基础教育大讨论：当代教师应有的师表风范
我心中的“四有”好老师
我心中的“四有”好老师学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
正人先正心，我以为做老师必须有一颗“仁爱之心”。
在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手:一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
二、加强学习，提升自身素质俗话说:“活到老，学到老。
”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。
这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。
教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。
只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。
此外，教师更应具有渊博的知识。
有学者说“教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。
”渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。
因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人，三、与时俱进，勇于创新“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
优秀教师的十大品质
优秀教师的十大品质：
1.扎实的专业知识：教师需要有扎实的专业知识，才能在课堂上给学生提
供清晰、准确、有趣的教学。
2.热爱教育事业：优秀的教师热爱教育事业，愿意为教育事业奉献自己的
一切。
3.有耐心：教师需要有耐心，能够耐心地回答学生的问题，不厌其烦地指
导学生学习。
4.乐观积极的心态：教师需要保持乐观积极的心态，向学生传递积极的期
望，鼓励学生向上。
5.良好的仪容仪表：教师需要注重自己的仪容仪表，保持干净整洁，在服
装和饰品的选择上要大方不庸俗。
6.高效的办事能力：教师需要具备高效率，能在规定期限内完成任务，不
敷衍不拖延。
7.善于沟通：教师需要掌握沟通技巧，不仅要和学生沟通，也要和家长沟
通。
8.具备终生学习的精神：教师需要随时代的发展充实自己，对教育保持“新
鲜感”，调整、找到适合自己的教学方式，更好地教导学生。
9.合格的道德修养：教师需要具备合格的道德修养，以身作则，向学生传
递正确的观念，引导学生成长为一个三观正确的人。
10.善于课堂管理：教师需要具备课堂管理能力，能规划好课堂实践和程序，
营造一个良好的课堂环境。
如何成为一个“四有”好老师
如何成为一个“四有”好老师成为一个“四有”好老师，不仅需要具备一定的专业素养和教育技能，还需要注重个人修养和教育理念的培养。
本文将从以下四个方面介绍如何成为一个“四有”好老师：知识有领，德行有品，能力有高，身心有健。
一、知识有领知识是教师的基础，只有充分掌握并熟练运用所教授的知识，才能对学生做出准确的解释和引导。
因此，教师在教学前应进行充分的备课，了解学科的最新发展动态和相关教学资源，不断提升自己的学科素养。
同时，也需要定期参加学科培训和研讨会，与同行们交流学习经验，保持教学的新鲜感。
二、德行有品作为教育者，教师除了要有扎实的学科知识外，更要注重自身的德行修养。
教师要以身作则，成为学生的榜样。
从一言一行、一举一动中展现出高尚的气质和正确的价值观。
同时，教师应对学生持有正面的期望，鼓励他们树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯和品德素养。
三、能力有高教师的核心职责是教学，因此拥有高超的教育教学能力是成为“四有”好老师的重要条件。
这包括教学设计、教学方法、教学技巧、教学评价等。
教师应根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和课堂活动，激发学生的兴趣和动力。
同时，教师还需要不断学习、反思和改进自己的教学方法，提高自身的教学效果。
四、身心有健身心健康是教师工作的基础，只有身心健康的教师才能更好地投入到教育教学工作中。
教师要注意合理安排工作和休息时间，保证充足的睡眠和饮食，适当参加体育锻炼，增强身体素质。
同时，教师还需关注自己的情绪管理和心理健康，建立积极的情绪调控机制，避免情绪对工作的负面影响。
除了以上四个方面，要成为一个“四有”好老师还需要与学生、家长和社会保持良好的关系。
教师应关注学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，给予他们适当的关注和支持。
同时，也要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同促进学生的全面发展。
此外，教师还要积极参与学校和社会的教育和发展，不断提升自己的教育水平和专业素养。
总之，成为一个“四有”好老师需要不断学习、修炼和提升自己。
教师师德师风大讨论发言稿(共13篇)-发言稿
教师师德师风大讨论发言稿（共13篇）-发言稿篇1：教师师德师风大讨论发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！今天我能站在这里作为模范班主任代表发言，我感到很荣幸。
感谢领导给予我这次交流的机会，感谢领导对我工作的肯定和认可。
在九年的班主任工作生涯中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的普通的班主任老师。
接下来，我将自己平时在班主任工作中的一些做法与大家交流。
