《散文语言赏析》

《散文语言赏析》教学设计

教学目标：

从修辞和用词特点的角度来掌握赏析散文语言的答题思路和技巧

教学重难点：

重点：从修辞角度赏析散文语言

难点：从用词特点来赏析散文语言

导入：散文这中文体的一大特色是语言美，散文的语言清新明丽，生动活泼，如涓涓流水，叮咚有声，那我们这节课就从修辞和用词的角度来赏析散文的语言。

（一）从修辞角度赏析散文语言：

1、常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者（暗含了）的思想感情。

●比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体

运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……表达了作者……

实战演练：

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

答：运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了春风轻柔温和的特点，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。

（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着.

答：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了春天旺盛的生命力，表达了作者对春天的喜爱。

（3）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

答：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了花的繁茂，暗含了生命的绵延长远。

●拟人——使事物生动形象，表意丰富。

这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

实战演练：

（1）“小草偷偷地从土里钻出来”

答：运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

答：运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地写出了雨的朦胧，抒发了作者对春雨的喜爱。

（3）这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的;你若动它，它便会越来越有灵性。

答：运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地写出了旧土灵气十足，抒发了作者对旧土的敬仰和膜拜。

●夸张——能突出事物特征

这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），表达了（抒发了）作者……的思想感情。

实战演练：

（1）栀子花开，十里飘香。

答：这句话运用了夸张的修辞手法，突出栀子花香气浓郁、飘得悠远的特点，抒发了作者对栀子花的喜爱和赞美之情。

●排比——句式整齐，节奏匀称，语势强烈。

这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强烈，突出了……，强烈的表达了……

实战演练：

（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答：运用排比的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，强烈的表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。

（2）花如云，花如海，花如霞.

答：运用排比的修辞手法，突出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点，强烈的表达了作者对花的喜爱之情。

（3）像牛毛，像花针，像细丝。

答：运用排比的修辞手法，突出了春雨的细密、轻盈，强烈的表现了

作者对春雨的喜爱。

●对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强

这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音

乐美，表现了……

●反复——突出强调

这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。

●设问——提醒读者注意，引发思考。

这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）

●反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……

这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……

（二）从用词的角度赏析散文中的语言：

常见答题形式：

“”一词（等词），写出了（分别写出了）

的特点或内容，表达了作者的思想感情。

实战演练：

（1）小草也青的逼你的眼。

答：“逼”字形象的写出了在春雨的洗礼下，小草青绿新鲜的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。

（2）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。

答：“咬”“呻吟”“屠杀”等词分别写出了人类残忍砍伐大树的情景，表达了作者对树的同情和对人类的谴责。

（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

答：“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的艰难，更形象地表现了父亲对儿子深情的爱。

（4）我觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中有些落寞。

答：“丢”一词，写出了父亲被病魔折磨的失去了头发，表达了作者对父亲生命流逝的无奈不舍得感情。

作业：同学们课后从散文篇目中找出相应的语句，从我们今天所学的修辞和用词的角度进行赏析。

结语：这节课我们主要学习了从修辞和用词的角度来赏析散文的语言，同时又明晰了每种方法的的答题思路和技巧，同学们在赏析散文的过程中一定要坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。

板书：散文语言赏析

修辞角度：比喻、拟人、夸张、排比等

用词角度：动词、形容词、数量词等