科学教案设计《一天的垃圾》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

《一天的垃圾》教案设计

(一)背景和目标

如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少?垃圾里有些什么”是模糊的。在这一课中，学生将教室的垃圾进行分类、称重、统计，发现教室一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。

科学概念.

人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。.丢弃的垃圾危害环境。

过程与方法

调查统计教室一天的垃圾数量和成份。

情感态度价值观

认识到人类活动对环境会产生破坏。发展关注环境的意识。

(二)教学准备

1 、学生提前收集教室一天的垃圾。

2 、学生在百度中搜索垃圾堆、垃圾场的图片，垃圾污染河道的图片。

3 、教师在百度中搜索《一天的垃圾》相关的教学材料，学习很多教案，明确重难点，确定教学形式和方法，准备环境与我们视频垃圾对环境的危害视频，哭泣的汾河视频，王成邦一生绿化情视频，垃圾场图片。

4 、多媒体课件。

(三)教科书说明

本课是环境与人单元的起始课，从调查垃圾入手逐步展开对“环境和我们”的探究。要求把事先收集教室的垃圾带到讲台上来作为研究材料。内容由两部分组成。

第一部分:调查教室中一天的生活垃圾

第二部分:通过研讨初步认识垃圾问题

（四）【教学过程】

一、引入新课（出示课件）

1、【百度视频】播放环境和我们视频/show/JsKtOiph-evmzZOe.html

师：我们一天要消耗许多食品和各种各样的生活用品，同时也产生了许多的垃圾。一天中要产生多少垃圾，这些垃圾里都有哪些成份呢？我们不妨一起来研究一下。（揭示课题：一天的垃圾）

二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表

师：教室一天的垃圾中如果要进行分类的话，你打算按什么标准分呢？

1、讨论垃圾分类的标准

按材料分可以分为塑料、金属、纸、玻璃等类;

按原来的用途分可以分为食物、包装、用品、一次性用品等;

按危害状况分，可以分为有害垃圾和一般垃圾;

按它们的来源可以分为生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾；

按是否容易腐烂可以分为易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾

按……

2、教师演示垃圾的分类和称量。

3、讨论如何统计

师：我们在统计时如果无法测出垃圾的重量怎么办？家中的成员离家上班、上学等在家庭以外产生的垃圾怎么办？

给垃圾分类时该注意什么啊？（戴上手套、统计完后要洗手。）

4、学生分组分类统计，称量并填写“我们教室一天产生的垃圾统计表”表，教师巡视

5、反馈统计结果

师：将各小组的统计结果用视频展示交流。

6、再引导学生对全年级、全校一天的垃圾数量与种类进行估算。

让学生意识到每天产生的垃圾数量之多，对环境的危害之严重。

6、师生交流

垃圾堆、垃圾场的图片，

垃圾污染河道的图片【百度图片】/cms/cms/siteresource/article.shtml?id=201491419916400 04&siteId=10637376118000

城市垃圾成灾

师生小结：垃圾又多又杂又脏

三、关于垃圾的讨论

1、请学生说说各种垃圾的来源。

2、组织学生对每天教室产生的垃圾进行统计

学生分组活动

3、交流反馈

4、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

5、组织讨论

师：想一想，

（1）这么多垃圾被丢弃后会对环境造成什么影响？

【百度视频】播放垃圾对环境的危害

/question/8724647.html

（2）我们家里的垃圾最后到哪里去了？

【百度视频】播放哭泣的汾河/v_show/id_XNzYwMzQ1NTI=.html （3）谈谈你家平时是怎么处理垃圾的。

6、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。

7、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：

（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。

（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。

（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。

（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。

四、总结拓展：

讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。你们准备采取怎样的环保行动呢？

【百度视频】王成邦一生绿化情/show/AlyctXjZUEXTydR4.html

结束语：为了让我们的地球母亲健康、整洁，我们每天减少产生垃圾，把垃圾进行科学处理，从每一天做起，从我们自己做起，环保小卫士们，行动起来吧！

板书设计：一天的垃圾

又多又杂又脏

（五）教学反思：一天的垃圾

一、恰当处理教材

《一天的垃圾》是《环境和我们》单元的教学难点，一是离学生的生活有一定的距离，二是操作起来有困难。本课《一天的垃圾》教学最大的难处就是一天垃圾的调查情况。如果按教参建议，让学生将家中一天的垃圾带到学校课堂中进行统计分类，可能效果会很好，但随之产生的负面问题也更多，如课堂纪律，如教室卫生等等，学生的思维意识还无法将这种活动定位为科学调查探究，更多的是好玩有趣，因此在活动中也就缺乏组织纪律性，难以调控（一个班实践的体会）。因此，我将此项调查活动调整为课间在教室完成调查统计，要求详细记录一天中产生的所有垃圾项目，每一种的重量学生测量也是有困难的，就要求记录一天垃圾的总重量。课堂教学时，将全班的数据进行汇总，计算得出教室每天日产垃圾量，进而计算一个区、一个市日产垃圾的数量。学生对于日产垃圾N公斤或N吨这个数字可能没有深刻的体会，可以换算成需要多少辆大卡车运送，这样就比较形象，易于学生理解日产垃圾的量是相当惊人的。

如果教师提供一些图片，如学校垃圾箱堆满垃圾的照片，小区垃圾箱堆满垃圾的照片，环卫中转站满车垃圾的照片等，这样会使学生对生活垃圾的产生有更多的感受。总之，这节课的活动重点是让学生意识到每天产生垃圾的数量之多，这样才能更深层次的让学生体会到垃圾对环境的影响之大，体会到处理垃圾的重要性及难度。

二、学以致用

你会采取怎样的方式或行动减少产生的垃圾数量呢？写信、写倡议书，写宣传标语画画等，学生采用有效的、自己喜欢的方式，共同来保护我们生活的环境，这样既开拓学生思维提高学生积极性，又做到了学以致用。为保护环境，人人都应该尽到一份责任，环保是我们大家的事，从小我们就应该有较强的环保意识。

虽然没有让学生带家里的垃圾，还是达到了异曲同工的效果，课堂的纪律得到了控制，学生的学习积极性也没有消弱。不过，学校的垃圾种类是无法与家里的比的，有个别班的垃圾数量也很少，使学生的认识不够深刻。

（六）教师个人介绍

省份：重庆市学校：石柱县渝中实验小学

姓名：聂素琼邮箱：cqsznsq2006@

职称：小教高级邮政编码 409100

通讯地址：重庆市石柱县渝中实验小学

我从教26年来一直战斗教学第一线，由于自己勤奋好学，积极参加教研教改，曾多次在校上示范课，教研课，优质课，多次参加校级，区级，县级优质课，并取得优异成绩；积极撰写教学论文多次获县市级奖，《张弛有度，进行教学课堂设计》在国家级刊物《中小学电教》发表；接触互联网后，百度让教师教得轻松，学生学习愉快！