《学前卫生学》主题2婴幼儿的生长发育共30页

学前儿童卫生学 ppt 课件第2章

1.2 运动系统
1.2.3.2 制定合理的饮食制度，培养良好的饮食习惯为了防止“低血糖休克”，要培养学前儿童定时、定量进餐的习惯，不暴饮暴食，为学前儿童准备的饭
菜要新鲜、富有营养、易于消化吸收；促使学前儿童养成细嚼慢咽的习惯，细嚼慢咽有利于食物与消化液的充分混合，减轻肠胃负担，促进人体对营养素的吸收；教育学前儿童少吃零食，不挑食。
度较慢，容易发生便秘和粪中毒。学前儿童的结肠壁薄，无明显的结肠带和脂肪垂，升结肠和直肠与腹后壁的固定较差，因此较易发生
肠套叠和肠扭转。
1.2 运动系统
1.2.2 学前儿童消化系统的特点（3）
1.2.2.2 消化腺（1）唾液腺：婴儿刚出生时消化腺发育欠佳，分泌唾液较少，故黏膜干燥，易受损。出生后3个月时唾液腺分泌才明显增加，内含唾液淀粉酶及大量黏液素，其分泌量随年龄增大而增多。故淀粉类食物宜在婴儿出生后3个月时添加，过早给予婴儿难以适应。婴儿期唾液分泌增多，由于此时婴儿口腔较小且浅，又不善于将口内过多唾液咽下，易出现流涎现象，称为“生理性流涎”。（2）胰腺：学前儿童的胰腺富有血管和结缔组织，实质细胞较少，分化不全，但是胰腺所分泌的消化液已经具备成人所有的各种消化酶。学前儿童胰腺液及消化酶的分泌极易受炎热气候和各种疾病的影响而被抑制，导致消化不良。（3）肝脏：学前儿童的肝脏相对比例比成人大，肝脏分泌胆汁少，胆汁内含有较多的水分、黏液素和色素，促进肠液消化作用的物质较少，因而消化脂肪的能力较差。但是，学前儿童肝脏血液丰富，肝细胞的再生能力强，在患肝炎后治疗和恢复较快，不易发生肝硬化。学前儿童肝糖原储存量相对较少，饥饿时容易发生低血糖症，甚至出现“低血糖休克”。
1.1 运动系统
1.1.2 学前儿童运动系统的特点（6）

学前卫生学课件

学前儿童心理发展特点
尊重儿童心理发展规律，关注儿童心理健康，促进儿童全面发展。
心理卫生原则
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2024/1/25
攻击性行为、多动症、自闭症、遗尿症、夜惊等。
常见行为问题
观察法、调查法、实验法等。
识别方法
家庭治疗、游戏治疗、行为疗法、感觉统合训练等。
干预措施
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2024/1/25
营造良好的家庭氛围，建立和谐的师生关系，提供丰富的活动环境。
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2024/1/25
感冒、咳嗽、哮喘等，注意保持室内空气流通，避免过敏原，及时就医治疗。
呼吸系统疾病
消化系统疾病
营养性疾病
腹泻、便秘、腹痛等，注意饮食卫生，培养良好的饮食习惯，适当补充益生菌。
营养不良、肥胖等，合理安排饮食，保证营养均衡，加强体育锻炼。
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02
01
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2024/1/25
按照国家规定接种疫苗，预防传染病的发生。
干预措施
提供均衡的营养、保证充足的睡眠和适当的运动，创造良好的生活环境和教育环境，以及及时发现和治疗疾病等，都是促进学前儿童生长发育的重要措施。
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03
CHAPTER
学前儿童营养与膳食
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2024/1/25
能量需求
学前儿童处于生长发育关键期，能量需求相对较高。应提供足够的热量，以满足其日常活动和生长发育的需要。
蛋白质是儿童生长发育的基本物质，应保证优质蛋白质的摄入，如瘦肉、鱼、禽、蛋、奶等。
适量脂肪有助于儿童生长发育，但过量脂肪可能导致肥胖等问题。应合理选择脂肪来源，控制脂肪摄入量。
学前儿童应以复合碳水化合物为主食，如全谷类、薯类等，提供足够的膳食纤维和维生素。