一、行为习惯的培养普德曼说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。
”可见一个好的习惯对于我们每一个人来说都非常重要。
因此，接到一个班级我首先注重培养学生良好的学习习惯。
比如课前预习的习惯，课前准备学习用品的习惯，课间及时将桌凳摆放整齐的习惯，上下楼梯排队靠右行走的习惯，不乱扔垃圾的习惯，集合站队不讲话的习惯等。
我会先告诉他们应如何预习，上课前应该准备哪些学习用具，桌凳怎么摆放就算整起了。
对于这些习惯做得比较好的及时进行表扬，号召其他同学学习。
对于做的不到位的，耐心地进行纠正，督促做好为止，让其慢慢形成习惯。
九年如一日，担任班主任工作以来，我每天早晨都坚持早早起床。
把学生迎进校园以后深入班级指导学生打扫卫生，低年级学生不会打扫，我先给他们示范怎么拿笤帚、怎么去扫，再让他们自己试着扫。
在打扫的过程中发现问题我及时纠正，一有进步就给予他们表扬与鼓励。
中年级的学生虽然会打扫了卫生了，但是打扫的有些慢，为了不耽误学习时间，我会教会他们一些快速打扫卫生的方法。
二、激励学生树立学习榜样让每位学生都给自己寻找两个供自己学习的榜样，这两个榜样分别是：一个是学习文化课的榜样，一个是学习习惯纪律方面的榜样，并鼓励每个学生都要争着成为别人学习的榜样。
三、坚持与学生交流我会半开玩笑半认真地问学生：猜猜老师今天的心情是好还是坏？为什么好，我会说出原因，并要求学生继续坚持。
为什么不好，我会指出学生做的不好的地方，并告诉他们应该怎么做，并督促他们落到实处。
2024年师德师风大讨论活动方案6篇
师德师风大讨论活动方案6篇师德师风大讨论活动方案篇一一、活动主题我校在本次师德师风教育活动之中将紧紧围绕县教育局确立的“尊重学生，待生如友”这一主题，采取多种形式，丰富活动内涵，以师德促师能，以师能显师德，切实提高教育效果。
二、活动目的开展“尊重学生，待生如友”为主题的师德教育活动，有利于建立一种师生平等的新型师生关系，有利于培养学生的民主意识和健全人格，发展民主教育，有利于引导教师在爱学生的同时更加尊重学生。
要通过本次师德教育活动，促使我校教师充分认识到学生既是教育的对象，也是教育的主体，他拥有和教师同等的独立人格，在教育过程中，教师应发自内心把学生当成自己的朋友一样去尊重，充分尊重学生的人格、情感、思想、个性、差异、人权、创造力等，做学生的良师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识、健全人格的合格人才。
学校教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石，不断修养师德，完善自我，做一名优秀的人民教师。
三、活动时间__四、活动方法1、开一次活动动员大会学校要充分认识此次主题教育的重要意义，认真研究制定工作方案，组织全校教师开展一次活动动员大会，广泛宣传，充分动员，采取切实有效措施，使全体教师积极参与到此次主题教育中来。
2、开展一次读书学习活动读书是教师提升自我修养的重要途径。
学校要认真组织好教师读书学习活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。
学校要利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动，并开展形式多样的读书交流和竞赛活动。
通过读书体悟师德的时代要求，特别要引导教师通过读书进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，进一步明确“师生平等”、“教学相长”、“教师的威信取决于他的人格魅力和学识，不取决于其教师的身份”等观念，同时养成终身学习的良好习惯。
3、开展一次教师主题演讲比赛为浓厚师德建设氛围，活动月期间，学校将组织开展一次以“尊重学生，待生如友”为主题的教师演讲比赛，对表现优秀的选手进行表彰，并把优秀选手推荐到县局参赛。
优秀教师的师德师风风范
优秀教师的师德师风风范优秀的教师不仅仅是在知识传授上有出色的表现，更重要的是在师德师风方面展现出良好的风范。
师德师风是教师职业发展和教育事业可持续发展的基石，它体现了教师对学生的关爱和责任心，对教育事业的热爱和执着追求。
本文将探讨优秀教师的师德师风风范，并从诚信、责任、耐心、激励四个方面进行阐述。
诚信是优秀教师的基本要求之一。
教师应本着诚实、正直、真实的原则对待自己的职业和人生。
在教育教学过程中，教师要讲究诚信，不撒谎、不作弊，不以虚假信息误导学生，不隐瞒自己的过错。
此外，教师还应该促使学生树立起正确的诚信观念，教育他们诚实守信，培养良好的道德品质。
责任是优秀教师的重要素质之一。
教师对教育事业应该怀揣一种强烈的责任感，对学生的学习成长负有重要的责任。
他们应该时刻关心学生的学习情况和生活状况，积极帮助学生解决遇到的问题，促使学生全面发展。
优秀教师懂得用心倾听学生的声音，尊重学生的需求，竭尽全力为学生提供支持和帮助。
耐心是优秀教师必备的品质之一。
教育是一项艰巨而复杂的工作，需要教师付出大量的精力和耐心。
教师要有耐心地倾听学生的发言，对学生的问题提供解答，引导他们不断思考、探索和创新。
耐心是教师与学生之间有效沟通的保障，也是培养学生学习兴趣和掌握知识的基础。
激励是优秀教师的成功之道。
教师应该激发学生的学习兴趣，激励学生积极参与课堂活动和学习过程。
优秀教师善于运用各种教学方法和手段，利用学生的优点和特长，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习动力。
通过及时、正面的鼓励和奖励，优秀教师能够帮助学生建立自信心，充分展示自己的潜能和才华。
总之，优秀教师的师德师风风范表现在他们对待学生的诚信、对教育事业的责任、对学生的耐心和对学生的激励上。
