浓郁的地域文化色彩——中考语文试题新特点
北京中考语文试卷题型新颖注重传统文化
北京中考语文试卷题型新颖注重传统文化2014年本市中考和夏季高中会考今天至26日同期举行。
全市有8.3万人参加中考，近6.4万人参加夏季高中会考。
今天上午中考第一门语文让许多考生感到耳目一新。
尤其是开卷第一题，考“为”字的笔顺，不少学生觉得有点“为难”。
而整张试卷的新颖题型，也让学生觉得“跟以前不一样”。
“看见第一题我就有点晕，考的是‘为’字的笔顺，问‘为’的第二笔是什么，这是个选择题，但是下面给出的四个选项全都跟我通常的写字顺序不一样，我只好蒙了一个。
”上午11时20分，日坛中学考点几名走出考场的学生纷纷表示，在中考试题里出现小学才学的笔顺，实在有点意外。
今年的中考作文题分为两部分，共50分。
第一部分10分，与高考微写作类似，要求考生以初三毕业生名义，为“校学生会专刊”的“感恩”栏目写一段话，字数在150至200之间，“从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意”。
第二部分40分，要求考生从两个题目中任选一题写一篇文章。
题目一是“这里有属于我的世界”，题目二与阅读题材料《宜居城市》关联，要求考生以心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章，字数在600至800之间。
对于二选一的作文题，绝大多数学生选择的都是第一题“这里有属于我的世界”。
学生们都表示，第二题的类型之前没有见过，也没有写过“想象作文”，感觉没有把握，不知该如何下笔。
很多学生都反映“这张卷子跟以前不一样，但并不觉得很难”。
五中分校的初三年级组长宋悦老师分析，这张中考语文试卷突出体现了五大特点。
一是题目新颖。
今年中考语文科目有较大变化，市教委在考前已经多次发布信息提醒。
其中作文部分新增10分的“情景写作”小作文，40分的大作文实行“二选一”。
并且要考“图文并茂”的题。
这几点在试卷中都体现了。
但虽然新变化很多，却紧扣新课标，突出了语文的工具性和人文性。
二是重视基础，回归本质。
有几道题都考了“童子功”例如第一题，考“为”的笔顺；另外还有一道选择题，给出了一些字谜，让学生选择其中不按间架结构设置谜面的一项。
历年真题中的中考语文命题特色
历年真题中的中考语文命题特色中考语文是考查学生语文知识和语文运用能力的重要环节，历年来，中考语文命题的特点也逐渐显现出来。
本文将从阅读理解、写作能力和文言文等方面，分析历年真题中的中考语文命题特色。
一、阅读理解中考语文阅读理解部分是考察学生的阅读技巧和理解能力的重要环节。
在历年中考真题中，阅读材料的选取十分贴合学生的实际生活，内容涵盖了社会、科技、环保等方方面面的问题。
这种题材的选择可以更好地引发学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
同时，命题人还注重设置多样化的题型，如选择题、判断题、填空题等，要求学生能够通过阅读理解材料，灵活运用所学的知识和技巧，准确回答问题。
二、写作能力中考语文写作部分是考察学生语文表达能力和思维逻辑的重要环节。
在历年的中考真题中，写作题目的选取更加注重贴近学生的生活，涉及学校生活、家庭生活以及社会热点问题等。
同时，命题人还要求学生在限定的字数内，表达自己的思考和观点。
这种命题方式既考察了学生的文字表达能力，又锻炼了学生的思维能力和逻辑思维能力。
三、文言文中考语文的文言文部分是考察学生对古代文化的理解和运用能力的重要环节。
在历年的中考真题中，文言文的命题方式非常灵活多样，既有填空题，又有阅读题，还有改错题等。
这种命题方式要求学生对古代文言文的词语、句子结构和修辞手法等有一定的理解和掌握，在处理题目中能够准确理解古文的意思，翻译出正确的句子和词义。
总之，中考语文命题在历年来逐渐形成了自己的特点。
无论是阅读理解还是写作能力和文言文，命题都注重学生的实际生活和实际运用能力。
这些特点旨在考察学生对知识的理解和运用能力，培养学生的语文表达能力和思维能力。
在备考过程中，学生需要注重对历年中考真题的复习和分析，提前进行针对性的训练，以获得更好的成绩。
通过对历年中考语文命题特点的分析，我们能够更好地了解中考语文考试的命题方向，为备考提供有效的指导和方法。
希望广大考生能够在备考中注重基础知识的掌握和运用能力的培养，取得优异的成绩。
中考高考语文试卷特点
