做智慧教师心得体会心得
2024年做智慧型教师读书心得范文
2024年做智慧型教师读书心得范文标题：2024年智慧型教师——读书心得引言：时至2024年，人工智能已经在教育领域得到广泛应用。
智慧型教师作为一种新兴的教育模式，以其全新的教学方式、个性化的学习设置和优质的教育资源深受学生喜爱。
本文将从智慧型教师的背景和特点、教学展示、学生管理、教育资源以及对教学的启示几个方面进行阐述，分享我在阅读有关智慧型教师的书籍后的所思所感。
第一部分：智慧型教师的背景和特点智慧型教师是以人工智能技术为基础，通过大数据分析、机器学习、自然语言处理等手段，实现对学生学习行为和能力的精准诊断，为学生定制个性化学习方案，提供高效的学习资源，并通过实时监控和评估，帮助学生达到更高的学习成果。
与传统教学相比，智慧型教师具有以下特点：全日制教学，学生随时随地学习；个性化学习设置，根据学生特点量身定制课程；实时反馈和评估，及时调整教学策略。
第二部分：智慧型教师的教学展示智慧型教师通过智能化的教学工具和平台展示教学内容。
例如，虚拟现实技术可以让学生身临其境地参与教学实践；增强现实技术可以让学生在真实场景中学习知识；智能音箱和语音助手可以进行语音问答，提供即时解答等等。
智慧型教师通过这些新兴技术和方式，丰富了教学手段，提高了学习的趣味性和参与度。
第三部分：智慧型教师的学生管理在智慧型教师的模式下，学生管理更加便捷高效。
智慧型教师可以通过学生的学习数据和行为分析，为每个学生定制个性化的学习计划，让学生在适合自己的节奏下学习。
同时，智慧型教师还可以提供实时的学习监控和评估，帮助教师更好地了解学生的学习情况和困难，以便进行有针对性的教学辅导和帮助。
第四部分：智慧型教师的教育资源智慧型教师为学生提供了丰富多样的教育资源。
通过人工智能技术的支持，智慧型教师可以根据学生的兴趣爱好、学习需求，推荐适合的学习资源，包括电子书、在线课程、教学视频等。
智慧型教师还可以从互联网上搜集教育资源，并提供给学生进行学习和研究。
2024年做智慧型教师学习心得体会（五篇）
2024年做智慧型教师学习心得体会一、教学困境与解决之道1. 教师之苦：源于填鸭式教学填鸭式教学，实则束缚了优秀学生的潜力，困扰了基础薄弱的学生。
在初步实践后，我深感此教学方法的弊端：教师疲惫不堪，学生亦感吃力，而教学效果与成绩却未达预期。
究其根源，在于教师过度重复讲解，未能因材施教。
张主任提出的“二十四字模式”为我指明了方向，有效解决了“学生练习后，教师讲解，但学生再次巩固仍答不上来”的难题。
通过独立练习、小组互检与互助，学生的学习效果显著提升。
2. 学生之累：题海战术之困学生陷入题海，做题数量虽多，但质量不高，缺乏系统性，效率低下，导致学业负担沉重，影响休息与身心健康。
家长对此多有怨言，学校与教师亦承受压力。
长此以往，学生学习兴趣减退，厌学情绪滋生。
张主任的讲座为师生减负提供了有效途径，旨在通过优化教学方法，减轻学生负担，提高学习效率。
3. 教师之气：源于不敢放手传统课堂以教师为中心，导致学生主体地位缺失，教师亦感疲惫不堪。
教师探索与进取的热情逐渐消磨。
“二十四模式”倡导变教案为学案，变讲堂为学堂，充分调动学生主体参与意识与合作精神，注重个体差异与需求，真正实现学习自主权的归还。
这一模式构建了“自主学习、互助共进”的课堂生态，使教师与学生共同成长。
二、实践反思与持续改进在听取张主任讲座后，我立即将其理念融入教学实践。
通过调整小组结构、引入学分制评价体系等措施，初步形成了以学生为主体的课堂氛围。
学生间的互助与合作蔚然成风，教学效果显著提升。
在欣喜之余，我也意识到存在的问题与困惑：如教学进度偏慢、对学生学习效果的担忧、小组内部矛盾等。
这些问题将在后续工作中逐步解决与完善。
三、坚定信念，勇往直前尽管课改之路充满挑战与困难，但我坚信这是为了学生的长远发展与幸福学习。
暂时的困难与疑惑无法阻挡我前进的步伐。
我将坚定不移地推进教学改革，为学生的成长与未来贡献自己的力量。
2024年做智慧型教师学习心得体会（二）在____年____月____日，我校教师集体参与了由太谷县教研室主任张四宝主讲的“做智慧型教师，创建高效课堂”专题报告。
做有智慧的教师心得体会5篇
做有智慧的教师心得体会5篇做有智慧的教师心得体会篇1近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。
这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，资料丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。
读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。
异常是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的.事件给予分析，帮忙读者找出问题的根本。
这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮忙，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。
诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自我”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生提高还是抑制学生发展，是我们教师应当思考的问题。
想想自我也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不明白。
这本书中介绍的知识能让我恢复平静，坚持心理平衡。
做有智慧的教师心得体会篇2做有智慧的教师》是从由厦门外国语学校的七位骨干教师组威的“叶晓龙博客”团队这个知名教育博客上收集的近百篇优秀博文编成的。
这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的心路历程。