这一风范的塑造离不开教师自身的修养和自我要求。
只有教师能够持续提升自己的师德师风水平，并将其转化为切实的行动，才能真正成为学生学习的楷模和榜样。
师德风范
师德风范一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。
它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。
1、教师素质：是顺利完成教学任务、培养学生所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
2、其本质特点：是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。
3、其构成要素主要：是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
4、教师良好人格体现在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
学生把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止等。
二、师德的内涵可以用十六个字概括“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”。
1、师爱为魂:教师对学生无私的爱,也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。
2、学高为师：教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这是师德不可或缺的重要组成部分。
3、身正为范：教师要时时处处以身作则，率先垂范，这是师德的直接体现。
4、理念为先：教师要与时俱进，终身学习，不断拥有新的教育理念，要会沟通、善交流、能合作，这是师德的基础。
师德体现在教书育人，言传身教的职责中；凝聚在对学生始终如一，无微不至的关爱里；升华在对教育事业无比忠诚，为教育事业无私奉献，不为名所动，不为利所诱的坚贞操守上。
三、师德的最高境界是什么中国教育学会会长顾明远先生说：是勤业爱生！四、教师应具备的职业精神 1、爱国主义精神教师所承担的重任是培养和造就热爱社会主义祖国，能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。
教育家陶行知说教师的好坏“简直可影响到国家的存亡”。
因此，爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界，是我们民族性格的精神支柱，是教师职业道德的最高体现。
2、奉献精神。
也就是我们平时常说的服务精神，牺牲精神和全心全意为人民服务精神，是教师正确的人生观、价值观的集中反映。
学高为师,身正为范 -------教师应具备的基本素养
学高为师，身正为范--------教师应具备的基本素养今天我在这里以“当代教师应具备哪些基本素养”为题作个发言，意在抛砖引玉，共同探讨，引发大家的思考与重视，以此推动我省的教师队伍建设迈上新的台阶。
“素养”是指一个人通过长期的学习和实践在某一方面所达到的高度，包括功用性素养和非功用性素养。
在落实新课程标准的今天，教师就必须具备落实新课程标准所需要具备的职业素养。
古训曰：“学高为师，身正为范”。
这是对教师素养的要求，也是对教师职业的崇高评价。
教师，是一个古老的职业。
在我国秦朝以前，以吏为师；汉代以后，以儒为师。
唐朝韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。
在近代，教育学辞典中，教师定义为“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和实行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才和专业人员”。
古往今来，教师有着诸多雅称，如：人梯：指那些为别人的成功而做出自我牺牲，无私奉献的人。
蜡烛：为他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己照耀人间。
（蜡炬成灰泪始干）春蚕：赞誉老师“春蚕到死丝方尽”的无私奉献精神和“鞠躬尽瘁”的高尚品质。
慈母：师如父母，一日为师，终身为父。
园丁：管理花园的人员，指教师辛苦、勤劳。
灵魂工程师：塑造人类的灵魂，是教师的崇高使命。
1993年颁布的《教师法》第三条指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质的使命。
教师理应忠诚于人民的教育事业。
从老师的含义中我们能够体会到老师是一个崇高的、神圣的、受人尊敬的群体，从事教育工作即使非常辛苦，责任重大，但无尚光荣，令人向往，意义重大。
进一步明确教师的素养，有利于增强大家的责任感、自豪感和使命感。
当然，教师的素养能够从各种角度去总结，去归纳，下面只讲两种归纳。
从教师职业要求的角度，能够把教师素养归纳为以下几个方面：一、正直的教师人格教师，要为人师表，就必须首先端正自己，增强自身修养。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子说：“五日三省吾身”；“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
教师职业风范的核心内容
教师职业风范的核心内容1. 师德高尚教师应该具备高尚的师德，以身作则，成为学生的榜样。
他们应尊重学生，关心每个学生的成长和发展，关注学生的生活情况和心理需求。
同时，教师应尊重学生的人格，不歧视或偏袒任何一个学生。
2. 严谨的学术态度教师应具备严谨的学术态度，保持学术诚信。
他们应不断提升专业知识水平，关注学科发展的新动态，注重学术研究和创新。
