能量转化和守恒定律学案教案
《能量 能量的转化和守恒定律》教案
《能量能量的转化和守恒定律》教案【教学目标】1．知识与技能·知道各种形式的能是可以相互转化的。
·知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的·有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
2．过程与方法·注意自然界中各种不同形式的能量，体会自然界能量形式的多样性。
·通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
列举能量转化和转移具有方向性的事例。
3．情感态度与价值观·注意自然界中各种不同形式的能量，体会自然界能量形式的多样性。
·通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
·通过永动机研制的失败，体会能量的转化和守恒定律的重要性。
【重点、难点分析】重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
【教学过程】一、引入新课问题：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。
问题：在暖水上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。
老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？二、新课教授1．自然界存在多种形式的能量提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？学生回答：机械能、电能、磁能、内能等等。
老师引导：对于内能，一切有质量的物体都有，比如这支粉笔，同质量的物体，温度升高，内能怎样变化？学生回答：变大。
老师引导：具有化学能的有什么例子呀？学生回答：石油，汽车燃料。
【例子】不同形式的能量之间的转化：1.灯泡通电——电能转化为光能（电磁能）、热能2打气筒打气，筒壁发热——机械能转化为内能3.汽油燃烧——化学能转化为内能和光能4.原子弹爆炸——核能转化为热能、光能5.小球沿光滑斜面由上往下运动——势能转化为动能能量转化过程中遵循什么规律呢？降落伞匀速下降，降落伞克服空气阻力做功，问：1.降落伞的机械能守恒吗？2.伞和空气的总能量守恒吗？【引出定律】能量转化与守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能由一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中其总量保持不变。
人教版九年级物理全册14.3能量的转化和守恒教案
教案：人教版九年级物理全册14.3能量的转化和守恒一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第14章第3节“能量的转化和守恒”。
本节课主要讲述了能量的转化和守恒定律，包括能量转化的概念、能量守恒的原理以及能量转化的实例。
具体内容包括：1. 能量转化的概念：能量可以从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量的总量保持不变。
2. 能量守恒的原理：在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量的总量保持不变。
3. 能量转化的实例：通过实例分析，让学生理解能量在不同形式之间的转化，如机械能转化为热能、电能转化为光能等。
二、教学目标1. 了解能量转化的概念，理解能量守恒的原理。
2. 能够分析生活中的能量转化实例，运用能量守恒定律解释相关现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：能量转化的概念，能量守恒的原理。
难点：能量转化的实例分析，能量守恒定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实例，如烧水的过程，引导学生思考能量的转化和守恒现象。
2. 讲解：讲解能量转化的概念和能量守恒的原理，结合课本中的图示和实例进行讲解。
3. 互动：邀请学生分享生活中观察到的能量转化实例，引导学生运用能量守恒定律进行分析。
4. 练习：布置随堂练习题，让学生运用能量守恒定律解决实际问题。
六、板书设计板书能量的转化和守恒板书内容：能量转化：形式：机械能、热能、电能等原理：能量从一种形式转化为另一种形式能量守恒：原理：在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式表现：能量转化的过程中，能量总量保持不变七、作业设计作业题目：1. 解释能量转化的概念，举例说明。
2. 阐述能量守恒的原理，并用实例进行验证。
3. 分析生活中一个能量转化的实例，运用能量守恒定律进行解释。
人教版九年级物理 第十四章第3节能量的转化和守恒教案
教案：人教版九年级物理第十四章第3节能量的转化和守恒一、教学内容1. 能量转化和守恒的概念；2. 能量守恒定律的表述；3. 能量转化的实例分析；4. 能量守恒在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解能量转化和守恒的概念，掌握能量守恒定律的表述；2. 培养学生运用能量守恒定律分析问题和解决问题的能力；3. 引导学生关注能量守恒在生活中的应用，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转化和守恒的原理及能量守恒定律的数学表达；2. 教学重点：能量转化和守恒的概念，能量守恒定律的表述及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑梯上孩子玩耍的场景，让学生观察并思考：孩子在滑梯上下滑的过程中，能量是如何转化的？2. 知识讲解：（1）能量转化和守恒的概念：介绍能量转化和守恒的定义，解释能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上；（2）能量守恒定律的表述：引导学生理解能量守恒定律，即在一个封闭系统中，能量总量保持不变；（3）能量转化的实例分析：分析生活中常见的能量转化现象，如燃料燃烧、机械做功等；（4）能量守恒在生活中的应用：探讨能量守恒在环保、能源等方面的应用。