中考和高考的语文试卷特点中考语文试卷特点：1. 重视基础知识的考查：中考语文试卷中，基础知识部分仍然占据了较大的比重，包括字音、字形、词语理解、文学常识等。
这些知识需要考生在平时的学习中不断积累和巩固。
2. 阅读理解能力的重要性：中考语文试卷中，阅读理解部分所占分值较高，要求考生具备较高的阅读速度、理解能力和分析能力。
考生需要在平时多进行阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
3. 强调写作能力的考查：中考语文试卷中的写作部分，要求考生在规定时间内完成一篇高质量的作文，这需要考生具备较好的写作能力和语言表达能力。
4. 注重主观题的考查：中考语文试卷中，主观题所占的比重逐渐增加，这需要考生具备良好的文字表达能力和思维分析能力。
高考语文试卷特点：1. 注重综合能力的考查：高考语文试卷中，综合能力的考查成为重点，包括阅读理解、写作、语言表达、文化素养等方面。
考生需要具备较为全面的语文素养和实际应用能力。
2. 强调思维能力的考查：高考语文试卷中，思维能力的考查成为重要方向，包括逻辑思维、创造性思维等。
考生需要在平时注重思维能力的训练和提高。
3. 注重实际应用的考查：高考语文试卷中，实际应用的考查成为重要内容，包括应用文写作、语言表达等。
考生需要在平时注重实际应用的训练和提高。
4. 地域差异化的影响：高考语文试卷因地域不同而有所差异，不同地区的试卷难度和考点也会有所不同。
总体来说，中考和高考的语文试卷都强调了基础知识的掌握、阅读理解能力、写作能力和思维能力的培养与考查。
但高考更注重综合能力和思维能力的考查，而中考则更强调基础知识的掌握和实际应用能力的考查。
在备考过程中，考生需要针对不同的考试特点进行有针对性的复习和训练。
2023河北中考语文点评
2023河北中考语文点评一、引言随着2023年河北中考语文考试的结束，大家对试卷的点评和分析成为热门话题。
本文将对2023河北中考语文试卷进行详细解析，以期为今后的语文教学和备考提供有益参考。
二、2023河北中考语文试卷分析1.试卷结构2023年河北中考语文试卷结构整体保持稳定，包括现代文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏、语言知识与运用、写作等部分。
试卷结构合理，考查全面，体现了语文学科的特点。
2.试题难度总体来说，2023年河北中考语文试题难度适中。
现代文阅读和文言文阅读部分，既注重了对文本内容的理解，也考查了学生的阅读分析能力。
古诗词鉴赏和语言知识与运用部分，试题设置较为灵活，需要考生具备一定的语文素养。
3.考查知识点试卷涵盖了初中阶段语文学科的基本知识点，如字词句篇、修辞手法、文学常识等。
同时，注重考查学生的阅读理解、写作能力和审美情趣，体现了素质教育的要求。
三、试题亮点与创新1.融入地域文化试卷在现代文阅读和文言文阅读部分，选取了具有地域特色的文章，考查了学生对家乡文化的了解和传承。
2.关注现实生活试卷紧扣现实生活，选取了贴近学生实际的素材，考查了学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3.考查学生综合素质试卷不仅考查了学生的语文基本素养，还注重考查学生的逻辑思维、审美情趣等综合素质。
四、考生表现与评价1.成绩整体情况从考生成绩来看，整体表现良好，但部分地区仍存在一定差距。
2.考生薄弱环节考生在古诗词鉴赏、文言文阅读和语言知识与运用等方面存在一定薄弱环节。
3.改进方向今后教学中，应加强对古诗词、文言文和语言知识等方面的训练，提高学生的语文素养。
五、备考建议1.掌握基础知识考生要重视基础知识的学习，强化字词句篇、修辞手法等基本知识的掌握。
2.提高阅读理解能力加强阅读训练，提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
3.注重写作技巧与思维创新在写作方面，学习写作技巧，注重思维创新，提高作文质量。
4.关注社会热点和时事动态关注社会热点和时事动态，提高语文素养，培养综合素质。
山西20XX年中考语文试题点评：凸显“语文味”
山西20XX年中考语文试题点评：凸显“语文味”
语文：试卷凸显“语文味”
点评(1)：项润太原师范学院附属中学
今年的语文试卷有三个特点：一是凸显了“语文味”，即“诗意的语文”。
三个阅读题：第一个是关于读书的;第二个是议论文《阅读就是阅世》;第三个《约会荷花》是写霍金去杭州的事，文字都非常优美。