同时，教师还应正确引导学生获取知识，倡导学生独立思考和创新能力的培养。
3. 专业敬业教师应具备高度的敬业精神，积极投入到教育教学工作中。
他们应根据学生的特点和需求，制定合理的教学计划，并通过丰富的教学手段和方法，激发学生的研究兴趣和创造力。
教师还应认真批改学生作业和试卷，及时给予反馈，帮助学生提高研究成绩。
4. 良好的沟通能力教师应具备良好的沟通能力，与学生和家长建立积极的互动关系。
他们应倾听学生的意见和需求，尊重学生的个性差异，用清晰简明的语言与学生进行有效的沟通。
同时，教师还应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的研究情况。
5. 不断提升自身素质教师应不断提升自身的综合素质和专业水平。
他们应积极参加教育培训和学术交流活动，不断研究和掌握新的教育理论和教学方法。
同时，教师还应具备良好的自我反思和研究能力，通过不断反思和总结教育实践，不断提高自己的教学效果。
通过遵循这些核心内容，教师能够展现出高尚的职业风范，为学生提供优质的教育教学服务。
教师职业风范对于培养学生的综合素质和培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
因此，教师应始终牢记教师职业风范的核心内容，并努力将其融入到教育教学实践之中。
【师德师风】做有德、有才、有爱的好老师
【师德师风】做有德、有才、有爱的好老师【师德师风】做有德、有才、有爱的好老师“百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，在不同场合多次强调教师工作的重要意义。
2014年9月9日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时强调，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
这为千千万万教师指明了矢志不渝的奋斗方向。
一、教师要有德教师是最伟大、最神圣的职业之一，做一名好教师，最基本最重要的是要有高尚的道德。
师德是学生道德修养的灯塔。
好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，修身养德，并把正确的道德观传授给学生。
“师德如修竹，虚心才能拔节；师风如雅菊，高洁方能斗艳。
”教师是立校之本，师德是教育之魂。
师德师风建设是教师队伍建设的首要环节。
教师的职责是传道授业解惑，更是引导学生如何做人处世。
作为一名教师，应高度重视自己的一言一行，“时时勤拂拭，莫使惹尘埃。
”要端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边做起，从自己做起，率先垂范，时时、处处、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨、润物无声的境界。
师德建设不仅关乎教师自身的发展，更关乎到人才的成长和国家的未来。
教师要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，必定要不断提高自身道德修养，教书育人堪为楷模，这对创造良好的学校教育环境、社会道德环境有着深远的意义。
二、教师要有才好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
教师要有才，要有教书育人的真本领。
随着时代的发展，社会对于教师职业的要求越来越高，仅靠一本教科书，一本教学参考书，稍有一定文化知识就可以上课的情况远远不能满足人们对现代教师的要求。
论当代教师应有的师表风范
论当代教师应有的师表风范
我认为当代教师应该具有的师表风范是：品端身正，爱岗敬业，工作精湛，热爱学生，心理健康，语言文明，仪表大方，能自觉提高自身素养。
教书育人是教师的神圣职责,由此也决定了为人师表是对教师所提出的一种特殊的职业道德要求。
当代人民教师只有树立起良好的师表风范,才能立教于天下。
处在社会转型时期,教师应恪守职业良知,具有向着理想化的教育目标执著追求的精神,
老师与学生之间的人格都是平等的，校园的任何人的人格都是平等的，都应该互相尊重。
学生主动与我们打招呼，我们更应该热情或者适当的时机我们也多主动些，让学生感觉到被尊重被重视的温暖。
有时我们主动和学生打招呼这一个小小行为，可能彻底改变师生的关系。
教师对学生的关爱是建立和谐师生关系的感情基础。
我认为教师的爱是一种博爱，我们要关心所有学生的学习、生活、身体和思想，把教师的爱传递给每一位学生。
一句鼓励的话，可以使学生感到无比激动和自豪；一句随意的批评，可以让学生垂头丧气，甚至一蹶不振。
教育家霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生”，作为一名教师，必须真诚热爱学生。
事实上，凡是优秀教师，无一例外都是关爱学生的典范。
正所谓“亲其师、信其道”，当教师真正从内心关爱学生时，才能使师生在感情上产生共鸣，让学生更喜欢教师，更乐于接近教师，喜欢和你谈心，爱听你讲课，使学生由被动接受教育转化成主动接受教育。
在不知不觉中，教师的言行就会对学生起到潜移默化的教育作用。
基础教育大讨论：当代教师应有的师表风范
当代教师应有的师表风范xx当前中国社会正处于转型期，教师要不断加强为人师表的修养，教师不仅要教书，更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生，因此，树立当代良好的师表风范，是时代的必然要求。
教师是人类灵魂的工程师，教师不仅要教书，而且更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生。