学前教育卫生学PPT课件

流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者讲话、咳嗽、空气传播途径
（携带流感病毒）
病原体
飞沫悬浮于空气中
散播
健康人
病原体
传染源
传播途径
易感人群
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预防传染病的一般措施
1.控制传染源 2.切断传播途径 3.保护易感人群
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麻疹
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第四讲
健康教育与健康评价
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三、影响健康的因素
自然环境 1、环境
社会环境生物学的因素
2、生物学基础心理学的因素
3、生活方式
4、卫生保健设施
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四、生活方式与健康
我国健康教育工作者提出以下几项主要生活方式建议
1、心胸豁达，情绪乐观； 2、劳逸结合，坚持锻炼； 3、生活规律，善用闲暇； 4、营养适当，防止肥胖； 5、不吸烟，不酗酒； 6、家庭和谐，适应环境； 7、与人为善，自尊自重； 8、爱好清洁，注意安全。
种成分。
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这些食物中含有的主要物质是什么？
脂肪
其作用是：提供能量的重要物质，但常作为备用能源物质贮存在体内。
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无机盐的作用
占体重约为--4-%----，作用很大：其中-铁---是构成血红蛋白的一种成分，钙---、--磷----是构成牙齿和骨骼的重要成分。
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二、对健康行为的重要判断依据
⑴有利性：所表现的行为对自已、对他人、对社会有益； ⑵规律性：如起居有常、饮食有节，从容应变等； ⑶合理性：表现的行为可被他人和社会理解、接受，不荒唐； ⑷适中性：在语言表达、情绪、动作等方面居常态水平； ⑸习惯性：已形成动力定型； ⑹同一性：表现某种行为时，无理冲突、躯体冲突、社会冲突，行为与所处环境条件也无冲突； ⑺整体性：人体既有行为个性特征，又能与别人或环境冲突时，表现出容忍和适应； ⑻创造性：不墨守成规，勇于探索，能适应环境的新变化。

幼儿园卫生保健第二章第一节幼儿的生长发育PPT课件

消化系统
总结词
消化系统发育影响幼儿的营养吸收
详细描述
消化系统负责将食物分解为小分子物质，如氨基酸、单糖和脂肪酸，以便身体细胞吸收利用。在幼儿期，家长应关注幼儿的饮食，提供营养均衡的食物，促进消化系统的正常发育，确保幼儿获得足够的营养。
呼吸系统
总结词
呼吸系统发育影响幼儿的氧气供应
详细描述
呼吸系统负责吸入氧气并排出二氧化碳。在幼儿期，呼吸系统的发育对于维持正常的氧气供应至关重要。家长应关注幼儿的睡眠姿势和空气质量，以促进呼吸系统的正常发育。
要点二
心理因素
心理因素对幼儿的生长发育产生影响，如情绪状态、性格特点等。
04
幼儿生长发育的监测与评价
生长监测的方法
定期测量身高、体重
定期体检
在幼儿园内，应定期为幼儿测量身高、体重，并记录数据，以便观察其生长趋势。
按照卫生部门的规定，定期带幼儿进行体检，了解其生长发育状况。
观察体态变化
观察幼儿的头、颈、肩、胸、腰、腿等部位的形态变化，以及脊柱生理弯曲的出现和变化。
饮食习惯
良好的饮食习惯，如定时定量、不挑食等，有助于幼儿的生长发育。
疾病与药物
感染性疾病
幼儿期感染性疾病可能会影响幼儿的生长发育，如长期慢性疾病、反复发作的感染等。
药物影响
不合理的药物使用，如抗生素、激素等药物，可能会对幼儿的生长发育产生不良影响。
其他因素
要点一
运动与睡眠
适当的运动和充足的睡眠对幼儿的生长发育至关重要，缺乏运动和睡眠会影响幼儿的生长发育。
连续性和阶段性
幼儿的生长发育是一个连续的过程，但在这个过程中又表现出明显的阶段性特征。
不平衡性