3. 例题讲解：举例讲解一个滑梯上下滑过程中能量转化的实例，引导学生运用能量守恒定律进行分析。
4. 随堂练习：设计一些有关能量转化和守恒的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 能量转化和守恒的概念；2. 能量守恒定律的表述；3. 能量转化的实例分析；4. 能量守恒在生活中的应用。
七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，分析下列实例中能量的转化和守恒情况。
实例1：燃料燃烧过程中能量的转化；实例2：水力发电过程中能量的转化；实例3：太阳能电池将太阳能转化为电能的过程。
能量转化与守恒教案
能量转化与守恒教案教案概述：本教案旨在帮助学生理解能量的转化与守恒原理。
通过生动的实例以及实验演示，学生将学会分析和解释各种能量转化现象，并体验能量不灭的基本原理。
一、教学目标：1. 了解能量转化与守恒的基本概念和原理；2. 能够运用能量转化与守恒的原理解释日常生活中的现象；3. 掌握能量在不同形式间转化的特点和规律。
二、教学重点：1. 能量转化与守恒的基本概念和原理；2. 能量在不同形式间的转化规律。
三、教学内容和方法：1. 能量的定义和分类a. 引导学生回顾力学中对能量的概念和分类；b. 引导学生思考不同形式的能量，如动能、热能、电能等。
2. 能量转化与守恒的原理a. 通过实例和图片，向学生介绍能量转化与守恒的概念；b. 运用图表和实验演示，说明能量转化的基本原理，如机械能的转化、热能的转化等；c. 引导学生进行能量转化的计算实践，巩固概念和原理的理解。
3. 能量转化的实例分析a. 通过教师提供的日常生活中的能量转化实例，引导学生分析能量转化的过程和原因；b. 指导学生尝试用能量转化与守恒的原理解释这些实例。
4. 实验演示：弹簧振子的能量转化a. 通过实验演示弹簧振子的能量转化过程，引导学生亲身体验；b. 让学生用能量转化和守恒的原理解释实验结果。
5. 知识总结与拓展a. 教师总结本节课的重点知识，强调能量转化与守恒的基本原理；b. 引导学生思考能量守恒定律的普适性，例如在化学反应、核反应等领域的应用。
四、教学评估：1. 课堂练习：布置相关能量转化计算题目，考察学生对能量转化与守恒原理的理解；2. 实验报告：要求学生书写弹簧振子实验的报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果及能量转化与守恒的解释。
五、教学延伸活动：1. 实地参观：组织学生参观科技馆或能源展览，增强对能量转化与守恒原理的实践认知；2. 知识应用：让学生选择一个日常现象或行为，探究其中的能量转化与守恒原理，并用图文方式呈现。
六、板书设计：教学内容：- 能量定义- 能量分类能量转化与守恒原理：- 能量转化与守恒的概念- 图表和实验演示实例分析：- 日常生活中的能量转化实例实验演示：- 弹簧振子的能量转化七、教学资源准备：1. 实验器材：弹簧振子实验所需的材料、装置；2. 图片和PPT：介绍能量转化与守恒的概念和原理的图片和PPT；3. 实例图片：展示不同能量转化实例的图片；4. 实验报告模板：供学生撰写实验报告时参考。
初中物理《能量的转化和守恒》教学设计优秀教案
《能量的转化和守恒》教学设计优秀教案一、教学目标（一）知识与技能1．知道能量守恒定律。
2．能举出日常生活中能量守恒的实例。
3．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
（二）过程与方法1．通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系。
2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，培养学生探究物理规律的能力。
（三）情感态度和价值观1．通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。
2．对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。
二、教学重难点本节以能量为线索，通过提问和讨论的方式，让学生对能量的转移和转化有一个感性的认识最后突出能量守恒定律及应用的重要性。
能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深层次上反映了物质运动和相互作用的本质，与日常生活息息相关，学习这部分内容对学生树立科学的世界观、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。
本节内容由两部分内容组成，“能量的转化”和“能量守恒定律”。
能量守恒定律是本节重点，能量的转化和用能量守恒的观点分析物理现象是本节难点。
三、教学策略先从学生熟悉的能量入手，比如内能、机械能之间的转化，在扩展到光能、电能、化学能等，同时结合图片来加深学生的理解。
能量转化过程示意图需要在学生们充分讨论后再填写，答案不要求统一，合理就行。