其人格品行一直作为一个重要的教育因素，在教育过程中潜移默化地发生作用。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师的师表风范。
我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，要为学生树立良好风范，在教育的历史的发展中，师表风范已成为对教师最起码的道德要求。
师表风范应从以下几个方面去树立。
一、内在思想情操的高尚性高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范，这主要体现在两个广大同：高尚的操守，操守是指一个人平时所执持的廉洁正直的志行品德。
教师应具有的操守表现在：忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教，无私奉献的精神。
热爱学生，具有廉洁公正、公私分明的思想境界，培养高尚的操守，首先要立志。
“志不立，天下无可成之事”，其次，立志有恒，坚守操守，这是培养高尚操守的关键。
荀子说：“权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。
生于由是，死乎由是”。
也就是说，只有在各种情境下都不改变，活着是这样，临死也是这样，才算是有操守。
高尚的XX。
XX：“益师也者，师其道与德子，道之高，德之至，从而师之。
”高尚的道德素质是教师高尚的内在思想情操的重要内容，是重要的师表风范。
蔡元培十分重视教师的道德素质。
他说：“教员者，学生之模范也。
故教员宜实行道德，以其身为学生之律度。
”由此可见，忠诚善良，诚实正直，公正廉洁，宽容谦虚等等是教师应具备的良好道德素质。
在教育中具体表现为：（1）爱生、关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适度的期待。
（2）敬业。
执爱教育工作，无私奉献，不断提高教学能力，勤奋钻研，积极进取。
新时代四有好老师标准及解读
新时代四有好老师标准及解读近年来，随着新时代教育日新月异的发展，改革开放的深入，教育机构和学校对教师的要求也越来越高。
为此，提出了“新时代四有好老师”的标准，旨在选择和培养优秀的老师，把教育提升到新的高度。
本文将从四个方面，即“四有”来解读“新时代四有好老师”标准：一、“四有”内容“新时代四有好老师”标准是新时代所倡导的一种优秀教育人才的评价体系，涵盖有四个方面的内容：首先是“有素质”，这是指一个老师要在德、智、体、美、劳等方面有扎实的知识基础和良好的素质。
其次是“有理念”，针对从事教育的老师，必须具备正确的价值观、教育、学习、教学理念，将新时代教育理念贯穿教学过程，打造一流教学。
第三是“有能力”，要求老师有良好的专业素养和新技术应用能力，有指导学生学习、推进教学改革的能力，有管理和团队合作能力，有解决学习中遇到的问题的能力，并能够做到“以学生为本”。
最后一点是“有爱心”，在教育过程中，老师要具备独特的爱心和耐心，能够为学生提供有效的帮手和支持。
二、准入准入是指实现“新时代四有好老师”的核心，也就是要求老师必须拥有上述的四个要素，并且要展示出自己的优势，才能有资格参选评价并被誉为新时代的优秀教育工作者。
三、具体要求①首先，老师要有扎实的专业知识，并能够深入浅出地向学生传授知识。
②其次，老师要有正确的价值观，把新时代教育理念贯穿到教学活动中，为学生提供积极向上的教育引领。
③第三，老师要具有专业素养，要做到熟练掌握新技术的应用，有指导学生学习的能力，以及有推进教学改革的能力。
④此外，老师还要具备良好的管理和团队合作能力。
⑤最后，老师要充满爱心，有耐心，能够为学生提供有效的帮手和支持。
四、辅导方式辅导方式指的是在推广“新时代四有好老师”标准时，教育机构和学校应采取哪些方式来辅导和培育老师。
首先，要结合实际情况，精心组织开展培训，让老师们在学习新技术的同时了解并实践新时代的教育理念，培训完后，可以对老师进行对比回顾，以便判断和提高老师的素质。
“立师德、铸师魂、强师能、正师风,做人民满意教师”
“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”立师德、铸师魂、强师能，正师风，做人民满意教师引言：教师是社会的灵魂工程师，是儿童的引路人，是家庭的朋友，更是国家的栋梁。
作为一名教师，不仅仅需要有扎实的学科知识和教学技能，更需要具备高尚的师德品质和坚定的教育责任。
立师德、铸师魂、强师能，正师风，做人民满意教师，不仅是每个教师的职责所在，也是提升教育质量、塑造美好社会的重要使命。
本文将从师德与师魂的培养、教师能力的提升、师风的正化以及教师满意度的提高四个方面进行探讨，以期为广大教师提供一些有益的思考和实践指导。
一、立师德、铸师魂立师德，是指教师应该树立正确的道德观念，做到言行一致，以身作则。
教师应该具备为人师表的道德品质，具备高尚的职业道德与素养。
首先，教师要以身作则，成为学生的榜样。
教师在日常生活中要自律自重，言行举止要符合道德规范，做到言行一致。
只有教师自身具备了高尚的道德品质，才能够在教育过程中正确引导学生，树立良好的道德观念。
其次，教师要守法守纪，遵循职业道德。
教师应该遵守国家法律法规，按程序开展教育教学工作。
教师也应该遵循教育行业的规范，维护教育的公正和公信力。
同时，教师还要注意保护学生的隐私和人身权益，严禁侵犯学生的人格尊严。
最后，教师要关心学生，培养他们的社会责任感和公民意识。
教师应该关注学生的心理健康和发展，帮助他们树立正确的价值观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识。
只有培养出有社会责任感、有公民意识的学生，社会才能变得更加美好。
二、强师能强师能，是指教师要通过不断学习提升自己的教育教学能力，不断适应教育改革的需求。
首先，教师要持续学习，不断更新知识。
