八年级戊戌变法教案

八年级戊戌变法教案

【篇一：八年级历史上册第7课戊戌变法教案新人教

版】

第7课戊戌变法

教学目标：

通过本课学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。结合课文、材料、图片，分析维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。能够解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

教学重点：公车上书和维新变法运动的展开、百日维新

教学难点：百日维新的历史意义

课时安排：一课时

教学流程

复习提问：洋务运动的结果怎样？这说明了什么？

导入新课：洋务运动的失败，促使中国一些先进知识分子认识到，要救国家于危难之中，不仅要学习西方先进生产技术和练兵方法，更重要的是要学习西方先进的政治制度。于是，他们掀起了维新变法运动。

学习目标：

1、了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。

2、分析戊戌变法运动发生的社会原因、政治原因及经济原因。

自学指导：

1、公车上书的原因是什么？

2、公车上书的时间、要求、带头人，以及对中国的影响。

3、维新派在公车上书后，有哪些主要活动？

4、戊戌变法的时间。

5、变法法令的内容。

6、变法期间，遭到了哪些人的反对？

7、变法结果如何？

新课学习：

1、请学生依次回答自学指导中的问题。

2、解释公车的含义。

3、出示资料：思考：“拒和”指的是什么？变法指的又是什么？

结论：“拒和”指拒绝在《马关条约》上签字；“变法”指改变封建君

主专制为君主立宪制，发展资本主义经济。

4、介绍什么是君主立宪制，分析君主立宪制与封建君主专制的区别。

5、对比：洋务派和维新派的区别。

结论：维新派主张学习西方的政治制度，发展资本主义经济；洋务

派主张学习西方的生产技术和练兵方法，维护封建统治。

6、材料：在公车上书中，康有为写了一份万言书，阐述变法的迫切

性和变法措施，这份上书没有送到皇帝手里，但全文辗转传诵，风

行一时。上海、广州等地还特地刊印《公车上书记》，广泛宣传。

各省举人回到本省后，也多次传播了这些言论。扩大了变法思想的

影响。思考：这些材料说明了什么问题？

结论：公车上书揭开维新变法运动的序幕。

7、思考：维新派为进一步宣传变法，开展了哪些活动？

8、过渡：维新派宣传变法的时候，列强掀起了瓜分中国的狂潮（出

示《时局图》）。民族危机更加严重，在这种情况下，刚刚亲征的

光绪帝任用康有为、梁启超变法。

9、提问：变法的时间、法令的内容。

课堂小结：根据板书总结

课堂练习

原因：。

序幕：时间：；发起人：、。戊结果：

戌意义：。变维新派活动：创办报刊，如《》；兴办团体，如。

法时间：

内容：政治上：；经济上：。

文化上：；思想上：。军事上：。性质：。结果：失败：标志：。戊戌六君子：等。意义：。板书设计：

公车上书1、创办报刊戊戌变法顽固派发动政变

2、组织强学会

时间：1985

原因：《马关条约》签订

内容：变法、拒和

意义：揭开序幕

教学后记：

在谈感受的时候，启发的不够。

【篇二：八年级历史上册第7课戊戌变法教案2 新人

教版】

第7课戊戌变法

教学目标：

知识与能力：

识记公车上书的时间、戊戌变法的时间及内容、戊戌变法的主要代表；知道维新派创办的政治团体强学会和主要刊物《万国公报》；

理解戊戌变法失败的原因及历史意义。过程与方法：

结合课文，利用新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料

培养学生的历史想象力和分析力，能从中找出维新变法的相关信息，从而加深学生们对戊戌变法的理解。情感态度与价值观：

学习维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概；学习维

新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历

史责任感。

教学重点与难点:

教学重点：戊戌变法的历史背景，戊戌变法能从一种理论成为一场

重大革新运动，其背后有着深刻的社会原因，历史事件是历史要求

的直接表现。

教学难点:(一）百日维新，它是这次变法的最高峰，是维新思想的一次重要尝试，尽管这些措施带有不少的局限，但这表明维新思想家

们已经认识到封建统治的危机，并在积极谋划中国的出路。

（二）戊戌变法的历史意义，戊戌变法作为资本主义方案的一次尝试，虽告失败，但它体现出的进步性、启蒙性和爱国性，对后来的

资产阶级革命产生了巨大的影响。教学过程：

一、导入新课：

结局使光绪皇帝蒙受到难以承受的耻辱与刺激。他痛感国事危艰、

危亡在即，“若不变法图强，社稷难资保守。”朝臣和士大夫纷纷上

折条陈反对议和，朝霞林院侍读奎华等一百五十五人联名上书认为“日本提出的赔款、割地的各条款是‘五洲所未有之奇闻，三千年所无

之变局’如照此签约，后果必然是‘法人窥粤，英人窥滇，俄人西窥新疆，东窥三省（奉天、吉林、黑龙江）四夷入侵，各示所欲’”。张之

洞和易顺鼎的奏折指出，“如批准条约，不仅台湾人民反抗闹事，各

省军民也‘必致痛哭深怨，断不甘心。’结果会弄得‘民穷财尽，国防解体，海军无归宿，陆军无利器，‘各国侵凌，商人嗟怨，外患迭至，

内变将出’，‘地险商利，饷力兵权，一朝夺尽神人共愤。’‘行见奉（天）、锦（州）、登（州）、（蓬）莱一带不复立锥，江浙粤各疆，不复能安忱，海口、海面，皆非我有，饷械无济，而海运即穷；战争无能布置而海防又立穷。中国将来必无可办之洋务。’”）生：（思考、回答）

师：现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你

如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。模拟：请一位学生做记者现场采访2—3位当时人士。学生的回答可能有多种：

①有的认为必须改革。

②有的认为要发展科学技术，走资本主义道路。

③有的认为必须实行革命等。

师：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同

方式不同形式的探索，今天我们就介绍当时最著名的资产阶级改良

运动—戊戌变法。

第七课戊戌变法（注意戊戌的写法）

一、公车上书

师：请同学们翻开书，看课本29页大字部分，对其中不理解的字词加以勾画，并组建学习小组讨论引发公车上书的原因、领导者、意义。

生：（阅读教材，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2—3个小

组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。

1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）

2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清

政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面

进行思考）

生：回答

师：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务运

动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变

法运动的序幕。虽然公车上书最终失败，但我们能通过这件史实学