二是从整个试题的设定来看，试题并没有难为孩子们。
每个题目都挺浅的，让孩子们都能上手去做，但在“浅”之中又能体现出梯度、区分度。
三是整个试卷的文化气息、生活气息非常浓，体现了考在生活的特点。
在考试过程中，既是对学生的考查，同时也是对考生的一次再教育、一次熏陶，让考生感受到语文的魅力。
考生在估分的时候应仔细阅读评分说明，而且今年的评卷相对来说会比较宽松，只要思路对、踩分点有，基本上就能给分。
点评(2)：张桂兰山西新兴实验中学
今年的作文从形式上来说无大的创新，然而《别样》一题实在是新奇，每个同学必然有与众不同的见闻、感受、人生体验，有对生活的不同认识、思索、感悟，为考生无拘无束地叙写熟悉的人和事、激情地抒发自己的真情实感提供了更广阔的空间。
新颖的作文题目利于学生创新，而个性化的写作也必将开出多样性的灿烂之花，符合“新课标”对学生写作的要求。
2020江西中考语文试题分析
2020江西中考语文试题分析整体情况分析打开2020年江西中考语文试卷，我似乎闻到了试卷中所散发的浓浓书香，篇篇经典瞬间沁入了我的心田。
我想，这是命题者送给考生的最好毕业礼物：书香陪伴成长，经典浸润人生。
2020年江西中考语文试卷秉承“稳中有变，变中见新”的特点，聚焦语文核心素养之“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大语文学科素养——注重“语言建构与运用”，强调“文化传承与理解”，凸显“思维发展与提升”，关注“审美鉴赏与创造”。
整张试卷没有偏题、难题和怪题，以“立德树人”为核心，体现出浓郁的文化色彩和浓厚的人文精神，彰显出明显的江西卷特色。
（一）考点分布2020年江西中考语文试卷考点一览及对语文核心素养的落实（二）命题原则1.坚持基础性原则。
中考语文试题依据课标要求，既注重基础知识、基本技能的考查，也注重思维过程、思维方法和思维能力的考查。
杜绝设置偏题、难题和怪题。
试题难易度、区分度合理。
2.坚持稳定性原则。
2020年受疫情影响，语文试题特别在稳定性上下了足够功夫。
全卷整体结构不变，板块仍为“语言知识及其运用”“古诗文阅读与积累”“现代文阅读”“综合性学习与写作”四大部分。
与2019年所呈现的变化相比，今年力度小，难度比上年略有降低。
3.坚持科学性原则。
试题紧扣核心知识、关键能力、文本核心价值设题，题干表述简洁明确，参考答案与评分标准详实。
4.坚持经典性原则。
语文试题所用语料多从经典中进行选材，让学生时刻回望我们的前辈曾经走过的路，与传统不间断，不隔膜。
从整套试卷看，即使词语使用、病句辨析这类题目，也力求从经典作品中选材。
5.坚持时代性原则。
语文试题所用语料也有一部分从2020年的报刊上选取，能很好地反映时代特色，与当下生活接轨。
6.坚持公平性原则。
语文试题所用语料既能反映传统文化与时代特色，又兼顾城乡学校的差别，确保试题的公平性。
试卷中文字所展示的生活，是每个人都知晓的，不存在城乡之间、男女之间的差异性。
河北省2020中考语文 试题特点评析、解读2020命题趋势
守正求真，创新发展——2020河北中考试题特点评析、解读2020命题趋势2020年河北省中考语文试卷坚持“守正求真，创新发展”的命题原则，在坚守本真的前提下，大胆创新谋求发展。
试卷突出语文学科特点，在注重语文知识的同时凸显对语文能力和语文素养的考查，选材聚焦社会热点和优秀传统文化，命题形式大胆创新，既起到了甄别选拔功能，又对今后老师的教和学生的学起到了良好的引导作用。
下面从试题继承与创新两个方面逐板块略作分析。
一、基础部分回归学科，注重细节。
积累与运用部分默写、字音字形、词语理解与使用、综合性学习多年来考查稳定，分值保持在22~24分之间，命题细节调整稳中有变，注重对语文学科本真知识的考查。
第1题默写依旧以3道小题6分的形式呈现，涉及对《游山西村》《岳阳楼记》《论语》的考查。
第2题一改往年选择或语段考查字音字形的形式，变为判断注音正误题，且考查的是与学习生活贴近的三个多音字。
河北学生再熟悉不过“燕赵”的“燕”，在字音题中出现体现了浓厚的本土气息。
第3题对四个成语的考查，牢牢坚守了语文学科的本真。
“美不胜收”“油然而生”皆出自课文《再塑生命》，“扑朔迷离”“眼花缭乱”分别出自《木兰辞》和《斑羚飞渡》。
第4题在延续2020年的请假条之后，再次考查了学生对应用文“征文启事”写作格式和内容的掌握，同时也将病句修改与字形融合进去综合考查。
第5题是对春节相关知识的考查。
