2021年中学教师正高级职称评审条件
2021年教师正高级职称申报条件
2021年教师正高级职称申报条件一、引言2021年，教师正高级职称申报条件成为了备受关注的话题。
教师是培养国家栋梁的重要力量，而正高级职称则是对教师专业水平和教育教学贡献的认可。
在这个背景下，我们有必要深入了解2021年教师正高级职称的申报条件，以便教师能够更加清晰地了解自身的发展方向和目标。
本文将从不同的维度对这一主题进行全面评估，以期为读者带来有价值的信息和启发。
二、基本条件在申报教师正高级职称时，基本条件是最为重要的参考标准。
根据2021年最新的政策规定，教师正高级职称的基本条件包括教育教学工作年限、专业技术职务、学术成果等方面。
其中，教育教学工作年限要求教师具有一定的从教年限，这既是对教师经验的认可，也是对其教育教学能力的检验。
作为正高级职称的申报者，必须担任过一定时间的专业技术职务，这也意味着教师在学校管理和学科建设方面具有丰富的经验和能力。
教师还需要在学术成果方面拥有一定的积累，包括发表教育教学方面的论文、获得相关奖项和荣誉等。
三、学术研究与教育教学成果除了基本条件外，教师正高级职称的申报还需要重视学术研究和教育教学成果。
教师作为教育工作者，不仅需要扎实的专业技术能力，还需要不断地进行学术研究和教育教学实践，以提升自身的教育教学水平和专业素养。
申报正高级职称的教师需要在学术研究方面有一定的积累，如发表高水平的教育教学论文、参与学科建设和教改研究等。
教师的教育教学成果也是评定正高级职称的重要指标，包括教学案例、教学成果奖等方面的表现。
教师在申报职称时需要充分展示自己在学术研究和教育教学方面的成果和贡献。
四、综合评价在申报正高级职称时，综合评价的意义日益凸显。
综合评价是对教师整体素质和综合能力的评判，既包括教师的专业技术水平，也包括其在教育科研和教学实践中的实际表现。
教师在申报正高级职称时需要全面展示自己的专业技术水平、学术研究成果、教育教学成果和学校管理能力等方面的综合实力。
在评价过程中，评审专家会综合考虑申报者的综合素质和综合能力，以确定是否具备申报正高级职称的资格。
河南省中小学教师职称评定标准2021版
河南省中小学教师职称评定标准2021版河南省中小学教师职称评定标准2021版河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知豫人社职称〔2021〕11号各省辖市人力资源和社会保障局，省直管县（市）人力资源和社会保障局，省直各单位：根据国家关于中小学教师职称制度改革的有关精神，在广泛征求意见的基础上，我们制定了《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》，现印发给你们，请按照国家和我省有关要求认真贯彻实。
2021年8月28日河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学(幼儿园)教师队伍建设，科学、客观、公正地评价中小学(幼儿园)教师的教育教学能力水平和工作实绩，调动广大教师教书育人的积极性，促进教育事业发展，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中小学(幼儿园)教师队伍实际，制定本评价标准。
第二条中小学(幼儿园)教师专业技术职务分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
第三条中小学(幼儿园)高级教师和正高级教师采取讲课答辩和专家评审相结合的方式进行评价。
一、二、三级教师的评价方式由省辖市、省直管县（市）或省直主管部门根据实际情况拟定，并报省人力资源社会保障厅批准后实施。
第四条本评价标准适用于我省普通中小学、幼儿园、职业中学、特殊教育学校、工读学校以及各级教研室、电化教育馆和校外教育机构中从事中小学教育教学、学前教育和教研工作的在职在岗教师。
民办中小学校（幼儿园）教师可参照本评价标准参加职称评审。
第二章申报条件第五条基本条件（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。
（二）遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德和高尚师德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2021年青海教师职称评审细则(标准版)
2021年青海教师职称评审细则教师职称是教师的综合素质(包括教学能力、教研能力或突出贡献等)、实际水平的凭证及物化体现。
下文是收集的关于20xx年青海教师职称评定细则，欢迎阅读!青海省中小学(幼儿园)教师中、高级职务资格评审条件为客观公正地评价中小学(幼儿园)教师的教育教学水平和业绩，建设一支专业化、高素质的中小学教师队伍，结合我省中小学(幼儿园)教师队伍实际，制定本评审条件。
第一章总则一、从事中小学(幼儿园)教育教学工作，具备《教师法》规定的合格学历，取得相应教师资格，符合教师专业技术职务任职资格资历、业绩成果等要求，可申请认定或评审相应的教师专业技术职务资格。
