人教版数学三年级下 第七单元整理和复习 教案教学设计
三年级数学下册第七单元和总复习教案
三年级数学下第七单元《数据的整理和表示》教学设计第七单元：数据的整理和表示主备人：吴白莹审核人：复备人：教学内容：第一课时：小小鞋店教学目标：通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表中的数据提出问题、分析问题，并能解决问题。
教学重点：使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能进行简单的分析。
教具学具：表格、尺子、课件、鞋号教学设计：一、激趣导入猜谜语：小小两只船，没桨又没帆。
白天带它到处走，黑夜停在床跟前。
淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？二、探究发现1、选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。
生1：进一些款式新颖的鞋。
生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。
生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。
生4：同学们穿的多的应该多进一些。
2、以本班学生为例，进行鞋号调查问题。
（1）小组讨论调查方法。
（2）指名汇报。
（3）选的两名鞋店成员一名调查女生鞋号，一名调查男生鞋号。
（4）用表格记录调查结果。
（5）学生汇报并展示调查结果。
师：看统计表，你发现了什么？生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小鞋号是32号. 生2：穿34号和35号的人比较多。
生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人.小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多。
3、探讨简单的记录方法师：有没有更简洁的记录方法？（1）小组活动交流，探索记录方法。
（2）组内互相说一说，再把较好的方法记录下来。
（3）请组长汇报本组最优的记录方法。
可以画圆圈、写正字、写对号等等师：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋。
三、理解应用1、练一练第一题（1）学生独立思考（2）指名汇报2、练一练第二题（1）学生独立完成（2）全班交流，集体订正。
人教小学数学三年级下册第七单元第5课时《单元综合复习》示范公开课教学设计
第七单元小数的初步认识第5课时单元综合复习教材分析：本课是人教版三年级下册第七单元的单元复习课，通过本单元的学习，学生认识了小数，会认、读、写小数，也知道了一位小数的含义：分母是10的分数可以用一位小数来表示，也就是说十分之几就可以写成一位小数。
让学生学会比较小数大小，还要学会计算一位小数加、减法，并能运用小数加、减法解决一些简单的实际问题。
本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升，设计时充分考虑学生自主性，培养学生概括能力，通过具体的题目回顾新知，针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重学生思考能力和解决问题能力的培养和提升。
教学目标：1.通过复习和归纳，让学生进一步了解小数的含义以及小数的读法和写法。
2.学会熟练地比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数实际问题。
1/ 73.能熟练掌握小数加、减法的算理，正确计算一位小数加、减法，并能解决一些简单的实际问题。
教学重点：理解小数的含义，会读写小数，进行小数大小的比较，以及加、减法的计算等基础知识。
教学难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。
教学过程：2/ 73/ 7己的方法就是最好的方法。
1.看图填上合适的分数或小数。
（）米（）米（）米（）米4/ 72.根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。
3.按规律接着往下写。
（1）1.1，1.2，1.3，1.4，1.5，（），（），（）。
（2）0.6，1.2，1.8，2.4，3.0，（），（），（）。
4.计算。
3.2- 1.9= 12.6+5.6=21.5-17.2= 50.5+14.6=4.芳芳想买一个蛋糕、一个甜甜圈和一盒牛奶，9元钱够吗？5/ 71.在里填上小数。
2.用小数表示，并比较大小。
5分米2米1分米8分米3.下面这几个数，任意选择两个，算出它们的和或差。
0.8 5.6 9（1）哪种玩具最贵？最贵的比最便宜的玩具贵多少钱？6/ 77/ 7。
三年级下数学教案-整理和复习-人教版
三年级下数学教案整理和复习人教版在今天的数学课上，我们将会复习和整理一些我们在三年级上学期的学习中遇到的重要内容。
这些内容主要包括：认识时间、分数的加减法、图形的面积和周长、以及数据的收集和处理。
在教学过程中，我会引导学生通过小组合作和自主探究的方式来复习和整理这些知识点。
我会提供一些实际的例子和练习题，帮助他们将理论知识应用到实际问题中。
在教学难点和重点方面，我认为分数的加减法和图形的面积和周长的计算是学生容易混淆和困难的地方。
