2019外研版四年级上册英语(三起)全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字1100，询问数量课文：学习数字及相关句型2. Unit 2: Colours知识点：基本颜色词汇，描述物品颜色课文：学习颜色词汇及相关句型3. Unit 3: My school知识点：介绍学校设施，方位词课文：学习描述学校及相关句型4. Unit 4: My family知识点：家庭成员称呼，介绍家庭成员课文：学习家庭成员及相关句型二、教学目标1. 让学生掌握数字1100，颜色词汇，以及家庭成员和学校设施的英文表达。
2. 培养学生运用英文进行询问数量、描述颜色、介绍学校和家庭成员的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：数字、颜色词汇，介绍学校和家庭成员的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物模型，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同颜色和数字的图片，引导学生用英文说出所见所闻。
2. 新课内容：学习数字、颜色、学校设施和家庭成员的词汇及句型。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解知识点和句型。
4. 随堂练习：让学生用所学知识进行角色扮演，练习对话。
六、板书设计1. 数字、颜色词汇表2. 介绍学校和家庭成员的句型3. 本节课重点句子七、作业设计1. 作业题目：写出数字1100，并译为英文。
用英文介绍自己的家庭成员。
画一幅学校地图，用英文标注各个设施。
2. 答案：数字1100英文表达。
家庭成员介绍示例。
学校地图英文标注示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如和家人用英文介绍彼此，描述家中物品颜色等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的有效性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生实际水平和兴趣。
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答，提高口语表达能力。
2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇，并能运用形容词描述。
3. 让学生掌握一般现在时和There be句型，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、There be句型的掌握。
2. 教学重点：词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
2. 学生易错点。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段自我介绍。
b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇，描述自己最喜欢的衣服。
c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇，介绍自己的家庭成员及职业。
d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇，编写一段餐厅点餐对话。
2. 答案：b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2019年秋外研版四年级英语上册全册教案
外研版四年级英语上册教案Unit 1 Go straight on.【学情分析】1. 知识经验:四年级学生经过一年的英语学习,已有初步的感性认识,但基础较弱,缺乏语感。
2. 心理认知特征:四年级学生以直观形象思维为主。
3. 学习方式:四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式,玩中学,寓学于乐。
【教学目标】1.让学生能够掌握go straight on, turn left, turn right.2.让学生学会用where is... 问路。
3.让学生掌握日常的礼貌用语excuse me, thank you so much you're welcome.【重点难点】1、教学重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2、教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greeting2. 出示里约奥运会的宣传图片,问学生“What's this?”学生回答:“里约奥运会”。
教师继续提问:'What can you see in the Olympic Games?”学生回答出很多的运动项目引出本节课竞赛任务:“Today we will have an English Olympic Game. Which group will be No.1.”自然而然的呈现本课的新词“No.”,并教授这个新词。
3.出示得分标准。
Step 2:New words and phrases1.通过师生和生生互动,复习方位名词on in under behind。
2.通过TPR的方法完成一首和方位名词有关的chant。
This is my book. This is my hand.My hand is on the book.My hand is in the book.My hand is under the book.My hand is behind the book.3.从chant中引出左右手,从而教授left on your left, right , on your right 等本课新词。
外研版(三起)英语四上 教案(全册)
新标准外研版英语(三起)第三册教案(全册)MODULE1 Numbers第一课时Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!教学准备与分析：1，教学内容：学生用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、AB练习2和练习3；2、AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。
老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。
教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。
（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。
（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。
特别强调歌词中的数字，可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。
2、任务呈现与课文导入热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。
全册(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读写作能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神，使他们在学习过程中体验到英语学习的乐趣。
教学内容：本册书共有10个模块，每个模块包括3个单元。
内容包括：1. 重点单词：每个单元介绍的生词和短语，与单元主题相关，如家庭成员、动物、食物、季节等。
