学生成为知心朋友，让学生感到班主任亦师亦友，才是做好班主任工作的前提。

一、为师
班主任首先是学生的老师。

一名老师，必须要全面履行自己的岗位职责，忠于职守，尽职尽责。

我们要给学生树立一个有责任感的形象，这样才可以获得学生的信任，这是建立亦师亦友的基础。

做好这一项工作，努力是第一位的，要敬业、勤奋。

班主任是学生的榜样、模范，故而班主任应该注意自身修养，努力通过自己的言行举止给学生以示范作用。

孔夫子曾说过：“正人先正己。

”这是班主任工作的金玉良言。

班主任的一言一行都能给学生带来潜移默化的作用。

前苏联教育家申比廖夫也说过：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。

”因此，加强自身修养是班主任的基本要求。

有句话是这么说的：“身教胜言教。

”老师是学生的一面镜子，老师的一言一行，一举一动，都会给学生产生或好或坏的影响。

班主任平时的工作要坚决贯彻学校的规章制度，要言传身教，重在以身教学，并持之以恒，从而使学生在老师的思想、作风中受到潜移默化的影响，不断完善自己。

时间证明，班主任的实际行动就是无声的命令，对学生的影响很大。

去年我所带的班级中，有那么几位学生很不讲卫生，时常在桌子下面能发现各种各样的垃圾果壳。

开始我只是找那几位学生谈话，再三强调要保持教室的干净，可就是未取得任何成效。

后来，我改变了策略，自己能不能给学生做个示范呢？从某种意义来说，我也是班集体的一员。

在此以后，我每天一进教室的第一件事就是检查教室谁的位置下有垃圾的，看到了就随手拣干净，并扔到垃圾桶中。

就这样，几次下来，学生们都改掉了乱扔垃圾的习惯，而我班的卫生也成为了全校中的典范。

看到这种结果，学生们从心底高兴，每放其他同学或者家长问他们是哪个年级哪个班时，他们都自豪的说：“我是四（四）班的。

”
这句话充分阐述了教师的职责。

所以，班主任更应该注意自身的学习，不断提高自己的学识和素质。

唯有老师不断学习，跟着知识的发展而自我成长，老师在学生心目中的地位才不会下降。

二、为友
朋友之间最基本的是能够互相尊重。

要建立“亦师亦友”的师生关系，班主任能诚心诚意的尊重学生是第一步。

毫无疑问，教师对学生的尊重、理解、信任，是开启学生心扉的要是，是过后同老师和学生情感的纽带。

著名教授于丹说过：“老师就是为断了翅膀的天使缝翅膀的人。

”
在我现在所带的班里，有一位13周岁的大男孩。

13周岁读四年级，算是一个异类了。

而他自己，也感到不好意思，心里有些自卑。

刚开学那段是，我时不时地找这位学生聊天。

了解到了他是由于父母送他上学晚的原因造成的“大龄学生”，而且他的父母都是在外面打工的，每天要自己洗衣服，做饭吃，还要照顾好弟弟。

同时，我开导他：岁数大不是问题，岁数大的孩子大脑反应更快，比别的同学更加聪明，学习更轻松。

而后的日子里，他也确实有了些改观，成绩有多少有了进步。

可惜在某次考试里，他没发挥好，结果考个不及格出来。

他的同桌就笑话他，悲剧发生了——两人打架了，直到我去教室才将两人分开。

过了几天后，我找了这名“大龄学生”，在次开导他，让他暂时的没了思想负担，同时也找了那位惹事的
学生，让其主动道歉。

在后来的一节班会课中，我给全班学生讲了“大龄学生”的故事,让全班同学都知道了他在这个年龄读书是有原因的,且在家里还要做许多家务活。

学生听完这个故事以后，大家看“大龄学生”的眼光中充满了不可思议和崇拜，我借这个机会，进行了全班投票，选举“大龄学生”为班长。

在此后，“大龄学生”彻底的变了，变得更加自信，更加成熟了，学习也有了很大的进步，成为了老师的好帮手。

在平时的工作中，班主任对待学生应该努力做到一视同仁，不偏不倚。

有人说，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

其实每一位学生都有优点的，只不过我们还没发现而已。

班主任的积极工作，可以让这些迟开的“花朵”同样沐浴阳光，健康的成长。

综上所述，班主任必须对学生倾注真情。

正如：亲其师，放能信其道。