做智慧型教师心得体会精选范文5篇
做智慧型教师心得体会 篇 3 教师从 xx 基础教育教师队伍现状基本情况（是什么）、教师 专业发展政策与平台（有什么）、教师自我发展的策略与方法（怎 么做）三方面进行了详细介绍，从教师个人、国家政策等方面， 全方位解读了新时代教师专业发展，让我从全局更加了解教师队 伍发展。 第一，王 xx 教授从个人层面来说，教师队伍的发展，需要我 们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质，通过教研、 学习始终保持自身教育活力。从自身来讲，我还需要不断提升课 堂组织能力。 第二，王 xx 教授从教师专业发展政策来说，站在国家政策层 面来看，让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细 化讲解，来为教师职业发展、综合素质提出更高要求，也为新时 代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台三级三类骨 干体系建设平台、大篷车送教下乡项目以及 STEM 教育的落地与推 广，教育信息化网络平台建设等，为教师发展指明方向，对教师 信息素养提出新要求。 第三，在教师自我发展的策略与方法中，王 xx 教师从历史出 发，从教师这两个字出发，教师只要教会学生品德、文化、思辨、 价值这四样，就会铸就学生一生的财富。反思自己，在日常教学 中，缺少学生思辨能力的培养，而过于重技能，在今后的教学实
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Байду номын сангаас
践中，还需要不断改进，同时根据学生的学习意识留存率，还需 要不断调整教学方法，让学生从被动学习，转化为主动学习、参 与性学习。
教师成长=经验+反思，在不断总结经验中，反思、改进，根 据学生情况的不同，不断改进自身教学，同时把握教育发展方向， 在新技术、新理念、新方向、新环境下，做一名智慧型教师！
4、通过平等的交流还对话的课堂，师生民主平等对话的过程 是追求心与心的呼唤、神与神的交融、情与情的相牵、思维与思 维的碰撞的过程，这样的课堂必然生机盎然。生生对话给了学生 创造交流与合作的机会，使孩子们学会了交往，增强了合作意识。 张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的 主体地位，让学生真正成为学习的主人，让每类学生都有事可做。 与满堂灌的教学方法相比，确确实实能让差生不差，尖子生更尖。 5。通过实践的探索还感悟的课堂，课堂教学内容源于生活，又服 务于生活，这样就要求学生走出课堂，走进社会这个大课堂，才 会有深刻的体验。能力才能得到提高。
努力做智慧教师心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的伟大与崇高。
在教育的道路上，我始终坚持着“用心育人，用智慧引领”的理念，努力成为一名智慧型教师。
以下是我努力做智慧教师的心得体会。
一、树立正确的教育观念作为一名智慧教师，首先要树立正确的教育观念。
我们要坚信每个学生都有无限的潜能，尊重学生的个性，关注学生的全面发展。
在实际教学中，我们要以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习，在成长中收获。
二、不断提升自身素质智慧教师需要具备丰富的知识储备和较高的教育教学能力。
为此，我努力做到以下几点：1. 不断学习：积极参加各类培训，拓宽知识面，提升教育教学水平。
2. 深入研究教材：吃透教材，把握教学重难点，提高教学效果。
3. 关注教育前沿：了解国内外教育动态，借鉴先进的教育理念和教学方法。
4. 加强与同事的交流与合作：取长补短，共同进步。
三、关注学生个体差异智慧教师要善于发现学生的优点，关注学生的个体差异。
在实际教学中，我们要做到以下几点：1. 因材施教：针对不同学生的特点，制定相应的教学方案。
2. 营造良好的学习氛围：鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
3. 关注学生的心理健康：及时发现学生的问题，给予关心和帮助。
4. 培养学生的自主学习能力：引导学生学会独立思考，提高他们的综合素质。
四、注重家校合作智慧教师要注重家校合作，形成教育合力。
以下是我在这方面的一些做法：1. 定期与家长沟通：了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
2. 开展家长会：向家长介绍学校的教育理念和教学方法，增进家校之间的了解。
3. 建立家校联系群：方便家长及时了解学生的学习和生活情况。
4. 鼓励家长参与学校活动：增强家校之间的互动，形成良好的教育氛围。
五、结语努力做智慧教师，是我作为一名教育工作者的追求。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
做智慧教师心得体会(汇编15篇)
做智慧教师心得体会(汇编15篇)做智慧教师心得体会1《教师的智慧》，这本书已经不知道被我看了几遍了，可是就死被书中的一个个教育案例和故事吸引。
书的作者焦晓骏，中国教育学会外语教学专业委员会会员，江苏省教育学会新教育研究会常务理事，苏州工业园区第十中学副校长。
曾任中小学英语教研员，多年来专注于英语教学研究及教育行政管理工作，获“中学英语学科带头人”、“高中英语教学能手”等称号。
在各类报刊发表__100余篇，出版《教师的智慧》、《高中生一定要上的12堂英语写作课》、《网络，让我欢喜让我忧》等著作。
看着书上一张小照片和这小段简介，心中升腾的是无限的敬佩。
因为书中的一个个平凡的小故事却在他的笔下引出一个个不平凡道理，更彰显着他为人师的智慧。
书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是教师智慧的闪现和脉动。