在学生知道各种能量之间可以相互转化的基础上，组织学生做好探究实验，讲解能量守恒定律时，要突出定律的物理意义，即“转化”和“守恒”。
四、教学准备多媒体课件、黑塑料袋、水、温度计、太阳能电池、小电扇、钢笔杆、碎纸屑、乒乓球、小球撞击演示器。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入（5分钟）复习提问：1．改变内能的两种方式是什么？本质的区别是什么？2．热机是将什么能转化成什么能的机器？压缩冲程和做功冲程中能量又是如何转化的？学生回忆前面的内容并回答。
做功和热传递都可以改变物体内能。
做功改变内能的本质是其他形式的能和内能的相互转化，而热传递是内能之间的转移。
高考物理能的转化与守恒(教案)
高考物理-能的转化与守恒(教案)一、教学目标1. 让学生理解能量守恒定律，知道能量在转化和转移过程中的守恒原理。
2. 让学生掌握各种能量转化的特点和规律，能够分析和解决实际问题中的能量转化问题。
3. 培养学生的实验操作能力，通过实验观察和验证能量的转化与守恒现象。
二、教学内容1. 能量守恒定律的定义和意义2. 各种能量转化的实例分析3. 能量转化的规律和特点4. 能量守恒定律在实际问题中的应用5. 实验：验证能量的转化与守恒三、教学重点与难点1. 教学重点：能量守恒定律的理解和应用，各种能量转化的规律和特点。
2. 教学难点：能量守恒定律在复杂系统中的应用，实验数据的处理和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考实际问题，探索能量的转化与守恒规律。
2. 利用实验和演示，让学生直观地感受能量的转化与守恒现象，增强学生的实践操作能力。
3. 采用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的能量转化实例，引发学生对能量转化与守恒的思考。
2. 讲解：介绍能量守恒定律的定义和意义，讲解各种能量转化的实例和规律。
3. 实验：安排一个验证能量转化与守恒的实验，学生分组进行实验操作，观察和记录实验数据。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析能量转化的规律和特点。
5. 总结：教师引导学生总结能量守恒定律的应用和能量转化的规律，并进行点评和解答学生的疑问。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对能量守恒定律和能量转化的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
3. 课后作业：布置相关的习题，让学生巩固所学内容，提高解题能力。
七、教学拓展1. 引导学生关注能量转化与守恒在现代科技和日常生活中的应用，提高学生的科技素养。
2. 介绍新能源技术的发展和能源转化效率的提高，激发学生对物理学科的兴趣。
11.6 《能量的转化和守恒》教案
例题：用铁锤打击铁钉，设打击时有80％的机械能转化为内能，内能的50％用来使铁钉的温度升高。问打击20次后，铁钉的温度升高多少摄氏度？已知铁锤的质量为 1.2kg，铁锤打击铁钉时的速度是 10m/s，铁钉质量是 40g，铁的比热是5.0×102J/（kg?℃）。
三、情感、态度与价值观
1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。
3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。
① 电炉取暖：电能→内能
② 煤燃烧：化学能→内能
③ 炽热灯灯丝发光：内能→光能
（3）其他形式的能彼此之间都可以相互转化。
播放动画：大自然中能量的转换
2．能量守恒定律
大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。“能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。”这就是能量守恒定律。
三、课堂小结
自然界的物质有不同的运动形式，每一种运动都对应着一种能。能不能凭空产生，也不能凭空消失，自然界各种形式的能存在着相互转化过程，转化过程中总量是守恒的。能的转化和守恒定律是自然界最基本的物理定律。
同学们要会分析一些自然现象中能是怎样转化的。应该知道，根据能的转化和守恒定律，永动机是不可能制造成功的。
在学习力学知识时，学习了机械能守恒定律。机械能守恒定律是有条件限制的定律，而且实际现象中是不可能实现的。而能的转化和守恒定律是存在于普遍自然现象中的自然规律。这规律对物理学各个领域的研究，如力学、电学、热学、光学等都有指导意义。它也对化学、生物学等自然科学的研究都有指导作用。
14 3 能量的转化与守恒 教案 人教版九年级物理全一册
能量的转化与守恒一、教学目标（一）知识与技能掌握能量的概念、单位，了解能量转化的过程。
理解能量守恒定律的表述及其在生活、生产中的应用。
了解能量损失和效率问题，并能够应用能量守恒定律解决相关问题。
（二）过程与方法通过实验观察能量转化的现象，理解能量守恒定律。
学习如何通过实验手段测量能量损失和效率。
能够从生活中的实例出发，应用能量守恒定律解释现象。
（三）情感态度与价值观培养对物理学的兴趣，认识到能量守恒定律在生活中的应用价值。
培养科学素养和探究精神，理解科学技术对社会发展的重要性。
关注能源问题，认识到节约能源、保护环境的重要性。
二、教学要点重点：掌握能量的概念与单位；理解能量守恒定律及其应用。
难点：理解能量守恒定律的实质；应用能量守恒定律解决实际问题。
方法：实验演示、讲解、讨论、案例分析。
三、教学准备实验器材：准备演示能量转化的实验器材，如太阳能电池板、小电风扇、水温计等。
教学资源：准备PPT、动画、视频等多媒体教学资源，用于展示能量守恒定律的实际应用案例。
