大班班务总结

静候花开

——大1班班务总结 2014.1

前几天看到郭思乐教授写的《静候花开的智慧》，“静候花开”是我们的心灵深处，守着一方窄窄的、宁静的田园，悄悄地承载着浓浓的梦与期待。在我们的守望中，孩子便如鸟儿、如秋叶、如田园中一株娇嫩的花儿，自由地、灿烂地、快乐地抽芽、吐绿、绽放。可是，静候一朵花开，需要耐心，需要睿智，需要悠远与平静的情怀。于是把我们本学期的班务总结取名为“静候花开”，让我们一起回顾我们班每一朵花儿的精彩绽放……

一、以爱心为甘露，守候孩子的蜕变

1.常规管理

每一个孩子就是一朵小花，需要我们园丁给予更多的关爱和呵护，需要我们俯下身子，用最低的姿态来浇灌、培育。幼儿升入大班，最明显的感觉就是人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。如何尊重孩子的个性，建立良好的常规，保证各项活动顺利地开展呢？常规工作一定要抓紧抓勤。我们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了，他们已经意识到小排头、值日生是他们奋斗的目标，为了能当选小排头他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在对选排头、值日生的形式上也动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行值日生选举的方法，即鼓由大家提名然后举手表决决定。发展到后面，我们就制作选票每人去投自己神圣的一票给理想的值日生，有的幼儿竟然还在选举前进行了一番演说。如周云清说：“如果我做值日生，我会表现很好，很认真负责的。”王浩博说：“我以后吃饭、睡觉会表现很好的，我会认真做值日生。”季炜程则说：“如果我做排头、值日生，我会提醒小朋友排队排整齐，看见有人在操场上打架我会去好好的劝他们”等等。在这一系列选值日生活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做值日生的。在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做排头、值日生。渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的

行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。

2.个别教育

我们老师做的是花的事业，是园丁，在大花园里辛勤耕耘，当花儿还是蓓蕾时，你永远不会知道哪朵花在哪一秒绽放，也总有几朵让你等待了好一阵子还没开放，在你焦急等待的时候，我们千万不要忘记了每一朵花都有属于他们的生命历程，我们要有耐心去等待。

滕翁希就是我们班一朵特别的小花，经常有家长来告他的状，很多小朋友不喜欢他玩，每次在他吵了小朋友后我都耐心的和他叫道理，但是过一阵子他又忘记了。但是我们发现他有个优点就是动手能力特别强，穿衣叠被子不在话下，今年叠被子比赛，我们特意为他提供了机会让他参加了幼儿园的“叠被子”比赛，他得到了三等奖，但是孩子们都很羡慕他，摸着他的奖状夸他真了不起，喜欢和他玩的孩子也变多了，他也害羞的低下头。从叠被子比赛得奖后，我们突然发现他变得听话懂事了，上课也认真了。

二、化耐心为春风，走进孩子的世界

1.主题活动

在主题活动的开展中，根据幼儿的兴趣特点，我们开展了《我们的祖国真大》、《过节啦》《我的本领大》等主题。从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。除了孩子们积极参与活动之外，我们也充分调动了家长资源和社区资源，家长和幼儿一起找资料，动脑、动手。真正使幼儿、家长、教师共同参与我们的主题教学活动。我们发扬师生民主，尊重孩子的意见和要求，尽量满足孩子的合理要求，结合主题活动“我们的祖国真大”让孩子“学做小记者”介绍自己去过的地方，给孩子展现自己的机会。在《我的本领大》主题活动中我们让孩子展示自己的才艺，有的表演朗诵，有的表演吹口琴，有的弹钢琴，有的说孩子说乐器太大，那我们就请他在家表演好了让爸爸妈妈录下来，我们一起看他表演的录像……通过这样的活动，孩子们知道自己我们每个人都有自己的长处和优点，培养了他们的自信心。

2.区域活动

本学期我们开设了“小舞台”“保龄球”“陀螺”“巧手工作坊”等区角。我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与

主题有关的半成品材料，做到有计划、有目的地投放，并及时增减。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。还针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

3.中心活动

小喇叭，国旗下讲话，也成了我们教学工作辅助部分，我们按照每个孩子的特点安排孩子参与的活动，徐煜婷和王浩博播音主题“我们是环保小卫士”让孩子了解了很多环保的知识，教育孩子们在日常活动中做个争做小卫士；张庄和张淑文“我小朋友们的礼物”教育小朋友们好好收藏快乐、礼貌、能干、聪明这四件礼物，。结合“我们的祖国真大”小广播介绍少数民族，引导幼儿从小爱祖国。“叠被子”比赛时，小选手们个个精神抖擞生龙活虎都显出自己看家本领和同年级组的孩子一比高下。

在日常生活中，我们就是这样用我们的如水的情怀滋润他们的心田，成就他们的精彩……

三、变细心为阳光，引领孩子的成长

1．培养良好的学习习惯，提高学习能力。

在一学期的活动中,我们始终围绕“爱探索”、“勤思考”、“善表达”，培养孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。

孩子在学习兴趣和能力上的差距很大，有些孩子思维敏捷，反应快，学习兴趣浓厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些能力较弱的孩子。

首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问题，根据问题回答。帮助内向、不善于表达的幼儿组织语言，让他们消除紧张心理，逐步学说、会说、大胆说。做数学练习题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角提供书籍，鼓励孩子大胆表达。中午午餐过后利用“故事会”活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。

对于那些能力强的孩子，要注重培养他们的独立的思考能力，在活动中多设疑、设困，鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维。面对像班级中的“小问号”