项目教学法在电子技术课程中的应用

项目教学法在电子技术课程中的应用

摘要：当前，在新课程背景下，中职院校改革在各个专业不断开展，强调摆脱

传统教学中学用脱节、学生学习积极性不高等一系列问题。本文尝试以电子技术

课程教学为例，引入项目教学法，让学生在项目中积极探索，自主钻研，互帮互助，提高主动学习意识，通过在亲手操作中提出、分析和解决问题，促进学习能

力的全面提升。

关键词：项目教学法；中职；电子技术

近年来，我国越来越重视职业教育改革，要求转变教学观念，改革中职人才

培养模式，优化教学内容和教学方式，促进学科本位向能力本位转变，强化学生

职业技能。中等职业教育根本目标为培养适应生产、建设、管理、服务所需的初、中级技能人才，特别在社会发展不断变化的形式下，中职毕业生不紧要掌握专业

基本技能，还要具备专业拓展能力。项目教学法作为一种以项目为核心的实践型

教学方法，是培养学生此种能力有效手段。为此，在电子技术课程教学中探究项

目教学法的应用，具有很重要的教学实践意义。

一、项目教学法应用于电子技术课程的可行性

首先，从学生角度分析来看，中职学生正处于人生最活跃、最丰富多彩的青

少年时期，这个阶段是个体从稚嫩逐步向成熟过渡的阶段，他们表现出既幼稚又

成熟、相互矛盾的思想。心理发展具有复杂性，模仿能力比较强，但识别能力比

较差，接受信息庞杂，思维呈跳跃性。项目教学法的运用可以促使他们在合作中

学习，实现做中学，既具备了独立思考的空间，又拥有了交流展示的平台，可以

极大地提高问题解决积极性和主观能动性。

其次，从学科定位上来看，电子技术课程是中职学校电子类专业最重要的专

业基础课之一，为学生毕业后从事电子专业技术工作提供了针对性的理论知识和

操作实践技能。因此，在教学实践中，特别强调对学生实践能力和应用技能的培养，项目教学法的使用可以课程教学体现最高的价值和效果。

二、项目教学法在电子技术课程中的应用策略

（一）优化项目选择，明确教学方向

确定项目是项目教学法实施的关键，项目的选择应考虑以下几方面因素：

①项目是否对学生有实用价值，是否对学生吸引力；②项目能否引起学生

联想过去构建的知识体系和自己的以往的项目经验来参与此次项目的实施；③项目能否将理论知识与实际技能联合起来，促进学生手脑并用，全面激发学生潜能；

④项目是否能够促进后续教学，培养学生学习兴趣等；⑤项目是否与书本知识

紧密结合，并与当前生产实际相吻合。由此可见，项目的确定要充分体现“以生为本”的教育理念，以学生学情为基础，将项目以任务的形式好布置给学生，使学生不仅学习到扎实的理论知识，还能够灵活运用知识进行实践。本文选择“三人表决器设计”为实践项目，它是数字电路基础和组合逻辑电路知识的综合体，要求能根据具体功能设计电路，会安装电路，并且实现电路该有的逻辑功能。

（二）制定项目实施计划，明确电路设计流程

完成项目的选择后，教师要引导学生根据已掌握的理论知识以及生活经验，

制定项目实施的针对性计划。在此过程中，项目应该有明确的输出结果。学生在

完成项目过程中不仅是知识的学习，还要涉及到知识与技能的应用。项目规划的

过程类似于教案的设计，除了说明一系列活动的序列外，还是一个设计方案，能

够支持和弓导学生创造性的完成项目作品。笔者建议，教师可以指导学生依据项

目作品分解为一系列任务，并根据自身知识和能力储备针对性地选择任务。在此之前先安排一个环节引导学生查阅资料，自学，或者教师讲解，为项目完成搭好“脚手架”。最够，设计一个好的问题驱动引发学生好奇心，增强学生对项目的感性认识。比如“三人表决器设计”中要确定输入输出的个数及每个输入端的0和1表达的含义；根据功能逻辑抽象列出真值表；根据真值表得出最小项之和的表达式；选择元器件类型，得出对应的表达式；根据表达式做出电路图。

（三）完成项目计划实践，促进理论与实践相结合

在项目计划制定环节中，教师要引导学生按照自己所设计的项目实施流程，选择所用的电元器件，按照绘制的逻辑电路图，进行实物连接。在此过程中，学生不仅能够对电元器件有更深入的了解，还可以掌握不同器件的使用方法。通过交流与合作增强学习自信，使个体价值在小组得到最大化发展。教师此时要充分发挥引导者、合作者的作用，根据学生做的情况适时进行点拨、提醒，确保项目计划实践的有效完成，充分体现对学生主体性的尊重，提高教学有效性。

结语：综上所述，项目教学法在电子技术课程中的应用，不仅符合中职院校教学特点，与课程性质以及教学要求也相契合。作为一名电子技术课程教师，要善于以学生需求和知识特点为基础，引入项目教学法，通过优化项目选择、制定项目实施计划、完成项目计划实践等过程，提高教学质量，促进学生对理论知识以及实践技能的全面掌握。

参考文献：

[1]吴兰臻,张洪生,张少扬. 项目教学法在电子技术课程教学中的应用[J]. 教育教学论坛,2017(03):202-203.

[2]朱旭芳,康洪晶,马知远. 项目教学法在电子技术课程综合设计中的教学改革实践[J]. 教育教学论坛,2017(13):97-98.

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