鲁迅药公开课课件
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2024年度《药》优秀教学课件
段落二
微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围 便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般 站着。
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知识点拓展与延伸
2024/2/2
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相关文学作品推荐阅读
《红楼梦》
涉及丰富的中医药知识，可以帮助学生了解古代 医学文化。
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课程总结与反思
2024/2/2
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学生学习情况反馈收集
设计问卷调查
针对学生的学习体验、知识掌握情况、对教学方法的评价等方面设 计问卷，收集学生的反馈意见。
开展座谈会
组织学生进行座谈会，鼓励学生自由发言，分享学习心得和困惑， 以便教师更好地了解学生的学习情况。
收集作业和测试数据
通过对学生作业和测试成绩的统计分析，了解学生在知识掌握和应用 方面存在的问题。
2024/2/2
教材内容概述
小说通过华老栓为儿子买人血馒头治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命，愚弄人民 的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜地指出了辛亥革命未能贴近群众的 局限性。
教材选取理由
该文具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格，有助于学生了解历史背景、培养文学鉴赏能 力和批判性思维。
探讨中医药在现代医学领域的发展和应用前景。
2024/2/2
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社会现象讨论话题设计
01
中医药在疫情防控中的作用
引导学生关注中医药在疫情防控中的贡献和争议。
02
中西医结合治疗的现状与未来
讨论中西医结合治疗的优势、挑战和未来发展趋势。
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《药》鲁迅ppt课件
主题思想探讨
总结词
探讨作品主题思想
详细描述
《药》的主题思想是对当时社会的批判和反思。通过描绘华老栓 和夏瑜的故事，鲁迅揭示了民众的愚昧和社会的不公，表达了对 人性和社会的深刻思考。同时，作品也暗示了革命者与民众之间 的隔阂和困境。
05
幻灯片5：《药》的艺术特色
文学手法分析
象征手法
通过描写华老栓买人血馒头为儿子治病的故事，深 刻揭示了当时社会的愚昧和落后。
小说《药》通过讲述主人公华老栓为救治儿子小栓的痨病，用沾有革命者夏瑜鲜血的馒头作为药引子的故事情节 ，展现了当时社会的病态和民众的愚昧。
人物形象分析
总结词
分析主要人物特点
详细描述
小说中的人物形象鲜明，华老栓代表了普通民众的善良和无知，夏瑜则象征着革命者的英勇和牺牲。 通过人物形象的刻画，鲁迅揭示了当时社会的冷漠和民众的麻木。
培养人性和良知
通过学习《药》，我们可以培养自 己的人性和良知，关注他人的需要 ，为社会做出积极的贡献。
THANK YOU
感谢聆听
作者：鲁迅
• 详细描述：作者是鲁迅，字体大小适中，颜色与背景形成对比，位置靠右。
背景图片：《药》的封面或相关图片
• 详细描述：选择与《药》相关的封面或图片作为背景，增 加课件的专业性和视觉效果。
02
幻灯片2：内容概览
主题：《药》的文学价值
总结词
探讨《药》在文学史上的地位和影响
详细描述
《药》是鲁迅的一部短篇小说，通过对其文学价值的分析，可以深入了解其主 题、情节、人物塑造等方面的特点，以及其在现代文学史上的重要地位和影响 。
80%
言简意赅
鲁迅用精炼的语言表达深刻的主 题，使读者在简洁的文字中感受 到思想的深度。
鲁迅《药》精美PPT课件
药
刑场 （平行）
茶馆 （平行）
茶馆 （交织）
坟场 （融. 合）
夏家 暗线
夏瑜被杀
夏瑜血被吃
茶客谈夏瑜
夏四奶奶上坟
5
合作讨论
为什么要把夏瑜的英勇献 身作为暗线来安排？这样 写，对表现主题有什么好 处？
.
6
• 刻画夏瑜，并不是作者的主 要目的。刻画夏瑜是为了突 出一个更深刻的思想内涵， 即群众现在是怎样对待革命 和革命者的。《药》所要表 现的不在于夏瑜的牺牲精神， 而在于群众的愚昧落后。
.
8
暗线：揭示了革命者的寂寞悲 哀和辛亥革命脱离的致命弱点。
夏瑜忧国忘家,却被伯父夏三爷告发； 在狱中仍然宣传革命,却招来一阵毒打；在 刑场被杀,只招来一帮麻木的人“看热闹”； 连死后的鲜血也被别人当“药”吃。自己 的母亲为自己上坟,还感到“羞愧”,不理 解他为之牺牲的革命大业。这是怎样的寂 寞和悲哀啊？
⑴ 概括情节：
小说围绕“药”展开，买药——吃药—
—谈药——药效。
⑵连接线索：作药的人血馒头，连接了
华、夏两家的悲剧故事，使明、暗两线
相互连接起来。
(3)揭示主题：革命者的鲜血不是医治愚
昧群众的良药；脱离群众的资产阶级革
命，不是拯救中国的良药。要真正治病
救国，只有唤醒群众. 、发动群众。
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课后练习
描写的是阴暗、凄凉、恐怖的环境。渲染了夏 瑜就义前沉寂肃杀的气氛。
.