第（1）小题延续了2020年、2020年的用说明性文字介绍漫画内容的考查形式；第（2）题考查对联的赏析，以中国传统节日“春节”为话题，要求学生赏析对联，洋溢着浓郁的传统文化气息，培养了学生重视本土文化的意识。
二、阅读部分稳中有变，考查灵活。
古诗词阅读一改往年单篇命题的形式，2020年将同一作者的两首诗《春望》和《望岳》对比考查，考查角度更广泛，也给以后的学习提供了方向。
文言文阅读在2020年大胆突破，首次单独考查了课外文言文。
选材虽取于课外，但文言虚词的考查涉及到课内4篇文言文。
2020年河北中考试卷及分析(语文)
2020年河北中考试卷分析2020年河北中考语文试卷秉承”守正创新，稳中见新"的特点，聚焦"语言的建构与运用"”思维的发展与提升""语言的鉴赏与创造""文化的理解与传承"四大语文学科素养，注重对学生思辨能力的考查，凸显"思维的发展与提升"，整张试卷没有偏题、怪题，体现出浓郁的传统文化色彩和浓厚的人文精神。
试卷结构：依然由"积累与运用””阅读与理解""写作" 三部分构成第一部分，将"字音字形”与"诗文默写”调换了顺序。
第1题"字音字形”题延续了 2019年语段考查的形式，查考易读错、易写错字。
第2题"诗文默写"题考查了七篇（首）诗歌，四旧三新，直接默写占5分，与2019年相比，降低了难度。
第3题赏析标语，聚焦社会热点抗击新冠疫情，既有时代热度又有传统文化的厚度，还有语文要素的准度，设题颇具匠心。
第4题以当代名家季羡林老先生的一幅书斋自画画为素材，考查"说图”和"画意（志趣）"，沿袭了河北中考图文转换这一传统，又颇具新意。
第二部分，将"名著阅读”调整到"记叙文阅读"后，与全国大多数省市保持一致。
一、古诗词阅读选取《赤壁》《登幽州台歌》两首短诗，选材上一旧一新，设题上两道题均为简答：第5题为解释句子（即句意），第6题为描绘画面。
与《学科说明》题型示例保持一致。
二、文言文阅读选取三个名人嗜书片段，考查词语解释、句子翻译、文意理解与概括。
与2019年比，降低了难度。
三、议论文阅读选取散文的真情实感作为议论的话题，符合九年级学生的阅读水平，三道题第11题考查论题，第12题考查信息提取，第13题考查道理论据的作用。
其中第11题、13题预示河北中考对文体知识（论点、论据、论证）的重视和回归。
浓郁的地域文化色彩——中考语文试题新特点
浓郁的地域文化色彩——中考语文试题新特点纵观2004年全国各地中考语试题，不难发现有一显著共性，即渗透着浓厚的地域化特色。
所谓地域化，广义上是指有地方特色的化，它包括地方的政治、经济、历史、名胜、环境、风俗等方面的化信息。
地域化已成为程资的重要组成部分，其在考试中正得到日益得到充分的体现。
这些带有浓郁地域化色彩的试题在题材上主要有如下：①历史人以地方的历史人材料入题的有代表性的试题如：（江苏淮安）“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。
古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。
这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名……现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。
下联的内容要能反映淮安地方特色。
①大运河原远流长②周恩高风亮节垂青史③古楚化名扬四海上联：下联：这道题目注重选取地方典型的历史故事、历史人物、风俗人情、典籍饮食等化信息，巧妙地以对联形式将家乡化的熏陶与语言技能的考察结合在一起，既有“语味”又有教育意义，充满蕴藉美。
②热点时事抓住地方热点的政治、经济或人民生活的时事，联系语知识，巧妙切入，命以成题，亦别有新意。
如下面两例：（四川内江）市委、市政府新一届领导班子响亮的提出“重振雄风，富名升位”的口号，带领全市人民齐心合力，艰苦奋斗，创设了一个安定的社会环境，各项事业蓬勃发展，老工业基地焕发了青春，真是“，。
”（用《岳阳楼记》中的语句填写）③环境保护环保是时下最热门的话题之一，命题者常常会在这点上做。
以前的环保类试题多是泛泛地“为环保而环保”的题目，现在更多的是以学生家乡的或身边的环境为素材，精心命题，既注重了语言素养地考察，又突出了引导学生切实关注和保护地方环境的意识。
这种命题显得自然、亲切。
如：（福建厦门）今年“6≈#8226;世界环境日”的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。