二、中小学教师专业技术职务资格评审坚持公平、公正、择优推荐原则。
按照省人事厅、教育厅《关于各类学校岗位设置结构比例控制标准的意见(试行)》(青人事管字[20xx]541号)要求设置高、中、初级专业技术岗位，并根据专业技术职务岗位需求情况择优推荐，保持教师队伍专业技术职务的合理结构。
三、中小学(幼儿园)教师中、高级专业技术职务名称为：(一)中级专业技术职务名称：中学一级教师、小学(幼儿园)高级教师。
(二)高级专业技术职务名称：中学高级教师。
四、本评审条件中中小学(幼儿园)教师是指全省中小学、幼儿园教师(含民办的中小学、幼儿园教师)，按事业单位管理的各级教研、教育督导、电化教育、少年儿童校外教育机构及其他教育机构中具有中小学教师资格的教育教学辅助人员。
五、评审条件主要包括职业道德、学历、资历、岗位设置、考核等基本要求，资格审查由各级人事、教育行政部门负责;评审工作由各级人事行政部门批准设立的中小学(幼儿园)教师专业技术职务评审委员会组织实施。
第二章资格资历六、中小学(幼儿园)教师必须拥护宪法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针，具有良好的职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表，努力钻研业务，认真履行岗位职责。
贯彻实施素质教育，努力掌握并积极运用现代技术教育，完成学校规定的教学工作量，教学效果好。
浙江省正高级教师职称评审条件2021
浙江省正高级教师职称评审条件2021
1、晋升高级职称，应具备本专业或相近专业大学本科以上学历。
艺术专业人员晋升高级职称，一般应具备大专以上学历。
其中1966年(含)以前出生的舞蹈演员、戏曲演员、戏曲演奏员应具备中专以上学历。
2、晋升正高级职称，须担任副高级职称满5年以上。
晋升副高级职称，须担任中级职称满5年以上。
获得博士学位，担任中级职称2年以上，可申请晋升副高级职称。
3、现职称与拟晋升职称系列或专业不符，须先转评后方能晋升。
履职年限从原职称取得之日算起。
专业能力
1、达到本专业职务条例规定的履行相应级别职务职责的能力。
2、艺术专业人员须通过相应的专业能力考试。
计算机水平应达到下列条件之一：
1、参加人事部组织的计算机应用能力考试，取得合格证书。
2、参加文化艺术计算机水平测试，取得相应级别的合格证书。
3、参加本地区(部委)组织的计算机水平考试，成绩合格。
吉林高级职称评审条件
吉林高级职称评审条件吉林高级职称评审条件包括：1. 评聘范围及条件：（1）具有大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年（含）以上，在高级教师岗位任教5年（含）以上或在乡镇及以下学校从事教学一线工作累计满30年、现受聘在高级教师岗位满10年，且符合《教师法》和《吉林省中小学教师职称评审实施办法》等规定条件的现在编在岗人员。
（2）已达到法定退休年龄或已办理退休手续的教师，不得参加评聘。
按人事管理权限已办理延迟退休手续的教师可参加评聘。
（3）学历年限要求：本次申报人员学历年限、任职（聘任）年限、业绩成果截止时间均为2021年12月31日。
2. 破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：（1）获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。
（2）获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。
（3）直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献,取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。
（4）在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中,取得的经济效益连续二年(申报高级职务的前二年)占本企业利税总额(400万元以上,贫困山区200万元以上)20%以上的主要技术负责人。
请注意，高级职称评审的条件可能会随着时间推移而有所调整，具体条件以最新的文件和公告为准。
福建中学教师职称评定标准
福建中学教师职称评定标准
福建省中学教师职称评定标准主要包括以下几个方面：
1. 评审条件：按照《福建省中小学教师水平评价标准条件》执行。
为落实新时代教育评价改革要求，取消正高级教师条件中第十一条第3点“任现职以来所带班级获得县级以上表彰，或个人获得县级以上综合表彰或者与班主任（德育）工作相关的市级以上专项表彰”和高级教师第十五条第2点中“获得校级以上表彰奖励”的要求。
2. 任职年限及任职条件计算时间：均截止2021年8月31日。
3. 继续教育：2016年以前按每年累计不少于72学时计算，2016年1月1日起按每年累计不少于90学时规定执行，由学校负责审核确认，无需提供给上级教育行政部门。