给我印象最深的是作者对治班的看法——治班若烹小鲜，做菜烧饭对于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎样做出美味来，那真的是一门技术和艺术呢。
从中也让我深刻体会到身为一名班主任，我们更应该是个理智、明智、博爱的人。
因为当我们怀着快乐博爱的心做出来的饭菜，里面充满了爱的味道，才是最美味的。
今后的工作中我会这样做：做一个理智的教师。
我是个情绪化比较严重的人，总是率性而为，而总是控制不住。
任“江山易改禀性难移”来安慰自己。
其实教师不仅要情感充沛，而且应理智健全。
在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去克制，需要用理性去引导。
所以自己以后要多读书，多为孩子，同事、家人服务，多思考一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵。
做一个明智的教师。
《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智的人。
教育改革的大潮中，明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者。
做智慧教师读书心得体会(精选7篇)
做智慧教师读书心得体会(精选7篇)做智慧教师读书心得体会【篇1】作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。
随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道";对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。
作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。
只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
一、时刻警醒自我对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。
有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗"赤子之心"，才能以自己的心去发现学生的心。
做一个智慧型教师的心得体会(精选5篇)
做一个智慧型教师的心得体会(精选5篇)做一个智慧型教师的心得体会精选篇1智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。
首先，智慧型教师必须有教育智慧。
掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。
能抓住学生的闪光点。
触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。
其次，智慧型教师要有教学智慧。
有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。
不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。
其三，智慧型教师必须有科研智慧。
要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。
其四，智慧型教师要有管理智慧。
不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。
其五，智慧型教师还要有创新智慧。
不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。
智慧的课堂要求有和谐的人际环境。
课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。
老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目地迷信。
智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。
要重视学生的自主、合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合。
因此，在智慧的课堂中，老师仍然是课堂教学的组织者，引导者，促进者。
在学生学习的过程中，离不开教师的精心策计，灵活诱导和推波助澜。
智慧教师培训心得体会6篇
智慧教师培训心得体会6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做智慧型教师学习心得体会
做智慧型教师学习心得体会做智慧型教师学习心得体会「篇一」如何让我们的教育充盈智慧呢？我认为，我们要做一个智慧型教师才是我们应该追求的。
美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。
我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。
身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。
我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
因此，做一个智慧型教师尤其重要。
一、做智慧的老师要心中有爱，做一个有爱心的人平时懂得爱自己，爱家人，爱身边的每一个人，有一颗乐观豁达的心，有一种与人为善的情怀。
在教育工作中是植根于爱的，是心与心的交流。
教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
有了爱，就有了宽容，有了同情，有了鼓励，用“心”去爱，学生的心智就能健康成长，教育就能走上阳光大道。
教师的爱，物化、外显在日常为人处世、教学言行中，其实就是师德的具体表现。
教书育人、为人师表的职业特点，决定了教师必须是学生的道德楷模。