生活在厦门这座海滨城市的你，能否设计一则公益广告，突出海洋的价值，呼吁大家都保护海洋。
新课标 中考语文试卷特点和今后的命题趋势(近三年)
新课标中考语文试卷特点和今后的命题趋势（近三年）1．特点：识题。
2．针对性训练，提高解题能力。
第一部分一、语文试卷的八大特点：（一）“整卷”突出了对考生语文实践能力的考察（强调语文知识积累、感悟和运用）。
这也是课标卷在命题立意上的一个基本原则——实践性。
它是贯穿语文实践性的一条红线。
（二）综合性的考查。
多方面的综合：多种单项能力的综合、不同学科的综合、不同文体的综合、多种语文实践内容的综合。
考题名称：综合性学习、综合性学习与探究、综合运用。
（三）开放性。
给考生留有更大的发挥个人特长的活动空间，特别是作文，在题目、体裁、立意等诸多方面最大限度地取消了对学生的限制，有“三自主”的趋势。
各板块都有开放性试题，发挥个人能力。
这一试题的设置，可以在发展语言能力同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力。
（四）在考查阅读能力时，认真贯彻《新课标》关于精读评价的要求，重点是具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
强调整体把握、体现了对文本认识的过程：整体——局部——整体。
体现了继承语文教学优良传统的态势——传承性。
（五）“积累与运用”部分，特别是“阅读”部分，突出对学生搜集和处理信息的能力考查，基本排除了对文体知识死记硬背的考查。
——实用性。
（六）试题选材进一步贴近社会生活实际和学生实际，并具有越来越鲜明的地域性特色，鼓励学生独特的感受和体验——时代性。
（七）进一步减少选择题，增加多种形式的主观表述题。
选择题的考查仅仅强调了思维判断的结果，主观表述题注重思维方法与过程，不尊重个体差异和实物多样化的事实——主体性。
（八）从试题内容到表述形式，都着意体现对学生的更多关怀。
——人文性。
二、具体说明。
课标卷在“积累与运用”这个版块，试题的突出特点是“在具体语言环境中”考查学生语文实践能力。
而且带有综合性的考查的特点。
1.从内容方面分：（一）字音形义的判断。
（二）词语、句子的理解与运用。
浅谈中考语文试题的地域文化性倾向与备考策略-最新教育文档
浅谈中考语文试题的地域文化性倾向与备考策略-最新教育文档浅谈中考语文试题的地域文化性倾向与备考策略所谓地域文化，广义上是指有地方特色的文化，包括地方的政治、经济、历史、名胜、环境、风俗等方面的文化信息。
地域文化已成为课程资源的重要组成部分，所以，中考语文命题中的地域文化性倾向愈来愈强。
一、中考语文命题中的地域文化性倾向的成因（一）“课标”、“纲要”让地域文化走进中考语文命题园地。
全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。
要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。
《国家基础教育课程改革纲要（试行）》在课程管理中提出：“学校在执行国家和地方课程的同时，应开发或选用适合本地本校的校本课程。
”由此可见，作为民族文化的组成部分，地域文化走进教材、走进语文课程资源，就成为地域性文化走进中考语文命题园地的背景。
（二）地域文化，是考查学生人文素养的一个重要载体。
据统计分析，地域性文化越来越受到各地语文中考命题者的青睐。
因为依托本地区的文化特色来命题，可以考查和提升学生的语文综合素养。
地域文化在一定地域条件下，经过长期历史积淀而成，它是该地域内人们成长的精神家园。
一方面，实现人的发展必须重视地域文化对人的精神滋养；另一方面，普及和传播地域文化，是保护文化遗产，守护精神家园的切实行动。
所以，地域文化走进中考语文试卷，无疑是考试评价改革的一大亮点。
二、地域文化类试题的材料来源和试题类型（一）地域文化类试题在题材上的来源。
1. 时事热点。
将地方热点的政治、经济或人民生活的时事作为题材。
2. 历史人文。
以地方的历史人文材料为题材。
3. 环境保护。
环保是当前热门话题之一，命题者常常会在这方面做文章。
4. 风景名胜。
将语文具体知识点和能力点的考查,依附于学生熟知的地方名胜景观上。
5. 会议活动。
地方的重要集会、体育活动等。
中考语文考试的命题趋势
中考语文考试的命题趋势
中考语文考试的命题趋势呈现出以下几个特点：
