幼师班声乐课
幼师班声乐课
幼师班声乐课勃拉姆斯《摇篮曲》教学设计教学理念1、幼师专业是为培养面向全社会的具有一定水平的幼儿教师。
声乐是幼儿师范专业必修的专业技能课，是幼儿教师必备的基本功。
我们的教学是培养能胜任幼儿园教学活动的合格的教师。
2、以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新的学习方法和教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力，强化学生知识技能。
唱歌课的教学任务是使学生懂得一般的唱歌知识，掌握基本的唱歌技能，并通过练唱不同题材、体裁、风格、形式的歌曲，启发学生的形象思维，使学生正确理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象，逐步提高学生的歌唱能力和表现能力，使她们能有感情地进行歌唱。
教材分析：勃拉姆斯《摇篮曲》选自人民教育出版社幼儿师范学校教科书《唱歌》第一册第六单元。
本课是本单元中以母爱为题材的一个作品，曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻的勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
通过学习，能帮助学生了解摇篮曲的有关知识，把握摇篮曲的音乐特征，学会用连贯、柔美的声音演唱摇篮曲，从而增强学生的艺术修养和知识技能；使学生受到美的熏陶和爱心的教育。
教学内容分析：勃拉姆斯《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一，作于1868年,相传作者为祝贺法柏夫人次子的出生，作了这首平易可亲、感情真挚的摇篮曲送给她。
这是一首一段体,大调式,弱起的三拍子歌曲；结构短小，共四个乐句，旋律起伏,抒情,速度较缓慢；八度大跳及高音演唱是本曲的难点，应在理解歌曲情感基础上，合理运用气息支持，安排好呼吸来练唱，侧重弱起拍的歌唱呼吸训练；八度大跳的演唱做到过渡平稳、连贯，练唱全曲时力求声音连贯、流畅、平稳、柔和。
学生情况分析：本节课的教学对象为中职幼师班一年级二期的学生，我的学生在入学时基本上对声乐这门学科都很陌生，都没有什么基础，虽然学生通过一学期的学习，对歌唱发声技巧有初步的认识和感受，但毕竟学习声乐时间还较短，且由于年龄特征、生活经验等因素，学生对作品的把握、声乐技巧的运用都不够成熟深入，需要教师通过教学进一步引导提高。
幼师声乐讲课教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：幼儿园声乐课2. 授课对象：大班幼儿3. 课时安排：1课时4. 教学目标：- 了解并掌握基本的声乐知识和技能。
- 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
- 提高幼儿的团队协作和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲选择：《小星星》2. 教学重点：- 歌曲的基本节奏和旋律。
- 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 教学难点：- 歌曲中高音区的演唱技巧。
- 歌曲情感的准确表达。
三、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 游戏导入：教师带领幼儿进行“找朋友”游戏，通过互动引导幼儿关注音乐节奏。
2. 歌曲导入：播放《小星星》歌曲，激发幼儿学习兴趣。
（二）新授环节（20分钟）1. 歌曲讲解：- 向幼儿介绍歌曲《小星星》的背景和作者。
- 引导幼儿理解歌曲内容，感受歌曲情感。
2. 发声练习：- 教师示范正确的歌唱姿势和呼吸方法。
- 组织幼儿进行简单的发声练习，如“a e i o u”母音练习。
3. 节奏练习：- 教师示范歌曲节奏，引导幼儿跟随节奏进行拍手或拍腿。
- 组织幼儿进行节奏练习，如“拍手拍腿”、“拍桌子”等。
4. 歌曲演唱：- 教师带领幼儿一起演唱歌曲《小星星》。
- 鼓励幼儿大胆表达情感，体验歌唱的乐趣。
（三）巩固环节（10分钟）1. 小组合作：将幼儿分成小组，进行歌曲演唱比赛。
2. 互动环节：教师邀请幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的表现，如是否积极互动、认真练习等。
2. 歌唱技巧：评价幼儿的歌唱姿势、呼吸方法和节奏感。
3. 情感表达：观察幼儿在歌唱过程中的情感投入和表达。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的歌曲和教学方法。
3. 注重培养幼儿的音乐素养和审美能力，提高幼儿的综合素质。
六、教学资源1. 音乐教材：《幼儿园音乐活动指导》2. 教学工具：钢琴、音响设备、音乐教材等通过以上教案设计，相信教师能够更好地组织幼儿声乐课，帮助幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
幼师才艺声乐教案模板范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过学习歌曲《小星星》，培养幼儿的音乐兴趣和审美情趣。
2. 学习歌曲的旋律和歌词，提高幼儿的歌唱能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人共同合作完成歌唱任务。
教学重点：1. 歌曲旋律的掌握。
2. 歌词的记忆和表达。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的传达。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 录音带或CD：《小星星》。
3. 歌曲歌词打印稿。
4. 音乐教室布置：灯光柔和，氛围温馨。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：幼儿们，你们知道这首歌叫什么名字吗？是谁唱的呢？二、歌曲学习1. 教师带领幼儿学习歌曲的旋律，先教唱第一段歌词，然后逐步加入第二段歌词。
2. 在学习过程中，注意引导幼儿正确咬字、吐音，培养良好的歌唱习惯。
3. 教师示范演唱，幼儿跟唱，逐步提高演唱水平。
三、歌曲节奏练习1. 教师讲解歌曲的节奏特点，引导幼儿跟随节奏演唱。
2. 教师可以采用拍手、跺脚等方式，帮助幼儿掌握节奏。
四、歌曲情感传达1. 教师讲解歌曲的背景故事，引导幼儿理解歌曲的情感内涵。
2. 教师示范演唱，让幼儿感受歌曲的情感表达，引导幼儿学会用情感演唱。
五、合作演唱1. 将幼儿分成若干小组，每组挑选一名领唱者。
2. 每组在教师的指导下，共同完成歌曲的演唱。
3. 教师巡回指导，纠正歌唱中的错误。
六、总结与评价1. 教师对幼儿的歌唱表现进行评价，肯定优点，指出不足。
2. 鼓励幼儿在今后的学习中，继续努力，提高歌唱水平。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小星星》，让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高了歌唱能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
2. 注重歌曲节奏和情感的把握，提高幼儿的音乐素养。
3. 鼓励幼儿积极参与合作演唱，培养他们的团队合作精神。