2. 句型：每个单元的核心句型，用于表达日常生活中的常见情境，如问候、介绍、询问等。
3. 语法：简单的语法知识，如现在时态、一般疑问句等。
教学重点与难点：1. 重点：单词、句型和语法的掌握与应用。
2. 难点：语法知识的运用和口语表达的准确性。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、教材、课件、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等轻松的活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 呈现（10分钟）：教师利用课件、实物等展示本节课的主题和内容，引导学生关注重点单词和句型。
3. 操练（15分钟）：通过不同形式的练习，如听力、口语、阅读和写作，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用（10分钟）：学生分组进行角色扮演、对话或小作文创作，将所学知识运用到实际情境中。
板书设计：根据每个单元的主题和重点内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写重点单词和短语。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 制作单词卡片，进行自我复习。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语水平。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
外研版(三起)英语四年级上册 教案全册
Unit 2 Yes , I can .一、Teaching aims（一）Aims on the knowledge1、能听、说、认读单词：flute, wash, clothes, draw2、能听、说、认读并运用句型：1) ------Can you play the flute /wash clothes/…?------Yes, I can ./No, I can’t.2) I can write a letter/…I can’t row a boat /…（二）Aims on the abilities培养学生运用询问他人的能力并讲述自己的能力，并培养他们自主合作学习及互相帮助的能力。
（三）Aims on the emotion让学生通过能力的谈论，了解自己的长处及不足。
引导学生在学习中体验成功、感受快乐并能取长补短。
二、Teaching stepsStep 1 Warmer1、chant : Make a cake2、Revise the phrases by doing actions: play football/run fast /jump high / jump far /ride fast /…3、Do and teach the new words : play flute/ draw/wash clothes Then let the students practice in pairs .Step 2 Presentation1、The teacher does the action and say the sentence : I can play the flute .Can you play the flute ,_____? Asks one student to answer . Make more with some individual students .2、Have the students to ask and answer in pairs using the new phrases.3、Ask some pairs to act out .Step 3 Listen point and saySB P24 Part 11、let the students look at their books and listen to the tape to draw the right picture .2、Check the answer with the whole class .3、Play the tape again for them to listen and repeat .4、Have the students to read in pairs .Step 4 Listen point and saySB P25 Part 41、Have the students to look at the pictures first .Then play the record for them to listen and choose .2、Check the answer together .3、Let the students look at the picture and say about themselves like this :I can …/I can’t…Step 5 Listen and say ,then sing and do the actions.SB P25 Part 31、Read the words with the students together .It’s easy for the students to read .2、Play the tape for the students to listen to the song first . Then have them to sing after the tape.3、Let the students sing and do the actions together .(We can have a match .)Step 6 ConsolidationDo Activity book Exercise 4 and 5Step 7 情感教育Tell the students : We can do many things .But we can’t do a lot of things ,either . So we must help each other .Step 8 Homework1、Listen and read this Unit .2、Make a dialogue with your partner using : I can/can’t …Can you …?MOULE 7 Travel一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：激发学生热爱祖国的大好山河。
外研版三起小学英语四年级上册全册精品教案
外研版三起小学英语四年级上册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本问候语和回答方式，如“Hello, how are you?”“I'm fine, thank you!”等。
2. 培养学生在实际情景中运用所学知识进行简单交流能力。
3. 提高学生听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语和回答方式灵活运用。
2. 教学重点：基本问候语和回答句型掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、外研版三起小学英语四年级上册教材。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师模拟真实场景，如在校园、家庭、商店等，与学生进行问候对话。
b. 邀请几名学生上台进行示范，引导学生模仿并参与。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示PPT，呈现教材中例句，如“Hello, how are you?”“I'm fine, thank you!”等。