1.基础性：中考语文命题注重考查学生的语文基础知识和基本能力，如语音、文字、语法、阅读、写作等方面。
2.综合性：中考语文命题注重考查学生的综合运用能力，不仅要求学生掌握语文知识，还要求学生能够运用这些知识解决实际问题。
3.人文性：中考语文命题注重人文素养的考查，涉及古今中外优秀文学作品和文化知识，旨在提高学生的文化素养和审美能力。
4.实践性：中考语文命题注重考查学生的实践能力和创新精神，要求学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，同时也鼓励学生发挥创新思维。
5.导向性：中考语文命题具有导向性，引导学生关注社会热点问题、关注生活，强调学生独立思考和自主探究的能力。
6.创新性：中考语文命题注重创新性，在题型设计、考试形式等方面都有所创新，如开放性试题、探究性学习等。
7.地域性：中考语文命题还注重地域性，结合当地的文化特色和实际情况进行命题，引导学生关注当地的文化传承和发展。
总之，中考语文命题趋势越来越注重学生的综合素质和实践能力，同时也更加注重人文素养和创新思维的培养。
考生需要加强语文基础知识的掌握，注重提高综合运用能力和实践创新能力，才能在中考语文考试中取得好成绩。
中考语文地域特色
中考语文地域特色
近年来，结合当地自然景观和人文历史来命制中考题目，已成为中考语文试题的一个突出特点。
这类题目围绕地域景观、民俗风情、历史文化等方面内容来命制题目，激发考生对家乡的热爱之情。
比如山西省试题选取“三晋碑林”、抗日名将左权、山西老陈醋与杏花村等做素材，命制了多道试题——
为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，学校开展了主题为“从中国文化中汲取力量”的系列活动。
【活动一分享选文·缅怀革命先烈】
1942年5月25日，左权在与日军的战斗中牺牲在太行山上，年仅37岁，是抗日战争中八路军牺牲的最高将领。
后应山西民众请求，左权的牺牲地山西“辽县”更名为“左权县”。
1.同学们分享了左权将军的生平事迹以及相关的碑志、悼文及家书。
请参考示例，以“左权将军是一个好将领/好父亲”为开头，写下你的感言。
示例：左权将军是一个好儿子，他抗日成仁，是令母亲骄傲的有志男儿。
感言：示例一：_______。
示例二：_______。
【活动二撰写文案·宣传家乡名片】
2.2023年5月，上面这则赞美山西特产的文案在网上刷屏。
请你另选一种山西美食或特产，写一句话为它做宣传。
示例一：_________。
示例二：_________。
地域文化已经成为考查学生人文素养的重要载体，素材来源有时事热点、历史人文、风景名胜、红色故事等，许多素材不仅在语文试题中选用，也会在道法、历史、地理等试题中选用，考生不可等闲视之。
中考语文综合性学习试题命题特点分析
中考语文综合性学习试题命题特点分析摘要：在《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。
综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
关键词：中考语文；综合性学习试题；命题特点考试命题上的特点是：在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
试题的类型有单一式和综合式两种：1、单一式（1）语言创作类，①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
（2）材料整理类，①语段压缩；②材料的整合与探究。
（3）图表转述类，①表格分析；②图表理解。
（4）活动参与类，①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。
2、综合式多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
[典型考题]（2022年浙江温州中考语文题）家庭、家乡、国家，都是我们割舍不去的眷恋。
请你参加与“家”相关的综合性学习活动，完成下列任务。
（1）【温馨家庭】社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。
下列作为匾额内容最恰当的一项是（）。
A。
妙手回春B。
家和万事兴C。
博古通今D。
举天地之正气（2）【文化家园】温州历史悠久，民俗独特。