因此，我会特别强调这些知识点，并通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生理解和掌握。
为了更好地进行课堂教学，我会准备一些教具和学具，比如计时器、剪刀、直尺、彩笔等，以便学生在复习和整理知识时能够更加直观和清晰地理解和掌握。
在板书设计方面，我会将每个知识点的重要概念和公式用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够一目了然地理解和记忆。
在课后反思和拓展延伸方面，我会鼓励学生反思自己在复习和整理过程中的优点和不足，并思考如何改进和提高。
同时，我也会鼓励他们拓展延伸，探索更多相关的知识和问题，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
希望通过今天的复习和整理，学生们能够更好地理解和掌握我们在三年级上学期的学习内容，提高他们解决实际问题的能力。
同时，我也希望通过我的教学，能够激发他们对数学学习的兴趣和热情，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将会复习和整理一些我们在三年级上学期的学习中遇到的重要内容。
这些内容主要包括：认识时间、分数的加减法、图形的面积和周长、以及数据的收集和处理。
在这些知识点中，我认为分数的加减法和图形的面积和周长的计算是学生容易混淆和困难的地方。
在教学过程中，我会引导学生通过小组合作和自主探究的方式来复习和整理这些知识点。
我会提供一些实际的例子和练习题，帮助他们将理论知识应用到实际问题中。
例如，我会让学生分组讨论如何计算一个不规则图形的面积，并让他们尝试找到合适的分割方法来计算面积。
人教版数学三年级下 第七单元整理和复习 教案教学设计
《人教版数学三年级下第七单元整理和复习教案教学设计》
摘要：）厘米，把千克056千克06千克千克0克从到排列是（）＞（）＞（）＞（） 3列式计算，（）根绳子米用
6米还剩下（）米
376七单元整理和复习反馈突出带数相减且数部分只有位十分位上数不够减要从整数部分位
退计算方法作重评讲
（学生如出现错误结合评讲）（二）拓展延伸整体深化 057元表示（）元（）角（）分
987米表示（）米（）分米（）厘米
6元5角（）元米分米（）米把千克056千克06千克千克0克从到排列是（）＞（）
＞（）＞（） 3列式计算
（）095比058多多少？（）已知甲数是7它比乙数多3乙数是几？亮买了《童话故事》花
了6元；又买了天《宇宙探险》花了05元
亮买这两共花了多少钱？四、主检评完善提高通今天复习相信对单元知识又有了更新更深认
识现检测下你们对这些知识掌握情况
主检测题（）填空
出下面商品价钱
5元 965元 350元（）（）（）根绳子米用6米还剩下（）米
33分是元还可以写成（）元
5厘米是米还可以写成（）米
按要填空
分数数表示米（）米（）米（）厘米元 086元（）元（）角（）分米（）米 8分
米9厘米（二）○里填上“>”“ 相关热词数初步认识整理和复习教案教学设计人教版教案
.。
三下第七单元《整理和复习》教学设计
[教学内容]教材第98、99页练习二十一第3、5、6、7题。
[教学目标]1.进一步理解小数的意义，熟练掌握小数的大小比较方法。
2.使学生进一步掌握简单的小数加、减的计算方法，能正确进行小数的加减法。
3.灵活应用所学知识，解决简单的实际问题。
[教学重难点]重点：小数的大小比较、小数的简单加减法计算。
难点：利用小数的知识解决简单的实际问题。
[教学准备]教学课件、题卡教学流程导1．谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答2．这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。
（板书课题）探1．请学生把课本从91页看到100页，看看本单元学了哪些内容？2．自主整理：用自已喜欢的方式进行整理。
3．交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充4．汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据回答板书）练1．完成教材第98页练习二十一第3题学生独立完成笔算，指名板演，再集体订正。
说说笔算时要注意什么？2.完成教材第98页练习二十一第5题学生独立完成，教师指名投影展示结果，全体交流评价。
3．完成教材第99页练习二十一第6题引导学生看清题目，分步骤解决问题，此题可以联系教材第96页例3、第97页例4，类比分析，独立完成，集体订正。
注意：本题有多个问题，学生需要着重解决。
4．完成教材第99页练习二十一第7题（1）课件出示题目（2）指导学生联系生活实际认真审题，分析图意，有条理地思考信息的意思。
重点弄清10千米以内1元，是指坐10站或10站以内都只要付1元钱，坐十几站就要付1元加上几个0.2元。
（3）学生独立完成，集体订正。
5.指导阅读理解第99页“你知道吗？”学生阅读，发表自己的看法。
整理和复习板书设计。
人教版小学数学三年级下册第7单元整理与复习教学设计
授课
年级
三（2）
学科
数学
课题
整理与复习（小数的初步认识）
总课
时数
46
课型
练习
任课教师
张永磊
授课时间
5月15日
学习
目标
1、会认、读、写简单的小数，能比较简单小数的大小。
2、会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
3、在探索学习的过程中培养学生自主、探究、合作学习的能力，以及观察、对比、概括的能力，促进学生数学思维的发展。