正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。
”所以，师德是教师职业之魂。
教师应在学生中树立和蔼可亲的形象，以博大的胸怀、真挚的感情对待学生，这样，可以使学生尊师、亲师、信师，很自然地产生对教师，所教学科的热爱的感情，也更乐于接受教师的教导。
反之，如果教师高高在上，处处以命令口吻要求学生，要学生绝对服从自己，学生的学习热情就会受到压制，学习的主动性也就受到了限制，他们有什么想法、创见，自然不会表露出来。
所以，对待学生，尤其是对待学困生，宜多用商讨、肯定、赞扬的语气，不用命令、否定、贬低的语气对待学生。
比如，一位胆小的学生敢举手回答问题，这对于他来说就是一个巨大的突破，即使他的回答声很小，也要抓住这个契机肯定他的进步。
以后学生就会逐渐大胆起来了。
做智慧型教师心得体会
做智慧型教师心得体会•相关推荐做智慧型教师心得体会（通用13篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的做智慧型教师心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
做智慧型教师心得体会篇1曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》，其中说，知识并不等于智慧。
知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
那智慧哪里来？一、从学习中来。
教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须在此同时注重自身的学习。
一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。
学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。
其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。
这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。
”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。
再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。
——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢？教师的学习应当是持续的学习。
只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。
学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。
要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。
二、从工作实践中来。
如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。
如何做智慧型教师心得体会5篇
如何做智慧型教师心得体会5篇今年暑假，我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型教师》一书，作者作为工作在一线的教育者，在书中列举大量生动而又详实的成功案例，为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生，让我感受到了一个鲜活的教育者的形象。
下面就是本文库给大家带来的如何做智慧型教师心得体会，希望能帮助到大家!如何做智慧型教师心得体会121世纪我们已经跨越了工业时代，步入信息的时代、知识经济的时代，人类社会已经又一次发生了伟大的历史性变革。
知识经济的时代更需要有个性有特色的人才，这对教育提出了新的要求——培养有智慧的学生。
智慧的学生必须由有智慧的教师来培养。
与传统的教师角色要求相比，21世纪对教师角色的要求更高，它要求教师的职业角色实现全面的转换，即要求教师从传统的只是传播固定和已知经验的“维持型”角色向现代化的传授灵活而可预测的信息的“创造型”角色转化;从以往强调教师权威的“指挥型”角色向更注重师生关系的平等，教师只是给予学生方法是的指点的“指导型”角色向更注重师生关系的平等，教师只是给予学生方法上指点的“指导型”角色转化;从原来不注重理论与实际结合且以“注入式”为主的“再现型”角色向注重实际生活和理论提升的“研究型”角色转化;从原来只能承担一门课教学的“单一型”教师向能适应社会发展要求，胜任多项教学任务的“综合型”教师转化。
一句话，从缺乏思想的“教书匠”向具有智慧的“名教师”转化。
有专家归纳为四点：有思想、教育智慧、专业精神和专业人格。
这四点中的核心乃是教育智慧。
一个有教育智慧的教师，必然对教育有独到的洞察，必然对教育怀有崇高的情感，必然对教育实践有独特创新的方法。
因此，所谓“智慧型教师”是指通过教育科研不断探索教育规律，寻求教育实践活动所必需的教育智慧，从而具有高情商、高智商、高效能的一类教师。
智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融会的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。
教师教学智慧心得体会7篇
教师教学智慧心得体会7篇教师教学智慧心得体会（篇1）今学期我担任历史教学。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《丝绸之路》的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
2024年做智慧教师心得体会心得
2024年做智慧教师心得体会心得标题：智慧教师实践心得体会引言：随着科技的飞速发展，智慧教育已经成为教育现代化的重要方向。
