第2课囚绿记学案语文九级上

3、囚绿记

［学习目标导航］学习提示

1、知识目标：熟读课文，体会象征手法的特点。

2、能力目标：学习作者将“绿”拟人化，来表情达本文语言优美隽永，借物意的写作手法。抒情，托物言志，我们要

3、情感目标：把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵：结合背景，在熟读的基础

①对“绿”永不于屈服黑暗的精神的赞美；②对忠贞上认真体会其中的情志。不渝的民族气节的赞颂；③对破坏和毁灭生命的侵略

者的愤慨。

［背景知识互动］知识积累

一、写作背景解题

《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的本文借“囚绿”的故事，时候”，作者当时正在沦为孤岛的上海，由此他怀念赞美“永不屈服于黑暗”起一年前暂住北京时的一树长春藤。这长春藤被自己的精神，歌颂忠贞不渝的牵进迎窗的案头，然而“囚进”的绿藤，尖端仍朝着民族，也是作者期望的祖窗外的阳光，颜色一天天变得萎黄，枝条也细瘦起来。国山河，早日摆脱黑暗统直至抗战爆发，作者被迫南归，才将这个永不屈服于治，重获光明自由的内心黑暗的“囚人”释放，并祝福它繁茂苍绿。这篇散文情感诉之于外象。

写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意自在言外。

二、作家作品识记要点

陆蠡（1908—1942），原名陆圣泉，浙江省天台陆蠡，现代散文家，县人。1931年毕业于上海国立劳动大学。先后担任翻译家。作品有散文诗和过泉州平民中学教师、文化生活岀版社编辑，并创办散文集《海星》《竹刀》《少年读物》半月刊。1942年4月被日本宪兵队逮《囚绿记》。

捕，大义凛然，宁死不屈，惨遭杀害。1983年4月

批准他为革命烈士。

陆蠡是一位勤奋且有才华的散文家。他的散文不

仅内容厚重，充满激越的思想锋芒，而且艺术上独具

一格。岀版的散文和散文诗集《海星》《竹刀》《囚绿

记》。

三、重点字词字词巩固

1、字音1、注意形近字

摺叠（zh e）瞥（pi e）揠（y d）苗助长卩揠（y a）

蕈（xun）菌涸（h e）辙§ 偃(y a n)

2、字形1堰(y a n)