（1）像0.1、0.54、1.5这样的数叫做小数。小数是分数的另一种表示形式，十分之几可以用一位小数（零点几）表示。小数由整数部分、小数点、小数部分三个部分组成。
（2）小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零就直接写0；再在个位数字的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
总结出本课获得的知识，能看到别人的优点，说出自己的不足。
3分
作业
1、笔算
0.9+4.7 1.2-0.5 45.8-8.9 12.5+1.8
2、馒头：0.5元，豆浆0.7元，馄饨1.8元，面条2.4元
（1）小华带2元5角钱，想买一个馒头和一碗馄饨。小华的钱够吗？
（2）小明用5元钱，买了一个馒头和一碗面条，还剩多少钱？
板书
设计
整理与复习
小数的读法小数的写法小数的大小比较小数的加减法
安全
教育
注意饮食卫生，不吃垃圾食品，饭前便后要洗手。
1分
课后
反思
1、教学中应紧密结合生活情境，帮助学生在具体事件中了解小数的含义。
2、教学中应充分给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
人教版小学三年级下册数学第七单元复习教案
第七单元复习教案复习内容人教版三年级下册第七单元“小数的初步认识”教材第91~100页。
知识梳理内容重点知识认识小数小数的组成和意义小数的组成:由整数部分、小数点、小数部分组成的数是小数。
小数的意义:小数是分数的另一种表现形式,分母是10的分数可以用一位小数来表示。
小数的读法和写法小数的读法:先读小数部分,按照整数的读法去读;再读小数点,小数点读作“点”;最后读小数部分,按从左到右的顺序依次读出每一位上的数字。
小数的写法:先写小数点左边的部分,按照整数的写法来写,“点”字左边部分是零的,直接写0;再写小数点,点在个位的右下角;最后写“点”字右边的部分,按从左往右的顺序依次写出每个数字。
小数的大小比较先比较小数的整数部分,整数部分大的那个数就大;如果整数部分相同,就比较小数部分,小数点右边第一位上的数大的那个数就大;如果第一位上的数相同,就比较第二位上的数……小数的加、减法小数加、减法的计算列竖式计算小数加、减法时,先把小数点对齐,再按照整数加、减法的计算方法进行计算。
小数加、减法运用小数加、减法解决问题:在明确已的应用知条件和所求问题的基础上,思考的角度不同,解题策略也不同,解答的过程也不一样,但结果是一样的。
复习目标1.通过复习,使小朋友们进一步了解小数的含义,会读、写小数。
会比较小数的大小。
2.通过复习,使学生进一步熟练小数加、减法计算。
复习重难点回顾落实有关小数的含义,读写方法,大小比较,及加、减法的计算等基础知识;培养学生利用小数解决实际问题的能力。
复习方法1.通过回顾与整理,帮助学生理清本单元知识结构,进一步掌握小数的意义、小数的读写、小数的大小比较方法,在梳理和交流中,让学生感悟相关知识的联系与区别。
2.本课时的学习注意是通过运用小数加、减法的知识解决实际问题,在回忆整理,练习交流,总结反思中提升学生的能力。
复习过程一、揭示课题,明确目标谈话导入法:同学们,今天我们有幸和专家一起学习,你们高不高兴?——谢谢大家!同学们的心情用孔子说的一句话很贴切,“有朋自远方来,不亦乐乎”。
新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案
新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案编写意图“整理和复习”，用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。
关于时间的知识很多，教材引导学生到图书馆或网上查一查，旨在拓宽学生的学习渠道。
“你知道吗？”介绍了时区的知识，但对于小学生而言，理解有一定难度，仅仅要求了解即可。
教学建议让学生自己回忆、梳理。
梳理的过程，是学生知识、经验唤醒和激活的过程，更是巩固、强化、将知识结构化的过程。
可以让学生自己边回忆边梳理和填表。
学生完成后，组织小组交流和反馈，针对平时作业中一些易错的知识点，要予以重视和强调，以加强复习的针对性。
适当把握教学要求。
关于时间方面的知识有很多，但鉴于学生的认知能力和知识经验的限制，不可盲目提高要求，可通过诸如“你知道吗”栏目作些介绍。
对于所介绍的内容，让学生了解即可，不作掌握性要求。
注意课内外延伸，拓宽学习渠道。
时间观念的建立和解决相关问题经验的积累需要有一个过程，要引导学生有意识地去关注和了解生活中的相关内容，如收集一些与保质期、保修期等有关的材料，进行研究和探讨。
有条件的地方和学校，可布置学生课外到图书馆或网上查阅与时间相关的知识。
目的是拓宽学生的学习渠道，让学生学会用数学的眼光观察生活。
编写意图练习十九是配合“整理和复习”的相应练习，题目都具有一定的综合性。
第1题，以“北京一日游”为素材，巩固对24时计时法和经过时间计算知识的掌握。
解答时涉及改写、计算、推理等多个思维活动，对学生有一定挑战性。
第3题，根据间隔天数推算星期几。
有多种推算方法，可以运用月历的特点，找到与2月1日一样都是星期三的日子有2月8日、15日、22日、29日，然后3月1日星期四，3月2日星期五。
也可用计算进行推理，但有一定难度。
XX 年是闰年，2月有29天。
先计算出2月1日到3月2日共计31天，31÷7＝4……3。
天是星期三，因此一个周期的最后一天应该是星期二，再接着数三天，最后一天是星期五。
人教版小学数学三下第七单元《小数的初步认识》《整理与复习》教学设计
