最新《小学语文教学法》课程标准(1)
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《小学语文教学法》课程标准
总学时：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育专业72学时，三年制(高招)非初等教育专业54学时
学分：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育专业4学分，三年制(高招)非初等教育专业3学分
适用专业：五年制初等教育专业、三年制(高招)初等教育专业、三年制(高招)非初等教育专业。
一.课程性质
《小学语文教学法》是小学教师教育专业的一门必修课程，也是小学教师职业技能课。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授小学语文教学的基本理论和基本方法，学生掌握小学语文教学的理论知识，具备小学语文教学实践能力，为完善小学语文教师的职业素质和能力奠定良好的基础。
二．教学目标
（一）认识小学语文教学法的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架。
（二）了解小学语文教学的基本内容，形成初步的课程学习能力。
（三）学习小学语文教学的基本方法，具备从事小学语文教学的基本能力。
（四）正确认识小学语文课程，并逐步形成职业意识和终生学习与发展的能力。
三、教学内容和要求
（一）理论教学
绪论
教学内容
一、《小学语文教学法》学科的建立
二、《小学语文教学法》研究的内容、性质和特点
三、学习《小学语文教学法》的意义和要求
教学重难点
《小学语文教学法》研究内容、特点及学习要求、学习方法。
教学要求
了解《小学语文教学法》的研究内容、学科性质、特点和学习目的、方法。
思考与探究
语文教学法是怎样一门学科？你将如何学好这门学科？
第一章小学语文课程与基本理念
教学内容
一、小学语文课程的性质
二、小学语文课程的基本理念
三、小学语文教学的课程目标
四、小学语文教材与课程资源
教学重点
1、正确理解小学语文课程的性质
2、理解并掌握小学语文课程的基本理念和小学语文课程目标
教学难点
1、具体课文的学习目标的制定
2、自主、合作、探究的学习方式的运用
教学要求
1、理解和掌握小学语文课程的性质；
2、理解和掌握小学语文课程的目标，学会制定具体课文的学习目标
3、理解和掌握小学语文课程的基本理念
4、了解小学语文教材的编写原则及几种主要的新课程实验教材的特点
实践训练
到小学见习观摩，了解小学语文课程教育教学情况
思考与探究
1、结合自己的理解谈谈你对小学语文课程的认识。
2、从课程目标、教学要求、教学思想、教学方法中任选一个方面，对不同时期的语文课程
标准作一个比较，并谈谈对你有何启示。
3、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该
教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？
4、请选择一套小学语文新教材，认真研读并谈谈其主要特点。
第二章新时期小学语文教师的基本素养
教学内容
一、职业道德素养
二、专业素养
三、教学素养
四、科研素养
教学重点
了解新时期小学语文教师的基本素养的构成
教学难点
理解小学语文教师在新时期的理念转变、角色转换和能力提升
教学要求
１、理解小学语文教师应具备的职业道德素养、专业素养、教学素养和科研素养
２、理解小学语文教师在新时期的理念转变、角色转换和能力提升
３、能初步掌握现代教育技术和小学语文教学整合的理论和策略
实践训练
观摩新时期优秀教师和过去优秀教师的课堂录像，讨论评议
思考与探究
1、现代小学语文教师的责任是什么?
2、谈谈新课程背景下的小学语文教师的角色定位?
3、小学语文教师“德”的修养包含哪些内容？为什么说树立牢固的专业思想至关重要？
4、如何构建小学语文教师的最佳知识结构？
5、联系实际谈谈语文教师的教学能力与科研能力之间的关系？
第三章小学语文教学工作常规
备课
教学内容
一、备课的概念和意义
二、新课程对教师备好课的要求
三、备好课的有效策略
1、深备教材
2、透备学生
3、活备教法
教学重点
备课的要求
教学难点
备课的技巧
教学要求
理解备课在实际教学中的重要性；掌握备课的技巧，学会备课。
实践训练
在小学语文教材中，自选一篇课文，写出完整的教案
说课
教学内容
一、说课的概述
二、说课的技巧
三、说课的作用
教学重点
说课的内涵
教学难点
说课的技巧
教学要求
理解说课的内涵；掌握说课的技巧。
实践训练
自选一篇小学语文课文，写出完整的说课稿，并开展说课活动，相互评议。
上课
教学内容
一、上课的概念和意义
二、新课程对教师上课的要求
三、上好课的有效策略
教学重点
上课的基本要求
教学难点
上课的技巧
教学要求：
理解上课的内涵；掌握上课的技巧。
实践训练
自选一篇小学语文课文，写出完整的教案，并开展试讲活动，相互评议
听课与评课
教学内容
一、听课的概念和意义
二、新课程对教师听课的要求
三、听好课的有效策略
四、评课
教学重点