4. 工作量：校外教育机构教师工作量按工作日计算，每年不少于190个工作日，循环教学不作要求，业务考核可结合所从事的工作进行说课讲课和面试答辩。
5. 评审结果：评审结果报省教育厅、人社厅备案。
以上信息仅供参考，如果还有疑问，建议访问福建省教育厅官网获取准确信息。
中小学教师职称申报推荐和评审条件细则(修订)
中小学教师职称申报推荐和评审条件细则(修订)（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）红河州中小学教师职称申报推荐和评审条件细则（试行）第一章总则第一条根据推进中小学教师职称制度改革要求，客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审细则（以下简称《细则》）。
第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。
第三条按照本《细则》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。
第二章适用范围第四条本《细则》适用于我州普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫、老年活动中心等校外教育机构中的在职专任教师与教研人员。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。
第三章申报条件第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件：（一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。
（四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。
（五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。
（六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。
（七）取得继续教育合格学分。
按所申报职称的履职年限最低要求计算：申报二级教师，专科学历者10个学分，中师学历者15个学分；申报一级教师，硕士学位获得者10个学分，本科、专科学历者20个学分，中师学历者25个学分；申报高级教师，博士学位获得者10个学分，其他学历人员25个学分。
中小学教师系列中高级职称评审评分实施细则(2021年起)
中小学教师系列中高级职称评审评分实施细则(2021年起)中小学教师系列中高级职称评审实施细则中小学教师系列中、高级职称评审分为两个阶段：第一阶段是评定是否符合申报条件，第二阶段是审核业绩成果。
具体情况如下：一、评审必备条件必备条件有八项，其中项目资格、职称、学历、教龄、继续教育、班主任经验、循环能力、教师资格证均为必备条件。
乡村和城市分开评审。
此外，证书资历、专业年限、教育年限和教学考核记录也是必备条件之一。
最后，听课、校本公开、论文、指导、青年教师培养、课题研究、优秀课程、优秀班级等项目也是必备条件。
二、审核业绩成果业绩成果是指申报者的学历、教龄、任现职年限、班主任经验、论文著作和课题研究等方面的业绩。
业绩成果的积分累加，乡村和城市分开评审。
具体如下：一）学历（上限5分）学历分为研究生、本科、大专和中专四个档次，分别对应5分、4分、3分和2分。
根据申报者的学历档次，给予相应的分数。
二）教龄（10分）教龄是指申报者从事本专业工作的年限，每年得0.5分，满分为10分，按周年计算。
三）任现职年限（6分）任现职年限是指申报者取得现专业技术资格的年限，每年得0.5分，满分为6分，按周年计算。
四）班主任（10分）班主任是指申报者每年担任班主任的年限，每年得1分，满分为10分，按周年计算。
五）论文著作（高级，5分）申报者最多可以提交2篇（部）任现专业技术职务以来，以独著或第一作者公开发表的论文或公开出版的教育教学著作。
论文和教育教学著作应符合评审条件中的有关界定。
也可根据相应评审条件要求，提交3份能反映本人教育教学能力水平的教案、教学反思、案例分析、教学设计等教学总结材料。
本项最高不超过5分，计分办法如下：1.符合论文条件得分（3分）：根据申报人身份类别（教研员、城区教师、乡村教师）提供符合高级教师论文条件的材料，可计2.5分。
2.论文奖励加分（2分）：论文奖励加分只计算排在最前面代表作的1篇（部）。
在国家级核心专业期刊上公开发表的每篇加2分；在省级核心专业期刊上公开发表的每篇加1分。
2021年广西高级教师职称评审条件
2021年广西高级教师职称评审条件
2021年广西高级教师职称评审条件
一、背景介绍
•广西高级教师职称评审是对教师职业发展的重要一环
•高级教师职称评审条件的制定旨在提高教师的专业水平和教学能力
二、评审条件概述
•高级教师职称评审条件包括以下几个方面：
–学历要求
–工龄要求
–教学成果要求
–学科建设要求
–教师发展要求
学历要求
•申请高级教师职称的教师需具备本科及以上学历
工龄要求