小学数学大单元整体教学设计教师活动1.在里填上小数。
师：这是一条数轴，相邻两数字之间的线段被平均分成10份，每1份是10份的1/10,还可以写成0.1。
第一个空从起点到箭头位置占了一份，所以小数是0.1。
同理，第二个空为0.3，第三个空为0.9。
根据学生反馈结果及时纠错。
3.比较下面每组中两个数量的大小。
0.6元0.9元3分米 2.7分米4分米0.4米5角5分0.5元师：怎样比较小数的大小？4.在跳远比赛中，小明跳了3.2米，小强跳了2.8米，小军跳了3.4米，（）跳得最远。
在100米短跑中，小明跑了15.6秒，小强跑了16.5秒，小军跑了16.9秒，（）跑得最快。
师总结：谁跳得最远，比的是距离，数越大跳得越远。
谁跑得最快，比的是时间，数越小跑得越快。
15.6〈16.5〈16.9，所以小明跑得最快。
4.下面几个数，任意选择两个，算出它们的和或差。
0.5 4.3 70.5+4.3=4.8 0.5+7=7.5 4.3+7=11.3 7-0.5=6.5 7-4.3= 2.7 4.3-0.5=3.85.（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少钱？（2）各买1本书，10元钱够不够？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？6.小红买一支钢笔花了4.6元，买一块橡皮花了5角。
小红一共花了多少钱？7.李叔叔把一根长3米的竹竿插入池塘中，竹竿入泥部分是0.5米，露出水面部分是0.2米，水深是多少？放手让学生自主解决问题；对学生的数学表达进行指导。
5-7题学生自主解答或小组讨论。
生1：6.8-3.4=3.4（元）答：便宜3.4元。
预设1：解决第（2）问方法的多样性。
可以先求两种书一共花多少钱，再和10元作比较；也可以先求买完其中一本后剩多少钱，再和另外一本书的价格作比较。
预设：4.6+5=9.6（元）审题不仔细，未统一单位。
预设：用画图的方式理清题目中的数量关系，更直观。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
三年级下数学教案-整理和复习-人教新课标版
三年级下数学教案：整理和复习教学目标1. 知识与技能：- 理解和掌握本学期学习的数学知识，包括：加、减、乘、除的基本运算，长度、重量、时间的基本单位及其换算，几何图形的基本认识。
- 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：- 通过复习，使学生对本学期学习的数学知识有更深入的理解和掌握。
- 通过练习，提高学生的运算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，提高学生的自信心。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点和难点1. 重点：- 加、减、乘、除的基本运算。
- 长度、重量、时间的基本单位及其换算。
- 几何图形的基本认识。
2. 难点：- 加、减、乘、除的综合运用。
- 长度、重量、时间单位的换算。
- 几何图形的识别和应用。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程1. 导入（5分钟）：- 教师简要回顾本学期学习的数学知识，引发学生的思考。
- 教师带领学生复习加、减、乘、除的基本运算，强调运算规则和运算顺序。
- 教师带领学生复习长度、重量、时间的基本单位及其换算，强调换算规则。
- 教师带领学生复习几何图形的基本认识，强调图形的特征和分类。
3. 练习（15分钟）：- 学生完成练习题，巩固复习内容。
4. 讨论（10分钟）：- 教师组织学生讨论练习中的问题，解答学生的疑问。
5. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课的内容，强调重点和难点。
教学反思本节课通过复习和练习，使学生加深了对本学期学习的数学知识的理解和掌握。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。
同时，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
在以上提供的教案中，教学过程是需要重点关注的细节，因为它直接关系到学生能否有效地复习和巩固本学期所学的数学知识。
以下是对教学过程的详细补充和说明。
教学过程的详细补充和说明1. 导入（5分钟）导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
【名师教案】人教版三年级数学下册 7.整理和复习
整理和复习教学目标：1.掌握年、月、日的有关知识，和24时计时法。
2.会用24时计时法解决实际问题。
教学过程：一、板书课题。
同学们，我们已经学习了时间，今天我们来学习“整理和复习”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。
（30秒）1.掌握年、月、日的有关知识，和24时计时法。
2.会用24时计时法解决实际问题。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：认真看课本第88页。