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修辞手法
2、华大妈从枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱， 交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外 面按了两下。
动作描写：交代人物的身份、地位
这充分表现了华老栓夫妇的贫苦拮据、 他们的洋钱来之不易。
2024版年度鲁迅《药》公开课PPT课件
鲁迅生平及主要成就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
02
03
04
原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，中国现代文学的奠基人
之一。
2024/2/3
早年留学日本，弃医从文，决 心以笔为武器，改变国人的精
神面貌。
文学创作涉及小说、散文、诗 歌、杂文等多种文体，作品多 涉及社会批判和民族精神的探
讨。
4
主要成就包括开创中国现代白 话文小说先河，以及对中国现
情节二
小栓服药。小栓服下 “药”后并未好转， 反而病情恶化。
情节三
夏瑜被杀。夏瑜因革 命被捕，最终惨遭杀 害，其血被制成 “药”。
情节四
华老栓的反思。面对 儿子的死亡，华老栓 开始反思自己的行为 和社会的黑暗。
转折点
夏瑜被杀和小栓的死 亡是整个故事的转折 点，揭示了旧时代社 会的残酷和民众的无 奈。
鲁迅《药》公开课PPT 课件
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 作品背景与作者简介 • 故事梗概与人物关系梳理 • 主题思想解读与探讨 • 艺术手法鉴赏与经典语句解读 • 知识拓展：鲁迅其他相关作品介绍 • 知识点总结与课堂互动环节
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作品背景与作者简介
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故事梗概与人物关系梳理
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《药》故事梗概简述
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02
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时代背景
清末，社会动荡不安，民 众生活困苦。
2024/2/3
故事主线
围绕“药”展开，讲述华 老栓为儿子小栓求药治病 的故事。
结局反思
揭示了旧时代社会的黑暗 和民众的愚昧无知。
《药》优秀课件
当代医学发展趋势及其挑战
发展趋势
中西医结合、精准医疗、人工智能辅 助诊断等。
挑战
医学伦理、医疗资源分配不均、新药 研发成本高昂等。
感谢您的观看
THANKS
这篇小说的创作背景是辛亥革 命前后的中国社会，反映了当 时社会的黑暗和人民的苦难。
鲁迅通过这篇小说揭示了封建 统治阶级的残酷和虚伪，以及 人民群众的愚昧和麻木。
时代背景：辛亥革命前后社会状况
辛亥革命是一场旨在推翻清朝封建统 治、建立民主共和国的革命运动，发 生在1911年。
在这个时期，人民群众的生活十分困 苦，他们不仅受到封建统治阶级的剥 削和压迫，还面临着战争的威胁和生 命的危险。
通过夏瑜等革命者的形象，呼吁 民众觉醒并认识到封建礼教的危 害，以及自身在其中的责任和使
命。
追求真理的探索
以夏瑜对革命的信念和追求为例， 展现人们对真理的探索和追求，以 及他们在追求真理过程中的坚韧和 勇气。
探索出路的努力
通过分析小说中的情节和人物形象 ，展现人们在探索出路过程中的努 力和奋斗，以及他们对未来的期望 和信心。
这句动作描写生动地展现了看客们的好奇心和麻木不仁的心态。
“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长…
这句比喻形象地揭示了看客们的丑陋嘴脸和扭曲心态。
05
知识拓展：鲁迅其他作品 简介及影响
鲁迅小说集《呐喊》、《彷徨》概述
《呐喊》收录了鲁迅1918年至1922年所作 的14篇短篇小说，是中国现代小说的开端 与成熟的标志，开创了现代现实主义文学的 先河。作品通过写实主义、象征主义、浪漫 主义等多种手法，以传神的笔触和“画眼睛 ”、“写灵魂”的艺术技巧，形象生动地塑 造了狂人、孔乙己、阿Q等一批不朽的艺术 形象。
药 鲁迅 课件
描述人物和场景的语言生动形象，如“秋天的后半夜，月亮下去了，太
阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”
这样的环境描写为整个故事奠定了沉重的基调。
04
《药》的艺术手法
叙事手法
倒叙手法
小说开头即描绘了一幅凄凉的景象， 然后逐渐展开，揭示了事情的起因和 经过，这种叙事方式能更好地吸引读 者，引发读者的思考。
社会背景
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02
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清朝末年
清朝末年，社会动荡不安 ，各种矛盾激化，民生凋 敝。
民族危机
西方列强的侵略加剧，民 族危机深重，民众生活困 苦。
思想启蒙
新文化运动和思想启蒙运 动兴起，对传统观念产生 冲击。
个人背景
鲁迅的生活经历
鲁迅在童年时期经历了家 庭的变故，对人性有深刻 的认识。
对社会的关注
鲁迅一直关注社会问题， 尤其是底层民众的苦难。
THANKS
感谢观看
后世影响
启发思想
《药》所揭示的社会现实和人性的扭曲，对后世的文学、艺术和社会思潮产生了 深远的影响，启发了人们对社会现实的思考和反思。
文学技巧
《药》在文学技巧上也有很大的创新，鲁迅运用独特的叙事手法和语言风格，为 后来的文学创作提供了宝贵的经验和启示。
评价与争议
高度评价
许多文学家、评论家和读者都对《药 》给予了高度评价，认为它是中国现 代文学史上的巅峰之作，鲁迅也因此 获得了广泛的赞誉和认可。
《药》的内容解析
主题思想
批判封建思想
通过对主人公华老栓夫妇为救治 儿子而购买“人血馒头”的故事 ，批判了封建社会中普遍存在的
愚昧、落后和迷信。
反思传统道德
小说中通过夏四奶奶对儿子夏瑜的 悲痛和不解，反映了传统道德观念 对个体生命的束缚和压制。
《药》(鲁迅)精美课件
肖像 语言 心理 神态 动作
三、把握环境
找语句，析作用
（一）社会环境
体味下列文句，分析其体现的时代 背景和社会政治情况
刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白圆 圈。”
服饰：暗示社会背景，是在清代。
夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们大 家的。”
语言：交代社会背景是清末资产阶级民主 革命时期。
坟场的一条细路两边“都已埋到层层 叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头”。
丛冢描写：反映清政府对革命者 残酷镇压。揭露了社会的黑暗和人民 遭受的苦难
夏瑜的坟场上“有一圈红白的花”
花环暗示：尽管黑夜漫漫，但革命者 绝不会因遭受挫折而消沉。
作者通过上述描写，反映了怎样一 个典型环境？
革命不被人理解，脱离群众，没有充分发 动群众，造成“革命不关心群众，群众不 理解革命”的被动局面.
写出了黎明前的黑暗时刻，老栓去买药， 暗示了革命者即将就义，渲染了一种阴森恐 怖肃杀冷峭的气氛，单调阴暗与人物心情形 成鲜明对照；也正是那个黑暗时代的写照 （象征）。
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒 米大的新芽。……微风早经停息了；枯草支支直 立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤 愈细，细到没有，周围便是死一般静。两人站在 草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝 间，缩着头，铁铸一般站着。
矢志不渝、英勇 斗争、大义凛然
揭露封建统治阶 级残酷镇压革命 的罪行，热情赞 颂革命者的英勇 斗争精神。
“《药》描写群众的愚昧，和革命者的悲 哀；或者说，因群众的愚昧而带来的 革命者的悲哀；更直接说，革命者为 愚昧的群众而牺牲了，愚昧的群众并 不知道这牺牲为的是谁，却还要因了 愚昧的见解，以为这牺牲可以享用， 增加群众中的某一私人的福 利。”“我的取材，多采自病态社会 的不幸人们中，意思是揭出病苦，引 起疗救的注意。”
三、把握环境
找语句，析作用
（一）社会环境
体味下列文句，分析其体现的时代 背景和社会政治情况
刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白圆 圈。”
服饰：暗示社会背景，是在清代。
夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们大 家的。”
语言：交代社会背景是清末资产阶级民主 革命时期。
坟场的一条细路两边“都已埋到层层 叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头”。
丛冢描写：反映清政府对革命者 残酷镇压。揭露了社会的黑暗和人民 遭受的苦难
夏瑜的坟场上“有一圈红白的花”
花环暗示：尽管黑夜漫漫，但革命者 绝不会因遭受挫折而消沉。
作者通过上述描写，反映了怎样一 个典型环境？
革命不被人理解，脱离群众，没有充分发 动群众，造成“革命不关心群众，群众不 理解革命”的被动局面.