实例材料：准备与能量守恒定律相关的实际应用案例，如火电站发电过程、汽车发动机等。
学生分组：将学生分成若干小组，以便进行讨论和案例分析。
四、教学过程设计（新课教学30分钟）导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考生活中的能量转化现象，如汽车行驶、火电站发电等。
然后引出能量的概念和能量守恒定律的重要性。
展示一些与能量相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
（1）能量的概念及单位（5分钟）通过PPT展示能量的定义、单位和实例，让学生了解能量的基本概念和单位。
然后讲解能量的种类，如机械能、电能、化学能等，并展示不同形式能量的转化过程。
强调能量是物体运动的一种状态，是物体所具有的一种能力。
同时强调不同形式的能量可以相互转化，但总能量保持不变。
引导学生思考生活中的能量转化现象，并尝试用能量守恒定律解释。
（2）能量转化的过程及实例（10分钟）通过实验演示和讲解，让学生了解能量转化的过程和实例，如燃烧、发电、机械能转化为电能等。
九年级物理下册《能量的转化和守恒》教案、教学设计
-利用多媒体教学资源，如视频、动画等，增强学生对能量转化过程的认识。
2.教学过程设想：
-引入阶段：通过有趣的生活实例或物理现象，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
-探究阶段：设计一系列实验和问题，引导学生主动探究能量守恒的原理。
-应用阶段：提供实际案例，让学生尝试应用所学知识解决问题，巩固理论知识。
3.能量守恒定律在解决实际问题中的应用，要求学生能够将理论知识与实际情境相结合，灵活运用。
-重难点突破设想：通过案例教学，提供真实的物理情境，如电动汽车的能量利用、风力发电等，指导学生如何运用能量守恒定律进行问题分析。
（二）教学设想
1.生在实验和讨论中发现问题、解决问题，提高学生的探究能力和自主学习能力。
4.能量转化效率：介绍能量转化过程中可能存在的损耗，引导学生了解能量转化效率的重要性。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
1.请列举生活中体现能量守恒定律的实例。
2.分析这些实例中能量的转化过程及转化效率。
3.能量守恒定律在实际应用中有什么意义？
学生通过讨论，可以加深对能量守恒定律的理解，培养团队协作和交流表达能力。
3. **创新思考题**：
-探讨能量守恒定律在环境保护和可持续发展中的应用，结合现实生活中的节能减排措施，提出自己的见解。
-假设一个完全由可再生能源驱动的社区，设计其能源利用方案，并分析可能遇到的挑战和解决方案。
4. **小组合作研究**：
-以小组为单位，选择一个与能量守恒相关的主题，如“能量守恒在交通工具中的应用”，进行深入研究，并制作PPT汇报。
（二）讲授新知
能的转化和守恒定律 教案
能的转化和守恒定律教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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能量的转化和守恒的教案
能量的转化和守恒的教案标题：能量的转化和守恒的教案教案目标：1. 理解能量的概念和能量的转化过程。
2. 掌握能量守恒定律的基本原理。
3. 应用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 能量的转化过程。
2. 能量守恒定律的原理。
教学难点：1. 能量守恒定律的应用。
教学准备：1. 教学课件、多媒体设备。
2. 实验器材和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引发学生对能量的兴趣，激发学生思考能量的转化和守恒问题。
2. 提出问题：你们对能量有什么了解？能量是否可以转化？转化的过程是怎样的？二、知识讲解（15分钟）1. 通过讲解和示意图，介绍能量的定义和常见能量形式（如机械能、热能、化学能等）。
2. 说明能量的转化过程，例如机械能转化为热能、电能转化为光能等。
3. 引入能量守恒定律的概念，解释能量守恒定律的基本原理。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些实际案例，让学生分析其中的能量转化过程，并判断能量是否守恒。
2. 引导学生运用能量守恒定律解决一些简单的能量转化问题。
四、实验探究（20分钟）1. 进行一个简单的实验，例如利用弹簧秤测量弹簧的劲度系数。
2. 让学生观察实验现象，分析能量的转化过程，并验证能量守恒定律。
五、拓展应用（10分钟）1. 提供一些拓展应用题，让学生应用所学知识解决实际问题，如计算机械能转化为热能的效率等。
2. 鼓励学生发散思维，讨论能量转化和守恒在日常生活中的应用。
六、总结归纳（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，强调能量的转化和守恒的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高对能量转化和守恒的认识。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的实验探究，深入理解能量的转化和守恒。
2. 布置相关作业，巩固学生对能量转化和守恒的掌握程度。
以上教案只是一个示例，具体的教案内容和教学方法可以根据教学阶段、教材要求和学生实际情况进行调整和改进。
人教版物理九年级第14.3能量的转化与守恒教案
教案：人教版物理九年级第14.3能量的转化与守恒一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级第14.3节，主要讲述了能量的转化与守恒定律。