教育是一个不断发展变化的领域，所以教师不能止步于已有的知识，要保持学习的姿态，不断积累新知识。
通过参加各类学习培训活动，教师可以不断提升自己的知识水平和专业能力，为更好地完成教育教学任务打下坚实的基础。
其次，教师要注重教学方法的改进和创新。
当代教师应有的师表风范
当代教师应有的师表风范(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除当代教师应有的师表风范为培养适应21世纪发展所需要的人才，教师要不断加强为人师表的修养，树立当代教师良好的师表风范。
一、品端身正：品端身正是教师为师立教的根本标准和应有的重要师表风范，只有“慧中”方能“秀外”，只有“德馨”言行才能透视出真善美。
1.遵纪守法。
教师要把学生培养成“四有”新人，自己就要做遵纪守法的表率。
上至国家法律、社会公德、下至校规校纪、行为准则，教师都应严于律己，率先垂范。
特别是在教育教学中，必须依法执教，贯彻执行国家的教育方针和教育教学计划，认真执行学校的各项规章制度、组织纪律。
2.诚实正直。
鲁迅先生认为，伟大人格的素质最重要的是“诚”字。
诚实是正真的基础，是心灵美的核心，教师必须具备这一基本条件。
前苏联著名教育家加里宁曾说过：“教师的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。
孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再没有什么东西能比孩子的眼睛更加敏感了，再没有任何人像孩子的眼睛那样能琢磨一切细微的事物了。
”因此，教师必须诚实，表里如一。
如果言而无信，弄虚作假，其故意表演出来的所谓“榜样”，一旦被学生识破，就会造成恶劣的影响，它不仅会失去学生的信任，而且还会使学生对教师所给予的教育产生怀疑。
其次，教师应本着实事求是的态度说老实话，办老实事，做老实人，不随波逐流，办事公道，见义勇为，刚正不阿，敢于承认错误并勇于改正错误，不文过饰非，对真善美有执着的追求。
3.公正廉洁。
著名教育家卢梭认为，教师是高尚的职业，教师的头一个品格就是他不能是一个可以出卖的人。
教师为人不廉，师德必坏，师德坏必污化学子，学子被污则人品必劣，人品劣则国必衰。
教师不应以职谋私，而应该在物欲面前保持操守，用自己的廉洁之举来培养学生纯洁之心。
一个教师只有操守廉洁，才能公私分明、淡泊名利，不趋炎附势；才能精心执教，以育人为乐；才能公平对待学生，热爱全体学生，学生在教师这伟大而无私的爱的情感氛围中不断受到陶冶和感染，便于形成高尚的道德情感和良好的道德品质。
最新当代教师应有的师表风范
当代教师应有的师表风范为培养适应21世纪发展所需要的人才，教师要不断加强为人师表的修养，树立当代教师良好的师表风范。
一、品端身正：品端身正是教师为师立教的根本标准和应有的重要师表风范，只有“慧中”方能“秀外”，只有“德馨”言行才能透视出真善美。
1.遵纪守法。
教师要把学生培养成“四有”新人，自己就要做遵纪守法的表率。
上至国家法律、社会公德、下至校规校纪、行为准则，教师都应严于律己，率先垂范。
特别是在教育教学中，必须依法执教，贯彻执行国家的教育方针和教育教学计划，认真执行学校的各项规章制度、组织纪律。
2.诚实正直。
鲁迅先生认为，伟大人格的素质最重要的是“诚”字。
诚实是正真的基础，是心灵美的核心，教师必须具备这一基本条件。
前苏联著名教育家加里宁曾说过：“教师的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。
孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再没有什么东西能比孩子的眼睛更加敏感了，再没有任何人像孩子的眼睛那样能琢磨一切细微的事物了。
”因此，教师必须诚实，表里如一。
如果言而无信，弄虚作假，其故意表演出来的所谓“榜样”，一旦被学生识破，就会造成恶劣的影响，它不仅会失去学生的信任，而且还会使学生对教师所给予的教育产生怀疑。
其次，教师应本着实事求是的态度说老实话，办老实事，做老实人，不随波逐流，办事公道，见义勇为，刚正不阿，敢于承认错误并勇于改正错误，不文过饰非，对真善美有执着的追求。
3.公正廉洁。
著名教育家卢梭认为，教师是高尚的职业，教师的头一个品格就是他不能是一个可以出卖的人。
教师为人不廉，师德必坏，师德坏必污化学子，学子被污则人品必劣，人品劣则国必衰。
教师不应以职谋私，而应该在物欲面前保持操守，用自己的廉洁之举来培养学生纯洁之心。
一个教师只有操守廉洁，才能公私分明、淡泊名利，不趋炎附势；才能精心执教，以育人为乐；才能公平对待学生，热爱全体学生，学生在教师这伟大而无私的爱的情感氛围中不断受到陶冶和感染，便于形成高尚的道德情感和良好的道德品质。
强师风铸师魂争做人民满意教师
强师风铸师魂争做人民满意教师强师风，铸师魂，争做人民满意教师引言：教师是社会中一种重要的职业，他们不仅要传授知识，更重要的是育人。
教师不仅仅是知识的转移者，更是灵魂的引领者。
强师风，铸师魂，是每一位教师的使命，也是教育事业的根本。
第一部分：强师风，创造良好的教学环境教育事业的先行者，教师承担着重要的教学任务。
为了创造良好的教学环境，教师首先需要提高自身的专业素养和教学水平。
只有不断学习，保持专业知识的更新和扩展，才能提供给学生最好的教育资源。
为了铸就强师风，教师应该具备以下几个方面的素质：1.爱岗敬业：教师应该对自己的教学工作充满热情和责任心，把教育事业当作一种神圣的职业来对待。
爱岗敬业的表现不仅仅体现在教学活动中，也体现在日常生活中，作为学生的榜样。
2.正确的教育观念：教育是促进学生全面发展的过程。
教师应该树立正确的教育观念，尊重每个学生的个性和特长，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3.积极探索，不断创新：教育事业与时俱进，教师应积极参与学科研究和教育改革，不断探索和创新教学方法。