学前卫生学第二章

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二、呼吸系统
2．咽咽是一个肌性管道,从上而下分别与鼻腔、口腔、喉腔相通。鼻咽部两侧各有一个咽鼓管开口,与中耳相通。平时咽鼓管关闭,在吞咽或打哈欠时打开, 空气进入中耳,调节耳膜两侧气压平衡。 3．喉喉既是呼吸通道,也是发音器官。位于咽喉下方的会厌软骨具有分流气体和食物的功能。
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结束
二、呼吸系统
4．气管和支气管气管是由环状软骨连接而成,在气管下端分出左、右支气管。气管和支气管内壁覆有一层带纤毛的黏膜,机体通过纤毛不停地摆动,将来自体外的粉尘和细菌排出;而黏膜分泌的黏液具有抑制和杀死病原体的作用。
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二、呼吸系统
( 二 )肺肺位于胸腔内,左、右各一,由Байду номын сангаас支气管、肺泡和肺间质构成,是氧和二氧化碳交换的重要部位。学前儿童肺间质发育旺盛,血管丰富;肺的弹性差,肺泡数量较少;肺含血多,含气量少,气体交换能力弱。
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一、运动系统
(3)骨盆骨盆是由骶骨、尾骨、髋骨及韧带连接而成的一个整体。它能有效地传递重力,保护盆腔内的脏器。学前儿童的骨盆尚未骨化, 骨骼之间连接不牢固,受外力作用容易发生骨骼移位,从而影响骨盆的形状。通常骨盆的骨化是在16～20岁完成。
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一、运动系统
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一、运动系统
(2)脊柱脊柱是由24个椎骨(颈椎7个、胸椎12个、腰椎5个)、骶骨和尾骨构成,是人体的主要支柱。新生儿的脊柱基本上没有弯曲,随着婴儿抬头(3个月)、坐(6个月)、行走(1岁), 脊柱相继出现颈曲、胸曲、腰曲和骶曲等4 个生理弯曲。生理弯曲对保持身体平衡、缓冲走路震动对大脑的冲击具有重要作用。

学前卫生学(第二版)全套精品课件

骨的生长和发育有两种方式：膜内成骨和软骨内成骨。膜内成骨：是直接从胚性结缔组织膜内形成的骨组织，通过骨化，成为骨质，骨膜下的成骨细胞不断产生新的骨质，使骨逐渐加厚。软骨内成骨：即在软骨逐渐被破坏的基础上缓慢形成骨组织。人在成年以前，骨干与骨骺之间的骺软骨不断增长、不断骨化，使骨逐渐变长。到20～25岁时，这层软骨完全骨化，骨停止变长，人的身高就确定下来了。
第一节运动系统二、特点
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
三、保育要点
（一）体姿正确，形正气爽
第一节运动系统
（二）户外活动，身强骨壮
（三）动作合理，避免损伤（四）营养充足，穿戴宽松
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）呼吸道
第二节呼吸系统一、概述
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）骨——骨的成分与特性
骨成分含量时期有机物新生儿儿童少年成人无机物 1/2 少于2/3 柔软富弹性柔软，弹性大，易变形既坚固又有弹性骨的物理特性
第一节运动系统一、概述
1/2 超过1/3
约为1/3
约为2/3
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）骨——骨的生长
第一节运动系统一、概述
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）骨——骨的形态
第一节运动系统一、概述
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）骨——骨的形态
第一节运动系统一、概述
短骨长骨
扁骨
不规则骨
第一章
学前儿童生理解剖特点及保育要点
（一）骨——长骨的结构
第一节运动系统一、概述