具体内容包括：1. 能量的转化：动能与势能的转化，机械能与内能的转化，电能与热能的转化等。
2. 能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量总量保持不变。
3. 实例分析：通过具体的实例分析，让学生理解能量转化和守恒的过程。
二、教学目标1. 理解能量的转化与守恒定律，能够分析实际问题中的能量转化过程。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：能量的转化与守恒定律的理解和应用。
难点：能量转化过程的分析和计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如滚摆上升再下降的过程，引发学生对能量转化和守恒的思考。
2. 知识讲解：(1) 能量的转化：动能与势能的转化，机械能与内能的转化，电能与热能的转化等。
(2) 能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量总量保持不变。
3. 实例分析：分析一些日常生活中的能量转化实例，如摩擦生热、水力发电等，让学生理解能量转化和守恒的过程。
4. 课堂练习：让学生通过课本上的练习题，巩固对能量转化和守恒的理解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中的能量转化实例，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计板书内容：能量的转化与守恒动能 + 势能→ 机械能机械能→ 内能电能→ 热能能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，转化过程中能量总量保持不变。
七、作业设计作业题目：1. 请列举三个日常生活中的能量转化实例，并说明转化过程。
2. 根据能量守恒定律，解释为什么摩擦生热现象会发生。
《第8节能量的转化与守恒》教案
《第8节能量的转化与守恒》教案第一篇：《第8节能量的转化与守恒》教案《第8节能量的转化与守恒》教案教学目标1．知识与技能知道各种形式的能是可以相互转化的。
知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
列举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
2．过程与方法通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。
通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
3．情感态度与价值观通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。
通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
教学过程：（一）各种形式的能1.引入：今天这节课我们着重要来学习各种能及转化规律。
2.学生举身边具有能的例子。
3.PPT图片展示（电能，动能，化学能）。
4.归纳：自然界能量的类别。
（介绍：化学能和核能）5.展示图片：请说说以下物体具有哪种形式的能？（二）各种形式能可以相互转化1.课前活动（课本“想想做做”）反馈。
①谈谈你的感受？你觉得能量发生了什么变化吗？②请你举出身边其它发生了能量转化的例子？2.PPT图片分析：请说出以下图片中能量的转化情况？总结：各种形式的能可以相互转化。
（三）能量可以发生转移1.演示：球与球相撞。
2.分析：能量发生了转移。
3.归纳：自然界中，能量不仅可以从一个物体转移到另一个物体，形式多样的能量之间还可以相互转化。
（四）能量守恒定律1.与学生分析讨论两个思考题球为什么越跳越低？开水的内能消失了吗？ 2.能量守恒定律①内容填空②说明：“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程。
③FLASH机械能守恒；小球轨道运动；单摆；弹簧；皮球落地。
能的转化和守恒定律 教案
能的转化和守恒定律教案能的转化和守恒定律——一堂物理高中教学案例正文：一、引言物理学中的能的转化和守恒定律是学习物理的基石之一，对于学生来说，理解这一定律是掌握物理知识的基础。
然而，这一概念相对抽象，需要采用多种教学手段来帮助学生理解和掌握。
本文将以某高中物理课为例，介绍一些教学案例，帮助学生更好地理解能的转化和守恒定律。
二、教学设计1. 案例引入引导学生回忆日常生活中的一些例子，例如，吃饭时，通过吃入的食物从化学能转化为机械能；小球滚下坡时，势能被转化为动能等。
2. 实验演示通过实验演示，帮助学生理解能的转化和守恒定律。
例如，利用小车实验，当小车向上爬时势能转化为动能，在小车向下滑时再被转化为势能。
3. 题目练习通过习题练习，加深学生对于能的转化和守恒定律的理解。
例如小球在斜坡上滚动，当小球滚到斜坡底端的时候能量怎样转化？引导学生通过物理公式推导。
三、教学亮点1. 注重情感教育在教学过程中，教师不仅仅只是讲解知识点，更是注重情感教育。
通过引导学生回忆日常生活中的例子，使学生更容易理解物理学知识。
2. 多元化的教学手段教师通过多元化的教学手段，如实验演示、题目练习等方式，帮助学生更好地理解复杂的物理概念。
3. 采用接地气的写作风格本文采用接地气的写作风格，通过生动的案例与学生进行互动，使学生更加容易理解教学内容。
四、总结本文介绍了一堂关于能的转化和守恒定律的高中物理教学案例。
在教学中，通过多元化的教学手段和情感教育，使学生更容易理解和掌握这一知识点。
我们相信，在探索和实践中，不断迭代和更新教学方法，才能更好地提升学生的物理学习效果。