写出了黎明前的黑暗时刻，老栓去买药， 暗示了革命者即将就义，渲染了一种阴森恐 怖肃杀冷峭的气氛，单调阴暗与人物心情形 成鲜明对照；也正是那个黑暗时代的写照 （象征）。
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒 米大的新芽。……微风早经停息了；枯草支支直 立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤 愈细，细到没有，周围便是死一般静。两人站在 草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝 间，缩着头，铁铸一般站着。
矢志不渝、英勇 斗争、大义凛然
揭露封建统治阶 级残酷镇压革命 的罪行，热情赞 颂革命者的英勇 斗争精神。
“《药》描写群众的愚昧，和革命者的悲 哀；或者说，因群众的愚昧而带来的 革命者的悲哀；更直接说，革命者为 愚昧的群众而牺牲了，愚昧的群众并 不知道这牺牲为的是谁，却还要因了 愚昧的见解，以为这牺牲可以享用， 增加群众中的某一私人的福 利。”“我的取材，多采自病态社会 的不幸人们中，意思是揭出病苦，引 起疗救的注意。”
2024版《药》ppt课件
《药》ppt课件目录CONTENCT •作品背景与作者简介•故事情节与人物形象分析•文学手法与艺术特色探讨•主题思想与社会意义解读•知识拓展：鲁迅其他相关作品介绍•跨文化对比：东西方医学观念差异探讨01作品背景与作者简介鲁迅生平及文学成就鲁迅（原名周树人），中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。
主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，其中《药》选自《呐喊》。
鲁迅的文学成就体现在对封建礼教的深刻揭露和批判，以及对人性的深入挖掘和展现。
《药》创作于1919年，正值五四运动前夕，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。
作品通过描写华老栓为儿子治病而购买人血馒头的故事，揭示了封建统治阶级镇压革命、愚弄人民的罪行。
《药》具有深刻的历史意义，它激发了人们的反封建意识，推动了新文化运动的发展。
《药》创作背景及历史意义时代背景：辛亥革命前后社会状况辛亥革命推翻了清朝封建统治，建立了中华民国，但革命成果被袁世凯窃取，中国陷入军阀割据的混乱局面。
社会经济遭受严重破坏，人民生活困苦，思想文化领域也处于新旧交替的变革时期。
在这样的时代背景下，《药》通过艺术形象展现了人民的苦难和追求解放的斗争精神。
02故事情节与人物形象分析01020304故事的开端故事的发展故事的高潮故事的结局故事情节梳理与概述描写华小栓吃人血馒头后的死亡，揭示了封建迷信对人民的毒害。
通过夏瑜的革命活动和被捕入狱，展现了革命者的英勇无畏和反动统治的残酷。
描述华老栓为儿子治病买人血馒头的情节，展现了一个贫困家庭的无奈和挣扎。
以夏四奶奶上坟为引子，暗示了革命者后继有人，给人以希望和力量。
主要人物形象塑造及其特点华老栓一个贫穷、善良、懦弱的普通百姓，对儿子充满父爱，但在封建迷信面前显得无知和盲从。
夏瑜一个勇敢、坚定、富有牺牲精神的革命者，对革命事业充满信念，但最终遭到反动派的残酷镇压。
康大叔一个凶狠、残暴、贪婪的刽子手形象，是封建统治阶级的忠实走狗，对人民的生命和尊严肆意践踏。
鲁迅《药》公开课课件
鲁迅《药》公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自鲁迅先生的经典小说《药》，主要涵盖小说的第一至第四章。
教学中将重点分析小说的情节安排、人物塑造、以及主题思想的表达。
具体内容包括：1. 第一章：“乌鸦”与“药”的引入，分析小说开篇的寓意和象征意义；2. 第二章：华老栓一家的人物形象分析，探讨其生活背景与命运；3. 第三章：夏瑜的故事线，解读其与华老栓一家的关系；4. 第四章：康大叔的视角，揭示社会的黑暗面。
二、教学目标1. 理解《药》小说的情节，分析人物形象，领会作品的主题思想；2. 学会欣赏鲁迅先生的文学风格，提高文学鉴赏能力；3. 通过分析小说中的人物关系，培养学生的批判性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小说中的象征意义和寓意，分析人物形象背后的社会背景；2. 教学重点：领会小说的主题思想，学会欣赏鲁迅先生的文学风格。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材《药》；2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放鲁迅先生的照片和简介，引导学生了解鲁迅先生的文学地位；2. 章节回顾：简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫；3. 情节分析：详细讲解小说的第一至第四章，引导学生分析人物形象、情节安排的寓意；4. 小组讨论：分组讨论小说中的象征意义和社会背景，每组选取代表进行分享；5. 例题讲解：选取具有代表性的题目，讲解解题思路和方法；6. 随堂练习：针对课堂内容，设计相关练习题，巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生深入阅读《药》，分析人物形象和主题思想。
六、板书设计1. 《药》2. 第一章：乌鸦与药3. 第二章：华老栓一家4. 第三章：夏瑜5. 第四章：康大叔6. 人物关系图七、作业设计1. 作业题目：分析《药》中的人物形象，并结合时代背景，谈谈你对小说主题思想的理解；2. 答案：请同学们根据自己的阅读感悟，结合时代背景，谈谈对《药》主题思想的理解。
《药》鲁迅PPT课件
象，揭示出了国民的劣根性。正是这样的
现象，使鲁迅先生毅然弃医从文，去探索
国民病根的源头，站在“立人”的启蒙文
学
立场上，医治
国民劣根性的灵魂。
“看客”的“看”，实质是什么， 反映了国人什么样的精神状态？
生命以最残酷最血腥的方式消逝，竟引起 如此多的人赶早围观，死者的血竟被贩卖。面 对小栓的病，众人貌似热心实则漠然的眼睛无 处不在。革命者遭到却是群体性的嘲弄、仇视 和迫害。
丛冢描写：反映清政府对革命者的残酷镇压。
自然环境：
（1）秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只 剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡 着。……街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路， 看得分明。灯光照着他的脚，一前一后的走。有时也遇 到几只狗，可是一只也没有叫。
①这种异常单调和阴暗的环境、景物，渲染了一种 阴森恐怖肃杀冷峭的气氛，单调阴暗与人物充满希 望心情形成鲜明对照，暗示华老栓希望破灭的必然 性。
夏瑜：
