保护生物圈____从自身做起教案

教案

第十三章人是生物圈中的一员

第二节保护生物圈____从自身做起

龙海燕

教学内容: 课本105-109 页

教学目标:

1 、关注生物圈与人的关系, 积极保护生物圈。

2 、举例说出保护生物圈的对策和方法.

3 、认同保护生物圈要从自身做起。

教学重点:

1、关注人类发展与生物圈的关系

2、举例说出保护生物圈的对策和方法。

教学难点:

举例说出保护生物圈的对策和方法。

教学课时: 1课时

教学过程:

一、引入新课

同学们, 上节课我们一起关注了生物圈, 了解了生物圈现在所面临的一些问题, 谁能告诉老师都有哪些问题?

生: 人口增长过快。

还有呢?

生: 环境问题十分严峻。

针对生物圈现在的状况, 特别是环境问题, 我们该做点什么呢? 带着这个问题, 今天我们就一起来学习《保护生物圈——从自身做起》。

二、讲授新课

( 一) 人类发展与生物圈的关系

现在, 环境保护越来越受到人们的重视, 那为什么要重视环境保护呢? 要想明白这个问题，我们就要先了解人类发展和生物圈的关系。请大家阅读教科书第105页第一段的内容回答以下问题:

1、原始社会, 人类与生物圈的关系是怎样的?

2、农业社会, 人类与生物圈的关系是怎样的?

3、工业革命以后, 人类与生物圈的关系是怎样的?

4、现在, 人类是如何认识自身与生物圈的关系的?

学生自由发言, 师生共同归纳总结：

1、原始社会, 人类依附于生物圈, 人与生物圈保持总体平衡。

2、农业社会, 人类开始主动改造自然, 但对环境影响很小, 基本保持生态平衡。

3、工业革命以后, 人类改造自然的能力大大提高, 同时, 人类的破坏性活动也超出了生物圈的自我调节能力, 人类开始遭到来自大自然的报复。

4、现在，人类开始反思自己对待自然的态度和行为。认识到人类的生存和发展必须依赖于生物圈, 也得益于生物圈。

总之, 人类与生物圈的关系十分密切, 所以我们要重视环境, 保护环境。

在此基础上, 调查“学生的环境保护意识”, 得出结论, 加深学生对人类与环境关系的认识。

( 二) 探讨保护生物圈的对策和方法

( 教学程序: 小组讨论——小组代表发言——感受音乐内涵——师生总结归纳)

我们刚才调查了自己的环境保护意识, 大多数同学比较关心环境, 有一定的环境保护意识, 那么, 我们该如何关心和保护环境呢?

请同学们讨论以下两个问题:

1、保护环境, 保护生物圈是国家和政府的事, 与我们学生无关。

2、保护生物圈, 我们应该怎样做? 参加哪些有益于环境保护的活动?

学生分组讨论后自由发言, 播放课件里的歌曲《一个真实的故事》，教师引导形成以下观点：

1、. 保护环境, 保护生物圈不只是国家和政府的事, 与我们每个学生, 每个公民都有关系,

我们应该从自我做起, 保护好我们的生活环境。

2、保护生物圈的最基本方法应该从生活中的每一件小事做起, 从小养成保护环境的习惯。例如, 不随地吐痰、不浪费粮食、节约用纸、生活垃圾分类处理等等, 力所能及地多参加一些环保活动。例如, 植树造林, 宣传环保知识……

( 三) 生活垃圾的分类

在我们的日常生活中, 每天都会产生许多生活垃圾, 这些垃圾如果处理不当就会造成环境污染, 请同学们想想, 自家早平时都有哪些垃圾? 你们是怎样处理这些垃圾的呢? （学生自由发言)

再请同学们想想, 这些垃圾有没有分类的必要呢？

（先让学生小组代表发言生活垃圾的分类处理的探究结果，然后出示课件上的资料，最后师生总结：）

生活垃圾有进行分类处理的必要, 因为垃圾有的可以被自然降解, 有的不能被自然降解,不能被降解的垃圾会造成环境污染,并且，有些生活垃圾对我们是有用的，可以回收再利用。所以, 对垃圾有分类处理的必要。

从经济和环保的角度看, 生活垃圾可以分为: 可回收垃圾、不可回收垃圾、危险有害垃圾。

( 让学生说说平常所见的垃圾各属于哪一类, 加深学生对各种垃圾分类的了解) （四）垃圾的处理

我国对城市垃圾是如何处理的呢? 我们一起来看一看。

目前我国采用的垃圾处理方法和其他国家一样主要采用焚烧、填埋、堆肥三种方法。如菜叶、剩饭菜、果皮等不可回收垃圾可用堆肥法处理, 体积大、重量轻的生活垃圾用焚烧法处理。

由于人们对环境问题的逐步认识, 环境保护越来越受到重视,1979 年我国就颁布了《环境保护法》,1983 年又把环境保护确立为一项基本国策, 而联和国环境署又把每年的 6 月5日定为“世界环境日”，目的是为了呼吁人们要重视环境, 保护环境。

课堂小结:

通过这节课的学习，让我们认识到了: 人是生物圈中的一员, 我们的生活必须依赖于生物圈, 如果我们破坏了环境, 必然会遭到生物圈的报复。因此, 我们应该行动起来保护生物圈，从自身做起，从身边的每一件小事做起。

课堂练习:

课后自我评价。