只有不断更新教学理念和方法，才能提高教育质量。
4.关心学生，倾注爱心：教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生的品德和情感发展。
教师应该关心学生的成长，关注学生的思想和情感变化，为他们提供必要的关爱和指导。
第二部分：铸师魂，提升教师修养教师不仅要有扎实的专业知识和教学能力，还要有高尚的师德修养和优秀的师范人格。
铸师魂，就是要塑造教师的高尚道德情操和良好的师德形象。
1.严格要求，加强自律：教师是学生的楷模。
他们应该在言行举止中展现出良好的师范人格，自律自强。
通过自己的言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.善于沟通，倾听学生：教师应该以身作则，做学生的朋友和倾听者，尊重学生的意见和想法。
通过与学生的交流和沟通，建立良好的师生关系，促进学生的健康成长。
3.关注学生家庭，做家长的好助手：教师应该关注学生的家庭情况，了解他们的家庭背景和成长环境。
教师风范总结
教师风范总结引言：教师是社会中非常重要的一群人，他们不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
教师风范是指教师在职业生涯中所展现出的优秀品质和行为表现。
本文将从不同角度详细论述教师风范的内容。
一、师德师风1. 以身作则在教育活动中，教师要树立良好的榜样形象，以身作则，严守教师职业道德，做到守纪律、讲规矩，积极激发学生学习动力和发展潜能。
2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和发展需求，在教育过程中注重个性培养，做到平等对待，尊重学生的选择和权益，做到公正公平。
3. 与学生建立良好的关系教师应该与学生建立积极的师生关系，建立和谐的学习氛围，关注学生的成长和发展，做到关心学生、尊重学生、帮助学生。
二、知识与能力1. 学科专业性教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论，不断学习，教书育人，为学生提供优质的教育资源。
2. 教学方法与手段教师应具备丰富的教学方法和手段，灵活运用不同的教育教学策略，关注学生的主体性，提高课堂教学的效果和质量。
3. 创新能力教师应该具备创新意识和创新能力，积极探索教育教学改革，关注教育前沿知识，推动教学理念和方法的创新。
三、敬业精神1. 对学生的关爱教师应对学生充满爱心和耐心，积极关心学生的成长和发展，帮助学生克服困难，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 持续学习教师应具备持续学习的意识，不断提升自己的专业水平和教育教学能力，通过学习来丰富自己的知识储备，满足不同学生的需求。
3. 注重职业发展教师应注重自身职业发展，通过积极参加培训和研修活动，提升自己的教育教学水平和职业素养，不断提高自己的竞争力。
结语：教师风范是教师的基本素质和行为表现，是教师在教育教学中应具备的品质和能力。
只有具备了良好的教师风范，教师才能更好地开展工作，为学生的发展提供良好的引路和榜样。
教师风范的建立需要教师自身不断努力和提升，同时也需要社会各界对教育事业的支持和重视。
相信通过共同的努力，我们可以培养更多优秀的教师，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
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当代教师应有的师表风范
闵思荣
当前中国社会正处于转型期，教师要不断加强为人师表的修养，教师不仅要教书，更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生，因此，树立当代良好的师表风范，是时代的必然要求。
教师是人类灵魂的工程师，教师不仅要教书，而且更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生。
其人格品行一直作为一个重要的教育因素，在教育过程中潜移默化地发生作用。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师的师表风范。
我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，要为学生树立良好风范，在教育的历史的发展中，师表风范已成为对教师最起码的道德要求。
师表风范应从以下几个方面去树立。
一、内在思想情操的高尚性
高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范，这主要体现在两个广大同：
高尚的操守，操守是指一个人平时所执持的廉洁正直的志行品德。
教师应具有的操守表现在：忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教，无私奉献的精神。
热爱学生，具有廉洁公正、公私分明的思想境界，培养高尚的操守，首先要立志。
“志不立，天下无可成之事”，其次，立志有恒，坚守操守，这是培养高尚操守的关键。
荀子说：“权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。
生于由是，死乎由是”。
也就是说，只有在各种情境下都不改变，活着是这样，临死也是这样，
才算是有操守。
高尚的道德素质。
古人云：“益师也者，师其道与德子，道之高，德之至，从而师之。
”高尚的道德素质是教师高尚的内在思想情操的重要内容，是重要的师表风范。
蔡元培十分重视教师的道德素质。
他说：“教员者，学生之模范也。
故教员宜实行道德，以其身为学生之律度。