• 作者是用夏瑜来影射秋瑾的。
• “夏”与“秋” 相对，“瑜”与 “瑾”相对，而且 都从斜玉旁；夏瑜被杀害的地方是有四个暗淡金字 “古□亭口”的破匾下的丁字街头，显然是暗指秋 瑾就义之处——古轩亭口。
• 表示了作者对革命烈士的悼念，对他们所从事的革 命的惋惜与同情。
“许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘 徊”“只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿 佛很多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静 了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一 声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎 将他挤倒了。”
群众
蛮横凶恶，对革命极端仇视，是一个穷凶
极恶、贪得无厌的刽子手；他的形象是封
建统治阶级统治人民和镇压革命的帮凶。
鲁迅《药》精品课件PPT课件
鲁迅思考 拯救中国社会的良药
揭出病苦,以引起注意
凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何 茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病 死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著是 在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时 以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——鲁迅《〈呐喊〉自序》
“我的取材，多采自病态社会的不幸人们 中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。”
——表现夏瑜家境贫寒
在狱中宣传革命道理，甚至劝“牢头造反” （“这大 清的天下是我们大家的”）。
——表现他对革命有明确认识，有斗争目标，并 为实现目标意志坚定，毫不动摇。
“不要命”不怕打
——为革命不畏惧，不退缩，革命大无畏精神。
说阿义“可怜”
——对深受反动统治之害而又不觉悟、为虎作伥 的阿义们的鄙视、愤慨。
一个馒头，串起华夏两家辛酸故事； 两出悲剧，引出中华百年求索历程。
主题解读
“《药》描写群众的愚昧，和革命者的悲哀； 或者说，因群众的愚昧而来的革命者的悲哀；更直 接说，革命者为愚昧的群众而牺牲了，愚昧的群众 并不知道这牺牲为的是谁，却还要因了愚昧的见解， 以为这牺牲可以享用，增加群众中的某一私人的福 利。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
写作背景
鲁迅他以秋瑾被杀害的事件为原型， 于1919年4月写下了这篇小说《药》， 反映了 辛亥革命之前中国的社会现实。
写作背景
秋瑾（1875-1907）浙江 绍兴人，号竞雄，又称鉴湖女 侠。1904年自费留日，次年加 入同盟会，1906年在上海创办 《女报》，提倡妇女解放， 1907年回绍兴主持大通学堂， 组织光复军，与徐锡麟分头准 备起义，事泄被捕，7月15日 被害于绍兴县城古轩亭口。
鲁迅《药》公开课课件
象征意义
代表了革命先驱的孤独和不被理解的悲剧命运。
人物形象塑造及其象征意义
形象
一个凶狠、残暴的刽子手。
象征意义
代表了统治阶级的残暴和冷酷。
语言表达与修辞手法运用
语言表达 简练而富有力度，每个字句都饱含深意。
运用方言和口语，使作品更接地气，具有鲜明的地域特色。
语言表达与修辞手法运用
比喻
如“乌鸦”比喻黑暗的社会环境。
《彷徨》是鲁迅的第二部小说集，收录了 《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》等11篇 小说。作品贯穿着对生活在“三座大山”压 迫下的社会底层的“哀其不幸,怒其不争”的
农民、小市民、知识分子的关怀。
鲁迅杂文、散文特点及代表作品介绍
鲁迅的杂文具有高度的思想性和艺术性，他的杂文被誉为中国现代杂文的典范。他 的杂文常常针对时弊，进行尖锐的揭露和批判，同时又能以生动的形象和幽默的语 言吸引读者。代表作品有《热风》、《华盖集》、《且介亭杂文》等。
鲁迅《药》公开课课件
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色鉴赏与经典语句解读 • 知识拓展：鲁迅其他作品简介及影响 • 跨文化对比：东西方医学观念差异探讨
01 作品背景与作者简介
CHAPTER
鲁迅生平及文学成就
文学成就
鲁迅在小说、散文、诗歌、评论等领域都有卓越成就，他的作品深刻揭示了社 会的黑暗面，对人性进行了深刻的剖析，具有极高的艺术价值和思想深度。
06 跨文化对比：东西方医学观念差异探讨
CHAPTER
中西医理论体系比较分析
01
理论基础
中医以阴阳五行、脏腑经络等理论为基础，强调整体观念和辨证论治；
代表了革命先驱的孤独和不被理解的悲剧命运。
人物形象塑造及其象征意义
形象
一个凶狠、残暴的刽子手。
象征意义
代表了统治阶级的残暴和冷酷。
语言表达与修辞手法运用
语言表达 简练而富有力度，每个字句都饱含深意。
运用方言和口语，使作品更接地气，具有鲜明的地域特色。
语言表达与修辞手法运用
比喻
如“乌鸦”比喻黑暗的社会环境。
《彷徨》是鲁迅的第二部小说集，收录了 《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》等11篇 小说。作品贯穿着对生活在“三座大山”压 迫下的社会底层的“哀其不幸,怒其不争”的
农民、小市民、知识分子的关怀。
鲁迅杂文、散文特点及代表作品介绍
鲁迅的杂文具有高度的思想性和艺术性，他的杂文被誉为中国现代杂文的典范。他 的杂文常常针对时弊，进行尖锐的揭露和批判，同时又能以生动的形象和幽默的语 言吸引读者。代表作品有《热风》、《华盖集》、《且介亭杂文》等。
鲁迅《药》公开课课件
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色鉴赏与经典语句解读 • 知识拓展：鲁迅其他作品简介及影响 • 跨文化对比：东西方医学观念差异探讨
01 作品背景与作者简介
CHAPTER
鲁迅生平及文学成就
文学成就
鲁迅在小说、散文、诗歌、评论等领域都有卓越成就，他的作品深刻揭示了社 会的黑暗面，对人性进行了深刻的剖析，具有极高的艺术价值和思想深度。
06 跨文化对比：东西方医学观念差异探讨
CHAPTER
中西医理论体系比较分析
01
理论基础
中医以阴阳五行、脏腑经络等理论为基础，强调整体观念和辨证论治；
2024版年度《药》公开课ppt3