学前儿童生长发育PPT课件

学前儿童生长发育
目录
• 学前儿童生长发育概述 • 学前儿童身体发育 • 学前儿童心理发展 • 学前儿童营养与健康 • 学前儿童教育指导 • 学前儿童生长发育案例分析
01 学前儿童生长发育概述
定义与特点
定义
学前儿童生长发育指的是从出生到6岁这一阶段，儿童在身体、心理和社会适应能力方面所发生的变化。
学前儿童的神经系统在不断成熟，这有助于儿童的学习、记忆和行为控制等方面的能力发展。
感知觉与运动能力
感知觉
学前儿童的感知觉能力在不断发展，通过多种感觉刺激，有助于儿童认识和理解周围的世界。
运动能力
学前儿童的运动能力在逐渐增强，通过各种运动活动，有助于儿童的身体协调、平衡感和灵活性等方面的提高。
特点
生长发育快速、变化多样、具有阶段性、受多种因素影响。
生长发育的阶段划分
新生儿期
出生后28天内。
学步期
1-3岁。
胎儿期
从受精卵形成到出生，约40周。
婴儿期
1岁以内。
学前期
3-6岁。
生长发育的影响因素
遗传因素
父母的遗传信息对子女的生长发育起着决定性
作用。
环境因素
包括家庭、学校、社会环境等，对儿童的生长
如红肉、肝等。
维生素D缺乏
维生素D对骨骼发育具有重要作用，而学前儿童由于日照时间不足等原因，容易发生维生素D缺乏。解决方案包括适量补充维生
素D。
肥胖
近年来，学前儿童肥胖问题日益严重，与不良饮食习惯和缺乏运动有关。解决方案包括合理安排
饮食，增加运动量等。
日常保健与疾病预防
定期体格检查
定期进行体格检查，监测学前儿童的生长发育状况，以便及时发

学前卫生学(第二章)

• 1、生长发育的速度不均衡
• 身高、体重的增长在各个年龄阶段不是直线上升的，而是呈波浪式的，有时快些，有时慢些。如新生儿在第一年内约增
长 25厘米，是生长速度最快的阶段。在一岁之后增长速度
逐渐减慢，到青春期增长速度又达到高峰。（见图3—1）
• 2、身体各部分的生长速度不均衡
• 例如，头与身体相比，新生儿的头占身长的1/4，2岁时占
钟超过100 次，称为心动过速；每分钟低于60 次，称为心
动过缓。小儿发烧时常常引起心率增快，体温每升高1℃，心率可增快10～15次／分。
测量方法
• 测量脉搏时应该用食指、中指、无名指并排按在动脉上，压力大小以能摸到脉搏跳动为准。每次要测量1分钟，一定要在病人安静的情况下测量，不能只用拇指进行测量，因拇指本身的小动脉脉搏易与病人的脉搏混淆。
• 3岁以上的孩子测身高，则直接用身高计或软尺固定在墙
上，进行测量，测量时小儿脱去鞋、袜、帽子、衣服，仅穿背心和短裤衩，背靠身高计，双眼直视正前方，双臂自
然下垂，手指并拢，脚跟靠拢，脚尖分开约60。脚跟、臀
部和两肩胛角向几个点同时靠着身高计的立柱，测量者手扶滑测板，轻轻向下滑动使之板底与头顶接触，经校正后读出立柱上的数字即可。测量最好在上午，午后可能因疲劳而使脊柱受压，测量值比上午低。
二体格发育评价一形态指标身高体重头围胸围坐高二生理功能指标三心理指标生长发育的形态指标是指身体及各部分在形态上可测出的各种量度如长宽围度以及重量等最重要和最常用的形态指标是体重和身高
第二章学前儿童的生长发育
• 第一节生长发育概述 • 第二节学前儿童生长发育的规律 • 第三节学前儿童生长发育的指标及测量评价
幼儿期或学龄前期
• 3—6岁为幼儿期。