b. 对每个句型进行讲解，分析语法和用法，并让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个场景，让学生两人一组进行角色扮演，练习问候语和回答。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（10分钟）a. 学生四人一组，根据教材中对话模板，创编新对话。
b. 各小组进行展示，教师给予评价和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 学生跟读教材中对话，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书分为两部分：问候语和回答句型。
2. 左侧列出问候语，如“Hello!”“How are you?”等。
3. 右侧列出回答句型，如“I'm fine, thank you!”“Not bad, thanks!”等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据教材中对话模板，创编一个新对话。
b. 将对话录音，下节课分享。
2. 答案：a. 学生创编对话内容，只要符合语法和场景要求即可。
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元主题词汇和基本句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生听说读写技能，激发他们学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各单元词汇和句型掌握，以及语法点理解。
2. 教学重点：培养学生英语口语表达能力，以及听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：通过PPT、卡片等形式展示新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计各类练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等，培养学生合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇和句型3. 语法点4. 课堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：听力练习：听录音，回答问题。
写作练习：根据所给图片或提示，完成句子或小段落。
口语练习：与家长或同学进行角色扮演，录制视频。
答案：听力练习答案：略写作练习答案：略口语练习答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课程相关英语绘本、动画片等，让学生在课后自主拓展学习。
同时，鼓励学生用所学知识进行日常交流，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教学过程实施，是作业设计和课后反思。
一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容与学生实际水平和兴趣相符合。
在准备教学内容时，我会详细列出每个单元章节和具体内容，注重词汇、句型、日常对话平衡。
例如，在学习Unit 1 My Classroom时，我会结合教室实际布局，让学生在真实情境中学习新词汇和句型。
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册
外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13，主要介绍日常问候语、介绍自己及询问他人情况。
2. Unit 2: Lessons 46，学习有关家庭成员、职业及描述人物特征。
3. Unit 3: Lessons 79，学习有关天气、衣着及颜色。
4. Unit 4: Lessons 1012，学习有关日常活动、兴趣爱好及时间表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和问候他人。
2. 使学生掌握描述人物、天气、活动和颜色的词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的灵活运用。
2. 教学重点：日常交流用语的熟练运用，词汇的拓展和巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践活动，激发学生的学习兴趣，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容展示：以挂图、卡片等形式，展示新词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生理解和掌握新知识。
4. 随堂练习：设计不同形式的练习，如问答、填空、判断等，巩固所学内容。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等实践活动，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写课程，如“Unit 1 Hello”。
2. 词汇：列出本节课新学的词汇，并用不同颜色标注。
3. 句型：列出重点句型，用不同符号标明。
4. 练习：展示随堂练习题目，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课新学的词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，介绍自己及家庭成员。
（3）完成练习册上的相应练习。
答案：（1）见词汇和句型列表。
（2）例：Hello, my name is Tom. I'm 10 years old. I have a brother, his name is Jack. He is 8 years old. We like playing football together.（3）见练习册。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册(1)
外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容Unit 1: Lessons 13, 着重于日常问候语、介绍自己、询问他人名字及答语。
Unit 2: Lessons 46, 强调颜色和衣物的词汇，以及相关句型。
Unit 3: Lessons 79, 探索家庭成员和职业的词汇及其用法。
Unit 4: Lessons 1012, 学习描述人物外貌和性格的词汇。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用日常问候语，进行简单自我介绍和询问他人名字。
2. 学生能够准确描述颜色、衣物、家庭成员和人物外貌及性格。
3. 学生通过听说读写活动，增强语言实际运用能力，培养英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物外貌和性格的描述，以及不同颜色和衣物的词汇记忆。
教学重点：日常交流句型的正确使用，词汇的正确发音和拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：英语练习本、彩色笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过角色扮演，模拟真实场景，引导学生进行日常交流。
例题讲解：呈现与单元主题相关的例题，解释关键语言点。
2. 呈现与练习（20分钟）通过PPT展示、挂图和卡片，展示新词汇和句型。