《药》公开课ppt3contents •课程背景与目标•文本解读与赏析•文学手法与技巧探讨•社会背景与影响因素剖析•主题思想与价值意义挖掘•跨文化对比与启示意义•课程总结与展望目录01课程背景与目标《药》作品简介及背景作品概述《药》是鲁迅先生的短篇小说，通过描写华老栓买人血馒头为儿子治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命、愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜地指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。
时代背景小说写于1919年4月，那时辛亥革命已经失败，封建势力复辟，而五四运动还未到来，中国正处于黎明前的黑暗时期。
作者介绍鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以深刻的思想性和独特的艺术性著称。
公开课目标与意义目标通过本次公开课，使学生了解《药》的故事情节、人物形象、主题思想等，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
意义学习《药》不仅有助于了解中国近现代历史和文化背景，还能引导学生思考社会现实问题，培养人文关怀和民族精神。
适宜人群及学习建议适宜人群本次公开课适合中学生、大学生以及对文学和历史感兴趣的人士参加。
学习建议建议学生在课前阅读《药》原文，了解故事情节和人物形象；在课中认真听讲、积极思考、踊跃发言；在课后复习巩固所学知识，并阅读相关评论和研究文章，加深对作品的理解。
02文本解读与赏析小说《药》所处的时代背景、社会环境和主要矛盾。
故事背景介绍情节梗概结构特点梳理小说的主要情节，包括华老栓买“药”、华小栓吃“药”、茶客谈“药”以及华大妈上坟等。
分析小说的叙事结构，如明暗线索交织、时空交错等手法。
030201主要内容与结构梳理关键人物形象分析分析华老栓的性格特点、社会地位和命运，探讨其代表性和典型性。
分析华小栓的形象特点、成长经历和思想性格，揭示其悲剧命运的原因。
分析夏瑜的革命精神、斗争历程和牺牲意义，评价其在小说中的作用。
分析小说中其他茶客、看客等人物形象，揭示其社会意义和象征意义。
鲁迅《药》精品课件PPT课件
简练而富有力度语言风格
简练的语言
鲁迅运用简练的语言表达丰富的 思想内涵，使得文章言简意赅，
富有概括性。
生动的描绘
通过生动的描绘和形象的比喻， 使得人物形象和故事情节更加鲜
明生动。
富有力度的表达
鲁迅的语言富有力度和感染力， 能够深入人心，引起读者的共鸣
和思考。
01
主题思想及现实意 义剖析
揭示封建礼教吃人本质
象征手法在《药》中体现
“药”的象征意义
既指实物的药，也象征着 治疗社会疾病的良药，表 达了作者对时局的担忧和 对未来的期望。
人物的象征意义
通过不同人物形象的塑造 ，象征了社会各个阶层和 不同类型的人物性格和命 运。
环境的象征意义
通过对自然环境和社会环 境的描写，象征了当时社 会的黑暗和人民的苦难。
进步思想的倡导
鲁迅在《药》中倡导进步思想，呼吁人们关注社会现实， 积极投身社会变革，推动社会的进步和发展，实现民族的 繁荣和富强。
01
知识拓展：鲁迅其 他相关作品介绍
《狂人日记》简介及主题思想
简介
《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白话文小说，也是中国第一部现代白话小说。作品通过被迫害者“ 狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建 礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。
情节结构分析
分析小说的情节安排，如起承转合、 悬念设置等。
主要人物形象塑造及其特点
01
02
03
华老栓形象分析
分析华老栓的性格特点、 命运遭遇及其在故事中的 作用。
夏瑜形象分析
探讨夏瑜的革命精神、悲 剧命运及其象征意义。
其他主要人物形象
鲁迅的《药》ppt课件
17
“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。
花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？”
听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。
“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。
“发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟的说。
“疯了。”驼背五少爷点着头说。
一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般 向前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。
以血换钱、冷嘲热讽、 欺压敲诈、出卖灭亲
厌恶、痛恨、揭露、斥 责
夏瑜
革命者
赞颂、惋惜
第五步·共学探究
23
※我探究 我思考※
探究：根据鲁迅对这三类人的态度，试着概括本文的主题
1.从民众角度看，表现民众愚昧； 2从封建统治的帮凶的角度看，揭露封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质上；
3从革命者，表现革命者的悲哀上。
7
第一步·自学检查
※我展示 我自信※
3、这篇小说写了那些人物？
①华老栓②华大妈③华小栓④几个人 ⑤许多古怪的人⑥几个兵⑦一堆人⑧黑衣人⑨驼背五少爷⑩花白胡子⑿康大叔⒀夏瑜 ⒁红眼睛阿义⒂夏三爷⒃二十多岁的人 ⒄店里的坐客⒅夏四奶奶
第二步·共学
8
※我展示 我自信※
4、在众多的人物中，你觉得哪一个塑造的最为形象，在文中找出相关描写并批注，试着用一句 话来概括他是怎样的人，并结合具体语句分析。
1
药
——
2
“谁晓得从盘古开辟天地以后，一直吃到易牙的儿子；从易牙的儿子，一直吃到 徐锡麟；从徐锡麟，又一直吃到狼子村捉住的人。去年城里杀了犯人，还有一个生痨 病的人，用馒头蘸血舐。”
鲁迅《药》(公开课)PPT课件
艺术特色
小说通过“狂人”的形象，以日记体的形式，采用现实主 义和象征主义相结合的手法，成功塑造了一个具有独特个 性和深刻社会意义的形象。
20
《阿Q正传》人物形象分析
阿Q形象
阿Q是一个贫穷的流浪汉，他自尊自大、自轻自贱、自欺欺人、欺 软怕硬，深受封建思想的毒害。
人物性格
阿Q性格中既有质朴、率真的一面，又有自私、狭隘、保守和愚昧 的一面。他的“精神胜利法”是他性格的核心。
14
04
思想内涵与现实意义挖掘
2024/1/28
15
对封建礼教批判和反思
1 2
揭示封建礼教吃人本质
通过描述华老栓用血馒头治病故事，揭露封建礼 教对人性和生命摧残，表达作者对封建礼教深刻 批判。
批判封建家庭制度
小说中家庭关系冷漠、亲情淡薄，反映封建家庭 制度对人性和情感压抑，呼吁建立新型家庭关系 。
鲁迅（原名周树人），中国现代文学的奠基 人，伟大的文学家、思想家、革命家。