思考：1.一年有几个月？大月分别是哪几个月？小月是哪几个月？平年全年有多少天？闰年全年有多少天？平年2月有多少天？闰年2月多少天？2.什么是24时计时法？3.怎样求经过时间?（4分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)四、看一看:学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、做一做：（一）提问（“做一做”前的准备）同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。
1.一年有几个月？大月分别是哪几个月？小月是哪几个月？平年全年有多少天？闰年全年有多少天？平年2月有多少天？闰年2月多少天？2.什么是24时计时法？3.怎样求经过时间?小结：1、一、三、五、七、八、十腊，三十一天永不差。
·四、六、九、冬，三十整。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
2、经常采用从0时到24时的计时法，叫24时计时法。
（二）书面检测刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题见课件练一练六、议一议：（一）同桌交换试卷（二）出示标准答案（三）学生对照答案，打出对错（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。
（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。
（不出示、不讨论做对的题）七、练一练今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。
人教版数学三年级下 第七单元整理和复习教案教学设计
3.7.6第七单元整理和复习反馈时突出带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。
（学生如出现错误，结合评讲）（二）拓展延伸，整体深化1.0.57元表示（ ）元（ ）角（ ）分。
9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米。
6元5角 =（ ）元 1米2分米 =（ ）米2.把1千克.0.56千克.0.6千克.1千克20克从大到小排列是：（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）3.列式计算。
（1）0.95比0.58多多少？（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？4.小亮买了一本《童话故事》，花了4.6元；又买了一天《宇宙探险》，花了10.5元。
小亮买这两本书一共花了多少钱？四、自主检评，完善提高通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在来检测一下你们对这些知识的掌握情况。
自主检测题（一）填空。
1.读出下面商品的价钱。
12.5元 9.65元 3.50元（ ） （ ） （ ）2.一根绳子4米，用去1.6米，还剩下（ ）米。
3.3分是 元，还可以写成（ ）元。
25厘米是 米，还可以写成（ ）米。
4.按要求填空。
分数小数 表示 米（ ）米 （ ）米（ ）厘米 元0.86元 （ ）元 （ ）角（ ）分 米 （ ）米 8分米9厘米（二）在○里填上“>”“<”或“=”。
0.8 ○ 0.7 0.12 ○ 0.21 0.45 ○ 0.352.4 ○ 0.08 0.08 ○ 0.18 2.05 ○ 0.52（三）计算。
1.直接写出得数：0.5＋0.4 = 1.4＋2.7 = 8.2＋3.7 = 7.5＋2.4 = 1.8－2.7 =7.3＋0.9 = 6.2＋5.3 = 2.0＋1.8 = 5.7＋2.8 = 6.6＋2.2 =()()()()1.5＋8.5 = 7.4＋1.6 = 7.5－6.5 = 3.2－2.3 = 0.7＋8.3 =2. 用竖式计算：4.5＋2.3 = 8.4－7.5 = 1.10－0.3 =（四）涂一涂。
三年级下册数学教案 -整理和复习 新人教版
三年级下册数学教案 - 整理和复习一、教学目标1. 知识与技能目标：通过整理和复习，使学生掌握本册教材中的重点知识，包括分数、小数的加减法、长方形和正方形的周长和面积、时间的计算等，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 分数的加减法：使学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够熟练进行分数加减法的计算。
2. 小数的加减法：使学生掌握小数加减法的计算方法，能够熟练进行小数加减法的计算。
3. 长方形和正方形的周长和面积：使学生掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法，能够熟练进行相关计算。
4. 时间的计算：使学生掌握时间计算的方法，能够熟练进行时间加减法的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握本册教材中的重点知识，提高计算能力和解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生通过整理和复习，将所学知识进行系统化、结构化的梳理，形成知识网络。
四、教学方法1. 讲授法：教师对重点知识进行讲解，引导学生理解掌握。
2. 小组合作法：学生分组进行讨论交流，共同完成学习任务。