能量的转换和守恒的初中物理教案
能量的转换和守恒的初中物理教案引言：能量是存在于自然界中的重要物理量，是物体进行各种运动和变化的基础。
在初中物理教学中，教师应当通过生动有趣的教案来帮助学生深入理解能量的转换和守恒原理，培养学生的探究能力和科学思维。
本教案将以初中物理教学内容为基础，通过引入实例和实验等方式，深入探讨能量的转换和守恒。
一、能量转换的背景和概念1. 能量的定义与分类：能量指物体或系统所具有的做功能力，可以分为机械能、热能、化学能、电能等。
2. 能量转换的基本原理：能量可以在不同形式间相互转化，如力学能可以转化为热能，化学能可以转化为机械能等。
二、能量转换实例的介绍和分析1. 动能转化为势能：以弹簧振子为例，讲解摆的运动过程中，动能和势能的相互转换。
2. 热能转化为机械能：以蒸汽机为例，介绍热能转化为机械能的过程。
3. 电能转化为热能：以电炉为例，说明电能转化为热能的原理。
4. 光能转化为电能：以太阳能电池板为例，讲解光能转化为电能的原理。
三、能量守恒定律的引入及实践1. 能量守恒定律的概念和表述：能量守恒定律指在物体或系统内，能量的总量始终保持恒定。
2. 能量守恒实验：通过小球落地实验，观察和测量小球的势能和动能的变化，验证能量守恒定律。
3. 能量守恒的应用：以摩擦力为例，说明能量守恒在日常生活中的应用，如减震器、刹车系统等。
四、活动设计与讨论1. 分组实验：组织学生进行小组实验，验证热能转换为机械能的过程。
2. 案例分析：给学生提供一些实际案例，让学生分析其中的能量转换和守恒问题，培养学生观察和分析问题的能力。
3. 探究性学习：鼓励学生运用所学知识，自己设计实验，验证并分析能量转换和守恒的问题。
五、课堂反馈与总结1. 能量转换和守恒的小测验：在课堂结束前进行简单的能量转换和守恒问题测试，检验学生对所学知识的掌握程度。
2. 总结与讨论：根据学生的反馈和表现，总结本节课的教学内容，强调能量转换和守恒的重要性和应用领域。
《第3节 能量的转化和守恒》教案(附导学案)
《第3节能量的转化和守恒》教案（附导学案）教学目标：1. 理解能量的转化过程和能量的守恒定律，并能够运用相关知识解决问题。
2. 掌握能量单位的换算方法和计算能量转化效率的方法。
教学重点：1. 能量的转化过程；2. 能量的守恒定律。
教学难点：1. 能量转化效率的计算；2. 能量的守恒定律在实际问题中的应用。
教学过程：一、引入新知识（10分钟）1. 老师通过问题引发学生思考：你们平时有没有见过能量转化的例子？能举个例子吗？2. 学生回答问题，并对他们的回答进行讨论和引导。
二、学习新知识（20分钟）1. 老师介绍能量的转化过程和能量的守恒定律。
2. 老师通过实例说明能量的转化过程和能量的守恒定律，并让学生观察和思考。
3. 老师通过导学案解释能量的转化过程和能量的守恒定律，帮助学生理解。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生根据导学案上的例题进行练习，并互相讨论和解答问题。
2. 老师解答学生遇到的问题，并帮助他们进一步理解和运用相关知识。
四、拓展应用（15分钟）1. 老师提供一些能量转化的实际问题，并让学生进行分析和解答。
2. 学生自主组织小组讨论和解决问题，并向全班展示他们的解决方法和答案。
五、总结归纳（10分钟）1. 老师总结本节课的重点内容和学习要点。
2. 学生进行知识点的梳理和归纳，并记录在笔记中。
导学案：能量的转化和守恒是物理学中非常重要的概念，也是我们日常生活中经常遇到的现象。
我们知道，能量可以由一种形式转化为另一种形式，例如，电能可以转化为热能、光能、声能等。
能量的转化是通过能量的传递和转换来实现的。
能量的转化过程可以用能量转化图表示，通过能量转化图我们可以很清楚地看到能量的转化路径和转化方式。
能量的守恒定律是指在一个系统中，能量的总量在任何时间都保持不变。
这就意味着能量可以从一种物体转移到另一种物体，但总能量量不变。
根据能量的守恒定律，我们可以计算能量的转化效率。
能量转化效率是指能量转化的有用能量与输入能量之间的比值。
能量的转化和守恒教案
能量的转化和守恒教案【篇一：《能量的转化和守恒》教学设计】《能量的转化和守恒》教学设计天津市汇森中学李宁一、学情分析：我校的九年级学生，已基本具备独立思考、自主探究、小组讨论与合作交流的学习习惯，学习热情高，求知欲望强。
学生在本册教材前面已经学过一些能的形式，学习了动能和势能的相互转换及机械能的守恒；内能的改变。
通过前面的学习，学生对能量转化已有了初步的了解，为本节“能量的转化与守恒”的学习作了较为全面的铺垫。
另外，在生产生活中到处都有能的形式与转化，学生有一定的知识储备和生活积累。
二、学习内容分析：“能量的转化与守恒”是新课程人教版九年级全一册第十四章第三节的内容。
本节前面分别学习了机械能和内能，本章共有三节：热机、热机的效率、能量的转化和守恒。
教材从自然界中的各种能量形式的描述，能量在不同物体间的转移，各种形式能量之间的转化出发，从而引出能量转化及守恒定律。
因此本节内容是全章的理论基础，也是前面分别阐明能量现象的总结。
三、教学目标：知识与技能：1．能列举各种形式的能量。
2．能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。
3．知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。
4．知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。
过程与方法：1．引导学生，让学生充分发表自己的见解。
2．通过合作、交流、编故事、小实验和成果展示等活动突出学生的主体性地位。