课后作业：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，与家人共同分享学习的快乐。
幼师声乐课教案
幼师声乐课教案教案标题：幼师声乐课教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 提高幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的音乐合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 游戏和活动：通过有趣的游戏和活动来帮助幼儿掌握基本的音乐概念和技巧。
2. 声乐练习：引导幼儿进行简单的声乐练习，包括音阶、节奏、唱歌等。
3. 歌曲学习：选择适合幼儿的简单歌曲，引导幼儿学习歌曲的歌词、旋律和表达方式。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐来吸引幼儿的注意力，并与他们一起跳舞。
2. 介绍今天的课程主题：声乐课。
解释声乐的概念，并与幼儿分享一些关于声乐的有趣事实。
声乐练习：1. 引导幼儿进行简单的音阶练习，帮助他们熟悉不同的音调和音高。
2. 给幼儿展示一些基本的节奏模式，并引导他们模仿和跟随。
3. 引导幼儿进行简单的唱歌练习，通过模仿你的演唱来提高他们的音乐表达能力。
歌曲学习：1. 选择一首简单的儿童歌曲，向幼儿展示歌曲的歌词和旋律。
2. 分段教唱歌曲，并鼓励幼儿跟随你一起唱。
3. 练习歌曲的整体演唱，并鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲的情感。
活动和巩固：1. 创造一个小合唱团的活动，让幼儿分成小组，每个小组分别演唱一部分歌曲。
2. 引导幼儿在小组内合作，协调各自的声音和表达方式。
3. 最后，让每个小组在全班面前演唱他们的部分，并一起完成整首歌曲。
评估：观察幼儿在声乐练习和歌曲学习中的参与度和表现，并提供积极的反馈和鼓励。
教学资源：1. 音乐播放设备和适合幼儿的音乐。
2. 简单的乐器，如手拍、节拍器等。
3. 选取适合幼儿的歌曲和歌词。
教学扩展：1. 鼓励幼儿在家中继续进行声乐练习，并与家人分享他们学到的歌曲。
2. 组织一次小型音乐会或表演，让幼儿展示他们在声乐课上学到的成果。
通过以上教案，幼师可以在声乐课上引导幼儿培养音乐兴趣，提高音乐感知和表达能力，并促进幼儿的团队合作精神。
同时，教案中的游戏和活动设计可以保持幼儿的兴趣和参与度，使学习过程更加愉快和有效。
幼师专业声乐教案
幼师专业声乐教案教案标题：幼师专业声乐教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和声音产生技巧。
3. 通过声乐训练，促进幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 提高幼儿的协调性和集体合作意识。
教学内容：1. 声音的产生与发声技巧a. 通过游戏和动作引导幼儿感受不同的声音，如高音、低音、响亮的声音等。
b. 引导幼儿正确使用呼吸和声带，学习正确的发声技巧。
2. 歌曲学唱a. 选择适合幼儿年龄的儿歌和童谣，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
b. 通过示范和跟唱的方式，让幼儿学习歌曲的旋律、节奏和发音。
3. 音乐游戏a. 创设音乐游戏环境，如音乐热土豆、音乐椅子等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
b. 引导幼儿通过声音模仿、音乐表演等方式，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
教学步骤：第一课：声音的产生与发声技巧1. 通过展示不同的乐器和声音来源，引起幼儿对声音的兴趣。
2. 利用游戏和动作引导幼儿模仿各种声音，如动物叫声、交通工具声音等。
3. 引导幼儿感受自己的声音，通过吹气、发出声音等活动，让幼儿学习正确的发声技巧。
第二课：歌曲学唱1. 选择一首简单明快的儿歌，如《小星星》。
2. 通过示范和口型指导，让幼儿跟唱歌曲的旋律和歌词。
3. 利用音乐伴奏，让幼儿在歌曲中感受节奏和音乐的魅力。
第三课：音乐游戏1. 创设音乐游戏环境，如音乐热土豆。
2. 引导幼儿围成一个圈，音乐响起时，幼儿将一个小物品传递给旁边的同伴，音乐停止时，持有物品的幼儿被淘汰。
3. 通过游戏，让幼儿在音乐中感受合作和竞争的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲时的参与度和表现。
2. 评估幼儿在音乐游戏中的合作和表演能力。
3. 收集幼儿的作品，如绘画、手工制作等，评估幼儿对音乐的理解和创造力。
教学资源：1. 儿歌和童谣的音频或视频资源。
2. 乐器和声音来源的图片或实物。
3. 音乐游戏所需的小物品和音乐伴奏。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加音乐团体或合唱团，培养他们的团队合作和表演能力。
幼师上课教学声乐教案模板
一、课程基本信息课程名称：声乐基础授课对象：幼儿授课时间：XX课时授课地点：XX教室二、教学目标1. 知识目标：了解基本的声乐演唱知识和技巧。
掌握正确的呼吸方法、发声方法和咬字吐字方法。
熟悉简单的歌曲旋律和节奏。
2. 技能目标：能够用正确的姿势和呼吸进行声乐演唱。
能够独立演唱简单的歌曲。
能够与他人合作进行合唱。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱。
增强学生的自信心和表现力。
培养学生的团队协作精神。
三、教学内容1. 基本呼吸训练：- 介绍呼吸的原理和重要性。
- 教授腹式呼吸和胸式呼吸的方法。
- 进行呼吸练习，如“腹式呼吸操”、“气息控制练习”等。
2. 发声训练：- 介绍发声的原理和技巧。
- 教授正确的发声方法，如“丹田发声”、“头腔共鸣”等。
- 进行发声练习，如“音阶练习”、“音色练习”等。
3. 咬字吐字训练：- 介绍咬字吐字的原理和技巧。
- 教授正确的咬字吐字方法，如“清晰咬字”、“流畅吐字”等。
- 进行咬字吐字练习，如“绕口令练习”、“歌词朗读练习”等。
4. 歌曲演唱：- 选择适合幼儿的歌曲进行教学。
- 教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 进行歌曲演唱练习，如“分组演唱”、“合唱练习”等。
四、教学过程1. 导入：- 以儿歌或音乐游戏的形式导入课程，激发学生的兴趣。
2. 基本呼吸训练：- 讲解呼吸的原理和重要性。
- 教授腹式呼吸和胸式呼吸的方法。
- 进行呼吸练习。
3. 发声训练：- 讲解发声的原理和技巧。
- 教授正确的发声方法。
- 进行发声练习。
4. 咬字吐字训练：- 讲解咬字吐字的原理和技巧。
- 教授正确的咬字吐字方法。
- 进行咬字吐字练习。
5. 歌曲演唱：- 选择适合幼儿的歌曲进行教学。
- 教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 进行歌曲演唱练习。
6. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结。
- 鼓励学生在课后继续练习。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生在课堂上的参与度和积极性。