随堂练习：小组合作，利用新学词汇和句型进行角色扮演。
3. 互动交流（15分钟）学生参与问答、讨论等活动，加强语言实际运用。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固与拓展（10分钟）利用游戏和竞赛，巩固词汇和句型。
拓展活动：引导学生用所学语言描述周围的事物。
六、板书设计板书包括单元主题、关键词汇、句型和重要语法点。
使用不同颜色和图表，使板书清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目：写出至少三种颜色的英文，并造句。
描述一位家庭成员的外貌和性格。
编写一段自我介绍。
2. 答案：颜色词汇：red, blue, green。
例句：The sky is blue.家庭成员描述：My mother is kind and beautiful.自我介绍：Hello, my name is Tom. I am a happy and friendly boy.八、课后反思及拓展延伸反思教学过程中的有效策略和需要改进的地方。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册
外研版三起小学英语四年级上册教案全册教案设计：外研版小学英语四年级上册一、教学内容1. Module 1 Unit 1：介绍自己和询问他人名字、年龄、喜好等。
2. Module 2 Unit 1：学习一般现在时的疑问句和回答。
3. Module 3 Unit 1：学习一般过去时的疑问句和回答。
4. Module 4 Unit 1：学习一般将来时的疑问句和回答。
5. Module 5 Unit 1：学习情态动词 can 的用法。
6. Module 6 Unit 1：学习情态动词 must 的用法。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写 Module 16 的重点单词和句子。
2. 学生能够运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和情态动词 can、must 进行简单的交流。
3. 学生能够通过观察、模仿和实践，提高自己的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的疑问句和回答，情态动词 can、must 的用法。
2. 教学重点： Module 16 的重点单词和句子的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放 Module 16 的录音，学生跟读并模仿。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生用英语描述图片和实物，引入本节课的主题。
3. 讲解（20分钟）教师讲解本节课的重点单词和句子，并通过示例和练习让学生理解和掌握。
4. 练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用本节课学到的知识进行实际操作。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生在实际交流中运用本节课的知识。
六、板书设计板书设计包括本节课的重点单词和句子，以及一般过去时、一般将来时和情态动词 can、must 的疑问句和回答。
七、作业设计1. 抄写 Module 16 的重点单词和句子。
外研版三起小学英语四年级上册精品教案全册
外研版三起小学英语四年级上册精品教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元基本词汇和日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。
2. 教学重点：各单元基本词汇、句型以及日常对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与各单元主题相关图片，引导学生进行讨论，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生跟读并模仿。
针对重点词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：结合教材中例句，讲解语法点和词汇用法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学进行交流。
六、板书设计1. 各单元主题及重点词汇。
2. 重点句型及语法点。
3. 课堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写各单元重点词汇，每个写5遍。
（2）用所学句型编写一段对话，不少于5句话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例对话：A: Hi, how are you?B: Fine, thank you. And you?A: I'm fine, too. What's your name?B: My name is Tom. What's your name?A: My name is Li Ming.（3）课后练习题答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、听英语歌曲，提高英语听说能力。
同时，开展课外活动，如英语角、英语剧社等，让学生在轻松愉快氛围中学习英语。
外研版小学英语(三起)四年级上册教案(表格式完整版)
1. 热身复习出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is \she doing ?”请学生回答。
老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和Amy 又去了什么地方吗？Let’s have a look!”展示课本活动一的动画，请同学们看图。
再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
2. 任务呈现：教师告诉学生：“为了准备校园英语看图说话竞赛，我们今天要进行画图说话比赛，在此之前，我们先来学习一下动物名称吧。
”3.课文教学4. 训练巩固。
完成课本活动3完成课本活动4完成课本活动5完成活动用书的相关习题。
学习歌曲5、任务完成：教师告诉学生：“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手，现在我们在班级范围内进行画图说话比赛1. 热身导入1)带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句。
2)展示课本活动一的动画，请同学们看图。
如果学生在理解语境时有困难，教师可进行说明：这是一家花店，售货员说的是花的价格，而顾客误认为是花瓶的价格。
再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
3)教授How much is it? It’s ten yuan.同时展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习。
在练习中请同学们注意much 的发音。
2. 任务呈现：教师告诉学生：“今天我们要举行模拟义卖，体验一下义卖活动。
在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。
”3.课文教学播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。
再次播放，让学生完整的听一遍再次播放，让学生逐图跟读语句。
学习购物对话的基本模式。
分小组表演课文。