主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》等，其中《药》选自《呐喊》。
鲁迅的文学成就不仅体现在小说、散文方面 ，还包括杂文、诗歌、翻译等多个领域。
2024/1/28
4
《药》创作背景及历史意义
《药》创作于1919年，正值五四运动前夕，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。
任感。在当今时代，我们同样需要这种精神力量来推动国家发展和民族
振兴。
18
05
知识拓展：鲁迅其他相关作品欣赏
2024/1/28
19
《狂人日记》简介及主题思想
2024/1/28
创作背景
鲁迅在《狂人日记》中通过狂人的形象，揭示了封建礼教 的“吃人”本质，表达了对封建文化的深刻批判。
小说通过“狂人”的形象，以日记体的形式，采用现实主 义和象征主义相结合的手法，成功塑造了一个具有独特个 性和深刻社会意义的形象。
20
《阿Q正传》人物形象分析
阿Q形象
阿Q是一个贫穷的流浪汉，他自尊自大、自轻自贱、自欺欺人、欺 软怕硬，深受封建思想的毒害。
人物性格
阿Q性格中既有质朴、率真的一面，又有自私、狭隘、保守和愚昧 的一面。他的“精神胜利法”是他性格的核心。
14
04
思想内涵与现实意义挖掘
2024/1/28
15
对封建礼教批判和反思
1 2
揭示封建礼教吃人本质
通过描述华老栓用血馒头治病故事，揭露封建礼 教对人性和生命摧残，表达作者对封建礼教深刻 批判。
批判封建家庭制度
小说中家庭关系冷漠、亲情淡薄，反映封建家庭 制度对人性和情感压抑，呼吁建立新型家庭关系 。
鲁迅（原名周树人），中国现代文学的奠基 人，伟大的文学家、思想家、革命家。
主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》等，其中《药》选自《呐喊》。
鲁迅的文学成就不仅体现在小说、散文方面 ，还包括杂文、诗歌、翻译等多个领域。
2024/1/28
4
《药》创作背景及历史意义
《药》创作于1919年，正值五四运动前夕，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。
任感。在当今时代，我们同样需要这种精神力量来推动国家发展和民族
振兴。
18
05
知识拓展：鲁迅其他相关作品欣赏
2024/1/28
19
《狂人日记》简介及主题思想
2024/1/28
创作背景
鲁迅在《狂人日记》中通过狂人的形象，揭示了封建礼教 的“吃人”本质，表达了对封建文化的深刻批判。
鲁迅《药》(公开课课件)
药
鲁 迅
了解背景
写作背景
写作时间—— 五四运动前夕 鲁迅他以秋瑾被杀害的事件为原型， 于 故事背景 1919年4月写下了这篇小说《药》， 反映了
辛亥革命之前中国的社会现实。
第一部分 老栓买药
第二部分 小栓吃药
第三部分 茶客谈药
第四部分 老妇上坟
梳理情节
（要求时间、地点、人物、故事交代清楚）
“我的取材，多采自病态社会 的不幸人们中，意思是揭出病苦， 引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
三、领悟主题 病
1、连接线索
2、揭示主题
药
1、普通民众长期受封 要在群众中破除封建 建阶级压迫形成的思想 愚昧、麻木、落后的现 思想，唤醒民众的觉 醒，只有发动广大群 实；
众参与救亡图存，革 2、资产阶级民主革命 命才能取得胜利。 者脱离群众的弱点。
烘托了老栓拿到“药”后的高兴心情；
“黯淡”暗示了华家幻想即将破灭。
赏析环境描写
西关外靠着城根的地面······路的左边，都埋着死刑和瘐
毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，
宛然阔人家里祝寿时的馒头。
微风早经停息了，枯草直直立立，有如铜丝。一丝发
抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是
后半夜 天明 白天
第二年清明 华 大 妈 上 坟
华 家 明 线
老 栓 买 药
小 栓 吃 药
家 暗 线 ( )
刑 场
夏 瑜 就 义
茶 馆
夏 瑜 血 被 吃
茶 馆
茶 客 议 瑜
坟 场
夏 四 奶 奶 上 坟
药
（第二课时）
鲁
迅
一、回顾 故事情节
后半夜 天明 白天 华 家 明 线 老 栓 买 药 小 栓 吃 药 茶 客 谈 药
鲁 迅
了解背景
写作背景
写作时间—— 五四运动前夕 鲁迅他以秋瑾被杀害的事件为原型， 于 故事背景 1919年4月写下了这篇小说《药》， 反映了
辛亥革命之前中国的社会现实。
第一部分 老栓买药
第二部分 小栓吃药
第三部分 茶客谈药
第四部分 老妇上坟
梳理情节
（要求时间、地点、人物、故事交代清楚）
“我的取材，多采自病态社会 的不幸人们中，意思是揭出病苦， 引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
三、领悟主题 病
1、连接线索
2、揭示主题
药
1、普通民众长期受封 要在群众中破除封建 建阶级压迫形成的思想 愚昧、麻木、落后的现 思想，唤醒民众的觉 醒，只有发动广大群 实；
众参与救亡图存，革 2、资产阶级民主革命 命才能取得胜利。 者脱离群众的弱点。
烘托了老栓拿到“药”后的高兴心情；
“黯淡”暗示了华家幻想即将破灭。
赏析环境描写
西关外靠着城根的地面······路的左边，都埋着死刑和瘐
毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，
宛然阔人家里祝寿时的馒头。
微风早经停息了，枯草直直立立，有如铜丝。一丝发
抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是
后半夜 天明 白天
第二年清明 华 大 妈 上 坟
华 家 明 线
老 栓 买 药
小 栓 吃 药
家 暗 线 ( )
刑 场
夏 瑜 就 义
茶 馆
夏 瑜 血 被 吃
茶 馆
茶 客 议 瑜
坟 场
夏 四 奶 奶 上 坟
药
（第二课时）
鲁
迅
一、回顾 故事情节
后半夜 天明 白天 华 家 明 线 老 栓 买 药 小 栓 吃 药 茶 客 谈 药
相关主题
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远处的天空，箭也似的飞去了。
赏析环境描写
?乌鸦的神态、动作无不营造了一种异常阴森 的氛围；
?夏四奶奶认为是死去的儿子在显冤、显灵， 可见其愚昧，更为夏瑜的死增添了悲剧意义。
赏析环境描写
“哑——”的一声大叫
?进一步说明夏瑜母亲由于愚昧，其追求一定 会破灭的；
?作为黑暗中斗士们呐喊的象征，控诉了黑暗 的社会制度。
孝庄：“你要昂首阔步地走，记着， 这天，由你来撑， 地，任你来踏，这天下的人都是你的臣民， 去吧！”
民族主义
建立资产阶级民主共和国
民权主义三民主义
国民主权
民生主义
人物描写 分析人物形象特点
①群众 ②革命者
③统治者及其爪牙
人物分析：华老栓
? 身份地位
?
