画妈妈说课稿

中班美术活动“画妈妈”说课

一、说活动背景：

随着“三八”妇女节的即将来临，幼儿的生活中充满了妈妈的话题。妈妈的样貌、妈妈的工作、妈妈的爱好等等都成了幼儿关注的热点。在日常生活中，妈妈对孩子的照顾是无微不至的，妈妈对孩子的爱是无私的……，妈妈对于孩子来说也是最熟悉的。因此，我在抓住孩子兴趣点的同时，也针对他们对妈妈的了解，鼓励幼儿通过绘画的形式用简单线条描述记忆形象，画出自己妈妈的突出特征。

年龄特点：中班幼儿的生活经验比较丰富，在以往的绘画活动中，能运用简单的线条画出一些事物的主要特征，同时涂色的技能掌握地较好。针对中班幼儿的兴趣需要及认知特点，我设计了美术活动“画妈妈”，于中班下学期进行。

根据以上情况，设计本活动的目标为：

1、在描述自己妈妈外貌的基础上，用简单线条画出自己妈妈的突出特征。

2、通过画自己的妈妈，培养爱妈妈的情感。

重、难点：运用简单的线条画出自己妈妈的主要特征，培养爱妈妈的情感。

为达到以上目标，特作如下活动准备：

1、经验准备：幼儿对自己妈妈的外貌非常熟悉并能描述，有运用简单线条画出事物主要特征的基础。

2、教具准备：纸、记号笔、各式发型若干。

3、学具准备：人手一张白纸、一支记号笔、一盒油画棒。

二、说教学法：

中班幼儿仍以具体形象思维为主，一些具体形象的事物能够引起幼儿的兴趣。因此在本次活动中，我主要采用直观法、示范法、语言描述法。同时，我还会注重个体差异，因人施教，给不同能力的幼儿提供表现的机会。具体将在活动程序中加以说明。

三、说教学程序：

本次活动共分三个环节，具体安排如下：

第一环节：利用自己的已有经验描述妈妈的外貌，激发幼儿画妈妈的兴趣。

由于幼儿对自己的妈妈非常熟悉，因此教师以提问：“小朋友都非常熟悉自己的妈妈，那谁愿意来介绍一下自己的妈妈长得什么样？”来直接导入，一方面可以集中幼儿的注意力，激发幼儿回忆自己妈妈的外貌，同时也推出了今天的主题。幼儿都有这方面的经验，因此一定急于想向大家介绍。此时教师提供给他们交流的氛围、机会，能及时地满足他们的需要。我将采用幼儿相互之间的语言交流给予他们充分交流的机会、分享同伴经验。同时，为了能突出幼儿妈妈的不同特征，我将在幼儿的集体交流中引导他们有针对性地描述出自己妈妈的主要特征。例如：妈妈的脸型、发型及身上的一些典型装饰物。能体现出妈妈不同特征的部位最突出的就是头发，因此，教师可以着重引导幼儿描述妈妈的头发。这不仅培养了幼儿说话突出重点的能力，也为幼儿画出妈妈的主要特征奠定了基础。第二环节：通过师幼共同示范，引导幼儿运用简单线条画出自己妈妈的主要特征。

此环节是本次活动的重难点所在，共分两个部分进行：

1、利用师幼共同示范的方法引导幼儿画妈妈。

这一环节，我将选择幼儿比较熟悉的一位妈妈来进行示范，这不仅能引起所有幼儿的共鸣，也体现了示范的典型性。首先我将用衔接语“小朋友都认识xx的妈妈，我们先一起来画她好吗？”自然过渡到这一环节。这里我将采用幼儿讲述、

教师示范画出妈妈的脸及身体的方法。画人物的眼睛、鼻子和嘴巴是幼儿的已有经验，因此我将请一位能力较强的幼儿来示范画。这不仅突出了幼儿的主体地位，也为一些能力较弱的幼儿起了隐性示范的作用。能突出妈妈不同特征的部位就是头发，因此我将着重进行示范。这一过程中，我将在和幼儿的语言互动中完成示范。如果我示范的是卷发，接着我以提问：“除了卷发，小朋友还知道哪些发型的画法？”来启发幼儿讲述其它发型的画法。在幼儿讲述的同时，我将出示预先准备的各种发型的图片，再将图片分别配在头上，让幼儿清楚各种发型画在头部的主要位置。给幼儿以视觉上的刺激，便于创作。

2、幼儿绘画，教师观察指导。

幼儿在观察范画后，一定也想来尝试画妈妈。此时，我将用清晰的语言向幼儿交代：请你根据对妈妈的认识，画出自己妈妈的主要特征，可以画半身像也可以画全身像。在幼儿作画的过程中，教师播放“好妈妈”的音乐，为幼儿创设良好的作画环境，同时进行巡回观察，提醒幼儿可以根据自己的能力来选择画半身或全身像。由于每个幼儿的作画水平和技能是不同的，因此教师在幼儿作画的过程中要给予不同的帮助，以帮助不同能力的幼儿在原有的水平上获得发展。对于能力较弱的幼儿，教师则建议他参考一下范画，并引导他只画半身像。对于能力较强的幼儿则鼓励他们在画出妈妈主要特征的基础上，同时添画出一些简单的背景，主题颜色的使用。在幼儿创作的过程中，教师可有意识地表扬那些作画认真的幼儿，以巩固幼儿良好的行为习惯。

第三环节：

首先教师给予先画好的小朋友相互讲述的机会，让他们在自由、宽松的氛围中相互介绍自己的妈妈。接着为了能体现幼儿的自我价值，从而获得真正的满足感，我将全部展示他们的作品，在展示幼儿作品的同时，教师的肯定：你们真棒！都把自己的妈妈画的很美。会让幼儿充满了自豪感，也鼓动了幼儿展现自我的积极性。在讲评的过程中，教师可有意识的请作品有创造性的幼儿来介绍。对于一些画面比较整洁、清楚，内容丰富的作品，也可以给他们提供讲述的机会，巩固孩子良好的作画习惯。这种为幼儿创设自由讲述的机会同时集体和自由讲述相结合的方法，能给予不同的幼儿讲述的机会，提供给他们不同的展示机会。

活动延伸：

1、引导幼儿把自己的作品布置在活动室中，加深庆祝“三八”妇女节的氛围，表达爱妈妈的情感。

2、在活动区中提供纸、画笔，鼓励幼儿尝试画出动态的妈妈。