•教师需要有一定的工龄，一般为5年以上
教学成果要求
•教师需要在教学领域取得一定的成就，包括但不限于：–具有一定数量和质量的教学成果，如教学获奖、教材编写等
–在教学过程中具有一定的创新能力和教学实践经验
学科建设要求
•教师需要在学科建设方面有所突出贡献，包括但不限于：–积极参与学科团队建设和学科发展
–指导学生参与学科竞赛和科研活动
教师发展要求
•教师需要具备一定的教师发展意识和能力，包括但不限于：–积极参加教师培训和学术研讨会
–不断提升自身的教学能力和专业水平
三、评审程序
•申请人按照规定提交相关申请材料
•学校组织专家组进行评审
•评审结果公示和申诉处理
四、总结
•广西高级教师职称评审条件的制定标准合理，能够有效提升教师的教学质量和专业水平
•教师应该积极参与教师发展，不断提高自身的教学能力和学科建设水平。
2021广东教师职称评审新标准
2021广东教师职称评审新标准一、教育背景与资历要求1. 申报正高级教师职称的人员，必须具备本科及以上学历，并在高级教师岗位上连续从事教学工作10年以上。
2. 申报高级教师职称的人员，必须具备本科及以上学历，并在一级教师岗位上连续从事教学工作5年以上。
3. 申报一级教师职称的人员，必须具备本科及以上学历，并在二级教师岗位上连续从事教学工作4年以上。
4. 申报二级教师职称的人员，必须具备专科及以上学历，并在教育教学岗位上连续从事教学工作3年以上。
5. 申报三级教师职称的人员，必须具备专科及以上学历，并在教育教学岗位上连续从事教学工作2年以上。
二、教学能力与经验1. 申报正高级教师职称的人员，必须能够高质量地完成课程标准和教学目标所规定的教学任务，并在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 申报高级教师职称的人员，必须能够高质量地完成课程标准和教学目标所规定的教学任务，并在教学中注重培养学生的综合素质和学科核心素养。
3. 申报一级教师职称的人员，必须能够较好地完成课程标准和教学目标所规定的教学任务，并在教学中注重培养学生的学科核心素养和学习能力。
4. 申报二级教师职称的人员，必须能够较好地完成课程标准和教学目标所规定的教学任务，并在教学中注重培养学生的学科基础知识和基本技能。
5. 申报三级教师职称的人员，必须能够基本完成课程标准和教学目标所规定的教学任务，并在教学中注重培养学生的学科基础知识和基本技能。
三、学术水平与成果1. 申报正高级教师职称的人员，必须在教育科研方面取得突出成果，并在国内外学术界有一定的影响力。
2. 申报高级教师职称的人员，必须在教育科研方面取得显著成果，并在省市级学术界有一定的知名度。
3. 申报一级教师职称的人员，必须在教育科研方面取得一定成果，并在县市级学术界有一定的知名度。
4. 申报二级教师职称的人员，必须在教育科研方面取得一定成果，并在学校级学术界有一定的知名度。
5. 申报三级教师职称的人员，必须在教育科研方面取得一定成果，并在学校级学术界有一定的知名度。
南京江北新区教师高级职称评审细则2021
南京江北新区教师高级职称评审细则2021 资格标准(一）正高级老师。
1.具有崇高的职业抱负和坚决的职业信念;长期工作在训练教学瞭第一线,为促进青少年同学健康成长发挥了指导者和引路人的作用，杰出地完成班主任，辅导员等工作任务,教书育人成果突出。
2.深化系统地把握所教学科课程体系和专业学问,训练教学业绩卓著,教学艺术精深,形成独到的教学风格。
3.具有主持和指导训练教学争辩的才能,在训练思想，课程改革，教学方法等方面取得制造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素养训练中,发挥了示范和引领作用。
4.在指导，培育一级，二级，三级老师方面做出突出奉献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的训练教学专家。
5.一般应具有高校本科及以上学历,并在高级老师岗位任教5年以上。
(二)高级老师。
1、依据所教学段同学的年龄特点和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导同学健康成长,比较杰出地完成班主任，辅导员等工作,教书育人成果比较突出。
2、具有所教学科坚实的理论基础，专业学问和专业技能,教学体会丰富,教学业绩显著,形成确定的教学特色。
3、具有指导与开展训练教学争辩的才能,在课程改革，教学方法等方面取得显著的成果,在素养训练创新实践中取得比较突出的成果。
4、胜任训练教学带头人工作,在指导，培育二级，三级老师方面发挥了重要作用,取得了明显成效。
5、具备博士学位,并在一级老师岗位任教―2年以上;或者具备硕﹑士学位，学士学位，高校本科毕业学历,并在一级老师岗位任教―5年以上；或者具备高校专科毕业学历,并在学校，中学一级老师岗上任教5年以上.城镇中学校老师原就上要有1 年以上在薄弱学校或农村学校任教经验。
2021年度正高级教师公示
2021年度正高级教师公示引言概述：正高级教师是我国教育系统中的高级职称，代表着教师在教学和科研方面的卓越成就。