- 学生对呼吸、发声、咬字吐字等知识的掌握程度。
幼教教师培训声乐课程计划
幼教教师培训声乐课程计划一、前言声乐是幼儿教育中非常重要的一部分，通过声乐的培训可以促进幼儿身心的发展，提高幼儿的综合素质。
声乐课程不仅可以培养幼儿的音乐素养，还能激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿的全面发展。
因此，本课程将主要针对幼教老师进行声乐教学培训，使他们能更好地在课堂上进行声乐教学，让幼儿在愉快的氛围中获得更好的声乐教育。
二、课程目标1. 培养幼教老师的声乐教学能力，提高课堂上的声乐教学质量；2. 帮助幼教老师了解声乐对幼儿教育的重要性，激发对声乐教学的热情；3. 提升幼教老师的艺术修养和专业素养，为幼儿提供更优质的声乐教育。
三、课程内容1. 声乐基础知识- 声乐的定义和作用- 声乐对幼儿的发展影响- 幼儿声乐教学的特点和要求2. 声乐教学方法- 幼儿声乐教学的基本原则- 幼儿声乐教学的方法与技巧- 创新声乐教学的途径- 利用游戏形式进行声乐教学3. 幼儿声乐教材的选择和使用- 适合幼儿的声乐教材- 如何使用声乐教材进行教学- 制作声乐教具和教学辅助工具4. 声乐课堂实施- 如何组织声乐课堂- 如何引导幼儿参与声乐活动- 创设积极的声乐学习环境5. 声乐教学案例分析- 分析优质声乐教学案例- 总结声乐教学中的成功经验和教训- 进行教学案例的讨论和分享四、课程安排该培训课程将在两个月内进行，每周一次，每次课2小时。
第一周：声乐基础知识及其教学方法- 了解声乐的基本概念和作用- 学习幼儿声乐教学的基本原则和方法- 分析并讨论声乐教学的特点及教学要求第二周：声乐教学方法与技巧- 探讨声乐教学方法及技巧- 分析和总结不同声乐教学方法的应用- 利用游戏形式进行声乐教学实践第三周：幼儿声乐教材的选择和使用- 介绍适合幼儿的声乐教材- 利用声乐教材进行声乐教学实践- 制作声乐教具和教学辅助工具的实践操作第四周：声乐课堂实施- 分析如何组织声乐课堂- 探讨如何引导幼儿参与声乐活动- 创设积极的声乐学习环境的实践操作第五周：声乐教学案例分析- 分析优质声乐教学案例- 总结声乐教学中的成功经验和教训- 进行教学案例的讨论和分享第六周：声乐课程总结与展望- 回顾课程内容并进行总结- 展望声乐教学在幼儿教育中的作用和未来发展趋势- 结业考核测试及评定五、课程评估在培训结束后，将进行声乐教学能力的考核测试。
幼师上课教学声乐教案怎么写
幼师上课教学声乐教案怎么写教案标题：幼师上课教学声乐教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对声音的敏感性和音乐表达能力。
2. 通过声乐教学，促进幼儿的语言发展和音乐欣赏能力。
3. 激发幼儿的创造力和表达欲望。
教学内容：1. 声音的基本元素：音高、音色、音量和音长。
2. 歌曲欣赏：选择适合幼儿年龄的歌曲，包括童谣、儿歌等。
3. 声乐技巧：呼吸控制、发声技巧和音准训练。
教学准备：1. 音乐播放设备和适合幼儿的音乐资源。
2. 幼儿喜爱的玩具或道具，用于引起幼儿的兴趣。
3. 图片或绘本，用于辅助教学和引发幼儿的想象力。
4. 音乐乐谱和歌词，用于指导教学和帮助幼儿记忆歌曲。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个温馨的音乐氛围，播放一段轻快的音乐。
2. 与幼儿互动，询问他们对音乐的喜爱程度，并鼓励他们分享自己喜欢的歌曲或音乐家。
导入（10分钟）：1. 向幼儿介绍声音的基本元素：音高、音色、音量和音长。
通过简单的示范和解释，帮助幼儿理解这些概念。
2. 通过播放不同音高、音色、音量和音长的声音示例，让幼儿感受并区分它们之间的差异。
正式教学（20分钟）：1. 选择一首简单易学的歌曲，带领幼儿一起学唱。
在学唱过程中，重点教授歌曲的发音、节奏和情感表达。
2. 引导幼儿注意歌曲中的高低音、音量变化和音长，帮助他们理解这些声音元素对歌曲的表达和意义的影响。
3. 通过多次反复练习，逐步提高幼儿的歌唱技巧和音准。
巩固练习（10分钟）：1. 创造一个互动的游戏环节，让幼儿模仿老师发出不同音高、音色、音量和音长的声音。
2. 以小组形式进行合唱练习，让幼儿在团队中互相配合和合作，提高集体表演能力。
结束（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
2. 与幼儿一起欣赏一首他们喜欢的歌曲，让他们用自己的方式表达对音乐的喜爱。
教学扩展：1. 鼓励幼儿创作属于自己的歌曲或歌词，培养他们的创造力和表达欲望。
2. 组织小型音乐表演或合唱活动，让幼儿展示他们的歌唱和表演才华。
幼师声乐课程教案模板范文
课程名称：幼师声乐基础训练授课对象：幼儿教师授课时间： 1课时教学目标：1. 了解声乐基本知识，包括呼吸、发声、共鸣等基本技巧。
2. 学会运用正确的声乐技巧进行歌唱，提高歌唱表现力。
3. 培养幼儿教师的音乐素养，为幼儿音乐教学打下坚实基础。
教学重点：1. 呼吸技巧的掌握。
2. 发声方法的正确运用。
3. 共鸣位置的寻找。
教学难点：1. 呼吸与发声的协调配合。
2. 发声时的共鸣处理。
教学准备：1. 音响设备，用于播放示范歌曲和音乐。
2. 声乐教材，包括呼吸练习、发声练习、歌曲演唱等。
3. 黑板或投影仪，用于展示教学内容。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍声乐的基本知识，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，了解学生对声乐的认识和了解程度。
二、呼吸练习（10分钟）1. 教师示范正确的呼吸方法，包括胸式呼吸和腹式呼吸。
2. 学生跟随教师进行呼吸练习，感受呼吸的变化。
3. 教师讲解呼吸与发声的关系，强调呼吸在歌唱中的重要性。
三、发声练习（15分钟）1. 教师示范正确的发声方法，包括咬字、共鸣、音色等。
2. 学生跟随教师进行发声练习，纠正发音错误。
3. 教师讲解发声技巧，包括高音、低音、音色变化等。
四、歌曲演唱（15分钟）1. 教师播放示范歌曲，学生跟随演唱。
2. 教师指导学生运用正确的呼吸和发声方法进行演唱。
3. 学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调呼吸、发声、共鸣等技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
课后作业：1. 学生课后练习呼吸和发声练习，巩固所学知识。
2. 学生选择一首自己喜欢的歌曲进行演唱，并尝试运用所学技巧。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
幼师声乐教案
幼师声乐教案教案标题：幼儿声乐启蒙教学一、教学目标：1.培养幼儿音乐兴趣，激发其音乐表达欲望；2.培养幼儿良好的发声习惯，注重声音的清晰和音准的正确性；3.通过声乐训练，培养幼儿合作意识和良好的团队协作能力；4.培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
二、教学内容：1.声乐基础知识：音高、音符、节奏；2.发声训练：呼吸、发声、咬字；3.声乐练习：唱歌技巧、音乐节奏；4.合唱曲目学习：如《小星星》、《两只老虎》等。