3. 情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本册教材所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：教师讲解重点知识，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，掌握本册教材中的重点知识。
3. 操练巩固：设计有针对性的练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：教师引导学生对本节课所学知识进行总结，形成知识网络。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后进行巩固练习。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、合作意识、探究精神等。
三年级数学下册第七单元数据的整理和表示教学设计教案
三年级数学下册第七单元数据的整理和表示教学设计教案第七单位数据的整理和表示单元学习目标：1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。
2、初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。
3、能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息，解决简单的实际问题。
4、在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
单元教学重点难点：1、重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
2、难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
课时安排：3课时第1课时小小鞋店学习目标：1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学用具：课件、挂图、小黑板。
教学设计：一、情境导入：淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧。
二、引出问题：1、说一说需要进行哪些调查；2、可以怎样调查；3、谁的统计方法好，为什么；4、你会怎样统计。
三、探究新知：1、设计表格记录调查结果；2、妙想是怎样做的，你看懂了吗；3、用妙想的方法完成画图；4、对于“进货”说一下自己的建议。
四、拓展练习1、完成练一练第一、二题；2、说一说第二题的两种统计方法优缺点。
五、课堂小结说本节课自己的表现，有哪些地方不满意，哪些地方感觉成功，今后展示有什么打算。
课后反思：结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
《整理和复习》三年级数学教案
《整理和复习》三年级数学教案《整理和复习》三年级数学教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺整理的《整理和复习》三年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《整理和复习》三年级数学教案篇1教学目标1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。
使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。
2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。
3、提高计算的正确性及熟练程度。
教学重点灵活选择计算方法。
教学难点提高计算正确率。
教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、基本练习1、回忆本单元所学知识。
（1）给学生留出回忆的时间。
（2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。
（3）其他同学补充完整。
2、复习除法含义。
（1）板书：46÷20÷3（2）说一说，46÷2的含义，0÷3应该怎样理解？提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？二、巩固练习1、出示教材第33页的内容。
（1）自主解答这3道题。
（2）逐题订正。
（3）请学生说出分析过程和解答方法。
（4）质疑。
再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“≈“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？说一说，225÷5的计算过程。
（5）指名学生回答或组内交流。
2、教材第34页练习七的第1题。
（1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？（2）按要求先计算，再填空。
（3）学生每人一空，集体订正。
（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。
（5）指名学生回答。
3、教材第34页练习七的第2题。
（1）讲清题意。
（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。
三级数学下册《整理和复习》教案
三年级数学下册《整理和复习》教案三年级数学下册《整理和复习》教案【内容】教材第33页的内容及练习七。
