一年级语文下册二单元

识字二

学习目标：

1、认识10个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，懂得尊重长辈，应该如何成为一个好孩子。

第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认10个生字。

3、会写3生字。

学习过程

一、导入

同学们，今天我们来学习《识字二》，请同学们伸出手和老师一起书写课题。（板书课题，齐读）

二、揭示目标

本节课我们的学习目标是：（出示目标）1、正确、流利地朗读课文。2、会认10个生字。

3、会写3生字。（齐读）这节课我们通过4场比赛来达到目标。首先，我们来比一比课文中的字音谁读得准确。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

1、指名读（读的同学要读准字音，尤其要注意平翘舌音。听的同学比谁听得最认真，能发现读错的字。）

2、请其他同学更正。

3、集体认读所板书内容。

四、第二次“先学后教”（会认字）

接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。

1出示词语

（1)同桌交流。（要求当好小老师，如果同桌有错，及时纠正，并且要帮助他记住，时间2分钟，开始吧！）

（2)指名读【后进生】

3、出示单个字:

单个生字出来你还可以认识吗？请同学们自己读一下生字，如果有不会的字可以问问同桌。

（1）自由读。（2分钟）

（2）同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的毁了）（3）指名读。（找班里的后进生来读）

4、教是多音字，要求学生在句子中会选择。

教师正在讲台上教书。

五、第三次“先学后教”（流利地朗读课文）

“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。

1、自由读。（3分钟）

2、指名读。【后进生】

六、第四次“先学后教”（会写字）

同学们的课文读得真不错，接下来我们进行第四场比赛，请同学们认真观察洗、扫、父、这三个字，注意他们的笔画、笔顺，间架结构。

（一）先学

1、生观察（笔顺、笔画、间架结构）

2、指名说

3、生描红、临摹，指名上台板书

（二）后教

4、师生评价

5、生再练写

6、听写

教学反思：

第二课时

学习目标

1、感悟课文含义，讲述自己是好孩子的故事；

2、会写3个生字。

学习过程

一、板题示标

同学们，这节课我们继续学习《识字二》，请同学们伸出手和老师一起书写课题（板书课题，齐读）。

这节课我们的学习目标是：1、感悟课文含义，讲述自己尊重长辈的故事；2、会写3个生字。

二、朗读感悟

同学们，今天我们所学习的识字二中都是朗朗上口的句子，这些都是教育我们在现实生活中应该如何尊重长辈，可以想想你自己在生活中所见的尊重长辈的事情，可以讲给同桌听。

1、同桌互读，互说。

2、齐读课文，感悟含义。

3、用课文中的句子讲述自己是好孩子的例子。

三、展示台

讲述自己在生活中是如何成为一个好孩子的，以后我们应该怎么做才能成为一个好孩子呢？

1、同桌互说。

四、会写字

接下来，我们学习会写字。请同学们认真观察认、真、母这3字，注意它们的笔画笔顺、间架结构。

（一）先学

1、生观察（笔顺、笔画、间架结构）

2、指名说

3、生描红、临摹，指名上台板书

（二）后教

4、师生评价

5、生再练写

6、听写

教学反思：

第三课时

学习目标：

能运用本课知识认识课后《我会读》的词语，并能运用词语。

教学过程：

一、板题示标：

师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标：能运用本课知识认识课后《我会读》的词语，并能运用词语

二、学生认真朗读，认识之后能够运用，做练习册上的习题。

三、师讲解难题

四、师收，批改

五、生订正，师收复查。

教学反思：

5、看电视

学习目标：

1、认识10个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会一家人看电视的乐趣。

3、学会尊重长辈，爱自己的家人。

第一课时

学习目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认10个字。

3、会写3个生字。

学习过程

一、导入

同学们，今天我们来学习第5课《看电视》，请同学们伸出手和老师一起书写课题。（板书课题，齐读。）

二、揭示目标

本节课我们的学习目标是：（出示目标）1、能正确、流利地朗读课文。2、会认10个字。3、会写3个生字。（齐读）这节课我们通过4场比赛来达到目标。首先，我们比一比课文中的字音谁读得准确。

三、第一次“先学后教”-------初读课文，扫除生字（包括10个会认字），

首先我们来比看谁能把课文字音读准确，在读之前我们先来听一遍录音，在听的时候要注意：挺准每个字的音，如果遇到不认识或读不准的请加上拼音。

1、听录音

同学们听的真认真，为了使大家读的更好，老师再给3分钟练读时间，如果还有问题，可以问同桌或举手问老师。

2、自由练读

3、检测

(要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真，发现问题举手纠正）

A、读第一节

a /出示“全家奇妙”

b/指明读

B、读第二、三节

a /出示“却精彩球赛关掉没完没了换球员”

b /指名读

c /“没完没了”是什么意思？