三、教学手段：1.教师示范法：通过教师的声音示范、引导幼儿正确发声；2.视听教学法：播放音乐录音，让幼儿学习音乐的节奏感；3.合作学习法：小组合作学习，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学过程：步骤一：声乐基础知识的学习1.通过播放音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏；2.教授音高的概念，让幼儿模仿教师唱出高音和低音；3.教授简单的音符和节奏，引导幼儿模仿敲打节奏。
步骤二：发声训练1.教授正确的呼吸方法，引导幼儿进行深呼吸练习；2.通过咬字练习，让幼儿清晰地发出音节。
步骤三：声乐练习1.教授唱歌技巧，如音准的掌握、音高的切换等；2.进行简单的声乐练习，如儿歌的演唱等。
步骤四：合唱曲目学习1.选取适合幼儿的合唱曲目，如《小星星》、《两只老虎》等；2.分组进行合唱曲目的学习和练习；3.进行小组间的比赛，培养幼儿团队协作精神。
五、教学评价：1.观察幼儿在发声训练中的表现，检查其呼吸和发声是否正确；2.观察幼儿在声乐练习中的音准和节奏感，评价其表现水平；3.观察幼儿在合唱曲目学习中的团队协作能力，评价小组的表现水平。
六、教学延伸：1.鼓励幼儿参加各种音乐活动，如幼儿歌唱比赛等；2.组织幼儿观看音乐演出，提高他们的音乐欣赏水平；3.鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的歌曲。
七、教学反思：在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行针对性的教学。
同时，要注意鼓励和肯定幼儿的进步，不过分强求幼儿的表现。
幼儿声乐课教案
幼儿声乐课教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和音准感。
3. 提高幼儿的声乐表达能力和合作意识。
二、教学重点：1. 学习简单的儿童歌曲，并能清晰地唱出歌曲的旋律。
2. 学习根据旋律或歌词活动，发展幼儿的音乐创造力。
三、教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 简单易懂的儿童歌曲。
3. 图片或手势，用于引导幼儿理解歌词的意思。
4. 小型乐器，如铃铛、木琴等。
四、教学过程：第一课：认识旋律1. 创设情境：老师与幼儿一起坐成大圆圈，播放一段欢快的歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 引入新歌：播放一首简单易懂的儿歌，比如《小星星》，并示范清晰地唱出歌曲的旋律。
3. 听音辨识：再次播放《小星星》，让幼儿跟唱，并帮助他们辨识出歌曲的旋律。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组用手势或图片来模仿歌曲中的内容，如星星、月亮等，引导幼儿按照旋律唱出歌曲。
第二课：感受歌曲情感1. 活动导入：带领幼儿回顾上节课学习的歌曲，让幼儿跟随旋律拍手。
2. 歌曲欣赏：播放一首抒情的儿歌，如《小毛驴》，让幼儿仔细倾听歌曲中传递的情感。
3. 理解歌词：介绍歌词的意思，用图片或手势帮助幼儿理解歌曲的内容。
4. 合唱练习：让幼儿一起唱这首歌，注重情感表达，教师在旁边进行指导和调整。
第三课：创造歌曲1. 复习前两节学习的歌曲。
2. 音乐游戏：用乐器引导幼儿发出不同的声音，让幼儿感受不同的音色。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，引导他们创作一首简单的歌曲。
可以根据幼儿的兴趣和想象力，自由发挥创作。
4. 大合唱：每个小组向其他小组展示他们创作的歌曲，全体幼儿一起唱。
五、教学延伸：1. 练习歌曲配合简单舞蹈，培养幼儿的音乐感知与表达能力。
2. 每节课引入不同的儿童歌曲，丰富幼儿的音乐知识。
3. 鼓励幼儿进行自主创作，组织音乐创作比赛，并给予奖励和表扬。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿对旋律的掌握情况，是否能准确地唱出歌曲的旋律。
幼师声乐学科教案
幼师声乐学科教案一、教学目标1. 让学生了解声乐的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 训练学生的歌唱技巧，提高他们的歌唱水平。
二、教学内容1. 声乐基本概念：声音的产生、歌唱的呼吸、发声器官等。
2. 声乐基础知识：音高、音长、音色、节奏、旋律等。
3. 歌唱技巧：发声技巧、呼吸技巧、咬字技巧、情感表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声乐基本概念和基础知识的讲解，歌唱技巧的训练。
2. 教学难点：发声技巧、呼吸技巧的掌握，情感表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本概念和基础知识，引导学生掌握歌唱技巧。
2. 示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行歌唱练习，教师进行指导。
五、教学准备1. 教材：幼师声乐教材。
2. 音响设备：录音机、音响、话筒等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、图表等。
六、教学进程1. 课程导入（5分钟）：通过简单的音乐游戏，让学生初步感受声乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 声乐基本概念讲解（10分钟）：讲解声音的产生、歌唱的呼吸、发声器官等基本概念。
3. 声乐基础知识讲解（10分钟）：讲解音高、音长、音色、节奏、旋律等基础知识。
4. 歌唱技巧训练（10分钟）：训练学生的发声技巧、呼吸技巧、咬字技巧等。
5. 歌唱练习（10分钟）：学生进行歌唱练习，教师进行指导。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七、教学评价1. 学生歌唱水平的提高：通过课堂歌唱练习和课后作业，评价学生的歌唱水平是否有所提高。
2. 学生对声乐的兴趣和爱好：观察学生参与课堂活动的积极程度，了解他们对声乐的兴趣和爱好。
3. 学生对声乐基础知识的掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对声乐基础知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外声乐比赛，提高他们的舞台表现能力。
2. 邀请专业声乐教师进行讲座，让学生了解更多声乐知识。
幼师才艺声乐教案模板范文
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让学生熟悉歌曲《小星星》的旋律，学会演唱。
2. 培养学生的节奏感，引导学生进行简单的律动。
3. 培养学生的团队协作能力，让学生在合唱中体验合作的重要性。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《小星星》。
2. 培养学生的节奏感。
教学难点：1. 让学生理解歌曲意境，感受歌曲的美。
2. 引导学生进行合唱，培养团队协作能力。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 歌曲CD、教学课件。
3. 鼓、铃等打击乐器。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《小星星》的旋律，引导学生听歌并说出歌曲的名字。