请为下面这则新闻拟一个标题（不超过16字）。
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浓郁的地域文化色彩——中考语文试题新特点
纵观2004年全国各地中考语试题，不难发现有一显著共性，即渗透着浓厚的地域化特色。
所谓地域化，广义上是指有地方特色的化，它包括地方的政治、经济、历史、名胜、环境、风俗等方面的化信息。
地域化已成为程资的重要组成部分，其在考试中正得到日益得到充分的体现。
这些带有浓郁地域化色彩的试题在题材上主要有如下：
①历史人以地方的历史人材料入题的有代表性的试题如：
（江苏淮安）“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。
古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。
这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名……现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。
下联的内容要能反映淮安地方特色。
①大运河原远流长②周恩高风亮节垂青史③古楚化名扬四海
上联：下联：
这道题目注重选取地方典型的历史故事、历史人物、风俗人情、
典籍饮食等化信息，巧妙地以对联形式将家乡化的熏陶与语言技能的考察结合在一起，既有“语味”又有教育意义，充满蕴藉美。
②热点时事抓住地方热点的政治、经济或人民生活的时事，联系语知识，巧妙切入，命以成题，亦别有新意。
如下面两例：
（四川内江）市委、市政府新一届领导班子响亮的提出“重振雄风，富名升位”的口号，带领全市人民齐心合力，艰苦奋斗，创设了一个安定的社会环境，各项事业蓬勃发展，老工业基地焕发了青春，真是“，。
”（用《岳阳楼记》中的语句填写）
③环境保护环保是时下最热门的话题之一，命题者常常会在这点上做。
以前的环保类试题多是泛泛地“为环保而环保”的题目，现在更多的是以学生家乡的或身边的环境为素材，精心命题，既注重了语言素养地考察，又突出了引导学生切实关注和保护地方环境的意识。
这种命题显得自然、亲切。
如：
（福建厦门）今年“6≈#8226;世界环境日”的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。
生活在厦门这座海滨城市的你，能否设计一则公益广告，突出海洋的价值，呼吁大家都保护海洋。
（至少用一种修辞）
④名胜景观将语具体知识点和能力点的考查附着在学生熟知的
地方名胜景观上进行，这改变了过去机械而枯燥的考查做法，显得更为实用和有意味。
如下面两例对诗、语言表达的考查就特别形式新颖，并且题目中蕴涵的厚重的地方化能引发学生强烈的自豪感。
(云南昆明)昆明翠湖海心亭有这样一副对联：“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对饮而三。
”作者巧妙地套用了我们学过的两句古诗。
请任选一句填在横线上(意思要完整)：
（浙江宁波）天一阁是我国现存最古老的藏书楼，是我市著名的旅游景点。
请根据自己的游览体验或阅读乡土教材的感受，参考下面例句，为天一阁拟写一则宣传语。
例句①桂林：桂林水甲天下例句②黄鹤楼：登黄鹤楼，你的事业更上一层楼例句③杭州宋城：给我一天，还你千年
⑤会议活动地方的重要的集会、体育活动等也是地方化的组成部分之一，以此入题，语的“生活化”得到了充分的体现。
如盐城的试题都在注重考查学生的语言运用能力的同时，又都不失地方色彩。
（江苏盐城）今年月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。
假如你是兴盐中学的小记者郑成，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会，你应当问什么？
（1）、对象一市委书记、市人大常委会主任张九汉（2）对象二韩国客商、现代汽车集团会长郑梦九
限于篇幅，试题举例是挂一漏万。
这些带有浓郁地域化色彩的试题题型样式新颖，题材多元，充分融合了语学科人性、知识性和趣味性。
同学们在学习生活中，要努力学会用“语眼”观察生活，了解地方或社区的历史、地理、经济、化、风土人情等等，并学会对此进行思考和表达。
大家在做此类题目时应始终带着“语意识”，一定要注意语言的流畅、准确。
(作者单位：江苏省金湖县闵桥中学211634)
此已发表于《中学语报》。