山村的早晨

(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的)
4．你们刚读了一遍课文，就有这么多的体会，真了不起!还想读吗?(想)
四课堂小结
有什么新的收获？
板书设计：
教学后记：
7.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？
二、自学本课生字，记忆字形。
三、学习课文
（一）初读课文，整体感知
1.请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。
2.交流读山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?说说你自己的感受。教师相机板书。
2.齐读课题。
3．在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?（学生简要说自己心中对早晨的印象）
4．让我们一起来欣赏一下山村的早晨。(观察图片，引导学生来欣赏美丽的山村画面。)
5．山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
6．当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花)。
课题
13山村的早晨
课时
第一课时
教学目标
1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
2.学习本课生字。
教学
重难点
学习本课生字，有感情地朗读课文。
教学用具
教学方法
教学过程
修改补充
一、导入新课：
1．这节课，我们学习课文《山村的早晨》，(教师板书课题)大家要特别注意一下晨字的写法，可以跟着我一起来写这个字。