2. 提问：同学们喜欢这首歌吗？为什么？二、歌曲学习1. 教师范唱歌曲《小星星》，让学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的基本旋律，引导学生注意音准和节奏。
3. 教师示范歌曲的节奏，让学生跟随节奏进行律动。
三、节奏训练1. 教师播放打击乐器，让学生跟随节奏拍手。
2. 教师引导学生进行简单的节奏组合，如“拍手+拍腿”等。
四、合唱练习1. 教师组织学生进行合唱，引导学生注意音准和节奏。
2. 教师给予学生个别指导，帮助学生提高演唱水平。
五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，让学生回顾歌曲的旋律和节奏。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过歌曲《小星星》的学习，让学生熟悉了歌曲的旋律，提高了学生的节奏感。
在合唱练习中，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重以下方面：1. 注重学生的个体差异，给予学生个别指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的兴趣。
3. 注重培养学生的审美能力，让学生在音乐中感受美、体验美。
课后作业：1. 学生回家后，和家长一起演唱歌曲《小星星》。
2. 学生尝试用打击乐器为歌曲《小星星》伴奏。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
幼师声乐课程教案模板及范文
---一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的声乐技巧，如呼吸、发声、咬字等。
2. 过程与方法：通过实践练习，提高声乐表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强自信心。
二、教学内容1. 声乐基础知识：呼吸、发声、咬字、共鸣等。
2. 歌曲演唱：选择适合幼儿的简单歌曲进行演唱。
三、教学过程1. 导入- 简要介绍声乐课程的意义和重要性。
- 激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解- 呼吸练习：腹式呼吸、胸式呼吸等。
- 发声练习：元音练习、母音练习等。
- 咬字练习：清晰、准确、富有表现力地咬字。
3. 歌曲演唱- 选择适合幼儿的简单歌曲进行演唱。
- 指导学生掌握歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4. 实践练习- 学生分组进行演唱练习。
- 教师进行个别辅导，纠正错误。
5. 总结与反馈- 总结本节课的学习内容。
- 学生进行自我评价和相互评价。
四、教学评价1. 学生对声乐知识的掌握程度。
2. 学生演唱技巧的提高。
3. 学生对音乐的热爱程度。
---二、教案范文课程名称：幼儿声乐课程课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握基本的声乐技巧，如呼吸、发声、咬字等。
2. 通过实践练习，提高学生的声乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强自信心。
教学内容：1. 呼吸练习：腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 发声练习：元音练习、母音练习等。
3. 咬字练习：清晰、准确、富有表现力地咬字。
4. 歌曲演唱：《小星星》。
教学过程：1. 导入- 教师简要介绍声乐课程的意义和重要性。
- 通过播放一段轻松的音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解- 教师讲解呼吸、发声、咬字等基础知识。
- 学生跟随教师进行呼吸练习。
3. 发声练习- 教师引导学生进行元音练习、母音练习等。
- 学生跟随教师练习，注意咬字清晰、准确。
4. 咬字练习- 教师示范清晰、准确的咬字方式。
- 学生跟随教师练习，注意发音准确、富有表现力。
5. 歌曲演唱- 教师选择适合幼儿的简单歌曲《小星星》。
幼师声乐讲课教案模板范文
---课程名称：幼儿园声乐课程课时： 1课时教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿学会一首简单的儿歌，培养其音乐节奏感和歌唱能力。
2. 通过歌唱活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其团队协作精神。
3. 帮助幼儿养成良好的歌唱习惯，提高其自信心。
教学重点：1. 学会正确发音和咬字。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 引导幼儿在歌唱中保持良好的姿势和气息。
2. 培养幼儿在集体活动中相互配合，共同完成歌唱任务。
教学准备：1. 音乐课件（儿歌《小燕子》）2. 手工制作的小燕子头饰3. 钢琴4. 五线谱教学过程：一、导入1. 教师播放音乐课件《小燕子》，引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？歌里唱的是什么？”3. 教师简要介绍歌曲背景，激发幼儿学习兴趣。
二、发声练习1. 教师带领幼儿进行简单的发声练习，如：“啊～”、“哦～”等，培养幼儿的呼吸和发声能力。
2. 教师指导幼儿正确发音和咬字，强调歌曲中的重点字词。
三、学习歌曲1. 教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱，并指导幼儿注意歌曲的节奏和旋律。
3. 教师鼓励幼儿大胆演唱，并给予表扬和鼓励。
四、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一名“小燕子”。
2. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，如：“小燕子，飞呀飞，飞到南园里”。
3. 教师指导幼儿在角色扮演中注意动作和表情的配合。
五、总结与反馈1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 教师对幼儿的学习情况进行反馈，鼓励幼儿继续努力。
3. 教师播放音乐课件《小燕子》，引导幼儿再次欣赏歌曲。
教学评价：1. 观察幼儿在歌唱过程中的表现，如发音、咬字、节奏和旋律等。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如动作、表情和团队协作等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
---通过以上教案模板，幼师可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同幼儿的学习需求。
幼儿园老师的声乐课程 幼儿园课程
幼儿园老师的声乐课程声乐课程在幼儿园教育中扮演着重要角色。
幼儿时期是孩子发展语言、音乐能力的黄金时期，通过声乐课程的学习，孩子们能够培养音乐的兴趣，提高儿童的语言表达能力和听力水平。
幼儿园老师在声乐课程中应注重启发幼儿的音乐天赋，激发他们的音乐兴趣，促进其全面发展。
一、声乐课程的重要性声乐课程是培养幼儿对音乐的认知和理解的重要途径。