涸辙葱茏攀缘2、注意多音词

3、词义脉（m d ）络

揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，脉脉（m o）

反而坏事。也说拔苗助长。3、不同的写法淅沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。攀缘=攀援

婆娑：盘旋（多指舞蹈）。摺叠=折叠

葱茏：（草木）青翠茂盛。

猗郁：茂盛的样子。

［教材优化全析］整合感悟

一、结构内容结构网络

第一部分（第1段），弓1发回忆，点明故事发生用语甚少，

的时间一一去年夏间。回忆往事，放飞幽远的思绪却意味深长。

第二部分（第2 - 13段），忆述北京与“绿”相

处的日子，抒发自己对“绿”的无限爱意。择绿一恋绿—这一部分是文章的主体部分，行文线索大致可概

括为：择绿恋绿囚绿放绿。囚纟绿—放绿

2、3、4段为第一层：择绿

第2-3段写小屋概况。第2段写小屋的低矮、

狭小、潮湿、简陋。第3段指岀小屋的窗朝东，早晨

阳光就照进屋里，炎热可畏。

这样一间毫无优点可言小屋，我为什么还“怀着小屋

喜悦而满足的心情占有它"呢？

第4段点明我选择小屋是因为它的圆窗外面长（低矮狭小潮湿简陋）着常春藤，我喜欢绿色。我喜欢第5、6、7段为第二层：恋绿。「 1 -

第5段写绿是生命、希望、慰安、快乐的象征，常春藤

故而“疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原" 的我，（绿色）

喜欢绿色，依恋绿色。

在表达这种依恋之情时，作者使用了极生动形

象，具有极强表现力的比喻：“我怀念着绿色，如同

涸辙的鱼盼等着雨水。"如此焦渴，如此依恋，当一绿叶

片“绿影"映入眼帘时，还有什么力量能阻止作者对

它的占有呢？小屋的低矮、狭小、潮湿、简陋、炎热孤独陌生困倦不快

等等一切又算得了什么呢？

因此，一搬进小屋作者便将小台子移置窗下，面11

朝小窗和绿叶对语，而将孤独、陌生、困倦、不快等抛到九霄云外

抛到了九霄云外.他说：“我望着这小圆洞，绿叶和我

对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言

一样。"这里作者将绿叶拟人化，抒写细腻、温婉的

依恋之情。

第6段作者继续强化这种依恋、喜爱之情。

对绿叶的情感不仅历久不衰，反而久而弥笃，那

种喜悦，就如同“越渡沙漠者望见绿洲”，“航海的冒强化依恋之情。

险家望见海面飘来花草的茎叶”，这一比喻贴切感人。（比喻手法）

的确，人应该在自然中生长，人的心灵应该在自然中

自由放飞，而“绿色"恰是自然颜色中最具生命意义

的色调。在这里我们不难体会到作者对人类自身使命

的表视，对自然生命的热爱。

第7段作者用细腻的笔触描写自己观赏常春藤

的生长。看它柔软的卷须伸开，然后攀缘；看它的嫩

叶舒展开，然后变青、变老……作者希望“它长得快，细赏绿藤

长得茂绿”。就连下雨时，作者都候在它身旁，听“它

淅沥的声音"，看它“婆娑的摆舞"，这里作者笔下的突岀喜爱依恋

常春藤，既像是一个让人呵护备至的孩子，又像是一（拟人手法）

个娇美小姑娘，使人怜爱不舍。

第8 - 11段为第三层：囚绿

第8段写作者将绿藤的柔条牵进屋子，以使自己和它更接近、更亲密。作者说：“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于的抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。”有了“绿色”便有了快乐，便有了爱和幸福，也便有了活力四射的青春年华。在作者心里绿就是如此重要，世界上一切最美好的东西都蕴含在这绿意葱茏中。

第9段作者又以从前住在乡下时，舍不得剪除床下茁岀的芽苗、蕈菌的故事来印证、表现自己对绿色、对生命的珍视。

第10段写“绿”永远执着向阳的精神，突岀其不屈。

第11段写绿藤枝叶的颜色由青苍变成嫩黄，枝条细瘦、娇弱，字里行间蕴含着对藤枝受戕害的痛惜和愤懑情感。文中写道：“我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这一病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长。”其实在当时“魔念在心中生长”，把天空下的生命移锁到暗室到中的何止我呢？这些破坏和毁灭生命的刽子手，我们诅咒他！

第12、13段为第四层：放绿。

作者本打算七月尾回南时放“绿囚”岀牢，但由于卢沟桥事变，七月中旬便“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，并祝它繁茂苍绿。

因为文章所述之事发生在芦沟桥事变时，地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想到，这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春

藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的民族光明前景的祝愿和信念。

因为文章所述之事发生在芦沟桥事变时，地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体

味到，这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗” 的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿"中所包含的对民族光明前景的祝愿和信念。

第三部分（第14 段），写作者对北京的圆窗和绿

友的怀念思绿。

文章第1段说“这是去年夏间的事情"，本段说“离开北平一年了” ，首尾互应，结构严谨。

综观全文，文章写作者在上海“孤岛”时期，怀念北京的生活：窗外充满生机的常春藤让作者无比依恋，于是由于恋绿而将它从窗外牵进潮湿的房间，搭在迎窗的案头，囚系住它，引为“绿友" ，一“装饰

厂快乐

绿爱

是Y 幸福

-美好年华

牵绿于屋内

插叙故事，

表现对生命的珍视

向阳、不屈

（拟人手法）

绿藤变黄变弱

（拟人手法）

常春藤

多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征

祝它繁茂苍绿

思绿

（首尾互应，结构严

谨）