【目标】1.通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生掌握除数是一位数除法的基本计算方法，掌握口算、笔算、估算的基本方法。
2.培养学生总结归纳能力和自学能力。
【教学重点】整理本单元知识内容，全面掌握本单元知识内容。
【教学难点】提高计算的正确率。
【教学过程】一、复习整理1.组织学生快速翻阅教材11～33页的内容，回顾本单元知识要点。
师：通过本单元的学习，我们已经掌握了哪些方面的知识?组织学生在小组中议一议，互相交流，然后指名说一说。
教师根据学生的汇报，板书：2.详细回顾知识内容。
师：本单元我们学习了口算除法、笔算除法、估算除法三个方面的知识，那么每一种计算的方法是怎样的?应注意哪些问题?请同学们结合教材上的例题，在小组中互相说一说，议一议。
组织学生在小组中合作学习，要求每位同学在交流的过程中做好笔记，把本单元的知识内容详细地回顾一次。
学生汇报自学的情况，教师点评。
(1)口算除法。
整十整百除以一位数时可以把被除数看作几个十或几个百来计算，使得到的商也是几个十或几个百。
也可以根据乘法想除法。
(2)笔算除法。
①笔算一位数除两位数。
先除十位上的数，商写在十位上，把十位上余下的数同个位上的数合起来，再除，商写在个位上。
②笔算一位数除三位数。
笔算一位数除三位数，当百位上不够商1个百时，可以同十位上的数合并，看作几个十，在十位上商几个十，商是两位数;当百位上够商1个百时，商是三位数。
每次把余下的数同下一数位上的数合并来除。
如果除到个位仍然不能恰好除完时，可以留下余数，但余数要比除数小。
精心整理，仅供学习参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.7.6第七单元整理和复习
反馈时突出带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。
（学生如出现错误，结合评讲）
（二）拓展延伸，整体深化
1.0.57元表示（ ）元（ ）角（ ）分。
9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米。
6元5角 =（ ）元 1米2分米 =（ ）米
2.把1千克.0.56千克.0.6千克.1千克20克从大到小排列是：
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
3.列式计算。
（1）0.95比0.58多多少？
（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？
4.小亮买了一本《童话故事》，花了4.6元；又买了一天《宇宙探险》，花了10.5元。
小亮买这两本书一共花了多少钱？
四、自主检评，完善提高
通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在来检测一下你们对这些知识的掌握情况。
自主检测题
（一）填空。
1.读出下面商品的价钱。
12.5元 9.65元 3.50元
（ ） （ ） （ ）
2.一根绳子4米，用去1.6米，还剩下（ ）米。
3.3分是 元，还可以写成（ ）元。
25厘米是 米，还可以写成（ ）米。
4.按要求填空。
分数
小数 表示 米
（ ）米 （ ）米（ ）厘米 元
0.86元 （ ）元 （ ）角（ ）分 米 （ ）米 8分米9厘米
（二）在○里填上“>”“<”或“=”。
0.8 ○ 0.7 0.12 ○ 0.21 0.45 ○ 0.35
2.4 ○ 0.08 0.08 ○ 0.18 2.05 ○ 0.52
（三）计算。
1.直接写出得数：
0.5＋0.4 = 1.4＋2.7 = 8.2＋3.7 = 7.5＋2.4 = 1.8－2.7 =
()()()()
7.3＋0.9 = 6.2＋5.3 = 2.0＋1.8 = 5.7＋2.8 = 6.6＋2.2 =
1.5＋8.5 = 7.4＋1.6 = 7.5－6.5 = 3.2－
2.3 = 0.7＋8.3 =
2. 用竖式计算：
4.5＋2.3 = 8.4－7.5 = 1.10－0.3 =
（四）涂一涂。
在下面的图中涂色表示小数：
(五)解决问题。
1.请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？
2.一本《快乐学数学》定价4.5元，一本《数学小灵通》定价2.8元。
王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？
全课小结：在这一单元中你学会了什么？给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。
板书设计： 整理和复习
作业设计
基础：
1.写出画线的小数。
小青的跳远成绩是一点五二米：________米
土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：_______年
马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米：_______千米
综合：
2.用竖式计算：
0.6＋1.4 = 1.25＋12.7 = 6.2－3.9 =
拓展提升：
3.仔细观察下面每一组数，你发现了什么？请接着往下写2个数。
（1）0.2,0.4,0.6,0.8（ ）（ ）
（2）0.1,0.6,1.1,1.6（ ）（ ）
0.8
0.33
原价：62.8元 现价：50.5元 原价：8.4元
现价：6.5元
小数的初步认识
小数的意义 小数读写法 简单的小数加减法 小数的大小比较。