作为一名教师，我也积极投身于智慧教育的实践中，并在2024年取得了一定的成绩。
在这篇文章中，我将分享我在智慧教育中的心得和体会，包括我对于智慧教育的理解、智慧教育在教学中的应用、以及智慧教育带来的挑战和机遇等方面的内容。
第一部分：对智慧教育的理解智慧教育作为现代教育的重要组成部分，是指将信息技术与教学教育相结合，通过智慧化的手段和技术手段提高教学效果。
智慧教育不仅仅是利用智能设备和软件，更是基于学科特点和教学需求，通过创新的教学设计和教学方法，最大化地激发学生的学习兴趣和学习能力。
智慧教育的核心要素包括：智能化的教学资源、智慧化的教学环境、智慧化的教学方法。
通过智慧教育，可以实现教育的个性化、差异化，提高学生的主动性和合作性，为学生的全面发展提供更好的保障。
第二部分：智慧教育在教学中的应用在我所在的学校，我们借助智慧教育平台实现了教学资源的共享和个性化定制。
借助云端存储技术，我们老师可以将自己制作的教学资源上传到平台上，并与其他老师分享，不仅丰富了教学资源，也提高了教学效果。
同时，学生可以根据自己的学习进度和兴趣，在平台上自主选择适合自己的学习资源进行学习。
这种个性化的学习模式，不仅激发了学生的学习兴趣，也减少了教师的教学压力。
此外，智慧教育还广泛应用于课堂教学中的教学工具和互动方式。
比如，在我们的课堂中，智能黑板成为了必备的教学工具。
通过智能黑板，老师可以在课件上进行实时的标记和演示，将抽象的知识内容变得更加直观和生动。
同时，学生也可以通过智能黑板参与互动，共同探讨和解决问题，提高了学生的主动参与度和创造力。
第三部分：智慧教育带来的挑战和机遇智慧教育的推广和应用，不可避免地面临着一些挑战。
首先，技术的更新和迭代速度很快，老师需要不断跟进学习，掌握最新的智慧教育技术，才能更好地应用于教学。
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关于做智慧型教师心得体会5篇如果说,学习是一个人成为智慧型老师的前提的话,那教育教学实践,则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。
下面就是小编给大家带来的做智慧型教师心得体会,希望能帮助到大家!做智慧型教师心得体会1曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》,其中说,知识并不等于智慧。
知识关乎事物,智慧关乎人生;知识是理念的外化,智慧是人生的反观;知识只能看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,智慧却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂。
那智慧哪里来?一、从学习中来。
教育是一种“学习”的职业,作为从事这个职业的教师,不应当仅仅是教学生学习,而必须在此同时注重自身的学习。
一个教人学习的人,自己却不爱学习,是难以取信于人的。
学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段,是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。
其实,在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天,作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。
这是因为,“今天,世界整体上的演变如此迅速,以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实,即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。
”古诗有云“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
”学习是不可忽视的“源头活水”,只有多学,持续地学,才能更新观念,才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。
再说,“书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心愿,重复这个顾问的次数。
——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢?教师的学习应当是持续的学习。
只有持续的学习,才能赢得教师的持续发展。
学习要有恒心,三天打鱼两天晒网,是不会有任何长进的。
要制定一个切实可行的学习计划,不管遇到什么困难和问题,都坚持根据计划的要求将之落到实处。
二、从工作实践中来。
如果说,学习是一个人成为智慧型老师的前提的话,那教育教学实践,则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。
2024年做智慧教师心得体会范文
2024年做智慧教师心得体会范文标题：智慧教师：探索、创新与成长的旅程摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域也迎来了智慧教育的时代。
身为一名智慧教师，我通过不断的探索、创新与成长，不仅提高了教学效果，也让学生在智慧教育中获得了更多的成长。
本文将以____字的篇幅，分别从智慧教育理念、智慧教育技术的应用、智慧教育中的教学实践以及个人的心得与展望等方面进行阐述，以期为未来的智慧教师提供一些借鉴与参考。
第一部分：智慧教育理念智慧教育是指通过现代信息技术手段，将信息技术与教育有机结合，以提高教学效果和学生的学习成果为目标的一种教育模式。
智慧教育的核心理念是以学生为中心，促进学生的全面发展和主动学习。
在智慧教育理念的指导下，教师应扮演引导者和示范者的角色，激发学生的学习兴趣和学习动力，并提供个性化的学习支持和指导。