每年，各地教育部门都会进行正高级教师的评选和公示工作，以便选拔出最优秀的教师，为教育事业的发展贡献力量。
本文将围绕2021年度正高级教师公示展开讨论，从五个大点入手，详细阐述该主题。
正文内容：1. 教师评选标准1.1 教学成果正高级教师的评选首先要考察教师在教学方面的成果。
这包括教学设计的创新性、教学效果的评估以及学生的学习成果等。
评委会通常会对教师的教学案例进行评估，以确定其教学成果的质量和影响力。
1.2 科研水平正高级教师应具备一定的科研能力和水平。
评委会会考察教师在科研领域的发表成果、科研项目的申请和承担情况，以及科研成果的转化和应用等。
教师在科研方面的表现将成为评选的重要参考指标之一。
1.3 教学管理和师德师风正高级教师应具备较高的教学管理能力和良好的师德师风。
评委会会考察教师在教学管理方面的表现，包括教学资源的整合利用、教学团队的组织和管理，以及师德师风的表现等。
这些方面的表现将直接影响教师的评选结果。
2. 评选程序2.1 申报与初评教师需要根据教育部门的要求，填写申报表格，并提交相关材料。
初评阶段，评委会会对教师的申报材料进行初步筛选，确定符合条件的教师名单。
2.2 专家评审评委会将组织专家对初评通过的教师进行评审。
专家将根据教师的申报材料和相关证明材料，对教师的教学成果、科研水平以及教学管理和师德师风进行综合评价。
2.3 公示评审结束后，评委会将公示通过评审的教师名单。
公示期间，社会各界可以对教师的评选结果提出意见和建议。
教师也可以对评审结果进行申诉，以保证评选的公正和公平。
3. 公示的意义3.1 激励教师积极进取正高级教师公示是对教师努力和成果的一种认可和鼓励。
公示结果的公开性和透明度，将激励更多教师积极进取，不断提升自己的教学水平和科研能力。
3.2 选拔优秀教师正高级教师公示是选拔优秀教师的重要环节。
2021年中学职称评审工作方案
2021年中学职称评审工作方案
根据___市教育局《___年度中小学系列职称评审工作有关事项
___》（长教职改办[___]号）的要求，为规范顺利完成我校___年中、高级职称评审工作，特制定本方案。
一、参评条件：
1、参评对象：明德兴华中学在职在编在岗人员；
2、参评按“对岗申报”的原则，其中中学高级职称必须在符合本岗位（专业）条件的人员中原则上按1：2的比例差额推荐申报；
3、申报高级者：任中级职称满五年，且有一年以上下乡支教经历（经学校、教育局认定）；
4、申报中级者：本科学历者，任初级职称满四年；研究生学历者，参加教学工作满三年。
5、申报中级需任现职以来有两年以上，申报高级需任现职以来有三年以上在本校工作经历；
二、评审流程：
1、报名和资格初审
时间：___年___月___日，上午8:00—下午17:00
地点：___兴华中学乐诚堂二楼行政办公室
请交下列原件：毕业证、职称证，教师资格证、继续教育证、普通话证、计算机模块证（高级三个模块、中级两个模块）、任现职后撰写的论文、获奖证书。
2、初审通过后，请按教代会通过的量化方案（已发至数字平台，请查收）进行自评，并于___月___日前报送自评相关材料至行政办公室
3、___月___日下午5点在乐诚堂二楼会议室召开参评人员会议并当场抽取评委；
4、___月___日学校审核自评材料；
5、___月___日下午2点___分学校职评评委审核述职材料并评分。
在学校___的监督下当场统分并宣布分数；
6、公示
兴华中学。
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中学教师正高级职称评审条件
第一条中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。
第二条思想品德标准
拥护中国 ___的 ___，遵守国家法律、法规和本单位的规章，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。
第三条知识水平标准
系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学 ___与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
第四条专业能力标准
具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的 ___;具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用;具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育
技术应用能力;具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
第五条业绩成果标准
具有丰富的教育教学，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格;积极发挥推动本地区教育教学 ___发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信;主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程