在声乐课程中，幼儿不仅可以通过唱歌学习语言，还可以通过音乐节奏和旋律的学习来培养其音乐感知。
这对于幼儿的智力发展和语言表达能力的提高都有着积极的促进作用。
二、声乐课程的目标1.培养幼儿的音乐素养通过声乐课程的学习，培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力，让幼儿在音乐中感受快乐和美好，激发他们对音乐的兴趣。
2.提高幼儿的语言表达能力声乐课程中的歌曲教学可以帮助幼儿学习语言，培养幼儿的语感和听力，提高他们的语言表达能力和发音准确度。
3.促进幼儿的全面发展声乐课程不仅可以促进幼儿的智力和语言能力的发展，还可以帮助幼儿培养学习的积极态度，提高团队协作能力，促进幼儿的全面发展。
三、幼儿园老师在声乐课程中的角色1.激发幼儿的音乐兴趣幼儿园老师应该根据幼儿的兴趣特点，选用富有节奏感的歌曲，通过多种形式的音乐游戏和故事情境的创设，活跃课堂气氛，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.组织声乐活动在声乐课程中，幼儿园老师可以组织幼儿学唱歌曲活动，引导幼儿通过模仿、对唱等形式进行歌曲学唱，培养幼儿的音乐鉴赏与歌唱能力。
3.引导幼儿学习音乐在声乐课程中，幼儿园老师可以通过音乐故事、音乐游戏等形式，引导幼儿学习音乐知识，激发幼儿的音乐创造力和表现力。
四、声乐课程的教学方法1.游戏式教学在声乐课程中，可以采用各种有趣的游戏形式，让幼儿在欢乐中学唱歌、学习音乐知识，激发幼儿的学习兴趣。
2.情景体验式教学通过创设丰富多彩的情景，让幼儿在情境体验中感受音乐的魅力，增强音乐的体验感和表达能力。
3.多媒体辅助教学在声乐课程中，可以借助多媒体设备，播放具有情感表达力的音乐，引导幼儿通过观察和聆听来理解音乐的内涵。
声乐课幼儿园教案小班
声乐课幼儿园教案小班教案标题：声乐课幼儿园教案小班教学目标：1. 让幼儿了解声乐的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 通过歌曲和声音游戏，提高幼儿的音乐感知和听觉能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 适合幼儿的歌曲和儿歌。
3. 图片或卡片，用以教学辅助。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 与幼儿打招呼，进入教室，营造温馨的音乐氛围。
- 准备一段动听的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 声乐基础知识讲解（10分钟）- 通过展示图片或卡片，向幼儿介绍声乐的基本概念，如嗓音、节奏、旋律等。
- 向幼儿解释歌唱时应注意的呼吸和发声方法。
3. 歌曲学唱（15分钟）- 选择简单易学、节奏明快的歌曲，如《小星星》、《找朋友》等。
- 播放歌曲，先以节奏的方式引导幼儿跟随拍子鼓掌或跳动。
- 跟着音乐，教导幼儿逐句学唱歌曲的歌词。
反复练习直到幼儿能够熟练唱全首歌曲。
4. 声音游戏（10分钟）- 创设一些声音游戏，如模仿动物叫声、乐器声音等。
- 指导幼儿用自己的声音模仿并制造各种声音。
- 根据游戏的要求，鼓励幼儿在游戏中用自己的声音进行表达和沟通。
5. 小结与延伸活动（5分钟）- 复习今天所学歌曲的一部分，鼓励幼儿积极参与。
- 和幼儿一起总结今天所学的声乐知识和技巧。
- 鼓励幼儿在家继续唱歌、模仿声音，发展自己的音乐兴趣。
教学提示：1. 注意幼儿的身体感受和耐心参与程度，适时调整教学进度和难度。
2. 创设轻松欢乐的氛围，鼓励幼儿积极表达和尝试。
3. 音乐播放应注意音量适宜，以保护幼儿的听力健康。
4. 教学中多采用图示、动作等辅助方式，帮助幼儿更好地理解和记忆。
幼师声乐课程教案设计模板
一、课程名称：幼师声乐课程二、课程目标：1. 让学生掌握基本的声乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的自信心和表现力，提高舞台表演能力。
三、教学对象：幼儿园教师四、教学课时：共计10课时五、教学准备：1. 教学资料：声乐教材、音乐CD、音乐课件等。
2. 教学器材：钢琴、音响设备、麦克风等。
六、教学过程：第一课时：声乐基础知识1. 课堂导入：通过音乐欣赏，让学生初步了解声乐的概念和特点。
2. 教学内容：声乐基本概念、声乐发声技巧、呼吸方法等。
3. 实践环节：教师示范，学生跟唱，纠正发音。
第二课时：歌唱发声训练1. 课堂导入：通过歌唱游戏，让学生感受歌唱的乐趣。
2. 教学内容：歌唱发声技巧、呼吸方法、咬字吐字等。
3. 实践环节：学生分组练习，教师指导。
第三课时：声乐作品欣赏与演唱1. 课堂导入：欣赏经典声乐作品，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：作品分析、演唱技巧等。
3. 实践环节：学生分组演唱，教师点评。
第四课时：声乐表演技巧1. 课堂导入：通过观看优秀声乐表演视频，让学生了解表演技巧。
2. 教学内容：舞台表演、动作设计、情感表达等。
3. 实践环节：学生分组进行舞台表演，教师指导。
第五课时：合唱训练1. 课堂导入：通过合唱游戏，让学生感受合唱的魅力。
2. 教学内容：合唱技巧、和声知识等。
3. 实践环节：学生分组进行合唱练习，教师指导。
第六课时：音乐剧表演1. 课堂导入：通过音乐剧片段欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：音乐剧表演技巧、角色扮演等。
3. 实践环节：学生分组进行音乐剧表演，教师指导。
第七课时：声乐创作1. 课堂导入：通过欣赏原创声乐作品，让学生了解声乐创作。
2. 教学内容：声乐创作技巧、歌词创作等。
3. 实践环节：学生分组进行声乐创作，教师指导。
第八课时：声乐比赛与展示1. 课堂导入：介绍声乐比赛规则，激发学生参赛热情。
2. 教学内容：比赛技巧、舞台表现等。
幼师声乐学科教(学)案
第一单元歌唱发声的基本方法一、授课课题：《送别》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）学习歌唱的基本发声方法（2）基本发声方法在歌曲中的运用，学习歌曲《送别》（3）学习儿歌表演《国旗歌》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（三）思想目标：通过《送别》的演唱，让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象，同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点，受到美的熏。
三、学生分析：（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。
四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规六、教学难点：（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）高音乐句“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持七、解决方案：（1）通过母音“a”、”o”的训练，为“外”“涯”“角”吐字的口腔打开打下基础。
