个人2014年专业发展规划

2、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。身教胜过一切教育方式。
现在的我距离未来的自己，所需准备的还有很多很多：爱岗敬业、善解人意、循循善诱、幽默开朗……这一切，都需要现在的我用心去完备！
个人专业发展目标
1、师德目标：
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。
（2）为师的“民主”——我准备好吗？
敬业，爱生，创新，民主这些都应是教师必备的素质。对待学生，不少教师习惯于高高在上，不准这不准那，将学生管得死死的。极少数班主任老师还“威风八面”，只要他那张面孔一出现，学生即刻便敛声屏气。教学上，不少教师同样缺少民主作风。“一言堂”、“满堂灌”，答案只能标准统一，不能丰富多彩。
（2）学生观
我要公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。在学校教育中，努力做到让学生有更多的活动，更多的参与，更多的平等交往与对话，更多的美感熏陶，更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏，被人关爱的温暖与幸福。
（3）知识观与教学观
我很喜欢这样一句话：“站在讲台上，我就是语文。”这是我努力的方向。关于师生之间教与学的关系，有一个流传多年的形象说法：要想给学生“一瓢水”，老师必须要有“一桶水”。如今这种比喻显得有些“过时”，教师不断地吸收新的水源，并不断地自我“加压”，这样才能源源不断地给学生提供新鲜的饮用水。为了能让学生感受到语文的魅力，我也在课余时间保持了阅读的习惯，不管多忙，每天固定留一个小时作为“阅读时间”。《活着》、《平凡的世界》我看了不止一遍，也被感动了不止一次；杨红樱的儿童文学作品也拉近了我与孩子们的距离；《窗边的小豆豆》告诉我教育是一种宽容与理解的等待。最近我又爱上了席慕容和龙应台，在阅读中体会女性对生活特有的细腻感受。在以后的教学中，希望和学生一起分享我在阅读中的收获，让学生也真正爱上语文课。
2、教学方面：
A、积极探究教育教学规律，尽快熟悉鄂教版教材，让课堂的喜悦之花绽放在每个孩子的脸上。
B、常跟本组老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。
C、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。
D、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。
（4）为师应让课堂变成学生的天堂——我准备好了吗？
让课堂变成学生的天堂，那么学生在课堂上是自由的、快乐的、充实的。课堂上没有无所事事的人，每一张小脸都是那么自信和满足。这样课堂中的教师应该是仁者和智者的结合。这一点，我还没有做到，每一次的教学反思中，我都询问自己：对待学生，我就像对待鲜花上的露珠一样呵护吗？像对待自己的杰作一样欣赏他吗？像对待自己的错误一样宽容他吗？说教师是智者，教师应该是博学的，就像万事通，样样技能都精通。反思自己，从我嘴里流淌出来的是思想、是机敏、是幽默吗？我能让学生豁然开朗、让学生柳暗花明、让学生如沐春风吗？想达到这种境界，绝非一日之功，还需要我在以后的工作中孜孜以求，勤恳努力！
个人专业发展规划
姓名
睢明明
性别
女
年龄
26
学历Leabharlann 大学本科职称暂无教龄
2
职务
语文教师
所任学科
语文
课题名称
个人2014年发展规划
个人2014年发展规划
个人专业发展基础
1.和自己的约定——亮点与优势
（1）教师观
我要做一名善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师。有句话说得好，微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离；微笑是激励，表达着我们可以共同努力；微笑是关心，似乎在对人说“你好吗”；微笑是宽容，好像在对人说“没关系”。我希望自己能成为一名爱微笑的老师，让学生一想起我，就能想起我的笑容。让腼腆学生得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；让外向好动学生得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。
3、教育目标
一个好教师就是一本书，去引导学生的人生之旅。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。
具体措施
（一）、重视师德修养
1、关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。努力给孩子营造一个快乐的学习环境。争取让所带班级成为校优秀班集体。
2.叩问心灵深处——不足与反思
（1）为师的“大爱”——我准备好了吗？
作为教育者，如果一旦忘记了教育的崇高性，那么教育的诗意就会所剩无几。作为教师，每天我都在与一个个鲜活的灵魂对话，这意味着，我要教育学生爱生活与人生，我还要怀着崇高的爱去传授知识，像春雨润物那样的言传身教，用涓涓细流去滋润他们的心田。这样，才能使学生受到启迪，使他们在获得知识的同时，也保持丰富而优美的灵魂。相反，如果对他们熟视无睹，无疑会使教育黯然失色。知识是有用的，但没有爱的知识又有多少价值呢？所以，当我踏上三尺讲台的那一刻起，我时刻提醒自己记得——把爱洒向每一个学生！
所以，愿自己能和学生站在同一高度，弯下腰去倾听学生的想法，自觉地将“民主”深深刻在心间！
（3）为师应具备科研能力——我准备好了吗？
一个教师如果不参与教育科研课题的研究，那么他永远只是个“教书匠”。参加到教育科研中的老师，接触的知识多了，思考的问题深了，每天上课都有新东西，必然会受到学生的欢迎，随着教学水平和教育质量的提高，自身的价值也必然会得到承认，从而形成积极向上的健康心态。反思自己，我能把学校中学到的教育教学理论和实际教学有机结合吗？如果仅是片面学习理论，没有应用到教学中，不懂得反思，不愿意思考，那么就不会形成自己独特的教育教学风格。