婴幼儿生长发育

主 Chapter 题 2
探寻 1
婴幼儿生长发育的一般规律
探寻 2
影响婴幼儿生长发育的因素
探寻 3
婴幼儿生长发育的检测和评价
一、生长发育的概念
生长：是指细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为全身各系统、各组织、各器官的大小、长短及重量的增加，是一种量变。这是机体的量变过程，可以用度量衡测量出来的变化。发育则比较复杂。发育：是指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得，是质的改变。
成熟：生长发育到了比较完备的阶段，即个体在形态、生理、心理方面都已达到成人的水平，称为成熟。生长是发育的物质基础，生长的量的变化可在一定程度上反映身体器官、系统的成熟状况。
“身高生长”=“身高发育” “性发育”≠“性生长”
二、生长发育的一般规律
1.阶段性和程序性
2.不均衡性
3.时间顺序性协调
即为胸围。胸围测量以厘米为单位，精确到小数点
后一位。
二、体格检查的测量方法
5 测坐高测量坐高时，婴幼儿坐在坐高计的坐盘上，骶部紧靠量板，
身体坐直，大腿与量尺成直角，与地面平行，头部
正直，颈部伸直，测试者调整坐高计头板，使之平贴幼儿头顶并轻压头发，保持头板与量尺垂直，读数，即为坐高。坐高测量以厘米为单位，精确到小数点后一位。
粗略的评价方法体重、身高增长倍数计算公式推算
三、生长发育评价
（1）BMI指数（
体重）身高平方
BMI 指数是指单位面积中所含的体重数 [体重（kg）与身高平方（m2）之比] ，多用于婴幼儿营养评价，反映婴幼儿的体型和身体充实程度。在评
价婴幼儿的营养状况时，BMI 指数“＜15”表示偏

幼儿卫生学婴儿的生长发育

0-3个月
4-6个月
7-9个月
新生儿期，主要任务是适应新环境和生理调节。
婴儿期，主要任务是开始添加辅食，促进消化系统和免疫系统的发育。
爬行期，主要任务是训练婴儿爬行和肢体协调
能力。
10-12个月
学步期，主要任务是训练婴儿站立和行走的能力，促进骨骼和肌肉的
发育。
02 婴儿生理发育
身高与体重
感谢您的观看
肌肉与脂肪
肌肉
新生儿肌肉发育尚未完全，逐渐增加肌纤维数量和体积。
脂肪
新生儿脂肪含量较高，有助于维持体温和保护脏器。
生理机能发育

新生儿期
生理机能尚未完全发育，如呼吸、循环等系统。
消化系统
新生儿消化系统逐渐成熟，能够消化母乳或配方奶。
神经系统
新生儿神经系统逐渐发育，对外部刺激逐渐产生反应。
味觉和嗅觉发展
婴儿出生时就有味觉和嗅觉，这些感觉在婴儿的饮食选择和情绪发展中起到重要作用。
认知发展
注意力发展
婴儿的注意力逐渐从无意注意发展到有意注意，他们开始能够专注于某项活动并抵制干扰。
记忆力发展
婴儿的短期记忆逐渐增强，长期记忆也开始形成，这有助于他们认识和记住事物。
思维和解决问题的能力
社会性发展
人际关系
婴儿开始对他人产生兴趣，与父母和其他家庭成员建立亲密关系。
同情心和道德观念
随着年龄的增长，婴儿开始表现出同情心，并开始理解基本的道
德规范。
游戏和玩具选择
婴儿开始对玩具和游戏产生兴趣，通过与他人的互动来学习和探索
世界。
04 影响婴儿生长发育的因素
遗传因素
遗传基因
基因决定了婴儿的身体构造和生理特征，如身高、体重、肤色等。

学前卫生学生长发育PPT课件

.
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BACK
各系统的生长发育在不同时期速度
（
）；
生长发育状况明显存在着（
）。
3、影响学前儿童生长发育的自身因素包括
（
）、（
（
）；
）和
外界因素包括营养、
（
）、
（
）、（
）和
（
）。
.
27
BACK
（4）药物
• 学前儿童用药一定要严格按照医嘱使用，用药不当会对生长发育造成不良影响。药品在某种程度上都有一定的副作用。一些药品还会引起机体的过敏性反应，严重时会导致死亡。药物中毒则会危机生命。
体格锻炼可刺激多种激素的分泌，如生长激素等。因此锻炼不仅可以健身而且可以促使身高增长。
锻炼能激发心灵：锻炼使体内分泌一种能使人产生兴奋感觉的化学物质，所以锻炼会使人心情愉快，精神饱满。
.
21
BACK
（3）疾病
儿童生长发育可受各种疾病的直接影响，影响程度决定于病变涉及的部位、病程的长短和疾病的严重程度。如碘缺乏地区。
.
16
GO
儿子成人时身高（cm）= （父身高母身高）
×1.08
2
父身高 0.923母身高
女儿成人时身高（cm）=
2
BACK
.
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（3）内分泌状况。
激素对人体生理活动的调控起着十分明显的作用，在个体的生长发育过程中，如果出现内分泌器官功能紊乱，会导致激素分泌量的明显变化，从而抑制或加速个体的生长发育，使学前儿童的生长发育处于异常的状态。
发育是指细胞、组织、器官和系统的功能上的成熟即身体上质的变化，比如大脑记忆、思维、分析功能的不断完善。