（2）通过连贯的发声练声推动气息的积极流动八、教学过程：第二单元歌唱呼吸方法训练一、授课课题：《花非花》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）训练歌唱的呼吸方法（2）学习歌曲《花非花》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《音阶歌》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：（1）通过咏唱《花非花》，知道珍惜光阴和美好事物的道理（2）感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完美结合三、学生分析：（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。
幼儿园教师声乐课教案
幼儿园教师声乐课教案授课年级：幼儿园授课科目：声乐课授课主题：发声授课目标：1.了解什么是发声。
2.学习正确的发声。
3.培养学生的语言表达能力。
4.提高学生的情感表达能力。
授课内容：1.发声的概念。
2.儿歌《咕叽咕叽小鸟》。
3.声音训练及感性表达。
授课过程：Part 1：导入环节（10分钟）音乐响起老师：<font face="楷体">同学们，大家好!</font>学生：好！老师：今天，我们要学习声乐课，它是一门非常有趣的课程，我们将通过声音表达自己的感受，你们都喜欢唱歌吗？学生：喜欢！老师：那么，我们首先来了解一下什么是发声。
Part 2：核心教学环节（30分钟）1.发声的概念老师：什么是发声？学生：（看着老师，不说话）老师：发声就是产生声音的过程，当我们发出声音时，声带在颤动，空气也在振动，这样才能产生声音。
2.儿歌《咕叽咕叽小鸟》老师：今天我们要唱一首儿歌，叫做《咕叽咕叽小鸟》，请大家跟着我一起唱。
（老师放歌，学生们跟着唱，唱两遍）老师：好棒！你们唱得真好听！接下来，我们要进行声音训练，让大家更好的发声。
3.声音训练及感性表达老师：现在，我们来进行声音的训练，通过训练，让我们的声音更加响亮、有力、有节奏感。
（老师放音乐，学生们跟着音乐节奏发出声音，并将身体的各个部位都加入到声音中）老师：非常好，同学们！我们的声音已经变得非常有力了。
现在，我们来进行感性表达。
老师：同学们，我有一些物品，你们可以拿来，并用声音来表达它的特征和感受。
（老师逐一展示物品，学生们拿起物品，并用自己的语言来进行描述）老师：好，同学们用音乐表达了你们自己的感受，通过这种方式，我们可以更好的表达自己的情感。
Part 3：结课环节（5分钟）老师：今天，我们精彩的声乐课已经结束了，同学们学到了什么？学生：学习发声，唱儿歌，进行声音训练，进行感性表达。
老师：非常好，同学们都很棒！下次课见！结语：通过本节课的教学，幼儿园的学生们能够得到一定的声乐训练，同时也能够在课堂上表达自己的情感，并不断提高自己的语言表达能力和情感表达能力。
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幼师班声乐课勃拉姆斯《摇篮曲》教学设计教学理念1、幼师专业是为培养面向全社会的具有一定水平的幼儿教师。
声乐是幼儿师范专业必修的专业技能课，是幼儿教师必备的基本功。
我们的教学是培养能胜任幼儿园教学活动的合格的教师。
2、以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新的学习方法和教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力，强化学生知识技能。
唱歌课的教学任务是使学生懂得一般的唱歌知识，掌握基本的唱歌技能，并通过练唱不同题材、体裁、风格、形式的歌曲，启发学生的形象思维，使学生正确理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象，逐步提高学生的歌唱能力和表现能力，使她们能有感情地进行歌唱。
教材分析：勃拉姆斯《摇篮曲》选自人民教育出版社幼儿师范学校教科书《唱歌》第一册第六单元。
本课是本单元中以母爱为题材的一个作品，曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻的勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
通过学习，能帮助学生了解摇篮曲的有关知识，把握摇篮曲的音乐特征，学会用连贯、柔美的声音演唱摇篮曲，从而增强学生的艺术修养和知识技能；使学生受到美的熏陶和爱心的教育。
教学内容分析：勃拉姆斯《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一，作于1868年,相传作者为祝贺法柏夫人次子的出生，作了这首平易可亲、感情真挚的摇篮曲送给她。
这是一首一段体,大调式,弱起的三拍子歌曲；结构短小，共四个乐句，旋律起伏,抒情,速度较缓慢；八度大跳及高音演唱是本曲的难点，应在理解歌曲情感基础上，合理运用气息支持，安排好呼吸来练唱，侧重弱起拍的歌唱呼吸训练；八度大跳的演唱做到过渡平稳、连贯，练唱全曲时力求声音连贯、流畅、平稳、柔和。
学生情况分析：本节课的教学对象为中职幼师班一年级二期的学生，我的学生在入学时基本上对声乐这门学科都很陌生，都没有什么基础，虽然学生通过一学期的学习，对歌唱发声技巧有初步的认识和感受，但毕竟学习声乐时间还较短，且由于年龄特征、生活经验等因素，学生对作品的把握、声乐技巧的运用都不够成熟深入，需要教师通过教学进一步引导提高。
学生特点：对一些艺术声乐作品了解的不是很多，大多数喜欢流行歌曲，但通过一学期的学习和训练，他们慢慢的接受并喜欢上一些艺术声乐作品。
现在的学生都喜欢下载音乐，较喜欢唱歌，但羞于在众人面前演唱，缺少歌唱的自信心，需多给予机会锻炼，以提高展示自我的能力和克服胆怯的心理。
教学目标：1、情感目标：通过本课学习《摇篮曲》这首歌曲，使学生了解此曲作者以及歌曲背景，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
感悟歌曲蕴含的情感，深化音乐体验，激发歌唱情感。
2、知识技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，让学生掌握慢板的节奏更需要气息的均匀运用能力，掌握歌曲中的强弱，吐字，咬字，节奏，速度，力度等；用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱本曲。
3、自主创新目标：鼓励学生进行即兴创编与表演，以一种轻盈、柔美的嗓音、有表情的完整演唱歌曲，唱出宁静安详的意境。
培养学生自主创新的习惯与能力，为学生将来胜任幼儿音乐教学活动奠定良好基础。
教学重点和难点教学重点：1、侧重弱起拍的歌唱呼吸训练。
2、注意音色统一，咬字后牙关尽快打开，声音自然。
3、歌曲虽然是三拍子，但不强调动感。
4、感受音乐情感，用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。
教学难点：1、八度大跳及高音的演唱。
2、演唱出摇篮曲的意境。
教学策略：学生是学习和发展的主体，教师是学习的主导，以学生为主体，结合学生实际，采用以下方法实施教学：（一）视听感受体验法：运用多媒体课件辅助教学，让学生在感受音乐、体验音乐基础上，把握歌曲内涵，激发学生情感。
（二）设问引导法：教师设问，巧妙引导，让学生带着问题学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的动脑思考的能力。