第二部分：智慧教育技术的应用智慧教育技术是指应用现代信息技术手段，以提高教学效果和学生学习成果为目标的技术工具。
智慧教育技术包含了多媒体教学、虚拟现实技术、人工智能技术等。
在我的教学实践中，我尝试了多媒体教学和虚拟现实技术的应用。
多媒体教学可以通过图像、声音、动画等多种形式，更直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
我在课堂上使用多媒体教学，将教材内容以图文并茂的形式展示，利用音频和视频资源进行丰富的教学展示，有效地促进了学生对知识的理解和记忆。
虚拟现实技术则为学生提供了更具体、更真实的学习体验。
通过虚拟实验室、虚拟场景等形式，学生可以在虚拟环境中进行实际操作和探索，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
我设计了一系列的虚拟实验活动，让学生在虚拟实验室中进行实际操作和观察，提高了学生对实验原理的理解和应用能力。
第三部分：智慧教育中的教学实践在智慧教育中，教学实践是非常重要的环节。
在我的教学实践中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，并通过智慧教育技术的应用，提供个性化的学习支持和指导。
在教学设计上，我注重把握学生的兴趣和需求，将课堂内容与学生的实际生活和学习经验结合起来，增强学生的学习动力和积极性。
做一个智慧型的教师心得体会5篇
做一个智慧型的教师心得体会5篇做一个智慧型的教师心得体会1今年暑假，我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型教师》一书，作者作为工作在一线的教育者，在书中列举大量生动而又详实的成功案例，为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生，让我感受到了一个鲜活的教育者的形象。
他的许多真知灼见，使我深受启发。
许胜利老师对当前的教师发展和课堂教学有自己独特的理解解，读了他的书，我认真总结自己的教学，对怎样成为一个智慧型教师，有了全新的认识，现整理成文，此自勉。
教师，应该是学生的精神导师，是智慧的象征与标志，应该以智慧的化身面对学生，成为学生心中最信赖的偶像。
每个学生都是鲜活的个体，老师的能力和水平能否适应学生，都能够在学生身上得以体现。
智慧型的教师可以凭借着渊博的知识，使学生喜欢上你，爱上你，进而爱上你的课堂，从而乐于与你相处，并从中有收获。
那么，怎样才能成为智慧型的教师呢?一、爱，是成为智慧型老师的前提教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育，这充分说明，爱，是教育的前提。
智慧型老师必须是懂得爱，懂得施爱，懂得用爱润泽学生心灵的圣者。
当代社会，孩子的家境非常复杂，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多，老师的爱就尤其重要，懂得爱的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了凭借。
以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。
新型的师生的关系带来的是师生合作，交流、民主和平等，这为培养学生的健全人格提供了强大保障。
邬志辉博士谈到教师给学生的不应是霸权的爱，强加的爱。
他做过调查，问老师，“你爱你的学生吗?”百分之九十的老师爱学生。
当调查到学生时“你爱你们的老师吗”百分之十的学生是爱老师的。
从这个数据可以看出老师对学生的爱，是学生所不能接受的。
乌博士认为，我们付出的爱一定要是对方需要的爱，如果对方不需要，我们的爱就是无用功。
如今我们强调的是教师对学生的尊重，当然也包含师生要相互尊重。
学生作为教育的主体，他们有独立的思想，人格和个性。
2024年做智慧教师心得体会
2024年做智慧教师心得体会作为一名智慧教师，我对未来教育的前景充满了期待和憧憬。
智慧教育技术的不断发展和应用，将为我们带来更多的教学机会和优质教育资源，提供更多的创新教学方法和工具，为学生的学习和发展带来更多的可能性。
在这一过程中，我深刻地认识到，智慧教育的核心是教师的角色转变和教学理念的更新。
在这里，我将分享我作为一名智慧教师的心得体会。
首先，我发现智慧教育为教育的个性化提供了更好的支持。
智慧教育技术的不断发展和应用，使教师能够更加全面地了解学生的学习情况和个性特点，从而更好地满足他们的学习需求。
通过智慧教育平台的数据分析和评估，我能够及时发现学生的学习困难和问题，并针对性地为他们提供个性化的教学方案和辅导。
同时，智慧教育还使得学生的学习过程更加自主、主动和愉悦。
通过智慧教育平台的多媒体教学资源和互动学习工具，学生可以根据自己的兴趣和学习进度来自主选择学习资源和学习路径，提高学习积极性和学习效果。
其次，智慧教育促进了教学理念的更新和教师的专业发展。
在传统的教育模式中，教师往往扮演着知识传授者的角色，学生只是被动地接受知识。
然而，在智慧教育中，教师的角色发生了变化，他们更多地充当着学生学习的引导者和学习环境的创建者。
教师需要从传统的“讲授者”转变为“引导者”，通过提问、讨论、合作等多种方式引导学生主动参与学习，培养学生的自学和合作能力。
同时，智慧教育还为教师提供了更多的教学工具和教育资源，使得教师能够更加灵活地设计和组织教学活动，提高教学效果和质量。
再次，智慧教育促进了学科之间的融合和交叉。
在传统的教育模式中，不同学科之间的教学往往是割裂的，学生只能在各自的学科范围内进行学习。
然而，在智慧教育中，学科之间的融合和交叉成为可能。
通过智慧教育平台的多媒体教学资源和跨学科项目设计，学生可以在不同学科之间进行有机的组合和同步学习，培养综合运用知识和解决问题的能力，提高学科之间的联系和应用。
最后，智慧教育促进了教育的公平和共享。
做智慧型教师学习心得体会5篇