情感态度与价值观：1．通过列举日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣。
2．通过问题的设置，培养学生分析、综合和归纳能力。
3．培养探究精神和合作意识。
4．初步形成用能量转化与守恒的观点分析自然现象的意识。
四、重难点分析：重点：能量的转化和能量守恒定律。
难点：能量在转化与转移中守恒。
五、信息技术及其他学习资源的应用利用smart交互白板展示视频并体现师生互动，调动学生的学习积极性，基于本节课内容的分组实验器材。
《能量的转化和守恒》教案
《能量的转化和守恒》教案知能演练提升能力提升1.某居民小区正在进行水路改造,改造中用到了一种打孔工具——冲击钻。
冲击钻工作时,钻头在电动机的带动下不断地冲击墙壁,打出圆孔,如图所示,冲击钻在工作过程中,其能量转化关系是()A.内能转化为机械能B.内能转化为电能C.只有机械能和内能的转化D.有电能、机械能和内能的转化2.太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一,关于太阳能的利用,下列说法正确的是()A.图甲中,绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能B.图乙中,太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能C.图丙中,太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能D.图丁中,首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能3.下列对能量转化分析错误的是()A.水电站主要将机械能转化为电能B.核电站主要将核能转化为电能C.太阳能热水器主要将太阳能转化为内能D.热机主要将机械能转化为电能4.如图所示,有关这个蒸汽机模型的说法不正确的是()A.酒精燃烧时将内能转化为化学能B.水吸热发生了汽化现象C.蒸汽的内能转化为轮子的机械能D.内能的一个重要应用是可以用来做功5.某大学的学生设计制作了一种发电足球,球在被踢的过程中,其内部装置能够发电,并将产生的电能储存在蓄电池中,用来点亮LED灯,该过程中的能量转化形式是()A.动能→电能→化学能→光能B.电能→动能→化学能→光能C.动能→电能→光能→化学能D.电能→动能→光能→化学能6.“花饽饽”是山东省非物质文化遗产。
下列关于蒸饽饽的过程,说法错误的是()A.燃料的化学能转化为饽饽的内能B.水沸腾后继续吸热,温度保持不变C.用做功的方法增大了饽饽的内能D.饽饽香气四溢说明分子在不停地运动★7.如图所示的日月坛·微排大厦(简称日月坛)实现了太阳能热水供应、采暖、制冷、光伏发电等。
利用光伏发电,白天太阳能转化为电能,除供正常使用外,将多余的能量储存在蓄电池内供夜晚使用。
能的转化和守恒定律 教案
能的转化和守恒定律教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解能的转化和守恒定律的内容。
（2）能列举出生活中常见的能的转化实例，并分析其能量转化过程。
（3）能够运用能的转化和守恒定律解决简单的实际问题。
2、过程与方法目标（1）通过观察和分析实验现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）经历探究能的转化和守恒定律的过程，培养学生的实验探究能力和科学研究方法。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对能的转化和守恒定律的学习，使学生认识到自然界中能量的转化是有规律可循的，培养学生尊重科学、遵循规律的意识。
（2）通过对能源问题的讨论，激发学生的环保意识和节能意识，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点能的转化和守恒定律的内容及应用。
2、教学难点对能的转化和守恒定律的理解及运用该定律分析实际问题。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些常见的能量转化现象的图片或视频，如水电站发电、火力发电、太阳能热水器、风力发电等，引导学生思考能量是如何转化的，从而引出本节课的主题——能的转化和守恒定律。
（二）新课讲授1、能的形式介绍常见的能量形式，如机械能（包括动能和势能）、内能、电能、化学能、光能、核能等。
通过实例让学生了解不同形式的能在生活中的应用。
2、能的转化（1）通过实验演示，如“摩擦生热”实验，让学生观察机械能转化为内能的过程；“小灯泡发光”实验，让学生观察电能转化为光能和内能的过程。
（2）让学生分组讨论生活中常见的能的转化实例，如汽车发动机中燃料燃烧将化学能转化为机械能，电池充电将电能转化为化学能等。
（3）总结能的转化是普遍存在的，在一定条件下，一种形式的能可以转化为另一种形式的能。
3、能的守恒定律（1）引导学生思考：在能的转化过程中，能量的总量是否发生变化？（2）通过对一些能量转化实例的分析，如水电站中，水的机械能转化为电能，在这个过程中，能量的总量不变。
（3）得出能的转化和守恒定律的内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
《能量的转化与守恒》 导学案
《能量的转化与守恒》导学案一、学习目标1、理解能量的各种形式，如机械能、内能、电能、化学能等。
2、掌握能量转化的实例，能够分析常见现象中的能量转化过程。
3、理解能量守恒定律的内容，知道能量在转化和转移过程中总量保持不变。
4、能用能量守恒定律解释生活中的一些现象，体会其在解决实际问题中的重要性。
二、学习重难点1、重点（1）识别各种形式的能量，并能分析常见现象中的能量转化。
（2）理解能量守恒定律的内容和意义。
