葡萄沟优秀教案及反思

葡萄沟教学设计

一、教材分析

这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生

热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段, 介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

二、学生分析

本班学生经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节。另外他们的口头表达能力和想象能力都有待提高，需要在教学中训练。

三、教学目的

1.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2•学习理解自然段，找出自然段的主要内容。

3.有感情地朗读课文。

四、教学重点与难点

1.在理解各句的基础上抓住各段的主要内容

2•使学生明白葡萄沟为什么是个好地方。

教具：PPt课件

教学过程：

一、出示课题:

同学们，上节课我们初读了课文，知道新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，这节课让我们继续走进葡萄沟，去了解那里的风土人情。

二、品读课文，深入领悟课文内容

（一）整体感知，质疑引入。1、请同学们小声读课文，看看谁能用书上的一句话说说，葡萄沟是一个怎样的地方？（PPT）

2、齐读，质疑。（板书：好地方）（副板书？）

（二）深入学文，解决疑问。

过渡：下面请同学们带着这个问题学习课文，请看自学提示：（PPT）画好后可

以和你的组员小声讨论讨论。

汇报交流：

1、盛产水果。

（1）【新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产水果。五月,, 成熟了。】（PPT）生：读句子——抓重点词——谈感受——总结——体会读。

（板书：盛产水果）

（2）看图片——谈感受——体会读。

（3）师生合作读：听了你们的介绍，老师真想到那里去看一看，让我们一起读一读，来感受葡萄沟盛产水果，真是个好地方。师：第一句。生：每两组一句。

过渡：接下来谁再说说你还从哪看出来葡萄沟是个好地方？

2、葡萄多，五光十色【茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。】（1）用手势搭凉棚。这就是一个个凉棚。

（2）出示图片：看图片——谈感受——体会读。

你们知道吗，在葡萄沟这个地方气温非常的炎热，温度最高时能达到50C 左右，如果走在这样的凉棚下面，会有什么感觉？好就把你们的这种感觉读出来。走在这样的凉棚下面真的很舒服，可见葡萄沟真是个好地方。

过渡：好，同学们你们还能从哪儿看出来的？（板书：葡萄）【课件出示描写葡萄的句子】

（1）读句子——抓重点词——谈感受——总结——体会读。

（板书：多）数量多。听了你的朗读我们知道葡萄沟的葡萄长得真好！除了数量多，你们还知道什么？

（2）（出示对比句子）颜色多，就说明种类多，为什么作者在描写葡萄颜色时用

“五光十色”，而不用“五颜六色”呢？

（板书：五光十色）

同学们想不想看看这“五光十色”的葡萄？

出示图片：看图片——谈感受——体会读。

（3）小结：这葡萄串儿这么大，数量多，颜色多，种类多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！快让我们美美的读一读吧。师：同学们葡萄沟的葡萄成熟了！快给我们介绍一下吧！

生：到了秋季……，美丽极了。

3、老乡：热情好客。

过渡：接下来谁再说说你还从哪看出来葡萄沟是个好地方？

（1）（PPT）（出示句子）读句子一一抓重点词一一谈感受一一总结一一体会读。（板书：老乡热情好客）

（2）（PPT）你是通过这个词看出来的，谁能把准会换一个词，也能突出老乡的

热情好客？（肯定、一定、必定、绝对会）

（3）面对这么热情的维吾尔族老乡你最想说一句什么话？

（4）体会读：师生合作读。葡萄是那样五光十色，老乡是那样热情好客，让我

们再来读这段话，体会葡萄沟真是个好地方。

师：葡萄沟的葡萄成熟啦！

生1、2:到了秋季……，美丽极了。

师：你们品尝了美味的葡萄，感受到了老乡的热情，快把你的快乐分享给你的小

伙伴吧！

生3、4:要是这时……吃个够。

师：听到这些，你们有什么感受啊！

生5、6：葡萄沟真是个好地方！4、葡萄干色鲜味甜过渡：接下来谁再说说你还从哪看出来葡萄沟是个好地方？

（1）（PPT）（出示句子）读句子一一抓重点词一一谈感受一一总结一一体会读。

（板书：葡萄干色鲜味甜）

（2）这么好吃的葡萄干是怎么制成的你们知道吗？（晾房）

（3）（PPT）表格，晾房为什么这样修？小组讨论。（汇报时PPT）

（4）以前有一些外国人来葡萄沟考察，对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇，于是就到处拜师求教，回去后也学着用这种方法晾制葡萄干，结果都失败了，你们知道这是为什么吗？因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件，所以只有新疆的葡萄沟才能制作出这么好吃天然的葡萄干。所以说葡萄沟真是个好地方。

（三）反馈质疑，升华中心。

1、师：孩子们，现在你们知道为什么说葡萄沟真是个好地方了吗？

生：总结板书。这些内容都是围绕这句话写的，所以我们把这句话叫做这篇文章的中心句。请你批注在这句话旁边。

【此环节主要是对全篇课文的总结，板书一目了然，提炼了课文，此时我让学生说出葡萄沟是个好地方的原因，训练了学生的概括能力和表达能力。】

（板书：中心句）

2、孩子们，今天我们再次走进葡萄沟，当我们看到晶莹剔透的葡萄时我们会由衷地说：（女）葡萄沟真是个好地方！当我们被好客的维吾尔族老乡热情款待时，我们会发自内心地说：（男）葡萄沟真是个好地方！当我们品尝着甜美的葡萄干，感受着新疆人民的聪明才智时，我们更会赞叹地说：（齐）葡萄沟真是个好地方！

三、拓展阅读

孩子们，我们这一单元的主题是——塞北江南，刚刚我们游览了最西北的葡萄沟，再让我们来到那如诗如画的江南，随作者去品味他故乡的杨梅。