苏教版牛津小学英语1B教案unit5教案

苏教版牛津小学英语1B教案unit5教案

以下是为大家整理的苏教版牛津小学英语1b教案unit5教案的相关范文，本文关键词为苏教版,牛津,小学英语,教案,unit5,unit,the,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在幼小课堂中查看更多范文。

unit5ontheroad

1、能听懂Isthisa…？并能根据实际情况作出回答。

2、能运用Isthisa…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

1、培养学生的学习兴趣，能运用Isthisa…？向他人询问确认某件物品。

2、培养学生的观察、辨别能力。

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Readwordsfivetimes.

unit5ontheroad——Isthatataxi？

——no，itisn‘t。/Yes，itis。

A.greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。b.FreetalkT：classbegings.s1:standup.

T:hello,boysandgirls.ss:hello,missandgirls.T:hi,what’syourname?s:hello,m ynameis….T：howareyou?

s1:I’mfine,thankyou.T:nicetomeetyou.s1:nicetomeetyou，too.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation(1)复习句式：

——That’saruler.It’sverynew.

(带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。)

(2)T:(课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔)Lookatthisschoolbag.what’sinit?pleasetouchandguess.Youcansay“Isthi sa…?”s:(学生用手摸摸书包中的东西，然后猜)Isthisa…?T:Yes,itis.It’sapen./no,itisn’t.

(如果第一位学生没有猜对，就请下一位)

T：（书包中放一俩玩具出租车）nowwhat’sinmyschoolbag?pleasetouchandguess.s:Isthisa…?

T:no,itisn’t.It’sataxi.(学生没学过taxi,所以猜错的几率辉比较高。)

T：（教师再指着讲台上的一辆玩具出租车）Isthatataxi,too?s:yes,itis.教Isthata…?D、Learntosay

教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。T：Look!Isthatataxi?nowlet’slistentothetape.ss:(听两遍课文对话)T：Isthatataxi?ss:no,itisn’t.

T:oh,it’sacar.nowlet’sreadafterthetape.e、practise

1）设计helen准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。

2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。F、Assignhomework（1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学有余力的学生学习用语。

unit5ontheroad

1、能听懂Isthata…？并能根据实际情况作出回答。

2、能运用Isthata…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。

3、能听懂、会说abus,acar,ataxi和abike四个单词，发音准确。

4、

能听懂、会说、会读字母Ii,Jj和Kk。

1、能听懂、会说abus,acar,ataxi和abike四个单

词，发音准确。

2、能听懂、会说、会读字母Ii,Jj和Kk。

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Readwordsfivetimes.

unit5ontheroad

——Isthatabus/acar/ataxi/abike？——no，itisn‘t。/Yes，itis。

IiJjKk

A.greeting

（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedo or.）T:hello.hi.

（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpr omptsthemtoanswer.）T:hello.ss:hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的

反应。b.FreetalkT：classbegings.s1:standup.

T:hello,boysandgirls.ss:hello,missandgirls.

（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）T:hi,what’syourname?s:hello,mynameis….T：howareyou?

s1:I’mfine,thankyou.T:nicetomeetyou.s1:nicetomeetyou，too.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation 复习句式：

——That’saruler.It’sverynew.D、lookandLearn

1)利用玩具模型、图片等直观手段进行单词教学，以提高学生的文参与兴趣。

2）采用“摸一摸、猜一猜”游戏来呈现或巩固所学单词。s1:Isthata…?

T:Yes,itis./no,itisn’t.3）跟读，同桌练习。学生表演对话。e、Lookandlearn

1)教师出示写有字母Ii的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Ff时，结合以前学过的单词I或者eye,帮助学生发好字母的音。

2)同样方法教学字母Jj和Kk.教学字母Jj时，采用分解因素的方法。3）引导学生通过朗读例词bike,jump和kite，进一步感受字母在单词中的发音。

4）引导学生找出已学过的字母，进一步辨别字母。F、Assignhomework（1）听录音，进行对话。