（三）示范法：通过教师声乐示范，让学生在聆听过程中，开动脑筋，审听声音效果，使学生更直接地领会教师提出的要求。
培养学生音乐记忆能力，判断正确的发音。
（四）巧设铺垫法：歌唱发声的心理障碍是声乐学习的“拦路虎”，运用心理教学法精心设置铺垫，把歌曲中八度大跳和演唱高音的难点分解到发声练习、歌曲视谱及练唱歌曲中解决，让学生在循序渐进中自然渡过难关，避免学生产生恐惧演唱高音的心理，增加学生演唱的自信心，培养学生积极、健康的歌唱状态。
（五）教师暗授学法：让学生充分发挥主体作用，自主合作探究学习，如：学生课前收集资料、下载摇篮曲音乐、自主创编表演等。
在练唱歌曲时，学生主要采用审听模唱法、对比演唱法、形象记忆法、情绪记忆法等。
教学准备：1.学生：要求收集有关摇篮曲的资料（如摇篮曲的来历、风格特点、音乐等），并准备以小组的形式汇报。
2.教师：准备相关资料，制作音乐课件。
教学用具：音乐课件、多媒体、钢琴等。
教学课时：二课时，课间休息十分钟，每节课40分钟，小组集体课。
教学过程：一、组织教学课前播放《摇篮曲》歌曲，学生在温馨柔美的音乐中进入教室，找好位置坐好，创造良好的课堂气氛。
【设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。
】上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好：1=C 2/4 1 2 3 5│5 ─│ i 5. ︳i 5. │ 5 4 32│ 1─‖（师）同学们好！(生) 你好！你好！老师你好！【设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练习，体现了声乐课特色，并从现在开始让学生习惯在以后从事幼儿教学中，运用音乐代替铃声，语言等的重要性，一举两得。
】二、发声练习1、1=C 2/4 1 3 5 3 │1 3 5 3 ┃1 —‖mi ma a练习要求：气息控制要平稳，mī音虽然是闭口音，但里面口腔一样要打开，里面形成一种C状。
ma音，口腔要打开，吸气最好用鼻吸，运用慢吸快呼法。
先缓慢的吸气，再有力快速的吐出。
尽力保持喉头稳定，喉咙打开，声音位置统一。
2、 1=C 3/41 1│i — 6 4│ 5 ─ 3 1│4 3 2│ 1—‖lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu愿上帝保护你，一直睡到天明。
你静静地安睡吧，愿你梦见天堂。
第一步：用lu或哼鸣练唱，教师示范并提示，唱八度大跳音程时喉头要稳定，用气息支持声音，气息控制平稳，声音连贯、柔和，保持高位置共鸣。
第二步：在以上基础上，加入勃拉姆斯《摇篮曲》相应歌词来练习。
【设计意图：1、调整发声状态，用良好的声音来歌唱。
2、为解决歌曲中的八度大跳及高音演唱难点巧设铺垫。
】-三、新歌学习（一）请学生分组介绍收集的资料，教师进行归纳和提升，导入新课。
学生：摇篮曲又称催眠曲，原是由母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁，摇篮曲曲调平静、徐缓优美，有温存、亲切、安宁的气氛，充满了母亲对孩子真挚的爱。
古今中外，摇篮曲有很多种，如：中国东北民歌摇篮曲、莫扎特摇篮曲、舒伯特摇篮曲等。
教师：教师哼唱几首摇篮曲风格的歌曲，东北民歌《摇篮曲》，舒伯特的《摇篮曲》，勃拉姆斯的《摇篮曲》。
同学们，音乐是一种听觉艺术，人们总是在动人心弦的乐曲中得到启发，在美妙的旋律中产生丰富的联想。
今天老师给大家带来一首乐曲，请大家用心听后，会想到什么？说出了音乐带给我们的情绪，这样温馨亲切的情绪让我们体会到怎样的情感？这首歌表现的是人世间最伟大最无私的爱—母爱，由此可见，音乐还是一种情感艺术，今天我们要学习的是勃拉姆斯《摇篮曲》。
【设计意图：课前让学生收集相关资料，培养学生主动学习的习惯，让学生在收集资料的过程中初步了解摇篮曲，并通过小组汇报活动以及教师归纳和提升，使学生进一步了解摇篮曲的风格特征，为学习新歌做准备。
】（二）感受与体验1、教师播放勃拉姆斯《摇篮曲》音乐课件，学生聆听歌曲，欣赏一组感人母婴合影，母亲哄孩子入睡等照片。
【通过视觉与听觉的欣赏，让学生直接感受、体验母爱情感，创造意境。
】2、让学生朗读歌词，从歌词中体验歌曲情感。
3、教师范唱，学生感受、体验歌曲的速度、力度与情绪。
让学生欣赏并思考：歌曲表达了怎样的思想感情？用怎样的速度、力度、情绪来演唱这首歌的？【设计意图：音乐是情感的艺术，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。
】（三）学唱歌谱与歌词1、随琴模唱歌曲旋律（1）采用随琴模唱法视谱，掌握歌曲旋律。
（2）教师呈现乐谱，学生思考：歌曲有几个乐句？应该在哪换气？引导学生标出换气口，引导学生在唱谱时注意吸气和换气。
（3）强调在八度大跳处，找发声练习中的感觉用气息支持声音。
2、模唱歌词，初步唱会歌曲，通过对比演唱和探讨解决以下问题：（1）感受装饰音的作用并唱好装饰音。
（2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情绪。
【设计意图：初步唱会歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情绪。
】（四）知识技能训练1、教师：这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来，这就要求大家解决下列问题：（1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。
（2）八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。
（3）歌词中“贝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙关应尽快打开，声音要自然。
（4）注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵，并唱得轻松自如。
（5）随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。
针对以上问题及不同学生学习理解能力采用以下三种方法进行训练：1、（1）学生逐字逐句练唱，教师听辨并进行对比范唱，学生审听声音效果再反复练唱。
（2）教师利用肢体语言及生动形象的比喻，带动学生充分体会与理解声音的感觉后进行练唱。
（3）学生进行对比范唱，通过对比分析获得正确声音效果后进行练唱。
【设计意图：在引导学生进行审美体验、情感体验的基础上学习知识技能。
把表现歌曲的音乐情感作为声乐教学的主要关注点，将声乐技能训练融入到表现音乐情感中加以解决。
】2、学生欣赏不同演唱形式歌曲片段，请学生谈谈听后感再练唱。
【设计意图：让学生从多角度感受、体验歌曲的演唱技巧及情绪。
】3、鼓励学生进行独唱表演，教师点评并辅导。
引导学生背记歌词、和伴奏，用连贯流畅、甜美柔和的声音声情并茂地完整演唱歌。
【设计意图：完整呈现学生学习情况，初步检验技能训练效果】四、探索与实践，深化技能学习。
1、把学生分成两组，每组可利用教室内资源自编自导进行演唱排练，教师负责音响播放及侧面观察、引导。
【设计意图：创设开放式学习情境，让学生自主探究学习、合作学习，激发和培养学生的学习热情和探究精神，进一步强化演唱及表演技能。
通过排练活动，让学生亲身体验到摇篮曲的特别魅力，提高学生的审美水平。
】2、分组汇报演出，学生相互欣赏评价。