4. 训练巩固。
完成课本活动3完成课本活动4完成课本活动5完成活动用书的相关习题。
学习歌曲5、任务完成：以小组为单位展开玩具和文具的模拟义卖活动。
最新中小学教学word试卷-可编辑。
外研版四年级英语上册教案全册
外研版四年级英语上册教案全册（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019外研版四年级上册英语(三起)全册教案
外研版四年级上册英语教学设计2019年8月Module 1Unit 1 Go straight on.【教学目标】[知识与技能]---Where ' s the … please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.road supermarket hill house station[过程与方法]1 Review the words about directions by game method.2 Teach the text with the task-based method.3 Do a survey by cooperative learning .[情感、态度和价值观]问路并能准确指明方向【教学重点】road supermarket hill house station【教学难点】---Where ' s the …please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.【教学方法】讲授【教学过程】第一课时（一）导入：登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。
谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。
）（二）探究新知：1．导入新课点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。
Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。
外研社小学英语四年级上册教案3篇
外研社小学英语四年级上册教案3篇外研社小学英语四年级上册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
外研版四年级上小学英语第三册教案全册_四年级[1]
![外研版四年级上小学英语第三册教案全册_四年级[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/eef2004ff7ec4afe04a1df3f.png)
外研版小学英语第三册教案Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣知识目标：识别数字13-20。
能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力。
Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。
Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up唱歌曲Ten Little Indian BoysII. Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。
然后拿出不同颜色的苹果图片（不超过12个）让学生说出它们的颜色。
说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。
待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来数一数苹果的数量。
（通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。
）III. Presentation:1. 教师在苹果树上贴满13个苹果，问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答：”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。
2. 同样方法教学数字fourteen。
（通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。
3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写，教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写，指导学生发音。
4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。
（通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。
）5. 呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Weiwei他们一共搭了多少块积木？放课文录音，学生回答出：”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。
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外研版四年级上册英语教学设计2019年8月Module 1Unit 1 Go straight on.【教学目标】[知识与技能]---Where ' s the … please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.road supermarket hill house station[过程与方法]1 Review the words about directions by game method.2 Teach the text with the task-based method.3 Do a survey by cooperative learning .[情感、态度和价值观]问路并能准确指明方向【教学重点】road supermarket hill house station【教学难点】---Where ' s the …please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.【教学方法】讲授【教学过程】第一课时（一）导入：登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。
谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。
）（二）探究新知：1．导入新课点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。
Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。
Class,here is a dog .The dog is lost.lost the meaning :迷路。
Nevermind,here is her address.第二课时点击课件，多媒体显示狗的地址:My name is Doudou.I live in No.2 West Lake Road.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:I live in Chengbei?Where do you live?B.Chant:点击课件，多媒体显示Chant:Lost,lost,lost.The dog is lost. Live,live,live.I live in West Lake Road.（设计意图：通过韵律诗，操练单词lost,live,road。