学前儿童卫生学--学前儿童生长发育及健康评价 ppt课件

ppt课件
5
PRESCHOOL EDUCATION
（二）新生儿期（娩出至生后28天）
从胎儿娩出结扎脐带开始，到出生后28天。从孕期第28周到生后一周称围产期，围产儿的死亡率最高，新生儿的日龄越小发病率、死亡率越高，因此，围产期的保健特别重要。这一时期的基本特点是从胎内依赖母体生活转到胎外独立生活，面临着内外环境巨变，全身各系统功能从不成熟转变到初建和巩固。
ppt课件
2
PRESCHOOL EDUCATION
一、什么是生长发育 1、生长：是指各个组织器官以及全身的大小、长短和重量的
增加与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育：是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，
是机体在质的方面的变化。
3、成熟：是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体
发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
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PRESCHOOL EDUCATION
（七）青春发育期（13—20岁）
从生长突增开始到生长完全停止，又称发育期。一般女性从10－ 12岁起，到17－19岁，男性平均晚2年左右。此期最大特点是：身心都在急剧地变化，从未成熟达到成熟，从未定型达到定型。一到青春发育期，形态方面的身高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等加速增长；机能方面的肌肉力量、肺活量、血压、脉搏、血红蛋白、红细胞等各有加强；身体素质的速度、耐力、灵活性等变化很大；各种激素相继增量；性器官及性功能在迅速成长；心理行为以及智力技能等都有巨大的发展。在这身心成熟，心理定型的急剧变化过程中，可塑性很大，往往容易“近朱者赤，近墨者黑”因此，要很好地加以重视和引导。
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PRESCHOOL EDUCATION

学前儿童卫生学第二章学前儿童身体的生长发育与保健

教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析问题：
你能透过“热烈的场面” 认识到这个问题的严重性吗？从生理学的角度讲，幼儿园是不适宜开展诸如拔河、踢球、长跑等剧烈运动的。其中的原因是什么？对学前儿童的生理伤害主要体现在哪里？哪些措施不符合孩子的生理点？你能为孩子们创设良好的卫生保健措施吗？本章有关学前儿童生理解剖特点与保健的知识将为我们提供答案！
婴幼儿的气管、支气管管腔窄，黏膜柔嫩，分泌黏液少，血管丰富，软骨柔软，纤毛运动能力差。因此，婴幼儿的气管易感染，导致气管炎、支气管炎，造成呼吸道狭窄与阻塞。
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
肺是气体交换的场所。血液里的废气（二氧化碳）被呼出，吸入的氧气进入肺泡，再经血液循环运往全身，完成“吐故纳新” 的任务。
三、循环系统教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
➢ （一）心血管系统 ➢ （二）淋巴系统
（教一学效）果心/血特管色创系新 /统课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
➢ 学前儿童在发育过程中血容量增长较快 ➢ 婴幼儿血管内径相对较成人大，毛细血管非常丰富 ➢ 学前儿童心脏发育还不完善，年龄越小，心率就越快
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
保健：
①防止肥胖； ②走路、直立时间不宜过长； ③负重不宜过度； ④鞋子应宽松合适，以软底为宜； ⑤适当运动，有利于脚弓的形成，但量不宜过大，否则会使脚底肌肉过于疲劳而松弛。
（二）关节教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
➢ 唾液腺 ➢ 胰腺 ➢ 肝脏
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析