做智慧型教师学习心得体会5篇做智慧型教师学习心得体会(1)张主任的精彩讲座深深地震撼了我，他给我的启示是深而远一、学习了张主任的讲座，通过反省自我，认识到了自身的不足，以下几点是我在课堂教学中急需改进：1、教师的苦是因为满堂灌。
满堂灌的教学方法，实质上束缚了优生，困扰了差生，在我初步实践后深有感触。
我苦学生累，效果不佳，成绩不优，原因在我自己，而不在学生，教师为讲一个问题而多次复述，上课口干舌燥，下课补救，闹的身心备受煎熬。
张主任的二十四字模式给我指明了方向，解决了长期困扰我的学生做了，教师讲了，学生二次巩固照样答不上来这一难题，通过独立练习，小组互检，互帮，得到了有效的解决。
2、学生的累是出于题海战术。
学生做题多，但不精，不够系统，效率过低，致使学业负担过重，夜里11点都无法入睡，学生苦不堪言，家长牢骚满腹，埋怨学校，抨击老师。
这样下去的结果是学生兴趣降低，厌学、辍学心理严重。
而我们的教师呢?每天辛苦的备、讲、批、辅，起早贪黑，学生学习效果还不如所愿。
而张主任的讲座为教师和学生的双重减负寻找了最佳路径，3、教师的气是缘于不敢放手。
课堂成了教师的生气堂，使工作成为苦行。
教师探索进取的欲望也在随时间的流失而消失，而二十四模式变教案为学案，变讲堂为学堂。
充分调动了学生的主体参与意识、合作意识，充分发挥每个学生的潜能，注重不同层次的学生的不同需求，确实将学习的自主权还给了学生，做到以学生为主体，教师为指导、师生共同活动，生生互助，合作完成学习目标。
构建了自主学习互助共进的课堂教学模式。
二、学以致用，在应用中反思自己的不足，逐步解决遇到的困惑。
在听了张主任的讲座后，第二天我就运用到课堂中进行实践，尝试，一改过去满堂灌的模式，从小组长的任命到组员的自由搭配，从语文学科、综合学科到数学的互相兼顾，初步确定二人一小组、四人一大组，为调动各组的学习积极特别推出了以小组为体制的评价体系。
通过学分制来进行小组评价。
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做智慧教师心得体会心得
我们要做一名有智慧的教师，就要打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育、教学思想营养，教育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到促进作用。
下面是小编为大家收集整理的做智慧教师心得体会心得，欢迎大家阅读。
做智慧教师心得体会心得篇1
如何让我们的教育充盈智慧呢我认为，我们要做一个智慧型教师才是我们应该追求的。
美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。
我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。
身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。
我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
因此，做一个智慧型教师尤其重要。
一、做智慧的老师要心中有爱，做一个有爱心的人
平时懂得爱自己，爱家人，爱身边的每一个人，有一颗乐观豁达的心，有一种与人为善的情怀。
在教育工作中是植根于爱的，是心与心的交流。
教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
有了爱，就有了宽容，有了同情，有了鼓励，用“心”去爱，学生的心智就能健康成长，教育就能走上阳光大道。
教师的爱，物化、外显在日常为人处世、教学言行中，其实就是师德的具体表现。
教书育人、为人师表的职业特点，决定了教师必须是学生的道德楷模。
正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。
”所以，师德是教师职业之魂。
教师应在学生中树立和蔼可亲的形象，以博大的胸怀、真挚的感情对待学生，这样，可以使学生尊师、亲师、信师，很自然地产生对教师，所教学科的热爱的感情，也更乐于接受教师的教导。
反之，如果教师高高在上，处处以命令口吻要求学生，要学生绝对服从自己，学生的学习热情就会受到压制，学习的主动性也就受到了限
制，他们有什么想法、创见，自然不会表露出来。
所以，对待学生，尤其是对待学困生，宜多用商讨、肯定、赞扬的语气，不用命令、否定、贬低的语气对待学生。
比如，一位胆小的学生敢举手回答问题，这对于他来说就是一个巨大的突破，即使他的回答声很小，也要抓住这个契机肯定他的进步。
以后学生就会逐渐大胆起来了。
只有在这种轻松和谐的氛围中学生才能主动将全部精力投入到教育教学活动中去。
二、做智慧的老师心中要有效率，做一个讲究效率的人。
效率是关键，要看耗了多长时间，投入了多少，收获了多少。
教师也一样，应从自己的讲课、自己的教学开始讲效率。
好教师，不应该拖课，要把课间10分钟还给渐渐失去童年乐趣的孩子，更不应该无端占课，影响孩子的全面发展。
好教师，应该是轻负担，高效益，不能加重学生的学业负担，让学生读死书，死做习题。
教师不能因为勤劳的工作态度而掩盖自己无能的工作能力，因为勤劳的工作态度对学生造成的伤害或许更大，这不是真爱，而是伤害。
想想我的教学生涯，有时无端的拖课，无端占课，觉得自己比别的老师付出的时间和汗水要多，殊不知这是在浪费孩子的时间，是一种没效率的表现。
浪费时间就是谋财害命，要还给孩子属于自己的时间和空间。
三、做智慧的老师心中要求发展，做一个有追求的人。
教学是一项创造性很强的工作，需要教师不断更新知识，充实自我。
智慧的教师，就应该如同一盏璀璨亮丽的霓虹灯，注意不断补充自己的能源，在照亮别人、幸福他人的同时，也温暖着自己，幸福着自己。
首先要养成阅读习惯。
苏霍姆林斯基认为，教师的工作效果“取决于他的知识和素养，取决于他读什么书，怎样自学和怎样充实自己的知识”。
只有读书，才能避免生命之河在已经逝去的生活里往复循环而成为一潭死水。
其次要养成思考习惯。
我们教师经常要学生思考，经常对学生说：“学而不思则罔”，可我们老师常常忽视了：教而不思也“罔”呀!思考就是对教育的关注，对教育过程的研究。