___、教学方法等方面取得创造性成果;德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力;指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩;公 ___表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
第六条申报评审中学正高级教师资格的专业技术人员，应属于本章第七条规定的评审范围，并按规定的申报评审程序，提交真实可靠、经公示无异议的、可供评委会考核评价的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四条申报条件要求的申报材料，方可申报评审本资格。
凡不属于本资格的评审范围、未达到本资格评审标准和申报条件规定的要求，或不符合申报评审程序，以及未如实申报的，评委会日常工作部门不予受理、评委会不予评审，已评审通过的，其评审结果一律无效。
第七条评审范围
凡在普通中学、特殊教育学校中学部、电化教育机构和基础教育教研机构中，从事中学教育教学工作，且具有中学教师资格证书和中学高级教师专业技术资格证书的在职在岗中学教师和教研员，均属本资格的评审范围。
第八条思想品德条件
一、申报人应拥护中国 ___的 ___，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，认真贯彻 ___的教育方针，忠诚于人民教育事业;教育思想端正，模范遵守师德规范，具有良好的;牢固树立爱与责任的意识，敬业爱岗，关爱学生，为人师表，教书育人;勤于进取，具有良好的服务意识和合作发展意识，服从 ___安排，认真履行岗位职责。
取得中学高级教师资格后，各年度考核或绩效考核称职(合格)以上。
二、申报人取得中学高级教师资格后，出现下列情况之一者，按下列规定执行：
(一)涉嫌违法违纪，在调查期间不得申报。
(二)年度考核或绩效考核基本称职(基本合格)及以下，或受单位书面通报批评者，该考核年度不计算资历，当年及下一年度不得申报。
(三)受行政警告处分者，受处分当年不得申报;受行政记过处分者，取消当年申报资格，并从下年度起1年内不得申报;受行政记大过以上处分者，取消当年申报资格，并从下年度起2年内不得申报。
(四)已定性为人为教育教学事故的直接责任人，该年度不计算资历且取消当年申报资格，并从下年度起2年内不得申报。
(五)发现并查证属实有伪造身份、学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为，以及有意隐瞒事实未如实申报者，取消当年申报资格，并从下年度起3年内不得申报。
(六)因违法受刑事处罚的，在执行期间不计算资历且取消申报资格，执行结束后3年内不得申报。
第九条学历(学位)、资历条件
具备下列条件之一：
一、获得 ___学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作3年以上(资历计算至申报当年8月31日止，下同)。
二、获得硕士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作5年以上。
三、获得大学本科学历，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作8年以上。
四、获得大学专科学历，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作10年以上。
第十条计算机应用能力条件
一、申报人(符合免试条件除外)必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得符合规定要求(地级以上市单位的人员应取得5个模块，县及县以下基层单位的'人员应取得4个模块)的合格证书。
二、具备下列条件之一可免试：
(一)获得 ___学位或取得计算机专业(不含相关专业)大专以上学历。
(二)参加全国计算机软件资格(水平)考试获得程序员以上证书，或在计算机室(中心)直接从事计算机工作3年以上者。
(三)在农村学校或省扶贫 ___重点县的学校的专业技术人员。
(四)1956年(含)以前出生者。
三、转换系列评审的人员(符合免试条件除外)，凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。
第十一条继续教育条件
一、申报人取得中学高级教师资格后，应按国家和省有关专业技术人员继续教育的法规、政策的要求，结合本学科教学、科研工作的实际需要，主动参加以本学科新知识、新理论、新技术、新方法等为主要内容的继续教育，更新、拓宽专业知识，进一步提高专业水平和自主创新能力，并提交完成继续教育任务的有效证明材料。
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