2、难点（1）用能量守恒定律解释复杂的实际问题。
（2）理解能量转化过程中的方向性。
三、知识梳理（一）能量的形式1、机械能：包括动能和势能。
动能是物体由于运动而具有的能量，其大小与物体的质量和速度有关；势能包括重力势能和弹性势能，重力势能与物体的质量和高度有关，弹性势能与物体的形变程度有关。
2、内能：物体内部分子热运动的动能和分子势能的总和，也叫热能。
内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关。
3、电能：电流通过导体时所具有的能量，通常由电源提供。
4、化学能：储存在物质内部的能量，在化学反应中释放或吸收。
例如燃料燃烧时化学能转化为内能。
5、光能：由光传播带来的能量，如太阳能。
6、核能：原子核发生变化时释放的能量，如原子弹爆炸、核电站发电。
（二）能量的转化1、能量的转化是指一种形式的能量转变为另一种形式的能量。
例如：（1）水电站中，水的机械能转化为电能。
（2）燃料燃烧时，化学能转化为内能。
（3）电动机工作时，电能转化为机械能。
2、生活中常见的能量转化实例：（1）太阳能热水器：太阳能转化为内能。
（2）植物的光合作用：光能转化为化学能。
（3）摩擦生热：机械能转化为内能。
（三）能量守恒定律1、内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
2、理解：（1）能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。
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(4) 知道吗？那个著名物理学家叫焦耳!那个伟大的定律叫能量守恒!刚才你所经历的正是这个伟大工作的一个缩影。对此谈谈你的感受。
【作业与练习】
1．下列事例中，属于内能转化为机械能的是[ ]
A．用打气筒给自行车内胎打气B．用火箭发射人造卫星
2．各种形式的能量都可以在_________下转化，电动机带动水泵抽水是_____能转化成________能，植物吸收阳光进行光合作用是_______能转化为______能，燃料燃烧时发热是_________能转化为______能。
3．在摩擦生热的现象中，_______能转化为______能，如克服摩擦做了100 J的功，就有______J的_______能转化为_______能。
第十四章第三节 能量转化和守恒定律
课型
新授课
学科
物理
主备人
审核人
【学习目标】1、通过学习能说出量守恒定律内容。
2．能举出日常生活中能量守恒的实例。3．能用能量守恒的观点分析物理现象。
【重点难点预测】能量守恒定律 区别能量转移和转化
【评价方案】
【知识链接】能量守恒定律
【学法指导】
【学习过程】
一、导入语
⑦ 热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。；
⑧ 风吹动帆船前进。；
⑨ 人跑动时，身体发热出汗。；
⑩ 一杯热水慢慢变凉。。
【总结与反思】
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A．动能不变B．机械能不变C．动能转化为势能D．动能转化为内能
4．我国大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是[ ]
A．化学能→内能→机械能→电能B．化学能→重力势能→动能→电能
C．机械能→内能→化学能→电能D．内能→化学能→机械能→电能
5．指出下列现象中能量转化的形式。
① 电动机带动水泵抽水是；
② 汽车突然紧急刹车停住是；
③ 用毛巾反复擦背，感觉后背热了是。
6．写出下列现象中能量的转化或能量的转移关系。
① 木炭燃烧发出光和热。；
② 冬天双手互相摩擦感觉暖和。；
③ 用钢锉锉工件，工件发热。；
④ 水轮机带动发电机工作。；
⑤ 点燃爆竹后，爆竹腾空而起。；
⑥ 给蓄电池充电。；
实验：如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。你知道这个过程中能量是怎样转移和转化的吗？
二、自学探究
一、阅读教材内容，回答下列问题：
1．能量既不会凭空_______，也不会凭空_______，它只会从_________转化为_______________，或者从一个物体_________另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量__________。
4．人类对各种能源的利用，都是通过_______来实现的。
三、随堂练习
与 伟 大 同 行
这是一个著名物理学家发现一个伟大定律的实验装置!仔细观察后回答：
(1) 装置中的两个配重的重量不等，释放后大配重下降，小配重上升；通过反复对调左右两个配重，会使动叶轮不停地转动，从而导致热量计中水的温度________(填变化情况)，原因是___________________。实现的能量转化是：________________。
(2) 实验中科学家某次测得了的数据如下：
小配重重力G小=100N，大配重重量G大=520N每升降一次配重各自移动的距离h=1m，热量计中水的质量m=500g，升降次数与水温变化的关系：
升降次数
12345 Nhomakorabea6
温度变化/℃
通过分析数据，科学家得出了结论：在上述现象中能量是守恒的!请你帮他补出计算、判断过程(只需分析一次实验)：
C．古人使用的钻木取火D．开水倒入杯中逐渐冷却
2．自由运动的滚摆，每次上升的高度逐渐减小，下列说法正确的是[]
A．机械能守恒B．能量正在消失C．只存在动能和重力势能的相互转化
D．减少的那部分机械能转化为内能，但总的的能量守恒
3．一辆汽车在关闭油门后继续在水平方向上向前移动，从能的转化来看，它是[ ]