另外，就要养成书写习惯。
教师要教书，更要书写。
用“教育叙事”记录自己的教育经历，用“教育随想”表达自己的教育感悟。
教育，因无私的爱心和无私的奉献而崇高;教师，因高尚的品德和忙碌的身影而美丽。
总之，我们要做一个智慧的教师就必须具备：热心、细心、耐心、信心、恒心，让这些星汇聚一个心——“爱心”。
做智慧教师心得体会心得篇2
教师的三个境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山还是山，看水还是水。
教师可以分为庸师、严师、名师、大师。
这是昨天上午，xx师范学院副院长xx在报告中的讲话，让我颇感兴趣。
宋院长的讲座主题是《教师的智慧和智慧教学》。
宋院长没有用ppt，这让我有点不太适应，因为已经习惯了用相机“啪啪”地拍摄屏幕。
现在只能快速地记笔记了，而且不得不认真地听哟。
宋院长首先分析了我们为什么要参加国培学习。
然后宋院长旁征博引，从一个个具体的事例讲起。
对比了中美教育的差距，分析了我国教育存在的问题。
宋院长重点讲了教师的智慧，教育的智慧就是遵循教育教学规律，洞悉教育教学现象，应对教育教学事件的创造性能力。
宋院长说学前教育是真实的教育，小学教育是启蒙的教育，中学教育是成长的教育，大学教育是反思的教育。
如今学前教育在小学化，在幼儿园就让孩子学小学的东西，那在小学让孩子学什么呢孩子在幼儿园就应该玩，就应该做游戏。
叶澜说过：“没有教师的快乐，就没有孩子们的快乐;没有教师的成功，就没有孩子们的成功;没有教师的幸福，就没有孩子们的幸福。
”宋院长在每一句后又加了一句。
“就没有家的快乐;就没有家的成功;就没有家的幸福。
”更说明教师对于学生成长的重要性。
教师首先要教会学生常识。
宋院长举了这样一个例子，有一个小学的校长每天早上，站在校门口给学生鞠躬。
有一个孩子已经走过去了又回头给校长深深鞠了一躬。
孩子的妈妈就非常吃惊，因为这个孩子在家里很不听话。
宋院长
说公民教育从鞠躬开始。
教师要教会学生学识，也就是知识。
教师还要教会学生胆识。
宋院长讲了他在加拿大学习期间遇到的一件事。
有一个小姑娘看到他问是不是中国人，然后说：“我要给你分享一个观点。
中国有三大问题需要解决。
一是人口问题，二是生态环境问题，三是粮食问题。
”这件事让他很吃惊，一个小姑娘竟然会考虑这样大的问题。
问过之后才知道，她曾经做过这样的作业。
宋院长说我们就缺少这样的教育啊。
做智慧教师心得体会心得篇3
读了《做有智慧的教师》一书，感受颇深。
这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象。
这是一本记录教育教学实践、思考、研究的结晶，也成为了考问自我、敞开心扉的空间。
他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。
让我们明白到教师发展=反思+交流+互动。
一、真实的生活写照，这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照，读着读着让你感受他(她)就是你，你就是他(她)，使做为教师的我们也沉寂其中。
二、真挚的情感，平日自己身为教师不能言、不宜言，或说不清道不明的情绪、压力等等，可在此找到踪迹……
三、真切的智慧，面对顽劣孩子应有的智谋，面对优生需具备的睿智，面对最易被忽略的中等生所必须的理智，以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。
借助博客平台，养成反思习惯。
在实践中反思，分析原因，寻求对策;在反思中升华思想，任何一位优秀教师都是通过这样实践、反思、思想升华、再实践的过程，来促进自身的专业发展。
基于教育叙事，讲述鲜活故事。
“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧，并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。
打开交流窗口，多向互动交流。
打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育、教学思想营养，教育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到促进作用。
确实教师每天都会遇到新情况，需要解决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事发生。
这本书中百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还是悲哀”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗”等培养学生方面的冷峻思考，也有“帮助孩子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱;既有“当老师，你幸福吗”、“教师，你有良好的习惯吗”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探寻……要成为有效教师，很重要的一方面就是教师要善于反思、勤于反思。
教师只有养成了良好的反思习惯，才能获得可持续发展。
教育学生学会爱父母、爱别人。
同时我们也会赢得他们的爱，赢得他们由衷的尊敬。
因为有了爱我们的心中才总有一种温暖的感觉，生活才变得那么迷人。
因为学生感受着爱，懂得了爱，他们才会懂得尊重、懂得回报。
学生喜欢他们心目中的教师，喜欢能了解他、鼓励他，给他勇气和力量的教师。
我们应该像苏霍姆林斯基说的那样，让我们的学生在每一节课上都享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。
将课堂还给学生，让他们来体验成功和欢乐。
只要我们内心充满爱，以无私的师恩、高尚的师德、勤恳的敬业精神锐意进取、开拓创新就必定嬴得学生们的喜欢，做一个学生喜欢的有智慧的教师。