一个没有觉悟的劳动群众，经
济困难， 地位低下。
宛然阔人家里祝寿时的 馒头。 ? ···清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。
?渲染了坟场荒凉、阴冷的气氛，进一步烘托了上坟人 悲痛的心情 。
赏析环境描写
? ···——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟 顶。······排成一个圈······
?显然是人为的。 ?有人纪念烈士，说明革命的火种是扑不灭的，
了解背景
辛亥革命爆发
革命者妥协倒退 袁称帝、张复辟
鲁迅振奋 鲁迅失望 鲁迅痛苦
鲁迅思考 拯救中国社会的良药?
揭出病苦,以引起注意
写作背景
写作时间——
五鲁四迅运他动前以夕秋瑾被杀害的事件为原型， 于 1919年4月写下故了事这背篇景小说《药》， 反映了
辛亥革命之前中国的社会现实。
解题
梳理情节
?太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直 到他家中，后面也照见了丁字接头破匾上“古口
亭口”这四个黯淡的金字。
?烘托了老栓拿到“药”后的高兴心情； ?“黯淡”反衬了华家幻想即将破灭。
赏析环境描写
? 西关外靠着城根的地面······路的左边，都埋着死刑和瘐 毙的人，右边是穷人的 丛冢。两面都已埋到层层叠叠，
? 秋天的后半夜···乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都 睡着了。···街上黑沉沉的一无所有，·······
? 太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，······
? 西关外靠着城根的地面······馒头。这一年的清明，分 外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。
? ···——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟 顶。······排成一个圈······
环境描写作用
为人物活动提供场景，渲染气氛； 烘托人物形象、心情； 象征意味，预示前景。
环境描写小结
? 《药》中的自然环境和社会环境十分清 晰传神，带有 鲜明的时代特点 ，它对作品 人物形象的塑造 与主题思想的揭示 起了重 要作用。
课后作业
?书后习题P58第二题； ?小说中的人物按身份，可以分为几 类？请给每一类找一个代表人物。
鲁迅是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”， 是“最热忱的空前的民族英雄”，“他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的 思想家和伟大的革命家”；
“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向” 。
——毛泽东
“我的取材，多采自 病态社会 的不幸人们 中，意思是 揭出病苦 ，
引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
给人希望与鼓舞。
赏析环境描写
? 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。 一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，
周围便都是死一般静。
?静。 ?反衬，以声衬静。
赏析环境描写
? ······仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间， 缩着头，铁铸一般站着。
? ······忽听得背后“哑——”的一声大 叫；······只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着
一个馒头，串起华夏两家辛酸故事； 两出悲剧，引出中华百年求索历程。
药
鲁迅
教学目标
知识与能力目标
识记有关文学常识，能复述小说故事情节。 理解课文的双线结构，理解“药”的含义
和主题。
过程与方法目标
分析小说人物形象，体会小说中环境描写 和人物形象塑造的关系，提高欣赏小说的
能力。
情感态度与价值 观目标
感受作者对当时社会状况的深刻思考和分析， 反思自我，树立主人翁意识。
主要作品
小说集：
《呐喊》（14篇，其中《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》 《社戏》《阿Q正传》为大家熟知） 《彷徨》（11 篇，《祝福》）； 《故事新编》（8篇）；
散文集：《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》《藤野先生》)；
散文诗集：《野草》
杂文集： 《南腔北调集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等16部。
知识回顾
作者知多少
走进鲁迅 鲁迅（ 1881 — 1936) ，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人 。七岁开始读书，十 二岁就读于三味书屋。十三岁后因父病， 饱尝了冷眼和侮蔑的滋味。 1898年考进南 京江南水师学堂；后又转入矿路学堂。 1902年被选派赴日留学，先是学医，后 为 改变国民精神，弃医从文 。1909年8月回 国。 辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时 政府教育部供职，后又随部迁住到北平。 1930年３月“左联”成立时，被推荐为常 委，成为中国共产党领导下的左翼文化运 动的主将。 1936年10月19日病逝于上海。
茶夏
客 议
四 奶 奶
瑜上
坟
梳理情节
第一部分 老栓买药
第二部分 小栓吃药
第三部分 茶客谈药
第四部分 上坟
赏析环境描写
赏析环境描写
（1）刑场上，士兵衣服上“前后的一个大白 圆圈。”
（2）夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们 大家的。”
（3）描写茶馆“点油灯，用洋钱。”
赏析环境描写
明确语句
? 微风早经停息了······站着。······背后“哑——”的一声
赏析环境描写
? 秋天的后半夜···乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都 睡着了。
? 街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路···天气比 屋子里冷得多了。
?描绘出黎明前黑暗的环境，阴暗、恐怖； ?渲染了夏瑜就义前沉寂肃杀的氛围。
赏析环境描写
后半夜 天明
白天
第二年清明
（要求时间、地点、人物、故事交代清楚）
后半夜 天明 白 第二年清明
双线连接、
交织事物 ：
人血馒头
华老
家 ( 明 线 )
栓 买 药
小 栓 吃 药
茶
客 谈 药
华 大 妈 上 坟
药
刑 场
茶 馆
茶 馆
坟 场
双线连接、
交织人物 ：
康大叔
夏 家 ( 夏 暗瑜
夏 瑜 血
线 )
就 义
被 吃
? 性格特征
赏析环境描写
?乌鸦的神态、动作无不营造了一种异常阴森 的氛围；
?夏四奶奶认为是死去的儿子在显冤、显灵， 可见其愚昧，更为夏瑜的死增添了悲剧意义。
赏析环境描写
“哑——”的一声大叫
?进一步说明夏瑜母亲由于愚昧，其追求一定 会破灭的；
?作为黑暗中斗士们呐喊的象征，控诉了黑暗 的社会制度。
孝庄：“你要昂首阔步地走，记着， 这天，由你来撑， 地，任你来踏，这天下的人都是你的臣民， 去吧！”
民族主义
建立资产阶级民主共和国
民权主义三民主义
国民主权
民生主义
人物描写 分析人物形象特点
①群众 ②革命者
③统治者及其爪牙
人物分析：华老栓
? 身份地位
?