”由此可见，忠诚善良，诚实正直，公正廉洁，宽容谦虚等等是教师应具备的良好道德素质。
在教育中具体表现为：（1）爱生、关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适度的期待。
（2）敬业。
执爱教育工作，无私奉献，不断提高教学能力，勤奋钻研，积极进取。
（3）乐群。
敬重同事，谦虚友善，互相帮助，乐于合作。
（4）克己。
提高修养，增强自尊感，荣誉感和责任感，朴实乐观。
因此，培养教师高尚的道德情感，关键是要加强自身的道德修养，培养理想人格，加强对真善美的追求。
二、外在言行举止的文明性
教师为人师表最直接地体现在日常教学行为中，外在言行举止的文明性是教育师表风范的基本要求。
1、遵纪守法。
教师要把学生培养成为对国家、社会有用的人才，本身就要成为遵纪守法的人。
首先要遵守国家的法律，做一个守法的好公民；其次要遵守学校的规章制度，做一个遵守纪律的好教师。
只有这样才能教育出严地纪律的好学生。
2、语言文明。
语言是教师劳动的重要手段。
丰富科学知识的传授，美好思想感情的交流，总是离不开语言，这就要求教师语言一要纯洁、文明、健康，只有这样才能给学生以美的享受，促其形成纯洁、文明、健康的心灵世界；二要准确清晰、合平逻辑，具有专业性和学
术性，褒贬分明，饱含真情，精碎透彻，言简意赅；三要具有动之以情，晓之以理的感人力量，才能达到激励教育的目的；四要具有启发性。
教师的语言要含蓄、幽默。
才能激发学习兴趣，活跃气氛，收到良好的教学效果。
3、仪表大方。
教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。
（1）衣着要朴实整洁，讲究卫生，不要衣冠不整、蓬头垢面。
这是对教师衣着外表美的起码要求，这样才能对学生具有重要的道德意义和审美价值。
衣着还要美观大方，素朴典雅，不要奇特古怪，艳丽花哨。
（2）举止稳重端庄。
教师的举止要谦恭有让，不能粗野蛮横。
这是对教师行为的起码要求。
教师对学生以礼相待、温文尔雅，会使学生感到教师和蔼可亲，平易近人，师生关系会因此而变得十分融洽，便于沟通。
教师的举止要端庄适度，体现出良好的道德文化修养，让美德表现在外部行为上，使学生体验到自己举止中那具有丰富内涵的美。
（3）态度和蔼可亲。
和蔼可亲、平易近人的态度是对教师师表的基本要求。
教师在教育学生时，要表现出师长的爱抚和关切，对他们充满热情，希望和慈祥，态度要诚恳，表情要温和，要以宽广博大的胸怀对待学生。
（4）风度从容典雅。
教师的风度应是内在美与外在美的统一，体现教师衣着、服饰、容貌和体态的美好形象，体现教师的品质，情趣和精神面貌的美好德操。
教师的风度应该是：朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不矫饰，活泼开朗而不轻浮，热情大方而不做作等等。
（5）教态高雅洒脱。
教师的表情要自然丰富，表情要庄重而亲切，目光要温和而慈祥，站态要端庄而有活力，手势要简洁适度、准确有力。
高雅自如、自然洒脱的教态才能取得良好的教学效果。
三、个性品质的健康性
一个好的教师具有健康的个性品质、乐观、开朗、有自信，他们能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，在教学过程中，能积极发现问题，并不畏艰难，努力解决问题，愉快地完成教学任务。
一般说来，教师应具备有个性品质有：
1、广泛的兴趣。
教师的兴趣，不但是影响学生个性发展的教育手段，而且是教师与学生在更广泛的领域里建立共同语言，融洽师生感情，培养教师威信的重要手段。
教师兴趣品质的健康性集中反映在稳定，广泛而有中心的特性上。
教师广泛的兴趣，不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心上，而且表现在热情指导学生感兴趣的活动上。
2、坚强的意志，教师的工作是艰巨繁重的脑力和体力相结合的劳动，没有严格的时间和空间界限，全凭教师的良心，意志和觉悟。
所以教师的意志作为教师的个性品质的重要内容，是重要的师表风范。
它要求教师沉着自制，善于支配情感，对自己所从事的事业抱有明确和坚定的信念，不论是顺境还是逆境，总是充满必胜的信心，在困难面前自折不回，坚韧不拨，要具有顽强的毅力和坚韧不拨的精神。
3、开朗的性格：教师热情开朗的性格是一种重要的教育因素。
它在教育，教学活动中表现为热爱学生，热爱事业，精神饱满，勤奋愉快，胸怀坦荡，乐观向上的精神状态。
这种性格有利于产生巨大的人格吸引力，建立良好的人际关系，而且有利于克服逆境和心理挫折，不致于由于孤僻，悲观冷漠的消极情绪而影响教育效果。
4、平静的心境：教师的劳动是十分艰巨、复杂的，教师只有保持平静愉快的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使学生产生
一种愉快的感情体验，进入兴奋状态，提高学习的积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。
四、教师职业工作的纯熟性和进取性
教师为人师表还包括职业工作的纯熟性和进取性，这也是教师应有的师表风范。
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”黄宗义所产的：“道之未闻，业之未精，有惑而不够解，则非师矣”。
都说明教师工作的纯熟性是为师的基本条件。
教师工作的纯源于他的积极进取，勤奋精业的精神。
首先表现为既勤且韧；其次表现为学思结合，学问结合；必须勤奋、善思、好问。
只有这样，才能具有进取创新精神，才能纯熟地进行教育教学工作。
总之，教师的师表风范包括很多内容，教师必须不断加强自身休养，才能胜任历史使用，培养合格人才。
永乐农中基础教育大讨论活动心得《当代教师应有的师德风范》
永乐农中
闵思荣。