此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。
）C.Lets help Doudou to find her house.Ok?Lets ask the way:Excuse me.Where is No.2West Lake Road,please?在次领读单词Excuse me，并举例：Excuse me.Where is the school/zoo/park,please?点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：go straight on,turn left,tyrn right.以及单词supermarketD.Game:拔河比赛把全班学生分成两大组：left和right.游戏开始时，一组的学生喊：left；另一组的学生喊：right；E.Listen to the radio.Listen again and answer the questions. 点击课件，多媒体显示Questions:1).How is the dog?2).Where does the dog live?3).Where is the No.2 West Lake Road?3.角色表演教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.(设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。
)4．任务完成(1)让学生到黑板前做指令性动作，练习go straight on,turn left,turn right.(2)根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。
5．拓展新知游戏：帮助盲人过马路。
点击课件，多媒体播放《爱的奉献》。
在背景音乐中帮助盲人过马路。
点击课件，多媒体显示：Help people in trouble.Be full of love in world.第三课时（三）巩固新知：A 、游戏法区分left/right 。
问句“Where ' s the …please? ”这一句子学生很快就能掌握，难点就在于学生能否灵活并准确的作答。
对于表示方位的单词“left ”“right ”，学生最易混淆。
那我们可将这两个单词放在一起比较练习。
运用一些小游戏，例如：1 ）老师说单词，学生相应举起左手或右手。
2 ）老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中，问“Where ' s the pencil? ”，让学生猜。
3 ）带学生“开火车”跳兔子舞。
B 、贴图游戏：训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。
画条十字路，老师收纳几张表示地方的卡片，要学生帮忙贴到正确的位置。
引导学生发问：“Where is the …please? ”老师回答或请小老师来回答“Go straight on. Turn left. It ' s on your right. ”然后选学生上台把图片贴在正确的位置上。
可结合P8 的活动3 提供的小游戏进行进一步的巩固练习，如有时间，可以跟学生玩一玩P9 活动5 提供的小游戏：Listen and do, 寻找教室里的“宝藏”，在玩这个游戏的时候，我的学生们热情特别高，甚至不由自主地也当起了“指路员”，很快熟悉了这几个短语。
C 、课时安排。
这个模块两个单元的教学，大概需要花费两个课时，而在第四个课时里，可以进行各种任务型游戏活动及儿歌的表演，如刚说的贴图游戏。
（四）作业布置：（五）小结：学会了方位短语，练习口语化交流【教学后记】Unit 2 It’s at the station.【教学目标】[知识与技能]the key words: up down near at[过程与方法]运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣[情感、态度和价值观]培养学英语的兴趣【教学重点】the key words: up down near at【教学难点】正确使用方位介词描述简单的位置关系【教学方法】讲授、游戏【教学过程】（一）导入：1．Warm—up当老师走进教室时，仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围。
2. Leading-up根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。
检查完毕后，教师说，Let’s listen to the tape, and find out where the train is.（二）探究新知：活动1 listen and point1,播放录音，学生聆听，录音，学生聆听，并且找到所读句子。
学生自读课文，播放录音，学生聆听，并且跟读。
学生自读课文underline the key words: up down near at学生互相检查朗读课文活动3在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。
活动4，poempreviselisten and pointagainlisten and sing alongagainlisten and sing loudly and do some actions（三）巩固新知：带学生“开火车”跳兔子舞。
贴图游戏：训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。
画条十字路，老师收纳几张表示地方的卡片，要学生帮忙贴到正确的位置。
引导学生发问：“Where is the …please? ”老师回答或请小老师来回答“Go straight on. Turn left. It ' s on your right. ”然后选学生上台把图片贴在正确的位置上。
可结合P8 的活动3 提供的小游戏进行进一步的巩固练习，如有时间，可以跟学生玩一玩P9 活动5 提供的小游戏：Listen and do, 寻找教室里的“宝藏”，在玩这个游戏的时候，我的学生们热情特别高，甚至不由自主地也当起了“指路员”，很快熟悉了这几个短语。
（四）作业布置：（五）小结：利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题【教学后记】Module 2Unit 1 She’s reading a book.【教学目标】[知识与技能]培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
句型：1)---What are you doing? ---I ' m …2)---What is he\she doing? ---He\She is …[过程与方法]Analytic approach，Aural-oral method[情感、态度和价值观]培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。
【教学重点】词组：watching TV talking to …taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music【教学难点】句型：1)---What are you doing?---I ' m …2)---What is he\she doing?---He\She is …【教学方法】讲授【教学过程】第一课时（一）导入：1．Warm—upa. Greetingb. Ask and answer检查上节课学过的对话。