一个没有觉悟的劳动群众，经
济困难， 地位低下。
宛然阔人家里祝寿时的 馒头。 ? ···清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。
?渲染了坟场荒凉、阴冷的气氛，进一步烘托了上坟人 悲痛的心情 。
赏析环境描写
? ···——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟 顶。······排成一个圈······
?显然是人为的。 ?有人纪念烈士，说明革命的火种是扑不灭的，
了解背景
辛亥革命爆发
革命者妥协倒退 袁称帝、张复辟
鲁迅振奋 鲁迅失望 鲁迅痛苦
鲁迅思考 拯救中国社会的良药?
揭出病苦,以引起注意
写作背景
写作时间——
五鲁四迅运他动前以夕秋瑾被杀害的事件为原型， 于 1919年4月写下故了事这背篇景小说《药》， 反映了
辛亥革命之前中国的社会现实。
解题
梳理情节
?太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直 到他家中，后面也照见了丁字接头破匾上“古口
亭口”这四个黯淡的金字。
?烘托了老栓拿到“药”后的高兴心情； ?“黯淡”反衬了华家幻想即将破灭。
赏析环境描写
? 西关外靠着城根的地面······路的左边，都埋着死刑和瘐 毙的人，右边是穷人的 丛冢。两面都已埋到层层叠叠，
? 秋天的后半夜···乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都 睡着了。···街上黑沉沉的一无所有，·······
? 太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，······
? 西关外靠着城根的地面······馒头。这一年的清明，分 外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。
? ···——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟 顶。······排成一个圈······
环境描写作用
为人物活动提供场景，渲染气氛； 烘托人物形象、心情； 象征意味，预示前景。
环境描写小结
? 《药》中的自然环境和社会环境十分清 晰传神，带有 鲜明的时代特点 ，它对作品 人物形象的塑造 与主题思想的揭示 起了重 要作用。
课后作业
?书后习题P58第二题； ?小说中的人物按身份，可以分为几 类？请给每一类找一个代表人物。
鲁迅是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”， 是“最热忱的空前的民族英雄”，“他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的 思想家和伟大的革命家”；
“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向” 。
——毛泽东
“我的取材，多采自 病态社会 的不幸人们 中，意思是 揭出病苦 ，
引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
给人希望与鼓舞。
赏析环境描写
? 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。 一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，
周围便都是死一般静。
?静。 ?反衬，以声衬静。
赏析环境描写
? ······仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间， 缩着头，铁铸一般站着。
? ······忽听得背后“哑——”的一声大 叫；······只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着
一个馒头，串起华夏两家辛酸故事； 两出悲剧，引出中华百年求索历程。
药
鲁迅
教学目标
知识与能力目标
识记有关文学常识，能复述小说故事情节。 理解课文的双线结构，理解“药”的含义
和主题。
过程与方法目标
分析小说人物形象，体会小说中环境描写 和人物形象塑造的关系，提高欣赏小说的
能力。
情感态度与价值 观目标
感受作者对当时社会状况的深刻思考和分析， 反思自我，树立主人翁意识。
主要作品
小说集：
《呐喊》（14篇，其中《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》 《社戏》《阿Q正传》为大家熟知） 《彷徨》（11 篇，《祝福》）； 《故事新编》（8篇）；
散文集：《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》《藤野先生》)；
散文诗集：《野草》
杂文集： 《南腔北调集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等16部。
知识回顾
作者知多少
走进鲁迅 鲁迅（ 1881 — 1936) ，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人 。七岁开始读书，十 二岁就读于三味书屋。十三岁后因父病， 饱尝了冷眼和侮蔑的滋味。 1898年考进南 京江南水师学堂；后又转入矿路学堂。 1902年被选派赴日留学，先是学医，后 为 改变国民精神，弃医从文 。1909年8月回 国。 辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时 政府教育部供职，后又随部迁住到北平。 1930年３月“左联”成立时，被推荐为常 委，成为中国共产党领导下的左翼文化运 动的主将。 1936年10月19日病逝于上海。
茶夏
客 议
四 奶 奶
瑜上
坟
梳理情节
第一部分 老栓买药
第二部分 小栓吃药
第三部分 茶客谈药
第四部分 上坟
赏析环境描写
赏析环境描写
（1）刑场上，士兵衣服上“前后的一个大白 圆圈。”
（2）夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们 大家的。”
（3）描写茶馆“点油灯，用洋钱。”
赏析环境描写
明确语句
? 微风早经停息了······站着。······背后“哑——”的一声
赏析环境描写
? 秋天的后半夜···乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都 睡着了。
? 街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路···天气比 屋子里冷得多了。
?描绘出黎明前黑暗的环境，阴暗、恐怖； ?渲染了夏瑜就义前沉寂肃杀的氛围。
赏析环境描写
后半夜 天明
白天
第二年清明
（要求时间、地点、人物、故事交代清楚）
后半夜 天明 白 第二年清明
双线连接、
交织事物 ：
人血馒头
华老
家 ( 明 线 )
栓 买 药
小 栓 吃 药
茶
客 谈 药
华 大 妈 上 坟
药
刑 场
茶 馆
茶 馆
坟 场
双线连接、
交织人物 ：
康大叔
夏 家 ( 夏 暗瑜
夏 瑜 血
线 )
就 义
被 吃
? 性格特征